篇一：绿色小卫士
绿色小卫士
教学目标
1．创设生活化情境，引导学生通过感知环境问题给水资源等带来的危害，产生环境危机意识、树立环保意识。
2．促成学生充分体验，转变浪费资源、破坏环境的生活方式；倡导学生从身边的小事做起，持久地采取适当措施保护生态环境。
教学重点：
促成学生充分体验，转变浪费资源、破坏环境的生活方式；倡导学生从身边的小事做起，持久地采取适当措施保护生态环境。
教学难点：
创设生活化情境，引导学生通过感知环境问题给水资源等带来的危害，产生环境危机意识、树立环保意识。
课前准备：
学生事先了解所在居民区生态环境的现状,准备好相关的文字资料。
活动一：走近垃圾，了解垃圾的危害
1、看图片，初步感知垃圾的污染
（课件出示乱扔乱倒垃圾的图片）
师：看了这些图片你有什么感受？
师：如果让你搬到这些地方住，你愿意吗？
过渡语：是啊，没有人愿意住在垃圾满地的地方。其实，这样的场景在我们生活中并不少见。
2、交流课前调查，感知身边的垃圾污染
师：课前老师请同学们以小组为单位去身边寻找这样的场景，你找到了吗？（交流）
师小结：在我们身边存在着许多乱扔乱倒垃圾的现象，垃圾给人们的生活造成了许多影响，它的危害可多了，让我们来对垃圾进行一次集体审判，把垃圾的危害一一列举出来。
3、审判垃圾，说说垃圾的危害
学生自由进行讨论交流。
生1：我觉得垃圾会对空气造成污染，我看见每次人们从垃圾场旁边经过时都会捂住鼻子，因为垃圾散发出的味道太难闻了。
生2：我们村子旁边有一个池塘，老是有人把垃圾往里边倒，所以池塘里边的水都变成绿色的了，还有一股怪味。
生3：垃圾占地方。我看见垃圾场变得越来越大了，原来只是一个小山凹，旁边还种的有庄稼，现在庄稼地也被垃圾给占了。
（其他学生发言略）
4、师小结：是呀，日常生活中难免会产生垃圾，如果不正确处理，这些垃圾就会造成污染，后果不堪设想。
活动二：走近水污染，揭示环境污染的现状
1. 交流，感知生活中的各种污染
师：其实除了垃圾污染，在我们生活中还有很多污染，你知道还有哪些吗？
（噪音污染、空气污染、水污染??） 日益严重的环境污染不仅发生在我们生活的城市，整个地球都在饱受环境污染带来的痛苦。请看一则资料，我请一位同学来读一下！（课件出示有关资料）
这是发生在我们地球母亲身上的一天。
每天，地球上有12000桶石油泄漏到海洋里。
每天，地球上有800万吨水土在悄然流失。
每天，地球上有1500吨氟利昂排入大气层，严重破坏着地球的臭氧层。
每天，地球上有15亿人呼吸着被污染的空气，至少有800人因为空气的污染而死亡。 每天，地球上至少有1500人死于饮用不洁净水造成的疾病，其中大部分是儿童。 ??
看了这则数据，大家心里一定感慨万千，一定在为地球母亲感到担心，请把你的感受说出来吧！
师：是啊，人们已经不知不觉生活在污染的包围圈中了。其中给我们感受最深的莫过于水污染了。
2.从太湖蓝藻爆发入手，感知水污染的危害
师：还记得去年夏天太湖蓝藻爆发时的情景吗？看，这就是当时的图片。（播放蓝藻爆发时的太湖图片）
你有什么感受呢？（生交流，畅所欲言）
师：太湖曾经是那么美丽迷人，那么富有生命力，可如今，太湖在哭泣。同学们，哭泣着的不仅仅是太湖啊。一起来看这则资料。（南京玄武湖、安徽巢湖、武汉东湖??蓝藻爆发的资料）
师：这么多湖泊都被污染了，多么可怕！还有一种看不见的水污染更让我们胆战心惊。 （指名读甘肃徽县工业水污染的事例）
师：看了这则资料，你有什么感受呢？
师：工业废水是导致水污染的一个重要原因，但是从2001年起，我国的生活污水超过了工业污水，成为水污染的主要污染源。
师：不仅仅是中国，国外水污染的形势也一样严峻，在日本也曾经发生过这样一件事。（书上资料：惨痛的教训）
水污染已经成了世界性的问题，它和垃圾污染一样，严重影响了我们的生活。
活动三：开展反思导行，争做绿色小卫士
1、师：是什么原因造成了这些污染呢？ （交流）
2、小结：是的，无数的事实表明——真正的罪魁祸首正是我们自己！
3、化思悟为行动，争做绿色卫士：
其实我们每一个人其实都可以通过自己的努力来减少这些污染。今天就让我们一起来当绿色小卫士，请大家一起来想想办法，我们能为减轻这些污染做什么？
（小组讨论，交流）
——平时不乱倒垃圾，不随手乱扔垃圾。
——组建绿色小分队，抽空捡垃圾。
——给垃圾分类，回收垃圾。（相机补充：垃圾时错放的资源）
——发现严重的破坏环境事件，及时向有关部门汇报。
——写文章，呼吁大家共同保护环境
——创编“环保提示语”，广泛宣传 ------不乱排放废水
创编环保宣传语，我们现在就可以行动啊！接下来，请同学们分小组进行讨论，从中选出一条你们自己认为最好的宣传语，用水彩笔大大地写在铅画纸上，等会儿派代表上台告诉在座的每一位同学和老师，让所有人一起来帮助宣传。
分小组讨论创编好之后上台展示。
小结：同学们，你们虽然只是绿色小卫士，开展的却是环保大行动啊！你们的行动我将一直关注，过一段时间，我们再一起在班队课上交流自己行动后的成果。
4．齐诵诗歌《请不要》
引渡：关于环境保护，一位诗人也和大家想到了一块，让我们一起朗读诗歌《请不要》，希望更多的人加入到环保大行动当中来。
请不要
请不要把树木伐光，请不要把河流弄脏，
留一片茂密的森林，留一条清清的小溪，
做小猴的乐园， 让鱼儿快乐地游玩，
孔雀的故乡。青蛙高兴地歌唱。
请不要把草原垦光，请不要把天空弄脏，
留一片绿茵，留几朵洁白的云，
让马儿和牛羊， 让阳光更加灿烂，
安居在草叶遍地的牧场。 让鸟儿自由地飞翔。
深情总结：
同学们，你们动情的朗读感动了在场的所有人！你们年岁虽小，但志向却不小。为了让我们生活的城市拥有更美好的明天，为了让我们的地球母亲永保活力，亲爱的绿色小卫士们，让我们行动起来吧！
板书设计：
垃圾污染不乱仍、乱倒垃圾
噪音污染给垃圾分类，回收垃圾 空气污染
绿色小卫士 不乱排放废水
创编“环保提示语”
水污染??
??
篇二：绿色小卫士
《绿色小卫士》教学实录
李家巷中心小学
周红芳
教学内容：
苏教版四年级下册第二单元第五课《绿色小卫士》第一课时。
教材分析
：
《绿色小卫士》是苏教版《品德与社会》四年级下册第二单元中的一课。本单元 内容由：
“是垃圾还是资源”
、
“污染的包围圈”
、
“破了的生命网”
、
“拯救地球有办法”四个
部分组成。本课的主题是树立环保意识，主动参与环保。今天我执教的是第一课时： “是垃
圾还是资源”
。教学中旨在让学生简单地了解垃圾分类处理的有关常识；感知“垃圾其实是 放错了的资源”
篇三：绿色小卫士
一、复习导入
从上一节课的学习，我们已经知道，生活垃圾一般分为：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其它垃圾。目前常用的垃圾处理方法主要有综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥。我市目前的垃圾分类，一般是可回收垃圾和不可回收垃圾。 a、 既然这样，我们可以怎样来处置我们学校的垃圾？课前，老师请大家调查了我们学校垃圾的种类和处理情况，来汇报一下
b、出示表格。
c、 大家调查得都很仔细，我想，现在我们心里肯定有感想，谁来说说？
2、小结
是呀，日常生活中难免会产生垃圾，如果不正确处理，不仅浪费了资源，还会造成污染，后果非常严重。
二、了解水污染
（一）水污染的危害
1、出示《惨痛的教训》：1955年，在日本富山市曾出现过一种怪病。患者周身剧烈疼痛，甚至连呼吸都要忍受巨大的痛苦。后来发现，这主要是由于人们长期食用被镉污染的大米造成的，其根源是用未经处理的工业污水灌溉稻田。
读完之后，你有什么感想？
学生谈感想，师相机点评。
（对，这就是水污染；水污染真是可怕；水污染已经严重地威胁到人们健康） 板：威胁健康 让我们再来看一组数据，大家一齐读一读。（出示：全世界80%的疾病是由于饮用水被污染造成的；全世界50%儿童死亡是由于饮用水被污染造成的；全世界12亿人因饮用被污染的水而患上多种疾病。）
同学们，这一个个触目惊心的数据告诉我们什么呢？
是啊，读着这段文字，老师看见每个同学的面色是那么凝重、那么严肃，老师也觉得心痛。水是生命之源，可如今污水已成为人类健康的隐形杀手，给我们的健康带来威胁。
板：威胁健康
2、水污染造成的严重危害还不仅于此，还记得我们去年去无锡鼋头渚看到的太湖吗？（出示太湖蓝藻暴发的图片）当时，我们走在湖边，问闻到的是什么味道？能谈谈你当时的体会吗？
（气味很臭，闻得人头晕，都快要吐了）
是呀，有首歌是这样唱的：太湖美，美就美在太湖水。昔日的清澈湖水，如今却成了散发着恶臭的“绿油漆”，真令人头疼！
太湖是无锡百万人口的日常水源，这样臭了的水还能喝吗？为什么呢？ 对呀，太湖蓝藻爆发，使得无锡这个号称“充满温情与水”的城市中百万人口的饮水和生活用水成了问题，给人们带来了多大的困扰啊！
板：困扰生活 3、同学们，水污染仅仅给我们的生活和健康带来危害吗？还给我们带来了哪些危害呢？前几天，老师想去拍一些水乡风情的照片，可是却看到了这么一些景象，我呆住了，同学们请看：（出示图片）
你们看到了什么？（学生谈）你有什么感想？
刚才有同学谈到小鱼的尸体漂浮在水面上，李老师不由得想起了我们江阴著名的“长江三鲜”，你们知道是哪三鲜吗？（河豚、刀鱼和鲥鱼）如今，你们家的餐桌上能见到它们的身影吗？（没有）
是呀，因为长江水质受到污染等原因，“长江三鲜”中的鲥鱼已绝迹多年，河豚全靠养殖，而刀鱼也成了珍稀的名贵菜肴，价格贵得令人咋舌。
同学们，江南山清水秀，鱼肥稻香，因为水受到了污染，破坏了生态，这美景正在离我们远去。板：破坏生态
（二）水污染的原因 那造成水污染的原因有哪些呢？同学们已做过调查，谁来交流一下？ 学生交流。
1、生活污染：
（1）哪些是生活污染源？
（生活污染源主要是指生活中使用的各种洗涤剂和污水、垃圾、粪便等。）
A、洗衣水：我们生活中使用的洗涤剂中通常含有一些有毒物质，如磷、荧光剂、漂白剂等，会污染水源，给生物带来危害。
B、抽水马桶中的水
同学们其实我们每天要用到冲厕所的水也会造成水污染，有些贪图省力污水没有经过处理直接排放到水中造成了水体的重大污染。
难怪有人笑侃：一吨水中就有一勺子的粪便，听了这话，你有什么感觉？（恶心）是啊，如果不处理好，排泄物不但影响了水质，还会进而影响我们的身体呢！
其实，我们生活中洗菜，拖地这些使用后排入下水道的水都是生活污水。
（2）生活上到底会造成了多少污染呢？
我们来做个简单的计算：昨天请同学回家调查家里一个月要用多少吨水，都是怎么用的。下面我们请同学们汇报一下。（指名学生说）我们刚通过交流知道
其实除去做饭菜、喝的水，其他的就是每月产生的生活污水，我们就以每月用**吨来计算，我们班级有**个学生，就是有**个家庭，一个月要产生**吨生活污水？我们学校有**个班级，那一个月要产生多少吨？一年呢？（学生跟着老师板演算式）
看着这些数字，你想到了什么？
的确，有调查显示，出示：（我国从2007年起，生活污水超过工业废水，成为水污染的主要污染源。）
2、工业污染：
看来工业废水也是引发水污染的重要元凶
看到过工厂中排出的水吗？
我们来看一组图片（出示废水污染图片）
你们看到了什么？
看看书上的这幅漫画，你觉得他们会成交吗？为什么？
3、农业污染：
老师小时候生活在农村，常常见到这样的画面，（出示打农药画面图片）农药也是造成环境污染的一个重要方面。谁来说说滥用农药会产生哪些后果？（我们这里是著名的鱼米之乡，也是农药用量很高的地区，农药施用后，一部分被植物吸收，一部分残留在土壤中，另一部分则随雨水及农田排水流入河湖，污染水体和水生生物。）
为了解决滥用农药的问题，可以采取哪些方法？
出示绿色产品标记。
三、了解其他环境污染
1、水污染带来的危害显而易见，其实在我们周围，严重的环境污染无处不在，远不止水污染一种，你还见到过哪些种类的污染？带来了哪些危害？
学生谈自己的所见所感，师相机板书：空气污染、土壤污染、噪音污染、光污染……
2、日益严重的环境污染不仅发生在我们周围，整个地球都在饱受环境污染带来的痛苦。请看一则资料（课件出示有关资料），请一名同学来读一下。
这是发生在我们地球母亲身上的一天。
每天，地球上有12000桶石油泄漏到海洋里。
每天，地球上有800万吨水土在悄然流失。
每天，地球上有1500吨氟利昂排入大气层，严重破坏着地球的臭氧层。 每天，地球上有15亿人呼吸着被污染的空气，至少有800人因为空气的污染而死亡。
每天，地球上至少有1500人死于饮用不洁净水造成的疾病，其中大部分是儿童。
…… ……
看了这则数据，大家心里一定感慨万千，一定在为地球母亲感到担心，请把你的感受说出来吧！
四、争做卫士
同学们，我们刚才一起了解了环境污染造成的危害，大家看了非常心痛，那么，这种局面究竟是谁造成的呢？（人类自己）对!无数的事实表明——真正的罪魁祸首正是我们自己！
面对这样的现状，我们该怎样做呢？（行动起来，保护环境）
板：环保大行动
保护环境，针对这些污染，我们这群绿色小卫士具体可以怎样行动？大家讨论一下。
交流。
同学们的想法和李老师不谋而合，瞧，李老师想了一些有利于环保的做法，都是我们这群小卫士可以做到的，一起来读一读。
——不乱扔垃圾，给垃圾分类
——节约用水，少产生一些生活污水
——想家长建议，少用洗衣粉（或使用无磷洗涤剂），多用肥皂
——选择购买有机农产品（绿色产品）
你们认识绿色产品吗？出示绿色标记
——建议家长出门少开车，可以骑自行车或步行，乘坐公交车
——节约用电不开无人灯
——植树造林，防止水土流失
——减少空调的使用
——创编“环保短信”进行宣传
…………
小结：同学们，你们虽然只是绿色小卫士，开展的却是环保大行动啊！为了让我们的生活拥有更美好的明天，为了让我们的地球母亲永葆活力，让我们行动起来吧！相信只要我们持之以恒，绿色小卫士的环保大行动一定能见到成果！
在《热爱地球妈妈》的音乐中结束全课。
板书：
绿色小卫士
水威胁健康
空气 污染 困扰生活
土壤 破坏生态
噪音 光
环保大行动
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