篇一：2015年上海市嘉定区教师招聘考试试题及答案解析
2015年上海市嘉定区教师招聘考试
真题及答案解析
1 . 过去的5年.全国贫困人口从6431万减少到2688万人，但我国贫困标准一向比国际标准低，如果贫困标谁上调到年人均纯收入1500元，贫困人口总数将增多，可能再回到9000多万甚至上亿。 这段文字意在说明（ ）。
A:我国的扶贫需要向国际标准看齐
B:过去5年扶贫成绩斐然
C:我们的扶贫任务仍然艰巨
D:我国贫困人口增近1亿
答案：C。题目详解:据提问知此题为隐含主旨题。文段开篇说明我国近5年的扶贫成效，接下来转折说如果我国的扶贫标准提高，则我国的贫困人数将会大增，由此可知其意图是说我国的扶贫任务依然艰巨。A项“需要”无从推知。B项侧重扶贫成绩，不是文章想要强调的主旨。D项说的是提高扶贫标准以后的情况，故排除。故正确答案为C。
2 . 协议制决策：指具有同等权限的单位或部门就共同面临的问题，通过协商作出决定的决策方法。下列属于协议制决策的是
A:某林业局提出的项目申请，经过上级主管部门领导签字后，已正式立项
B:在厅办公会上，经过协商、讨论，大家一致通过了某下属部门提交的方案
C:某县环保局、城管局和卫生局多次会商环境问题，就环保局的方案讨论后形成了决议
D:某科室购买办公用品的方案经正副主任签字同意后交由秘书小赵办理
答案：C。题目详解:C项某县环保局、城管局和卫生局属于同级，符合定义。故正确答案为C。根据主体词“同等权限的单位”排除A,B,D。
3 . 西安事变：双十二事变（）
A:公共管理：大家管理
B:教育：说教
C:合同：契约
D:值日：值夜
答案：C。题目详解:相同事物的不同称谓。“西安事变”就是“双十二事变”，与此类似，C项中的“合同”就是“契约”。
4 . （1）伯乐立即判断，这是一匹难得的骏马（2）伯乐受楚王的委托，购买能日行千里的骏马（3）跑了好几个国家，还是没发现中意的良马（4）看到一匹马拉着盐车，很吃力地在陡坡上行进（5）马见伯乐走进，突然昂起头来瞪大眼睛，大声嘶鸣
A:1-2-3-4-5
B:2-3-4-5-1
C:3-2-4-1-5
D:4-2-3-5-1
答案：B。题目详解:本题考查时间前后顺序。首先浏览选项，应该是伯乐受楚王的委托，购买能日行千里的骏马，然后跑了好几个国家，还是没发现中意的良马，这时看到一匹马拉着盐车，很吃力地在陡坡上行进，马见伯乐走近，突然昂起头来瞪大眼睛，大声嘶鸣，伯乐立即判断，这是一匹难得的骏马。所以正确顺序为2-3-4-5-1。故正确答案为B项。
5 . 作为全国最高的货币管理机构，央行独具优势，颇用“惯看秋月春风”的_____。由此而一展“任凭风流起，稳坐钓鱼台”的“定力”是毫无疑问的。不过，一旦说到“精准发力”，央行究竟是为了稳定预期，还是真的自信能“精确打击”，倒是值得_____一番的。依次填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。
A:气度，琢磨
B:气概，捉摸
C:气质，期待
D:气派，商榷
答案：A。题目详解:文段第一空前语境提到央行是“全国最高”的货币管理机构，还有一句诗词“惯看秋月春风”，以及文段后面还提到“定力”可以看出作者想表达的意思是央行是无惧风浪，非常具有大将之风的，因此第一空A“气度”；B“气概”符合文意；第二空“琢磨”的意思为思索，考虑；而“捉摸”为揣测，摸索的意思，多用否定，比如“捉摸不透”，所以从文段意思“究竟是为了稳定预期，还是真的自信能够‘精确打击’”可知意思是希望认真思考一下，“琢磨”符合文意，答案选A。
6 . 霸王条款是指一些经营者单方面制定的逃避法定义务、减免自身责任的不平等格式合同、通知、声明和店堂告示或者行业惯例等，限制消费者权利，严重侵害消费者利益根据上述定义，下列选项中不属于霸王条款的是
A:某美容院告示：因已投保，如需要索赔须向保险公司要求赔偿
B:某餐厅告示：请保管好自己的物品，丢失本店概不负责
C:某些商场在促销广告中规定：本商场对促销活动内容拥有最终解释权
D:某房东提出，每个月增加500元房租，否则就不与租房者签订房屋续租合同
答案：D。题目详解:主体为经营者。D选项房东不属于经营者。
7 . 轮船：海洋（）
A:彩笔：绘画
B:音色：音乐
C:火车：交通
D:飞机：天空
答案：D。题目详解:第一步：判断题干词语间逻辑关系题干两词为对应关系，轮船在海洋上行驶，是交通工具和运行线路的对应。第二步：逐一判断其他选项只有D与之逻辑关系一致，飞机在天空中飞行，是交通工具和运行线路的对应。是答案。A、B、C均为对应关系，但不是交通工具和运行线路的对应。故正确答案为D。
8 . 被誉为中国现代毕的科学家是( )。
A:钱学森
B:华罗庚
C:王选
D:李四光
答案：C
9 . 城市的________化发展使城市的文化个性正在逐渐消解，并失去城市的文化竞争能力。每个城市都试图以摩天大楼林立，水泥立交纵横作为现代化城市的________，但不容忽视的问题是，城市的文化品格和文化生态也正在悄然消解。 填入划横线部分最恰当的一项是（ ）
A:模式，标志
B:机械，符号
C:无序，要素
D:单一，目标
答案：【答案】A。题目详解:此题较易，“模式化发展”强调的是套用某种固定的模式，“机械化发展”语义不通，“无序化发展”推理过度，作者强调的是城市个性的消解，从文中不能确知有序无序，其实第一空关键在于“单一化”与“模式化”的细微区别，“单一化”强调发展的领域，如只重视发展重工业，忽视配套产业，就是一种单一化，而非模式化。再看第二空可进一步确认，“标志”比“目标”更适合。
10 . 什么是移情作用？用简单的话来说，它就是人在观察外界事物时，设身处在事物的境地，把原来没有生命的东西看成有生命的东西，仿佛它也有感觉、思想、情感、意志和活动，同时，人自己也受到对事物的这种错觉的影响，多少和事物发生同情和共鸣。下列描述中不包含移情作用的一项是：（）
A:感时花溅泪，恨别鸟惊心
B:我们同松柏一起昂首挺立，同大风一起狂吼，和波浪一起拍打岸石
C:情绪颓唐时读《刺客传》或听贝多芬的《第五交响曲》便觉慷慨淋漓
D:咣地一声，黑夜就到来了。一个昏黄的、方方的大月亮出现在对面墙上
答案：D。题目详解:D项没有表现出“设身处地”，没有产生“共鸣”。
11 . 下面各题的四句话中有一句既可以这样理解，也可以那样理解，请把这个有歧义的句子挑出来（）。
A:科长召集大家研究本年度的工作计划
B:学生的家长都同意成立家长委员会
C:雨水浸湿了仓库里存放的大米
D:小王的父亲最近出版了一本畅销书
答案：D。题目详解:D项可以指小王的父亲是畅销书的作者，也可以指他是图书的出版方的工作人员。因此，本题选择D项
12 . 暗示：用含蓄的、间接的方式，对别人的心理和行为产生影响。其作用往往会使别人不自觉地按照一定的方式行动，或者不加批判地接受某种意见或信念。根据以上定义，下列属于暗示的是：
A:在评选先进工作者之前，领导多次提到小王最近取得的成绩
B:他告诉小张，希望他不要参加篮球赛
C:小李让人带信给小赵，请小赵在选举厂长时投自己一票
D:在无记名投票时，他投了小王一票
答案：A。题目详解:暗示是用含蓄、间接的方式来影响他人。B、C两项都是以直接的方式进行。D项是自愿进行的，而A项中领导多次提到小王最近取得的成绩，是采用了含蓄的方式表明小王应该被评为先进工作者，因此属于暗示。
13 . 从所给的四个选项中，选择最合乎逻辑的一种事件顺序：（）（1）试运行（2）全线铺通（3）加速该地区的经济发展（4）正式运营（5）修建高速公路
A:2—3—1—5—4
B:1—3—5—4—2
C:5—2—1—4—3
D:2—1—5—4—3
答案：C。题目详解:修路——铺通——试运营——然后正式运营——加速经济发展。
14 . 在第二十一届冬奥会上，中国代表团取得历史性突破，共获得（ ）金2银4铜，列奖牌榜第七位，其中，女子（ ）包揽4金。
A:5高山滑雪队
B:6短道速滑队
C:6高山滑雪队
D:5短道速滑队
答案：D[解析]中国代表团在2010年第二十一届温哥华冬奥会上取得历史性突破，共获得5金2银4铜，位列奖牌榜第七位。其中，女子短道速滑队包揽4金。
15 . 海豚群很快地前前后后________，好像在排队似的________队伍，然后，随着一个不详的信号，它们全都转尾向大海________。海豚有大的头脑和多皱的大脑皮层，与人脑并无两样。一般认为，海豚头脑的主要作用在于制造音讯。在海底视力受限，声音是很好的________方式，而海豚具有不同的传声法。填入横线处最恰当的一项是（ ）。
篇二：2015年上海嘉定区教育系统教师招聘考试参考资料
2015年上海嘉定区教育系统教师招聘考试参考资料
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1.了解学校教育的产生。
2.了解前制度化教育、制度化教育、非制度化教育三种教育制度形态。
3.了解古代中国、印度、埃及、希腊、罗马等国家的教育形态。
4.了解教育学的产生和发展。
5.了解教育活动的基本要素。
6.了解教育学的学科特点和发展趋势。
7.掌握教育的概念及其本质属性。
8.掌握教育学的概念。
9.掌握古代学校教育的特征。
10.掌握现代教育的基本特征。
11.掌握教育学的价值以及教师如何学习教育学。
12.重点掌握教育的起源及各学说代表人物和基本观点。
13.重点掌握20世纪后世界教育的特征。
14.重点掌握孔子、苏格拉底、夸美纽斯、赫尔巴特、杜威等人的教育观点及其贡献。
真题讲解
一、单项选择题
1.首次把教育学作为一门独立科学提出来的学者和第一次把教育学搬上大学讲坛的学者分别是()。
A. 培根，夸美纽斯B. 夸美纽斯，赫尔巴特
C. 培根，康德D. 杜威，卢梭
【出题思路】 本题考查考生对教育学学科产生过程中有关学者的贡献的了解。
【参考答案】 C
【名师点睛】 英国学者培根于1623年在《论科学的价值和发展》一书中首次把“教育学”作为一门独立学科确立下来，并与其他学科并列;德国学者康德首次把“教育学”列为大学课程，作为一门学科进行讲授。
2.“礼、乐、射、御、书、数”是我国()的教育内容。
A. 现代社会B. 奴隶社会
C. 原始社会D. 封建社会
【出题思路】 本题考查考生对我国古代教育内容的掌握。
【参考答案】 B
【名师点睛】 西周以后，我国学校教育制度已经发展到比较完备的形式，形成了以礼乐为中心的文武兼备的“六艺教育”，即礼、乐、射、御、书、数。
(1)礼：包括政治、历史和以“孝”为根本的伦理道德教育;(2)乐：包括音乐、诗歌、舞蹈教育;(3)射：射技教育;(4)御：以射箭、驾兵车为主的军事技术教育;(5)书：学字习书的书写教育;(6)数：简单数量计算教育。回答本题时，考生除要知道礼、乐、射、御、书、数是西周的教育内容外，还要知道西周属于奴隶社会。
3.认为动物界也存在教育活动的学者是()。
A. 孟禄B. 杜威
C. 利托尔诺D. 斯宾塞
【出题思路】 本题考查考生对教育起源各学说代表人物和基本观点的掌握。
【参考答案】 C
【名师点睛】 教育学史上关于教育起源的学说有：(1)神话起源说;(2)生物起源说;(3)心理起源说;(4)劳动起源说。生物起源说认为教育起源于动物的本能行为，代表人物是法国的利托尔诺以及英国的沛西·能;心理起源说认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿，代表人物是美国的孟禄;劳动起源说认为教育起源于劳动，代表人物是苏联的米丁斯基和凯洛夫。所以，认为动物界也存在教育活动的学说是生物起源说，代表人物是利托尔诺和沛西·能。
4.在中国乃至人类历史上，最早出现的专门论述教育问题的著作是()。
A. 《论语》B. 《学记》
C. 《孟子》 D. 《大学》
【出题思路】 本题考查考生对古代教育著作的了解。
【参考答案】 B
【名师点睛】 我国的《学记》是人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作，被称为“教育学的雏形”，它对我国古代教育经验和儒家教育思想进行了高度概括。另外，考生还要掌握两个知识点：(1)西方最早论述教育问题的著作是古罗马昆体良的《论演说家的教育》;(2)近代最早一部教育学著作是捷克教育学家夸美纽斯的《大教学论》。
5.提出“明了、联想、系统、方法”的教学四阶段论的是()。
A. 杜威B. 卢梭
C. 赫尔巴特D. 夸美纽斯
【出题思路】 本题考查考生对重要教育家的思想的了解。
【参考答案】 C
【名师点睛】 关于德国教育家赫尔巴特需要我们了解：(1)1806年出版了其代表作《普通教育学》;(2)认为教育学作为一门科学，是以伦理学和心理学为基础的;(3)提出了教育过程中的教师中心、教材中心、课堂中心;(4)以“统觉”思想为基础，提出“明了、联想、系统、方法”的教学四阶段论;(5)强调教学的教育性。
6.20世纪早期，主张“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”，对改造中国旧教育做出伟大贡献的教育家是()。
A. 蔡元培B. 陶行知
C. 杨贤江D. 徐特立
【出题思路】 本题考查考生对中国学者教育思想的了解。
【参考答案】 B
【名师点睛】 美国教育家杜威提出“教育即生活”、“学校即社会”、“在做中学”，
他重视儿童的生活经验。陶行知作为杜威的学生，把杜威的先进思想带回中国，结合中国的国情提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”，为中国教育的发展注入了新的活力，对改造中国旧教育做出了伟大贡献。
7.在教育系统的诸种要素中，最基本的要素是()。
A. 学生与课程B. 学生与教师
C. 学生与教材D. 学生与教学
【出题思路】 本题考查考生对教育基本要素的了解。
【参考答案】 B
【名师点睛】 教育者、受教育者和教育影响是教育活动的三要素，其中教师和学生是教育活动中最基本的要素。
8.推动教育学发展的内在动力是()的发展。
A. 教育规律 B. 教育价值
C. 教育现状D. 教育问题
【出题思路】 本题考查考生对教育学概念的理解。
【参考答案】 D
【名师点睛】 教育学就是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。对教育现象和教育问题的研究不断推动教育学持续发展，进而揭示教育规律，更好地指导教育实践。教育现象是教育活动外在的、表面的特征，教育问题才是研究的核心，是教育活动内在的、本质的特征，因此教育学发展的内在动力就是不断发展教育问题、解决教育问题。比如“教师招聘考试非常热”是一种教育现象，而“为什么教师招聘考试这么热”就是教育问题，通过对教育问题的探讨才可以揭示出教育规律。A项“教育规律”是客观存在的，教育学的研究任务就是去揭示客观存在的教育规律;B项“教育价值”是教育学发展的结果，而不是原因;C项“教育现状”是教育活动外在的、表面的特征。
9.学校教育产生于()。
A. 原始社会B. 奴隶社会
C. 封建社会D. 资本主义社会
【出题思路】 本题考查考生对学校教育产生和发展的了解。
【参考答案】 B
篇三：我与《上海教育丛书》征文嘉定赛区获奖名单
我与《上海教育丛书》征文嘉定赛区获奖名单
优秀组织奖
南苑中学 清水路小学 新翔幼儿园
一等奖
书香伴我成长
——我与《上海教育丛书》的故事 外冈中学 校本教研模式应共性与个性并存读《有效教研——基础教育教研工作导论》后感 南苑中学 在学习中激发灵感
——我与《上海教育丛书》朱桥学校 让每个孩子都健康成长 ——我与《上海教育丛书》的故事 清水路小学 对话钱梦龙——那盏导航灯 ——读钱梦龙著《和青年教师谈语文教学》一书杂感 城中路小学 立足三尺讲台，不断践行探索
——读的《语文教学谈艺录》有感马陆小学 我与《园长的故事》
新翔幼儿园
还幼儿以游戏之自由 促幼儿在快乐中成长
——读《走进游戏 走近幼儿》一书有感新成幼儿园
二等奖
我愿做这样的“叛徒”
读《教学生活得像个“人”——我的大语文教学》有感震川中学 远航的印迹 ----《上海教育丛书》伴我成长金鹤中学 用中华经典“烹小鲜”
读——《治一校若烹小鲜》有感南苑中学 此中有“真”意
----读黄玉峰的《我的大语文教学》有感 怀少学校 一种可以企及的教育高度
----我与王雅琴的《我的语文修炼》绿地小学 汉字教学的艺术
——我和《语文教学谈艺录》之间的故事 同济黄渡小学 耐心，是教育的灵魂 ——我与《上海教育丛书》的故事 封浜小学 就这样遇见你
望新小学 潘 欢 樊 波黄 英黄 钏闵 磊曹丽娟 吴 婷 李彩萍 倪 清李 黎陈 强 陆晓明范燕瑞刘新春张海俊姚 红
绘本“悦”读，想象驰骋
——我与《愉快学习，有效课堂》宝翔幼儿园 朱晓珍 游戏中的孩子最真实
——读《走进游戏 走近幼儿》有感 新翔幼儿园 张儒洁 让理念照进实践
——谈小班角色游戏深入开展的几点尝试 叶城幼儿园 钟 茜 给孩子宣泄的机会
——我与《有效教学——金山区课堂教学实践写实》的故事 清河路幼儿园 张华君
三等奖
品味经典 用心践行有效教学 ——读《有效教学——金山区课堂教学实践写实》 中光高级中学 咀嚼出美味
——读《和青年教师谈语文教学》有感 震川中学 物理教学中培养学生科技创新思维的策略研究
——读《上海教育丛书》的几点思考 南苑中学 放飞梦想 演绎精彩
——我与《上海教育丛书》的故事外冈小学 “引路人”
望新小学 用心对待学生
——读《课堂，走向儿童——上海市实验小学开放教育再探》后感方泰小学 关注教育的细节
——读《满足儿童需要，成就幸福童年》有感 金鹤小学
我与《学校体育之心语》
南翔小学 老生常谈不谈 人云亦云不云
——从读《教学生活得像个“人”——我的大语文教学》谈起 紫荆小学 做敏锐的“智者”，把游戏还给幼儿
——读《走进游戏 走近幼儿》有感 新成幼儿园 师者，传道授业解惑也 ——记我与《走进游戏 走近幼儿》的故事 宝翔幼儿园 打造班级特色的走廊游戏环境 ——学习《走进游戏 走近幼儿》有感 叶城幼儿园 游戏的魅力
——《走进游戏 走近幼儿》伴我成长梅园艺术幼儿园 情真意切话游戏
——记我与《走进游戏 走近幼儿》的故事朱桥幼儿园 走进游戏 走近幼儿
昌吉路幼儿园 程 颖 刘志英李 英 胡昌周 朱晓兰 孙晓桦 周 莹 葛丽娟 陆 英 王舒艺 王晓羽 徐 艳 金彩芬 蔡英英 丁 蓓
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