调查报告作文评语

篇一：调查报告评价

基于化学史实的探究教学对学生科学素

养发展的影响的调查研究

学院 化学化工学院

专业

姓名

学号

基于化学史实的探究教学对学生科学素养发展的影响的调查研

究

研究设计分析及评价

摘 要: 培养学生的科学素养，是化学课程改革的根本性目标。化学史既是认识

史，又是方法史，还是蕴涵着丰富精神财富的宝库。化学史教育在课堂教学中对培养学生科学素养有它自己特殊的功能它不仅能够活跃课堂气氛, 引起学生的好奇心, 更有利于加深学生对所学知识的理解。同时, 适当讲述化学史知识, 还可以激发学生对于化学学科的热爱, 对培养学生的科学素养和综合素质同样具有重要意义。

关键词：化学教学，化学史教育，科学探究 一、研究设计的基本内容 1、研究目的跟研究对象

（1）研究目的

新化学课程目标是以提高学生的科学素养为宗旨，努力使学生在知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观三个方面得到统一和谐的发展，科学探究是提高学生科学素养的突破口，而化学史教育就是实现这一目标的重要切入点。基于化学史实的探究教学对以上三方面发展有效的，学生能够全面理解地科学的本质，体验科学探究的过程，学习科学探究的方法，受到情绪情感的熏陶。基于以上理解，笔者选取人教版必修模块2第三章的第二节—来自石油和煤的两种基本化工原料的第二课时《苯》为例，采用行动研究的方法，进行了三次既有化学探究实验，又有化学史实的化学教学。通过此教学实践来检测此种探究教学对学生的科学素养有何影响。希望通过教学实践和教学反思能找出化学史与探究教学的最佳结合点来提高学生的科学素养，旨在通过这样的行动研究为广大教师提供一些参考与借鉴，也为以后的教育工作者在中学化学教学设计、教育行动研究方面的理论研究提供一些信息资源，以促进新课程的有效实施。

（2）研究对象

根据我国中学化学课程安排的实际情况和本人工作情况，本次实验的研究对象选用的是吉林省白城市铁路一中2008级新高一年级学生:一年级8班、一年级9班和一年级10班三个班级，它们是同一教师所教的平行班级，且他们在学习成绩及整体素质上基本接近。

2、选择研究方法与设计方式

(1)行动研究法

行动研究为行动而研究，以解决实际问题为主要任务，为实践本身的改善而展开研究，而不是理论上的建构，通过行动与研究的结合，透过实践行动来改善工作情境中所面临的问题，关注问题的圆满解决、进而改善实践工作情境。 （2）调查法

调查法，是科学研究中最常用的方法之一。它是指调查者以正确的理论与思想作指导，通过访谈、开座谈会、问卷、测验等手段，有计划地广泛了解(包括口头的或书面的，直接的或间接的)、掌握有关教育实践的历史、现状和发展趋势，或有关的成果和经验、问题和教训，并在大量掌握材料的基础上，进行分析综合，得出科学的结论，以指导今后的教育实践活动。 （01）问卷调查

问卷调查，是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法。研究者为了了解某些事实或意见，向被调查者分发印好的问题表格，要求实事求是地填写，然后进行回收整理研究 (02)访谈调查

访谈调查又称访谈法、谈话法或访问法。是指研究者与被调查的对象进行直接的、面对面的口头交流，从而了解事实的真相或者被访问者的各种心理、行为倾向。 (3)文献资料法

文献资料法亦称”历史研究法”或”文献资料研究法”。利用各种渠道对文献和资料进行合理的搜集与应用以获得间接理论知识的一种方法。它是各种类型的研究课题都需要采用的方法，并且都是每个课题本身在选题阶段，研究设计阶段，研究实施阶段与研究总结阶段都必须应用的方法。

3、研究变量与观察测指标

（1）研究变量

不同教学设计对学生科学素养的影响 （2）观察测指标 学生科学素养的形成

4、研究工具与材料

（1） 研究工具

在本文第三部分对影响探究式教学主要因素分析的基础上，自行设计编制了《测查学生科学素养的调查问卷》，调查问卷设计多选题和问答题，共有9个问题，经多次修改编制成(详细内容见附录)。问卷旨在考察基于化学史实的“苯”的探究教学实施对学生科学素养的影响。 （2） 材料

选取人教版必修模块2第三章的第二节—来自石油和煤的两种基本化工原料的第二课时((苯》进行实际教学，进行三次教学设计，实施三次教学，跟踪测 查学生科学素养并与听课教师访谈以改进下一次教学②结果讨论，教学对学生科学素养哪些方面发展产生了影响，对以后的教学设计有何作用。

5、制定研究程序与选择研究环境

阅读文献查阅相关资料→确定研究方向→明确相关概念的界定→进行教学设计→对学生进行问卷老师进行访谈→对测查进行统计分析→再分别进行两次教学设计并测查教学对学生科学素养发展的影响→结果与反思

6、数据整理与分析统计的方法

访谈和问卷测查都是围绕学生科学素养的“知识与技能”、“过程与方法”

和“情感态度与价值观”三部分进行的，因此此处分别从这三个方面进行分析。对于问卷测查，发出54份测查试卷，收回了50份有效答卷，学生所做的选择情况统计如下

表4一1对学生知识与技能方面的测查

测试题3:生活中可能接触到含苯的物质有_，这些物质对我们可能产生的影响。你有减少影响的合理建议吗?对于此题73%同学对含苯的物质不了解，主要谈到的物质有胶水和清洗剂，但通过谈话知道是在书上查到的，而不是原来就知道的。但知道苯是一种有毒的物质，对身体有危害。建议有:少用含苯物质，找苯的替代品。可见学生对于作为化工原料的苯还是不够了解。

测试题3:生活中可能接触到含苯的物质有_，这些物质对我们可能产 生的影响。你有减少影响的合理建议吗?

对于此题73%同学对含苯的物质不了解，主要谈到的物质有胶水和清洗剂，但通过 谈话知道是在书上查到的，而不是原来就知道的。但知道苯是一种有毒的物质，对身体 有危害。建议有:少用含苯物质，找苯的替代品。可见学生对于作为化工原料的苯还是不够了解的。

篇二：初中语文作文批改情况的调查报告

初中语文作文批改情况的调查报告

写作文主要考查的是学生综合运用语言的能力，对学生学好语文有重要的影响。教师评改方式的创新有助于激发学生的写作欲望，提高学生的写作水平。为了检验自评—互评—师评此种作文评改模式的可行性和实效性，课题组又精心设计了问卷调查，就学生对作文评改的想法作了一次调查。

一、调查目的：

通过学生对作文评改的想法，了解教学实践中作文评改的优势及存在问题，检验自评—互评—师评此种作文评改模式的可行性和实效性。

二、调查对象：

我校七年级三个班共137人。

为了保证调查结果的信度和效度，我进行了调查，完全能够保证调查结果的科学性，从而帮助我们做出客观理性的分析判断，保证研究的有效性。

三、调查方式

本次调查采取的是随机问卷调查。发放问卷对象是七年级137名学生，共发放问卷137份，有效问卷137份，有效率100%。

四、调查时间：

2014年4月3日――2014年4月12日

五、调查内容：

主要调查本校学生作文评改的做法、对作文评改方式的看法和实际需求，以及相关建议。共设置了11个问题，其中单项选择10个，多项选择1个。

六、调查研究的方法：

问卷法，统计法，分析法。

七、问卷调查结果：

1. 你如何对待老师给你的作文评语？（ ）

A. 认真领会，及时请教修改订正

B. 看过就完事，没多想

C. 只看一看作文分数，别的就懒得理了

D. 老师的评语看不大明白，也不爱或不敢问

分析上面数据得出的结果，学生认为老师给予的评语会认真领会，及时请教修改订正的占85%，．看过就完事，没多想的占7.8%，老师的评语看不大明白，也不爱或不敢问的占7.3%。

2. 你平常写完作文有修改的习惯吗？（ ）

A. 有，写完后都会全面的检查修改

B. 有时有，时间来得及就修改

C. 从没有，写完就完事

分析上面数据得出的结果，大部分学生在写完作文后有时间就会修改，每次修改的占到34%，完全不修改的占3%。

3. 你平时写作文自行进行修改什么内容？多选 （ ）

A. 错别字

B. 标点

C. 词语

D. 句子

E. 其他

分析上面数据得出的结果，80%的学生都在错别字、标点、词语、句子上下功夫修改，很少有学生从其他方面进行修改。

4. 你喜欢哪种作文批改方式？（ ）

A. 老师直接全批全改

B. 完全由自己批改

C. 同学之间互相批改后，老师再评改

D. 老师指导，学生自己动手改。

分析上面数据得出的结果，学生认为老师直接全皮全改的占19.3%，完全由自己批改的占1%，同学之间互相批改后，老师再评改的占79.8%。

5. 你喜欢哪种作文讲评方式？（ ）

A. 老师讲评为主，学生互评为辅

B. 同学之间互相评改，老师作必要的指导

C. 老师讲评学生认真听讲

分析上面数据得出的结果，学生认为老师评讲为主，学生互评为辅的占21%，同学互相评讲，老师作必要的指导的占54.3%，老师评讲学生认真听讲的占25%。

6. 你写完作文愿意与同学交流吗？ （ ）

A.很少，只局限于好友

B.有交流才有进步

C.不敢，怕别人笑话

分析上面数据得出的结果，学生写完作文后有40%的人愿意和好友交流，有50%的学生意愿与同学交流，有10%的学生不愿与人交流，怕别人笑话。

7. 你评改过同学的作文吗？ （ ）

A. 从没有过

B. 有一两次

C. 经常评改

D. 写一次作文就要评改一次

分析上面数据得出的结果，从没批过同学作文的占17.7%，批过一两次的占42.3%，经常批改的占40%。

8. 你认为在作文评改中学生的地位和作用是（ ）

A. 听取结论的小羊羔

B. 接受老师写作指导的受教者

C. 作文评改的主角

D. 老师的合作者

分析上面数据得出的结果，认为在评改中学生的地位和作用是接受教师写作指导的受教者的占29%，是作文评改的主角的占24%，是教师的合作者的占47%。

9. 你对学生自评自改作文的看法是 （ ）

A. 老师不负责任

B. 偶尔试一次可以

C. 无所谓

D. 希望坚持下去

分析上面数据得出的结果，认为对学生自评自改作文的看法是教师不负责任的占1.5%，希望坚持下去的占85.4%，认为无所谓的占13.1%。

10. 你对学生自评自改作文的作用的看法是 （ ）

A. 浪费时间

B. 可以促进写作水平

C. 可以提高写、评、该的能力

D. 可以提高写、改、评、悟的能力，并对学生个性发展产生良好影响

11. 你希望别人怎样评改你的作文？ （ ）

A. 多鼓励

篇三：社会调查报告范文

安徽电大开放教育学院

社 会 调 查 报 告

专 业： 行政管理本科 年

李荣新

学期： 2016年5月

报告题目：

关于“中国联通人员流失状况”的调查报告

调查目的：

目前众多企业都面临着员工高流失率给企业发展带来了较严重的影响和损害，正常的人员流动有利于避免企业经营与管理僵化，给企业带来新的管理理念与新鲜血液，有利于员工能动性与创造性的发挥。如果过多的员工流动则导致了员工的流失，员工流失率高不利于客服中心的发展，影响了组织的稳定，企业也为此付出了高昂的成本，需要花费招聘的时间和培训的费用。人力资源管理人员更应立足于实际，才能分析得出企业人员流失的真正原因，有针对性的提出对策，降低流失率。

调查经过：

此次调查主要采用电话回访方式进行，围绕“中国联通人员流失状况”的主题展开。调查对象均是联通公司离职的员工。

调查小结：

每个企业都会面对人员流失的问题，但不管采取什么方式，都应注意“留人先留心”。只有真正关心员工，帮助员工成长进步，给员工营造发挥自己才能的环境，企业才能留住人才，从而在日趋激烈的市场竞争中立于不败之地。企业要想留住人才,必须用事业留人,多给人才发展的机会和空间;重视对人才的投入和培养,为人才施展才华创造良好的条件;建立起有效的激励机制,为各类人才确定合适的报酬,让人才分享企业发展的好处。同时,努力克服选人、用人观念上的偏差,做到知人善任,取长舍短,充分调动各类人才的积极性和创造性。

关于中国联通人员流失状况的调查报告

一、 调查目的

目前众多企业都面临着员工高流失率给企业发展带来了较严重的影响和损害，正常的人员流动有利于避免企业经营与管理僵化，给企业带来新的管理理念与新鲜血液，有利于员工能动性与创造性的发挥。...此处省略N字5月共流失28人（含淘汰人员8人），流失率达11%。流失的117人中，新员工89人（含电营新员工10人），占比76%，老员工28人，占比24%。老员工的流失情况：1-6月份共28名老员工离职，其中10010中心13人，电营中心7人，后台8人。根据老员工工作年限对人员流失情况进行分析，发现工作3年左右的人员流失率最高，达到50%。

二、调查中发现的情况及其分析

1、对于老员工流失原因的分析

（1）内部原因：是指由于部门内部在管理等方面存在的一些客观原因引起人力资源流失，主要表现在五个方面的压力：

①工作与时间的压力。这主要是由于复杂的班次给员工带来的压力：为了有效满足客户的服务需求，客服中心 24小时的对外服务，....此处省略N字

②业务与学习的压力。这主要......此处省略N字

③来自客户的压力。客服代表每天都会碰到各式各样的客户，投诉的、抱怨的、骚扰的??不论客户的来电目的是什么，......此处省略N字

④来自职业发展得不到提升的压力。.......此处省略N字 ⑤来自是绩效考核的压力。......此处省略N字

（2）外部原因：是指除内部原因以外的其他原因，主要包括社会影响、生活压力、自我评价等三个方面。

①社会影响。...此处省略N字 ②收入较低。...此处省略N字

③自我价值难以体现。...此处省略N字 2、新员工流失的原因分析

1-4月份新员工流失的89人中，男生10人，占比11%，为了更好更有效的控制新员工流失，降低流失率，对中心81名新员工（除8名淘汰人员）的流失原因进行分析，具体如下：

（1）薪资不满

...此处省略N字

三、针对上述原因现提出以下措施

1、针对于老员工的措施

（1）准确的招聘定位...此处省略N字

（2）注重员工心理。员工在工作中的情绪是十分重要的。帮助员工建立良好的心态和工作态度，树立正确的人生观和...此处省略N字

（3）为员工提供培训。培训...此处省略N字

（4）建立"以人为本"的员工关怀原则。管理层不应把工作中的压力和焦虑渗透给坐席，而是应以鼓励为主，经常表扬员工，不断用更高的水平来激励他们。

（5）为员工做职业生涯规划。职业...此处省略N字

（6）有效的激励机制，良好的福利待遇，从而提高员工的满足感。 2、针对于新员工措施

（1）招聘环节严格把关：对于薪资、班次说明清楚，频繁更换工作或之前工作薪筹

（2）话务体验，培训前进行现场话务体验,体验班次根据实际上班员工班次安排；...此处省略N字

较高人员淘汰，男生稳定性较差也需慎重考虑，从入口杜绝流失风险；

四、调查小结

每个企业都会面对人员流失的问题，但不管采取什么方式，都应注意“留人先留心”。只有真正关心员工，帮助员工成长进步，给员工营造发挥自己才能的环境，企业才能留住人才，从而在日趋激烈的市场竞争中立于不败之地。企业要想留住人才,必须用事业留人,多给人才发展的机会和空间;重视对人才的投入和培养,为人才施展才华创造良好的条件;建立起有效的激励机制,为各类人才确定合适的报酬,让人才分享企业发展的好处。同时,努力克服选人、用人观念上的偏差,做到知人善任,取长舍短,充分调动各类人才的积极性和创造性。

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