篇一：激励性评语
数学作业评语集锦
能干的你会把字写得工工整整！
你很聪明，如果字写得再好一点，那就更好了！
教师欣慰，有你这样的好学生！
你的作业令老师赏心悦目！
批改你的作业，老师感到很幸福、快乐!
批改你的作业，是一种享受!
你的点滴进步，老师都看在眼里，喜在心里!
老师期待着你的进步!
一步错，步步错，多可惜啊！
看到你的变化，老师真高兴！
全对了，祝贺啊！”
好工整的作业！
方法太好了，可要细心呀！
你的字写得可真漂亮，要是能提高正确率，那肯定是最棒的！再细心一些，你准行！
计算全部正确，恭喜你！一分耕耘一分收获!
从细节做起，减少计算错误，好吗？
就这样做下去，孩子！
喜欢你的认真劲儿!
提示与期待
1、老师相信你，本学期你一定能行！
2、解决问题的方法与步骤，一定要想明白，弄清楚！
3、计算时，一定要注意精确！
5、方法要灵活，计算也要精确！
7、读题与抄写，有关数据信息要力争准确无误！
8、明确题意，才能明确解决问题的方法！
9、弄清数量关系，方法才会正确！
10、用心练习，才能形成数学技能！
11、本学期你一定会做得很漂亮！
12、注意：对计算结果的处理要灵活！
13、记住：会做的就要做正确，是作业的起码要求！
14、希望你把数和字写得再大方些！
16、计算步骤不能过简，要相对完整！
18、你还是有些马虎，请注意！
19、书写一定要认真！
21、养成认真书写的习惯，对于数学学习会很有帮助！
23、希望你今后用心对待每一次作业！
24、“字如人面”，请努力把字写好！
26、每一个数字都是不能马虎的！
29、希望你能持之以恒！
32、太大意了吧！
34、对待作业，不能错过每一个细节！
35、老师期待你的进步！
36、专心听讲，可以帮助你更好的理解！
39、既要用心想，还要用心算！
40、请用心做好每一题！
44、小数点的位置要适当！
45、“答语”不能过于简单！
47、算法要合理！
48、计算时，一定要力求准确无误！
49、计算再精确一些就更好啦！
51、再接再厉！
52、希望你成绩步步高！
53、课堂上请不要做小动作！
60、有进步，但仍需努力！
61、心要细！
71、新的学期，你肯定会有新的姿态！
72、相信你今后会注意书写认真的！
73、相信你今后的表现会更出色！
75、作业间距是否可以再大一些？
77、在课堂上要大胆发言！
78、数学需要多思，更需要善思！
79、相信你今后会把作业做得更漂亮！
80、读题与写数，都应注意仔细！
81、书面设计要注意美观、大方！
82、数据信息要准确运用！
83、老师相信你会天天进步！
84、你的明天会更精彩！
85、单位名称的书写要符合规范！
86、数学离不开“善思”与“多问”！
87、数学方法的灵活，取决于思维的角度！
88、追求上进，才是你最好的选择！
90、相信你今后的作业会更认真！
91、莫急，请想好了再做！
93、书面要注意保持整洁！
94、注意把“答语”写完整！
95、对于数学来说，任何细节都不能大意！
96、老师对你抱有极大的期望！
97、对于计算题，也要注意留心观察与思考！
98、请记住“计算四字诀”---看、想、算、查！
99、希望你今后注意自查！
100、多想一想前后知识的联系，你就会变得更聪明！ 101、你应该好好努力啦！ 102、每天前进一小步，你终会走向成功！ 104、每次作业都应力求做得更漂亮！ 105、认真的程度再高一些，你的收获就会更多一些！ 106、多一些自律，你就会感到自己的不足！ 107、做作业要稳中求胜！
108、从细处着眼，是你今后必须注意的！ 109、你的作业是可以做得更认真的！ 111、作业切不可有应付的表现！
112、回答问题时，声音要洪亮！
113、有序思考，可以使你的思路更清晰！ 114、回答数学问题既要条理，也要严密！ 118、请注意数学的某些规定格式！ 119、再努力，莫放松！
123、思路和书面都应讲求清楚！ 124、希望你能养成自查作业的习惯！ 127、本学期应力争上游！
128、作业格式要规范！
129、希望你能按老师的要求去做！
130、把数字写得在大方一些就更好看啦！ 131、请注意根据要求正确处理计算结果！ 133、本学期你一定能做出骄人的成绩！ 134、学习数学要经常做自我提醒！ 136、约分的方法要灵活！
138、相信本学期你会变得更加聪明可爱！ 139、想好了再做！
140、每天都应给自己加油！
142、对待学习，首先要自己满意！
143、找出错因并加以纠正，就不会重复以往的错误！ 144、边做边想，才会更有效！
145、多一份思考，你就会多一分成功！
146、老师相信，你每天都会有一个新的超越！ 147、请别辜负父母的一片心意！ 148、和你的同桌比一比，你就应该更努力！ 149、成绩是自己做出来的！ 153、希望你再创辉煌！
154、读题要细，方法要明！
1、理解题意，才能得出正确的结论！
2、头脑要清醒！
3、数学知识必须经过自己的再创造，才能真正领会！
4、有效的方法和灵活的思维，是学习数学必不可少的！
5、你的失误，往往让人怀疑你的数学水平！
6、你做重了题，难道就没有感觉吗？
7、上课要专心听讲！
8、学习是一种责任！
9、灵活的思维方法，可以使复杂的问题简单化！
10、只有不断地追求，才能登上数学的顶峰！
12、上课专心听讲与用心思考，就是用功的最好表现！
13、学习数学，首先要做一个“思想者”！
14、相信你能把字写得再规范一些！
15、理解是记忆的前提！
16、上课时，坐姿要端正！
17、注意保持“一尺一寸一拳头”！
18、粗心大意是数学的大敌！
19、战胜自己的弱点，就能战胜一切！
20、学习是一种自觉的行为！
21、有志，更要有智！
22、记住某些格式与要求，
25、丢三落四是粗心大意的表现！
27、注意：学如逆水行舟，不进则退！
28、做作业，一要独立思考，二要独立完成！
29、计算也要灵活！
31、注意专心听讲！
33、学习要有自信心！
34、学会思考，才能真正地掌握数学方法！
35、数学需要严密！
38、用心才能理解！
39、“会学”比“学会”更重要！
40、多动脑，才能把数学知识变成自己的东西！
41、提出问题比解决问题更有价值！
42、只有想不到的，没有做不到的！
43、举例是一种有效的数学方法！
44、我们周围有很多例子，可以帮助我们解决数学问题！
45、数学知识是有联系的！
46、学过的知识要灵活运用！
47、听懂，才能更好的理解！
48、抬头听讲，老师会感到你脸上表现出很多信息！
49、数学规律要用心去发现！
50、数学的魅力，就在于探索与发现！
51、注意：学习数学来不得半点儿马虎！
52、数学处处皆学问，你说呢？
53、数学方法只有真正理解它的来历，才能灵活运用！
篇二：读书笔记评语
给秀：好字如美文。
给波：优秀是一种习惯。
给茹：可再读一些感性的文章来丰富自己的阅读。
给秀兰：对自己好点，因为一辈子不长；对别人好点，因为下辈子不一定遇上。 给琳：杨柳依依，硕果累累。
给卫：怀平常心，做平常事，成就快乐人生。
给贤：“你说高山流水，客答春江，后来章台游冶，系马垂杨。你说锦瑟韶光，华灯幢幢；后来荼靡开至，青苔满墙。你说天地玄黄，风月琳琅；后来月斜江上，云淡天长??” 网上流传的一首词，据说是一位中学老师的作品，词句工整，用典华美，推荐给喜欢诗词的你。
给琴：只要幸福，不要忧伤。
给丽：一口气吃掉幸福，在它过期之前。
给杰：喜欢“业精于勤”，人如其字，要不羁、洒脱哟！
给庆英：春，在于心。
给娟：成就别人的梦想，实现自己的梦想。
给翠萍：无需做悲情的英雄，爱自己，爱他人，爱生活。
给志玲：你若安好，便是晴天。
给利：从“旅行者”的谨慎，鳌拜的不懂隐忍，可以读出你的稳重、大气，这是很令人欣赏的品质。其实，也可以更加自信与张扬一些，让你的优势更优，强势更强。
给伊：于坚守中走向成熟。
给桂萍：做最乐观的骆驼与电执着的鲨鱼，相信关于绿州的神话和可以冰融的玻璃。有时，获得成功与幸福的往往是最“傻气”的人。
给春丽：谢谢你，这本书在我的书柜里定居许久了，一直没有读它的欲望。今天却很认真地读完了你的笔记，了解了故事，也很赞同你的观点——每个人都应知道自己到底想要些什么，才不会在生活中迷失方向，陷入泥淖。
给岩：做一个快乐的女人，做一个幸福的老师。
给岭：我们都是这样一路走过来的呀！
给君丽：文字是治愈孤独的一剂良药。
给福玲：国学其实很有趣，但需要你静下心来，细细体味。
给妍：可以多选择几块“奶酪”，多些吸纳、反省与创新。
给红：从感性到理性，从你的摘抄中就可以读出你成长的轨迹。
给魏：人生不可续约，所以“租来”一说并不成立，珍惜当下，把握未来。 给雪梅：“困境即为机遇”颇有同感，突破中实现自我。
给建华：一直执着于寻找属于自己的职业幸福，相信你一定会得偿所愿。 给霞：习惯积淀素养。
给景梅：能感受到你摘抄此文时的快意，英语单词一样的流畅。
给芳：相信你就是那株有魔法的尖毛草，在下一个雨季演绎出令人惊叹的传奇。 给美艳：时空幽远，成长无边。
篇三：××1401感官评价调查报告总结
养乐多感官评价调查报告总结
乳品1401
总结：根据本次调查，显示大多数人对养乐多的总体印象比较喜欢，下面的是各感官性质的水平分析总结。
本次调查采取端点标示的11点方格标度代表产品的总体印象和各感官性质水平。
? 总体印象：
□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □
特别不喜欢 无所谓 特别喜欢
? 感官特性
将11方格按照0-10的评分标准进行统计
外观性质的水平0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 色泽□□□□□□□□□□□ 淡适中深 颜色均匀性□□□□□□□□□□□ 不均匀均匀 质构 粘稠度□□□□□□□□□□□ 不粘稠粘稠浓厚 细腻度□□□□□□□□□□□ 粗糙，有颗粒物细腻润滑，无颗粒物 风味 酸度□□□□□□□□□□□ 不酸适中很酸 甜度□□□□□□□□□□□ 不甜适中很甜 涩感□□□□□□□□□□□ 舌面无收敛感有收敛感 发酵味□□□□□□□□□□□ 无乳酸菌发酵的特征香味有香味 统计如下：
由图1可知，养乐多的产品的总体印象评分中大部分人处于无所谓和特别喜欢之间，说明产品的总体感官评价处于中等偏上水平。
由图2可知，养乐多的外观特性如颜色，颜色均匀性评分偏高，说明产品的颜色较为深，颜色均匀；质构特性方面，粘稠度评分较低，细腻度评分高，说明样品不是很粘稠，液体较为润滑；风味特性方面，酸度和甜度评分处于中等偏上水平，并且二者相差不多，说明样品的口味酸酸甜甜，并且酸甜适中，涩感评分处于中等偏上水平，说明品尝样品舌面会产生收敛感，发酵味的评分最高，说明样品具有明显的乳酸菌发酵的特征香味。
? 单选题
结果表明：包装方面，调查对象中绝大多数人更倾向于瓶装，只有极少数人选择袋装，利乐包和屋顶包几乎无人选择；容量方面，选择0-100ml的人比100-250ml的多出一些，差距不大。
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