篇一：卖油翁
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篇二：卖油翁
《卖油翁》教学设计
教学目标
知识目标：了解文章大意，并能有感情地朗读课文。
能力目标：学会利用文章中的关键词分析人物形象。
情感目标：体会文章所揭示的深刻道理。
教学重点：了解文章大意，体会文章所揭示的深刻道理。
教学难点：学会利用文章关键词分析人物形象。
教学过程
一、 创设情境，导入新课
1.（出示视频《千手观音》）2004年雅典奥运会的闭幕式上，《千手观音》一舞世界惊。2005年登上春晚舞台，又让人们领略到了美的别样韵味。从他们熟练优美的动作中，我们似乎可以窥见这些残疾演员的成长道路。所谓“台上一分钟，台下十年功”他们的成功是经过千万遍的努力得来的。今天我们要学的这篇课文与这有着异曲同工之妙。
1.我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常常用来赞扬各行各业的能工巧匠。在过去的千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计，今天，老师将和大家一起结识一位相貌平平，却身怀绝技的老人——卖油翁。请翻到课文第26课。下面老师想请一位同学来介绍下文章的作者。
2.请一位同学介绍欧阳修
欧阳修，字永叔，号醉翁，文忠是他的谥号。晚年号“六一居士”，北宋著名文学家“唐宋八大家”之一。
二、初读课文，文从字顺
1. 读课文
学生自由朗读课文，并用圈点批注的方法，标记出自己不认识的字，在组内解决或请教老师。
2.教师范读，学生听准句中的停顿。
3.学生齐读。
三、讲说课文，理解大意。
小组合作学习
（ 要求：同组同学互相讨论，疏通文中的重点字词。）
1.有哪些字词的意思不明确的，提出来，全班讨论交流。
（幻灯片出示一些重点字词的意思）
矜：以此自矜——自夸
颔：但微颔之——点头
但：但手熟尔（惟手熟尔）——只不过
忿：康肃忿然曰——气愤
善射——射箭
射：
汝亦知射乎——射术、射技
以此自矜——凭借
以：以我酌油知之——凭借
以钱覆其口——凭借
但手熟尔——语气词，通“耳”
尔：
尔安敢轻吾射——你
杓：以杓酌油——同“勺”，sháo
2. 在理解课文内容的基础上，用自己的话，通过想象和联想的手法，再现情节，把这个故事说给全班同学听。
四、品味语言，把握形象
小组合作探究：
1.了解了文章内容，大家想不想认识一下文中的两个人物？请看幻灯片。 对照插图发问：陈尧咨有什么本领？你是怎么知道的？
明确：善射——当世无双，十中八九
2.陈尧咨是怎样看待自己的本领的？你是怎么知道的？分析之后让学生有感情得朗读描写陈尧咨的语句。（可以联系这些语句的句式特点）
明确：他很骄傲，认为自己了不起。如：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？尔安敢轻吾射？—— 反问卖油翁，出语轻狂，盛气凌人。
忿然——因骄傲而发怒，骄傲之态溢于言表。
笑、遣——说明他对自己的缺点有所认识，但好强，爱面子，不肯服输。 （学生有感情地反复品读相关语句）
3.再来看看卖油翁，他有什么绝技呢？——擅长倒油
（让学生把倒油的过程复述一遍，分别用古文和现代文，为后面的表演做准备）
4.教师出示道具：一小桶油、一把勺子，一个葫芦，一枚铜钱、让学生演示倒油的过程。表演前教师先把铜钱展示给前面几排的学生看看，表演完后让前面的几排同学把看到的情景描绘下，然后让表演者谈感受：你的表演失败了，可文中的卖油翁做到了，你知道这是为什么吗？
同学描绘：他的手在发抖，一小勺油大部分被他倒到了葫芦外，而铜钱上沾满了油。
表演者明白：倒油看似容易，要做好确难。卖油翁是因为熟能生巧。
5.卖油翁又是如何看待自己的缺点的呢？
学生抓住书中的重点词语：他认为没有什么了不起，只不过是手法熟练罢了。虽技高一筹，但是不骄傲，谦虚沉着。
（抓住关键词，分析人物形象）
五、载情入文，读出味道。
学生有感情地朗读课文，体会两个人物不同的性格特点。
（抓住重点句子的朗读）
五、主旨升华，拓展想象
1. 请以 ““说明了 “ “““写出了 “的话。
例如：“自矜”表现了“陈尧咨的骄傲自大，不可一世。“
2.据说陈尧咨把卖油翁打发走后，一个人在院子里踱来踱去，他在想些什么呢？如果你也来到了院子里，你会对他说些什么？
（学生展开丰富而合理的想象，若有时间，可在课堂上口述，若没时间，留作课后作业。）
板书设计：
26.卖油翁
卖油翁 熟陈尧咨
善酌 能 善射
（滴油不沾）生 （十中八九）
谦虚巧骄傲
篇三：卖油翁
卖油翁：沉稳、镇定陈尧咨：自傲 “卖油翁酌油”这个情节写得曲折有致，人物形象也非常鲜明，究其原因，是因为作者抓住了人物最富有个性的神态、言行来描写。陈尧咨的轻狂自傲，卖油翁的从容稳重跃然纸上了。 陈尧咨射箭本领比较高超，但自以为是，骄傲自 满，对别人观看他射箭时只微微点头大为不满。卖油翁是一个劳动者的形象。现射时，卖油翁深知其中的道理，却不卑不亢；酌油时，其表演精彩，令人叹为观止；别人对他生气时，他以自己的“绝活”使人破“忿”为笑。卖油翁是一个勤劳、朴实而又心胸开阔的长者。
即为：陈尧咨自以为是，骄傲自满；
卖油翁不卑不亢、谦虚。
卖油翁 技艺高超，为人谦逊。这篇文章中的“睨之”“微颔之”“笑而遣之”等词貌似平淡无奇，却蕴涵着丰富的情感色彩和心理表现，善于抓住这些细节，问题就迎刃而解了。 从神态描写卖油翁看陈尧咨射箭的句子是：睨之，但微颔之 表现他对陈尧咨射技什么的态度：轻视（或轻蔑）
从语言描写买有梦看待陈尧咨射技的句子是：无他但手熟尔 《卖油翁》一文是通过什么方法刻画人物的
通过动作和神态描写的方法来刻画人物
1、走近作者：欧阳修（1007－1072）， 北宋政治家、文学家，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号文忠，“唐宋八大家”之一。
3、积累字词：
（1）注音：
咨（zī）矜（jīn）圃（pǔ）睨（nì） 矢（shǐ）
颔（hàn） 忿（fan） 酌（zhuó） 覆（fù） 杓（sháo）
（2）解释字词：
善：擅长 矜 夸耀尝： 曾经 释 放下 1 睨： 斜着眼睛看
去： 离开 颔： 点
头 汝：你知： 懂得 精： 精湛
但： 只是 安： 怎么 轻： 轻视 酌： 倒 置：放
覆：盖徐： 慢慢地 沥： 注入 因： 接
着惟： 只 遣： 打发
（3）通假字：
①但手熟尔： 尔 通 耳， 罢了 ②徐以杓酌油沥之： 杓通 勺， 勺子
（4）一词多义：
A、射：①陈康肃公善射（ 射箭 ） ②吾射不亦精乎（ 射箭的本领 ）
B、以：①公亦以此自矜（凭借） ②以我酌油知之（凭借）
③以杓酌油沥之（用 ）④以钱覆其口（用 ）
C、尔：①尔安敢轻吾射（ 你 ） ②无他，但手熟尔（ 罢了 ）
D、而：①释担而立（表顺承） ②久而不去（ 表修饰，地）
③而钱不湿（ 表转折，但） ④笑而遣之（表修饰，着 ）
E、之：①睨之（代陈尧咨射箭） ②颔之（代陈尧咨射箭十中八九的情况）
③酌油知之（代射箭也是凭手熟的道理）④酌油沥之（代葫芦）⑤笑而遣之（代卖油翁）
（5）词类活用：
①尔安敢轻吾射： 轻 ： 形容词 活用为动词 ，解释为 轻视
②吾射不亦精乎： 射 ： 动词 活用为名词 ，解释为 射箭的本领
③但微颔之： 颔： 名词 活用为 动词 ，解释为 点头
4、句子翻译：
①见其发矢十中八九，但微颔之。
译：卖油翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。
②汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
译：你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？ ③无他，但手熟尔。
译：没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。
二、“合作”交流。
1、原文填空：
(1)在文中起承上启下作用的一句是 见其发矢十中八九，但微颔之。
(2)与“翁曰：‘无他，但手熟尔。”相照应的一句是但微颔之。
(3)文中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？__颔之_。
(4)文中说明陈尧咨善射的情形的句子①当世无双②十中八九
(5)文中哪三句表现了陈尧咨的骄傲自满、傲慢无理？_汝亦知射乎？，吾射不亦精乎？，尔安敢轻吾射？。
(6)卖油翁对陈尧咨善射的本领是怎么评价的？无他，但手熟尔；凭什么作出这样的评价？
是凭他倒油的经验作出这样的评价的（以我酌油知之）。
(7)卖油翁和陈尧咨的一番对话是怎样引起的？有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发失十中九八，但唯颔之。
2、文章理解：
（1）陈尧咨对卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？原因是什么？
答：态度变化：反感→忿然（恼怒）→佩服认
输
变化原因：他看到了卖油翁酌油的技术很纯熟，却并不“以此自矜”。
（2）作者是通过哪些方面的描写来表现陈尧咨对卖油翁的态度变化？请找出相关语句。
描写方法 陈尧咨卖油翁
神态自矜、忿然、笑 睨之
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