篇一：公众场合即兴发言万能公式.doc
公众场合即兴发言万能公式
无忧演讲张文魁
我们在演讲口才培训中，经常分享一种在聚会发言时的“万能公式”，相信很多同学都非常熟悉。纵观所有的获奖嘉宾的获奖感言，发现基本上都离不开这万能公式。所以在这里我想再次和大家详细分享一下这一神奇的万能公式。
聚会发言是我们日常生活中最经常遇到的一种即兴发言情况。聚会发言演讲辞包括：总结、感想、感言、欢迎词、倡议词、告别词、答谢词、祝酒词、凭吊词等等，出席的场所有：各种家庭宴会、公司联欢会、茶话会、颁奖会等等各种聚会场所。
那在聚会发言时需注意以下几点原则：
1、 即兴发言，形式简短。聚会发言应避免长篇大论，及空洞的说教。
2、 发言内容必须与场面气氛相符。有些聚会比较正式，就必须用正式的致词方式，有些比较轻松活泼的，就必须带有喜庆的语气。
3、 聚会发言需遵循一定的礼仪。首先，要听从主人或主持人的安排，大都以即兴为主。聚会场面，通常会有主持人主持，所以发言的次序必须根据主持人的安排。其次，发言中要遵守现场的礼仪，根据情况不同，有些需起立站在原位，有些需站在主席台前。发言中要保持高度的礼节性。
4、 避免冲突和对抗性的发言。聚会是大家相聚的场所，气氛融洽，发言时应避免冲突和对抗性的发言，如有意见和建议可以在会后再沟通。
那如何在聚发会言时能够做到条理清晰，张口就来，而且恰到好处呢？ 我经过多年的研究总结，发明了此“聚会发言通用万能公式”，只要运用此种方法，掌握要领，在任何场合都可以迅速组织词语，即兴发言，且能大方得体。
这就是六字真言：
感谢 + 回顾 + 愿景
1、感谢，首先要保持一定的礼节性，一开始常常会用感谢的话来这开头，常用话语为：
感谢主持人给我这次发言的机会--------
感谢主人的盛情邀请和款待----------
感谢各位亲朋好友的光临----------
感谢各位嘉宾在百忙之中能够来赴宴---------
感谢评委、各位朋友——————
2、回顾，简单回顾一下以往的事例，可以是：
回顾我和某某的交往-------
回顾新郎新娘相识的那段时间------------
回顾公司去年的发展----------
回顾我们筹建公司当初的艰难-----------
回顾我们大家相识的经过--------
回顾我创业以来————
回顾去年————
3、愿景，表示畅想、祝贺、表决心、祝愿等，如：
最后，祝愿大家-------------
最后，我代表公司向大家表示最美好的祝愿-----------
我向大家保证，在以后工作中，我一定------------
祝愿新郎新娘白头谐老，幸福万年！-----------
祝愿知行家口才越办越好，越来越红火！
祝愿某某某福如东海水长流，寿比南山终不老！---------
祝愿在座各位————
如果，从时间方面来看这个公式，感谢代表的是现在，回顾，代表的是过去，而愿景则代表了未来。
其实，这六字真言，真的是可以包打天下会议的发言技巧，我们研究了江泽民在奥运会申办成功后的讲话、胡锦涛在国庆阅兵后的讲话，以及其他重要领导人物的很多即兴发言，也大都是先感谢后回顾再愿景！
当然，这个公式也可以不断的变化，这只是一个框架，我们还要向里面填充大量的内容。
在我们的培训当中，有很多的公式，会让大家张口就来，出口成章！运用公式，可以避免一下子大脑一片空白语无伦次的尴尬局面，可以让您有一个良好的思绪，起码能够即兴讲几句，而且讲得不错，周到自然。所以希望大家用心揣摩，用心记住这套公式，用心去训练。
口才是练出来的，多总结多去讲，多去尝试，好口才自然来！
篇二：万能演讲公式
万能演讲公式
中国捆绑式管理创始人武六锋原创
我姐要参加一个即兴演讲培训班，非逼着我给她讲演讲的秘诀，于是我给她写了一个万能演讲公式：
三合一，总分总。
“三合一”中的三就是只讲三段（这里的段指逻辑段，不是自然段），一就是围绕一个中心，合起来就是说任何即兴演讲围绕中心只讲三段。“总分总”就是，三段内容，
第一段讲“总”，第二段讲“分”，第三段再讲“总”。“三合一”无需多讲，下面我来详细介绍一下“总分总”：
第一个字“总”就是开门见山，直接说出自己演讲的主题或中心思想，基本的要求是“言之有物”，如“我叫XXX，最大的特点乐善好施，帮助别人是我最大的快乐”。
第二字“分”就是分三方面来阐述，基本的要求是“言之有序”，接上例，从三方面来阐述，我是如何乐善好施的，按先“家族”、再“企业”、后“社会”的顺序来写，如：其一，在家族，我喜欢帮助生活有困难的亲朋好友，我嫁人后，我们双方的社会关系，无论谁家有事，都少不了我，然后举例证明；其二，在企业，我喜欢帮助工作有困难的职工，无论关系远近，我都会把他当成家人，然后举例证明；其三，在社会，我喜欢参加捐助活动，如
5.12献爱心等。这里要注意的是，每个观点后面要举一个实例，来证明自己的观点。
第三个字“总”就是呼应开头，做到首尾呼应，基本的要求是“言之有情”。如“这就是XXX，一个乐善好施的XXX，一个帮助别人当成自己最大快乐的XXX。来，朋友们，让我们一起向你的周围伸出友爱之手，伸出乐善好施之手，让爱遍地开花，让我们的周围，永远充满爱！”
最后，祝愿大家都能够学会即兴演讲，成为出色的演讲者。
（备注，我这里围绕万能公式只讲了三段，并采用了总分总的结构，望姐姐这样不断去模仿就可以了。现场也是同样，不管任何话题，先定主题【言之有物】，然后从三方面来讲【言之有序】，一方面就举一个例子，最后呼应开头【言之有情】。）
篇三：教师即兴演讲万能模板
一、作为一名教师，请以“教书育人，无怨无悔”为主题发表演讲。 ①教师不仅仅是知识的传播者，更是美好心灵的塑造者。教书育人是神圣职责，无怨无
悔是终身信念。
②“为师者，或如良医知症去病救人，或如庸医用药钝刀杀人；教育，具不可重复之属
性，定形定性，时过境迁，难能更始重来”。作为一名教师，要深知教书育人工作的重要性，
如何做好此项工作，在很大程度上取决于教师对学生是否了解，是否有爱心。教师应该是学
生生活中最好的监护者、指导者和知心朋友。在教学工作中，教师首先要有满腔的热情，要
用真心去爱护学生，要像爱护自己的兄弟姐妹、亲生儿女一样去爱护他们、关心他们、教育
他们。在课余时间尽可能多地和学生接触，了解他们在学习和生活上的困难，了解学生在想
什么、做什么、有什么爱好、特长以及他们的家庭状况等，在了解的基础上，给予他们及时
的指导与帮助。教师对学生的爱还应体现在他对学生充分的尊重、信任以及建立和谐的师生
关系等方面，教师要做学生的“生活导师”和“人生顾问”，使学生有心里话想和你说、愿和
你说、敢和你说。
③在教育岗位上，我对自己充满了信心，我深知自己不是最优秀的，但我会努力地踏着
无数前辈的脚印，继续立足于三尺讲台，用辛勤的汗水浇灌求知的心灵，用灵动的智慧音符
去弹奏学生的 “心灵之乐”。
1. 为什么要选择教师这个行业？
【参考答案】：我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。现在公司之
类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会
有很大的发展空间。
2.你最尊敬的教育家是谁，为什么？
【参考答案】：我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的——张道真。我之所以崇
拜他，原因有三。
第一高尚的人格魅力。76岁高龄的张道真教授，在国内外英语教育界享有盛誉。他把毕
生的经历都献身于教育并研究教育，正是他带领着我们走着英语教育改革的每一个步伐!第二科学、实用的英语教学方法。他提出了一系列的方法来改变这种状态。而这些行之
有效的方法被广泛应用到实际教学中。 第三严谨治学的思想前瞻性。张教授提倡考试要改革，听说与读写，二者并举, 甚至听
说占有更重要的地位。思想深邃的张道真教授，以其独特的人格魅力，科学的工作态度，严
谨的治学思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和态度，在未来的英语教学之路上，默
默奋斗，勇敢向前，创造英语教学的辉煌，是我学习的榜样！
3.你最赞赏的教学方法是什么？
【参考答案】：以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的
教学方法。教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注
意力，提高学生的学习兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得好了，用得
恰当可以使课堂变得丰富多彩！
4.为什么学生会偏科？
【参考答案】：学生偏科有很多因素，我着重从以下三点来分析，第一兴趣，第二环境，
第三老师。如果具体分析，第一兴趣，学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象；第二是环
境，低年级容易受周围环境的影响，周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的
偏好。第三老师，部分学生因为某科老师而出现偏科现象。当然也会有其他因素。回答完毕。我为什么要当教师
绝大多数人之所以如此杰出，是因为在他们需要时有一批默默无闻的教师。
我为什么要当教师呢?我要当教师因为我喜欢学校工作日历所提供的生活节奏。七月和八月的假期，给了我一
个机会去思索、研究和写作－－为今后的教学总结我的心得。 我要当教师因为教学永远是一个变化无穷的工作。甚至当我的教材是同样的，我总是改
变着教学方法，然而更重要的是，我的学生总是在变化。我要当教师因为我喜欢有出错的自由，有吸取教训的自由，有激励我自己和我的学生的
自由。
我要当教师因为我喜欢提出那些学生必须尽力思索才能回答的问题。这世界充满着对蹩
脚古怪问题的正确答案。在教学中，我有时有意回避那些正统的提问。我要当教师因为我喜欢学习。确实，我之所以感到我的教师生涯还颇有活力，是因为我
总是不断地学习。我人生事业中最重要的发现之一就是：不是因为我懂得多少，正相反是我
酷爱学习。
我要当教师因为我以我能设法将我自己和我的学生从传统封闭式的课堂学习中解脱出来
而进入外面的真实世界。
我要当教师因为教学给了我许多的饮料去品味，许多“森林”去进入和离开，许多好书
去阅读，许多象牙塔般高深领域和现实世界的经历去探索。教学给了我前进的步伐，多变的
人生和挑战以及不断学习的机会。尽管如此，我还是忘了说我为什么要当教师的最重要的理由。 使我感到欣慰的是，作为我的学生，她茁壮地生根、发芽成长起来了。 看到学生在我眼前成长、变化着。当一名教师就好比在创造生命，我可以看到我所孕育
的泥人开始呼吸。没有什么能比能那么近的亲眼看到生命的呼吸更令人激动的了。 不当教师，我或许可以得到地位、金钱和权力。我从我所最乐意去做的事情中得到了报
酬：读书学习，和人们交谈，去发现或提出各种各样的问题 我也有权力。我有权力去提请别人注意，去展开有趣的话题，去问那些难以回答的问题，
去表扬一个大胆的回答，去谴责掩盖真理，去向学生推荐书籍，去指出前进的道路。我还会
去在乎其它什么权力吗？
但是当教师也确实提供了一些除了金钱和权力之外的东西：爱。不仅仅是对学习的爱，
对书本的爱，对思想的爱，而且是作为一个教师所能感受到的那些难得的学生步入教师的生
活并开始呼吸的爱。篇二：即兴演讲模板(师德师风、突发事件、教学管理) 师德规范模板 各位评委老师，大家好！我是语文组**号选手****。赫尔巴特曾经说过：“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。”
我抽到的是**，在这个案例中***针对上述案例中出现的问题，我有以下几点思考：
1．首先要做到的是尊重学生，这是体现师德的基本要素。尊重是一种品德，也是一种教
育原则，还是一种艺术性的教育方法。如果一个教师想让自己成为一个受欢迎的人和想让学
生成为一个受欢迎的人，那么就应该身体力行尊重孩子，同时，在尊重孩子的过程中，让孩
子学会尊重他人。只有让学生感受到教师对他们人格的尊重，他们才能感受到师生的平等，
才能把课堂真正当做自己学习活动和发挥聪明才智的所在，进而产生学习的积极性和主动性。
教师和学生在知识经验方面可能存在不平等，但教师不应以此自居，应切记教学相长。学生
是活生生的人，他们有思想、有情感、有思维、有独立的人格。教师的言谈举止都要为人师
表、堪为表率，都要体现出教师对学生的热爱、对学生的尊重。
2．其次要真心地爱学生，这是教师师德素质的关键要素。爱学生就要尊重他们的人格和
创造精神，与他们平等相处，用自己的信任与关切激发他们的求知欲和创造欲。一名好教师
会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。
陶行知说过：真教育是心心相印的活动，只有我们以真诚的心来对待学生，用无私的爱来关
爱学生，才能换来学生的信任。每一个学生都有长处和闪光点，有的也许教师也无法比拟。
学生作为发展中的个体，固然存在这样那样的不足。尽管如此，教师也要保持用欣赏者的眼
光看待学生，让学生感受到教师对他的关怀、爱护和肯定，让学生感受到教师对自己的欣赏，
也许教师对他的欣赏正是他勤奋学习和创新的目标和动力。给每个孩子信任的目光、鼓励的
话语吧，也许你的一个眼神、一段话语就是一个孩子即将成功的基石。
3．注重学生的个性差异，培养学生多方面的能力。学生不是一个模式制造出来的工业产
品。教师要承认和接受他们身心发展、认知规律的差异，不能强求 一致。教学时也要考虑学生的实际，给学生提供足够的信息，供不同程度的学生选用，
让不同程度的学生有不同程度的发展和提高，使每个学生都有成功的机会、成功的体验。如
课堂提问时，难易程度不同的问题请不同层次的学生发言；设计练习时，不同程度的学生可
以完成不同量的题，动作快的多做一些，动作慢的少做一些；评价时，尽量减少横向比较，
鼓励学生超越自我。
一位哲学家说过：“人的一生只有三个日子：昨天、今天、明天。昨天叫无奈，今天叫无
畏，明天叫无悔。”纵然两袖清风，纵然默默无闻，青春无悔，奉献无悔。到年迈花甲，蓦然
回首，感慨平凡孕育了伟大，生活赐予我幸福。师德需要培养，需要教育，更需要的是每位
教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！课堂突发事件
各位评委老师，大家好！我是语文组**号选手****。教育家叶澜曾经说过：课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发生意外的通道
和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。因此教学不可能近乎完
美、滴水不漏的，在课堂中常常会出现教师事先难以精确预料的问题情境和偶发事件，经常
会有与课前预设不一致甚至相矛盾的意外情况发生。 我抽到的是案例*，在这个案例中??我深深地为这个老师的教育机智所打动，我对案例中
的问题有以下几点思考：??（或者）看到这样的案例，首先让我想起了前不久刚看过的一本书，其中有一句话是这
样的: “一个教育者，不论他怎样研究了教学理论，如果他没有教学机智，他就不能成为一
个优良的教育实践者。”因为我们知道，教室里的生活是充满偶发性的，每一时刻都是一个具
体的情境，学生的意外之言、离奇之举，突发之事，都会使教师面临尴尬，整个课堂遭遇尴
尬，就像这则案例所说的??????
面对这样的突发事件，我有以下的几点思考：一是：学生角度??二是：教师角度??
三是：怎么处理??
（或者）前苏联教育家乌申斯基曾经说过：“不论教育者怎样研究教育理论，如果他没有
教育机智，就不可能成为一个良好的教育实践者。”我们的课堂是一个动态发展的空间，充满
了不确定性和偶发性，一个优秀的教师如果能恰当地运用自己的教育机智，将会让课堂更加
精彩。
我觉得要想把教育机智用得恰当好处，需要做到以下几点：
1．善于因势利导
所谓因势利导，就是根据学生的需要和特点，利用并调动积极因素，循循善诱，使学生
扬长避短，健康成长。例如一位教师上课时，发现某学生看小说，就突然提问他。可这个学
生站起来嘻皮笑脸地说：“这个问题嘛，我可以给全班开个讲座了。”全班哄堂大笑。这时教
师沉着地说：“好呀!正好教学计划中有个专题讨论，下周进行，你作中心发言。”那个学生一
下子泄了气。课后为了下周的发言，他查找了许多资料，作了充分准备，发言时效果很好。
教师表扬了他，他也公开向老师道歉。这位教师正是能因势利导，化消极因素为积极因素，
才解决了这个棘手问题，充分展示了自己良好的教育机智。
2.善于随机应变
马卡连柯说：教育技巧的必要特征之一就是要有随机应变能力，有了这种品质，教师才
可能避免刻板及公式化，才能估量此时此地的情况和特点，从而找到适当手段。教师随机应
变能力是教育机智的集中体现。比如有位外语教师在教cook (公鸡)一词时，有个学生突然
怪声怪调地说：“有没有母鸡呀？”顿时，全班一片喧哗。教师平静地说：“有，不仅有母鸡，
还有小鸡这个单词。”接着一一讲解，并表扬了那位学生好学好问，但也批评了他说话的态度。
这样机智的处理，既没有干扰正常教学，还使学生掌握了更多的知识，受到了教育。由此可
见，随机应变能力是教育艺术的高度表现，也是教育机智的重要特征。
3.善于对症下药
这是指教师能从学生实际出发，针对学生的具体特点，巧妙地采取灵活多变的教育方式
方法，有的放矢地对学生进行教育。例如有位教师在教室发现了个别学生抽的烟头，但他没
有点名批评。班会时，他说：“今天，我要谈谈吸烟的好 处。”同学们一听就愣了，特别是吸烟的同学更是莫名其妙。这时老师接着说：“抽烟有
十大‘好处’，第一，抽烟的人永远不会老，据医学研究，抽烟的历史越长，寿命越短，当然
永远也别想老了一一提前死亡。”老师一连讲了十个“好处”，学生明白了老师的意思，以后，
班上再没有发现学生抽烟的事情。这个成功的教育事例，就体现了教师巧妙、幽默的教育机
智。
4.善于掌握教育时机和分寸这是指教师要讲究教育的科学性、严肃性，在教育学生和处理问题时，能实事求是，分
析中肯、判断准确、结论合理，对学生要求适当，使学生心服口服。选择恰如其分、恰到好
处的处理措施，善于批评与表扬，惩罚与奖励适当适时，这都能体现出良好的教育水平，也
有利于教育机智的有效发挥。课堂从来不会给你过多预设的空间，怎样的突发事件都有可能发生，前进的道路或许是
坎坷不平的，但我坚信阳光总在风雨后，绚烂的彩虹会为我们的努力而悬挂蓝天。要有乐观
的心，沉着冷静地面对每一次突发事件的来袭，如何让我的课堂呈现一份不可预约的精彩呢？
我想路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 教学过程管理和控制 各位评委老师，大家好！我是语文组**号选手****。贾樟柯说：有一种电影要求很长时间的积淀，有一种需要闪电般的灵感。我觉得教学过
程就像是混合性质的电影，它需要在长时间的积淀的基础上有灵感的迸发。电影要经过剪辑，
经过精心的编排，在呈现给大众的时候，是有深刻的内涵的，至少也是让社会、让观众产生
一种自警从而想想应该如何改进自己。所以，教学过程如果想要达到电影般的效果，就需要
教师对教学过程进行控制和管理。我抽到的题目是**，在这个案例中**课堂是一个教学与管理交相辉映、相互融合的过程。
课堂的教学过程也是一个管理的过程，建立一个和谐有序、张弛有 度的课堂氛围是上好一节课的关键，如果没有良好的课堂管理，就会直接影响课堂效果。
怎样提高课堂教学有效性是每位教师心中一直思索的永恒主题。有效课堂教学管理最基本的
目标应该是以良好的课堂秩序为基础的，因此我觉得“世界上最伟大的事业都是一点一滴完
成的”。良好的课堂秩序也需要从小事抓起。 首先，课堂的管理要做到宽严有序。太宽松的课堂环境，会影响教学进度和学生的听课
质量，不利于课堂效率的提高。而管的太严，约束太多，就会束缚学生的一种个性发展，抹
杀学生多元化发展的可能性。所以说课堂就像一个天平一样，而课堂管理的自由和控制就是
天平的两端，倾斜任何一方，都会导致管理的失衡，整个教学活动也难以达到良好的效果。
那么，怎样才能做到宽严有序呢？一方面，要充分尊重学生的主体地位，留有一定的空间让
学生进行自主合作探究学习，激发学习兴趣，提高学习效率。另一方面，教师也要做好课堂
的主导者、学生学习活动的协助者，在学生不知不觉当中，润物细无声地带领整个课堂，把
握教学节奏，使我们的课堂教学如跳跃的音符，节奏得当，精彩纷呈，高潮迭起。 其次，要有约定俗成的规矩，制定统一的课堂规范。教育要循循善诱，不仅要动之以情，
晓之以理，而且要明之以方，约之以规，俗话说“没有规矩不成方圆”。一节课最基本的要求
是教师在授课时和学生发言时整个班级要安静有序，学生在课堂上专注地跟老师学习、思考，
注意倾听同学的观点；有疑问时一定要举手讨论清楚，充分表现出对自我行为的负责态度等
等。这些行为习惯的养成，不是靠简单说教和灌输能起到作用的，而是在平时的课堂教学中
通过具体的事例引导学生去参与、去感受，从而把良好的品质转化为自觉的行为。 第三，要处理好表扬与批评之间的关系。首先，无论是表扬还是批评态度都要慎重，不
能太随意，更不能受情绪起伏的影响。今天心情好，看见谁都表扬一番，明天家里闹矛盾，
又看谁都不顺眼，那样的话，长此以往，学生就觉得你的表扬和批评一文不值，既起不到表
扬的激励作用，也起不到批评的鞭策作用。其次，教师在进行表扬和批评的时候，心里都要
有一杆秤，一个标准定位。比如，教师表扬学生的时候，这个学生要是表现好的，或者是为
班级为同学作出贡献的，又或者是经过努力进步很大的，总之，一定是表扬之后全体同学都
认可，并会起到榜样作用的。而且表扬的话语要真诚而具体周到，让同学真切地感受到老师
是认真在关注我们的一言一行的，从而会更努力，并且期待下一次还能受到表扬。篇三：2014
年最新整理的教师即兴演讲 青年教师基本功大赛即兴演讲题目及部分题目参考答案
【题目1】培养学生的兴趣爱好
【题目2】内心和谐
【题目3】超越自己
【题目4】我的教育观
【题目5】与学生相处
【题目6】坚守心灵的一方沃土
【题目7】感动
【题目8】年轻，没有什么不可以
【题目9】心底无私天地宽
【题目10】人是需要一点精神的
【题目11】与时代同行
【题目12】教育从“心”开始
【题目13】教师的专业发展
【题目14】 教师的业余生活
【题目15】“全面德育，全员德育”
【题目16】善待自己，呵护希望
【题目17】备课abc
【题目18】感悟责任
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