篇一：预防校园暴力__共创和谐校园(法制讲座)
预防校园暴力 共创和谐校园
法制副校长：韩利红
二○一五年十月六日
预防校园暴力 共创和谐校园
法制副校长：韩利红
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好！
我今天讲话的题目是：预防校园暴力，共创和谐校园。
大家都知道，校园是一个供我们读书和掌握知识的地方，这里承载着我们美好的梦想，但是，如果这片圣洁的土地上因充斥着暴力而失去生命，将是何等的悲哀啊！
“暴力”，它不但可以摧残人的肉体；还可以使一颗纯净的心灵走向弯曲；更能使人的精神受到痛苦的折磨，严重时，能威胁人的生命安全。
近几个月来我们国家发生了多起恐怖组织暴力袭击、多起校园惨案，让人触目惊心，也让我们更加关注校园安全。针对近期连续发生的校园安全极端事件，我们学校高度重视，积极行动起来，进一步完善了学校的监控和报警系统，并配备了一名校园专职保安，切实加强校园安全保卫，确保师生生命安全。
在学校加强安全保卫的同时，同学们也要学会一些面对危险的应急方法：
1.在威胁与暴力来临之际，首先告诉自己不要害怕。要相信邪不压正，终归大多数的同学与老师，以及社会上一切正义的力量都是自己的坚强后盾，会坚定地站在自己的一方，千万不要轻易向恶势力低头。而一旦内心笃定，就会散发出一种强大的威慑力，让坏人不敢冒然攻击。万一发生危险，要像小老虎一样会撕咬，像小山羊一样敢顶角，不能听之任之，要想方设法逃离。
2.大声地提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律纪律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。同时迅速找到电话准备报警，或者大声呼喊求救。
3.如果危险发生，可用自己的书包、扫把、凳子、桌子等物来
挡，可以躲避受到的打击；若是隔壁班发生危险情况，要赶快关紧自己班的门、窗，不让歹徒进来。
4.如果受到伤害，一定要及时向老师、警察报案。不要让不法分子留下“这个小孩好欺负”的印象，如果一味纵容他们，最终只会导致自己频频受害，陷入可怕的梦魇之中。
5.如果周围有人，要大声喊叫，引人注意，同时也要避免激怒歹徒萌生杀机，须以保全生命为第一考虑。
6.要冷静与歹徒合作，先取得信任，再运用机智逃离。
7.找机会逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。
8.在公共场所应找服务台人员或向警察求助。
9.若在大马路上，可以用手敲打路旁停放的车辆，让车子警报器大响以吓退坏人。
同时希望学校、同学们做到以下几点：
1.上课期间，学校大门、小门关闭，任何同学都不得私自走出校门；因生病等特殊情况需家长来接的，要经过班主任同意，开具《学生离校通知单》后，方可离校。
2.严格遵守学校的作息时间，坚持不懈地养成守时的好习惯。
3.遵守学校的秩序，课间不在走廊追追打打，横冲直撞；上下楼梯靠右走，一定要做到，不推、不挤、不跑、不跳。
4.上午、下午放学清校铃声响后，任何同学不得在校内逗留。上午清校时间为12：10，下午清校时间为5：30。
5.放学后排好路队，出校门后到指定位置及时回家，不在路上玩耍，不搭理陌生人。一旦被坏人纠缠,要冷静与其周旋,并设法向路人或警察求助；及时将情况向家长、班主任或学校保卫科人员报告。
老师、同学们，为了个人的成长，为了家庭的幸福，为了这荣辱相伴的整体，让我们共同筑起思想、行为和生命的安全长城，提高安全意识，在全校形成一个“人人关心校园安全”的浓厚氛围，做到警钟长鸣。
让我们行动起来，一起预防校园暴力，共创和谐校园。从你我做起，从大家做起，从现在做起。谢谢大家！
篇二：浅谈校园暴力的法律规制
浅谈“校园暴力”的法律规制
（山东元华律师事务所 济南 周开勇）
“校园暴力”是最近备受关注的一个词语，一次又一次的击打着人们的神经、挑战着人们的底线，同时也将中小学生教育问题和相关法律设置问题推向舆论的风口浪尖。顾名思义，“校园暴力”是指发生在校园或者中小学生之间的暴力事件，主要是指肢体暴力，包括殴打、侮辱等，未成年人往往是这种暴力事件的实施者和受害者。
一、校园暴力的现状
从“浙江庆元四名初一男生将一名一年级男孩关黑屋里殴打，用绳拴脖、烟头烫身”到“广东汕尾一名初中女生被十名女生脱光衣服殴打、拍裸照并上传网络”，让人看得触目惊心，暴力程度令人发指，不禁感叹，生活在法治社会里的的孩子怎么就变成了古惑仔！？最近这种暴力事件也是层出不穷，7月14日，江苏宿迁市泗洪县一中学生被学生群殴致死；7月17日，贵州省毕节曙光中学八年级学生郑雄被多名同学强行拉出学校，围殴致死；8月14号，扬州高邮粉衣女中学生被2女子连扇13个嘴巴、连踹8次，直至坐地不起??手段之残忍、画面之血腥，不忍直视。不禁联想到如果被打的是自己的孩子，自己该怎么办？显然，以暴制暴并不能解决问题，愤怒之余，我们应该思考怎样来制止频发的校园暴力事件？怎么运用法律手段来规制这种暴力行为，让校园回归她的本质？ 法制网舆情中心曾专门对2015年1月至5月发生的见诸媒体报道的40件校园暴力，进行调查并出具了报告。媒体报道的校园暴力事件中，有75.0%发生在中学生之间，其中初中生占比(42.5%)比高中生占比(32.5%)高出10个百分点。而大学生(15.0%)、职校生(7.5%)及小学生(2.5%)占比较低。
据报告，在校园暴力事件的成因中，“日常摩擦”以55.0%的比例居首，“钱财纠纷”、“情感纠葛”分别以17.5%和15.0%的占比位列二、三位。此外，另有7.5%的暴力事件是由“偏激心理”引发。报告指出，这种心理带有很强的青春期烙印，甚至出现因看不惯对方相貌、行为而产生欺侮、殴打等行为 人民网也做了一项调查，主题为“你遭遇过校园暴力吗”，数据统计如下：
数据显示：仅6.27%的受访者未见过学校存在暴力行为；有四成多的受访者声称在整个求学经历中，校园暴力团体并非个别现象。这足以让我们引起重视。
在校园暴力现象愈演愈烈的背后是对法律和制度的拷问，如何通过法律手段平等的保护好每一位未成年人成为一个亟待解决的问题，也为未成年人的法律保护问题指明了新的研究方向。
二、校园暴力产生的原因及危害
“校园暴力”这种现象产生的根源是什么，是由哪些原因造成的呢？这是一个复杂的问题，涉及到社会学、心理学、法学、教育学等学科。经研究发现，产生这种现象的原因主要有以下几个： （一）学生自身性格的叛逆、偏激。大部分校园暴力是发生在中学生之间，中学生正处于青春期，身体和心理都会产生一定的变化，典型的如偏激、任性、焦躁等，导致他们做事不计后果。同时，某些不正之风刮进校园，在从众心理和攀比心态的驱使下，他们极易被不良风气所熏染，比如暴力的影视作品、社会暴
力新闻等等，都会不同程度的影响着他们的行为方式。
（二）法律法规的滞后性和局限性。中国现有的保护未成年人的法律法规主要有《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、公安部《公安机关办理未成年人违法犯罪案件的规定》，这些规定相对滞后，在新形势下，对于保护校园学生的生命安全显得捉襟见肘。
澳大利亚南澳大学的里戈比教授认为，“我不认为法律是解决校园欺凌问题的成功途径。在很多情况下，它仅仅是在提醒孩子，他们的所作所为是错的”。对此种观点，笔者不敢苟同，法律是社会救济的最后一道防线，具有一般预防和特殊预防的作用，对行为及社会个体具有评价、预测、教育作用，通过健全完善的法律来保护中小学生这一弱势群体，惩戒施暴者，将会有效的遏制校园暴力事件的频发，否定法律的作用无异于因噎废食。
（三）学校和家长教育的缺失。一旦发生校园暴力事件，学校未能有力的处理，仅是通报批评、警告、记过等处分还是不足以震慑他们，有些学生反而以此为荣，彰显自己的能力和风度。家长在得知自家孩子欺负同学的时候，没有进行有效的教育和矫正，致使未成年人无法预测到事情的严重性，进而变本加厉、不知收敛。
校园暴力的危害是深远且持久的。
首先，对于受害人来讲，身体上承受痛苦的同时，更可怕的是心理上的创伤和阴影，有心理学家认为，未成年人遭受暴力侵害，会对他成年之后的心理造成不可逆的影响，会让人变得自闭、自卑、厌世，可以说会影响受害人的一生。
其次，对于施暴者和其他耳闻目睹暴力事件的学生来讲，施暴者从殴打他人的过程中体验到快感、成就感，沉浸在前呼后拥、一呼百应的“我是大哥”、“我是大姐”“没人敢惹”的幻想之中，在学生群体当中的影响之坏是不可估量的。未成年人的价值观、人生观、世界观正在形成且尚未成熟，经常受这种思想的影响，一些意志力不强的学生就会去崇拜、去仿效，校园将变得乌烟瘴气、腥风血雨，学校就失去了培才育人这一基本职能。对于那些耳闻目睹暴力事件又不想跟风的学生来讲，周围的同学都对他虎视眈眈、摩拳擦掌，影响学习是小事，更可怕的是他们会变得诚惶诚恐、战战兢兢，生怕自己会成为下一个受害者，长此以往，就会产生各种心理问题，诸如幻听、精神衰弱、癔症等等。
再次，对于社会而言，不论是暴力实施者还是暴力受害者一旦踏入社会，都难以融入到这个集体，受害者自闭的性格难以与人正常交往，施暴者给社会增加了很多不安定因素。受害者漠视社会，施暴者报复社会，都会为社会带来一些潜在的不可预知的危险，这都不是一个健康向上的社会生态。
最后，对我们的国家而言，在校园暴力普遍存在的大环境之下，如果任其发展，后果不堪设想。梁启超在《少年中国说》中说过，“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步”。少年之于国家的重要性不言而喻。
三、校园暴力的法律规制
（一）刑法方面 与未成年人犯罪相关的法律条文主要有：《中华人民共和国刑法》第十七条，“已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的家长或者监护人加以管教；在必要的时候，也可以由政府收容教养”。第四十九条，“犯罪的时候不满十八周岁的人和审判的时候怀孕的妇女，不适用死刑”。《最高人民法院关于审理未成年人刑事案件的若干规定》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。 以上条文坚持教育为主、惩罚为辅的原则，执行教育、感化、挽救的方针，在审理未成年人犯罪案件中起到一定积极作用。但是，问题是过多的去“呵护”未成年犯罪人能不能达到一般预防的效果？过于宽松的法律规定和程序设置，能不能起到刑法应有的震慑作用？ 有学者呼吁降低刑事责任年龄，降低入罪门槛从而将未成年人也适当的纳入到刑法的调整范畴之中。笔者认为，适当的放宽对未成年人的入罪条件，包括降低未成年人构成犯罪并且承担刑责的刑事责任年龄，能一定程度上展现刑法的严肃性和强制性，对潜在的犯罪人产生一定威慑力，从而有效的减少诸如校园暴力事件的泛滥，正如班固在《汉书·刑法志》中所说，“法令者，所以抑暴扶弱，欲其难犯而易避也”。一味地保护无异于溺爱，当未成年犯罪人知
道自己触犯了刑法，但不会被追究刑事责任时，他会不会依然选择去触碰刑法的底线而对无辜的受害人造成伤害，甚至是剥夺受害人的生命？宽严相济的形势政策值得肯定，但如何把握好一个“度”，既不纵容犯罪，又不过于严苛，还是很有研究必要的。 刑法会限制人的自由，甚至剥夺人的生命，是一种严格的刑罚，万不得已才动用刑罚以改造犯罪人的反社会性和反社会人格，笔者赞同在刑罚方面向未成年人方向适当倾斜，但随着社会的高速发展以及未成年人心智提早成熟，辨认能力和控制能力有所增强，适当的降低刑事责任年龄可以起到一般预防的效果。
（二）民法方面
《中华人民共和国侵权责任法》第三十二条第一款规定，“无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任。监护人尽到监护责任的，可以减轻其侵权责任”；第三十八条规定，“无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任”；第三十九条规定，“限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担责任”。《最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》第七条规定，“对未成年人依法负有教育、管理、保护义务的学校、幼儿园或者其他教育机构，未尽职责范围内的相关义务致使未成年人遭受人身损害，或者未成年人致他人人身损害的，应当承担与其过错相应的赔偿责任；第三人侵权致未成年人遭受人身损害的，应当承担赔偿责任。学校、幼儿园等教育机构有过错的，应当承担相应的补充赔偿责任”。
现有法律规定当中小学生在校内受到不法侵害时，学校等教育机构如果能举证证明自己尽到教育、管理职责，就不必承担民事赔偿责任。我们认为，这种归责原则和责任承担方式不足以保护校园受害者，也不足以引起教育机构的重视，进而，学校难免会怠于采取相关安全教育措施，怠于开展法治教育和引导工作。如果采用无过错责任的归责原则，严格规定免责事由，让学校承担更多的责任，这样能督促学校把安全问题放心上，对于减少校园暴力事件有一定帮助。
篇三：三一班加强法治教育,拒绝校园暴力主题班会
告别不文明行为，拒绝校园暴力主题班会
一、班会主题：
养成文明习惯，拒绝校园暴力
二、活动目的：
通过此次班会课，使学生对文明习惯有更明确的认识，体会到文明的重要性。在日常生活中会养成文明习惯，拒绝校园暴力，人人都争做有优良品质的文明学生。评选文明之星
三、活动准备：
收集文明行为的事例和平时这方面做得好的典型事例。
四、活动过程：
1.主持人：老师，同学们大家好。美丽的校园需要大家共同建造，我们要有良好的文明行为。和谐的校园需要我们和睦相处，我们要杜绝打架斗殴。请问你们做到了吗吗？
2.同学们各抒己见，自由发言（讨论） 随地吐痰，乱扔垃圾和果皮纸屑，扔纸袋，公共场合嚼口香糖。破坏公共财务，如破坏班级财务。欺负弱小群体，给他人乱起绰号。打架斗殴，意气用事。
3.主持人：那么如何做一名文明学生
做文明学生，从我做起。如果我们每个人都做文明人，我们的学校就会成为名符其实的文明学校，我们不仅要做文明人，做有教养的人，还要敢于和校园暴力做斗争，构建和谐校园。
4.主持人：讲一讲你身边文明行为的事以及发生在周围的暴力事件。 （学生自由发言）
5.小组竞赛
主持人：下面是提问的环节，各组抽到哪道题就答哪题。
第1题：同学之间发生摩擦应该怎么办？旁观者应该怎么办？ 第2题：文明礼貌用语都有哪些？（见面说：“早上好”“您好！”道歉说：“对不起！”“请原谅！”致谢说：“谢谢！”“给您添麻烦了！”??）
第3题：文明行为都有哪些？（爱护环境，你丢我捡；遵守秩序，） 第4题：待人接物要遵守哪几个原则？（尊重他人，听他人说，替他人想，帮他人做；热情待人；真诚做人，不说假话，诚恳待人 ）
6、评选文明之星
7、主持人：下面我们请学习委员来宣读倡议书。
倡议书
亲爱的同学们：
我们呼吁大家以文明为己任，从现在做起，从自身做起，从自己身旁点滴小事开始，时刻紧记我们的口号：告别不文明行为，拒绝校园暴力，从我做起。由此，班委倡议:
（1）、爱班爱校，说文明话，作文明人，塑造文明形象。
（2）、以校为家，爱护公共设施，杜绝损坏公物，
（3）、遵守公共规则，维护正常的校园秩序。
（4）、严守校规校纪，不打架斗殴。
（5）、服饰整洁大方，不配带耳环、项链等饰物。
（6）、自尊自爱，举止文明，言行得体。
同学们，请记住我们的目标：告别不文明行为，拒绝校园暴力，建设文明校园，争做文明学生。
五、活动总结：
通过本次班会活动，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼仪对一个人、一个集体、一个国家的重要性。在日常生活中要注意文明礼仪，杜绝校园暴力，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高自己的文明、礼仪修养，做一个新世纪讲文明的学生，并且为学校的和谐建设作出自己应有的一份贡献。
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