篇一：歙县留守儿童社会服务机构管理办法,2016
歙县留守儿童社会服务机构管理办法
（修改稿）
第一章 总则
第一条 为规范我县留守儿童社会服务机构的活动和管理秩序，加大对留守儿童关爱保护力度，确保留守儿童人身安全和健康成长，根据有关法律法规及相关政策和国务院“先照后证”加强事中事后监管的改革方向，结合我县实际，制定本办法。
第二条 留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满16周岁的未成年人。
留守儿童社会服务机构是指由公民、法人或者其他组织在校外举办的，受留守儿童监护人委托，为其提供学习、生活、心理辅导等固定场所。
留守儿童社会服务机构性质：属于社会工作范畴，包括日间照料、课后辅导、心理疏导等关爱服务和监护指导、心理疏导、行为矫治、社会融入和家庭关系调适等专业服务。（依据国发?2016?13号）
留守儿童社会服务机构按服务方式和业务范围等实行分类管理。分类为全托管和半托管服务包括：
提供住宿和餐饮及其日间照料、课后辅导、心理疏导等的全托管服务；
提供餐饮或住宿日间照料、课后辅导、心理疏导的半托管服务；
非提供住宿或非餐饮日间照料、课后辅导、心理疏导的半托管服务。
融入或提供留守儿童心理疏导、行为矫治、社会融入和家庭关系调适等专业服务的，符合社会工作机构规定资格条件的，可参照社会工作服务机构管理办法办理。
专门开展教育辅导服务的应纳入教育和工商登记管理。
第三条 本县范围内的留守儿童社会服务机构（以下简称“社会服务机构”）适用本办法。
第二章
第四条 社会服务机构坚持政府主导。落实县、乡镇人民政府属地责任和村（居）民委员会职责，强化民政等有关部门的监督指导责任，实行“乡镇为主，属地管理”的管理体制，建立健全政府领导，民政部门牵头，教育、公安、司法行政、卫生计生等部门和妇联、共青团等群团组织参加的农村留守儿童关爱保护工作领导机制（县有关部门联席会议制度办公室，民政部门设留守儿童保护处）。
第五条 民政部门负责对社会服务机构的规划，登记审核和年检，依法监管；针对社会服务机构服务功能、服务情况确立进退制度。 职责分工
第六条 教育部门负责督促学校引导留守儿童监护人选择经相关部门许可的就读学校附近的机构托管，指导或配合校外社会服务机构对托管的留守儿童有针对性的加强安全教育及防火、防震等逃生演练；禁止在职教职员工私自开办或兼职于托管社会服务机构。
第七条 卫生部门负责全体从业人员的健康体检；核发健康证；督促指导社会服务机构落实各项传染病预防措施。
第八条 市场监管部门负责核发食品经营许可证，加强餐饮食品安全的监督管理，帮助社会服务机构建立完善食品卫生管理制度。
第九条 公安部门负责落实治安管理职责，指导社会服务机构配备消防安全设施设备，定期进行消防安全检查，指导消防安全应急和逃生演练，加强社会服务机构使用车辆的安全监督管理。
第十条 物价部门负责对社会服务机构的收费情况实施备案和监管。
第十一条 安监部门负责督促各乡镇和相关部门落实对社会服务机构住所和活动场所的安全监管。
第十二条 交通部门配合公安交管部门做好对社会服务机构使用车辆的安全监督管理。
第十三条 乡镇政府和村居履行属地管理职责，负责辖区内社会服务机构日常活动的监督管理和安全隐患排查，发现问题及时处臵并反馈相关部门。
第十四条 妇联、共青团、关工委动员社会力量，组织志愿者队伍开展关爱活动，服务留守儿童，发挥社会化协调机制，维护留守儿童的合法权益。
第三章
第十五条 举办者新申请举办社会服务机构的，按下列程序进行。
（一）预核名称。举办者须持以下材料向民政部门办理申请社会服务机构名称预先登记核准：
1.合法有效的场所证明（房产证或竣工验收证明、租赁意向合同等）；2.具备法人登记条件（不低于3万元人民币）的流动资金有效证明；3.举办者身份证明、包括曾经无剥夺政治权利处罚证明或有犯罪刑罚的、刑罚执行完毕逾期年限证明或无在押治安处罚的记录证明）。民政部门对场所、资料等现场勘察初审同意后，核发社会服务机构名称预核通知书。
（二）注册登记。举办者持民政部门核发的名称预核通知书到举办的所在地村（居）社区委员会和乡镇政府办理属地管理备案意见及食品监管、公安消防部门预审意见（统一表格式样加盖公章原件），同时提交齐全的有关登记材料（权力清单内），到民政部门办理注册登记，刻制印章、开设银行基本账户及办理税务登记（或减免税证明）。 审批程序
（三）开业许可。举办者持民政部门核发的法人登记证书，办理并取得以下法律法规规定的前臵审批证件，向民政部门申请正式开业。民政部门按规定核发开业通知书，举办者方可正式开展业务活动：
1、到卫生部门进行从业人员（动态全员）体检并办理健康证；
2、提供餐饮服务的到市场督管部门办理食品经营许可证；
3、提供住宿服务的到公安部门申请消防安全检查并取得消防许可证明书；
4、新成立的社会服务机构应设立社会工作岗位（提供助理社工师以上资格证或社工培训证书），已成立登记的同类社会服务机构可以以聘用等其他方式取得相关资格证明，设立社工岗位；
5、提供托管服务协议书样本；
第四章 申办条件及要求
第十六条 公民、法人、社会团体及其他社会力量符合本办法规定的，可以申请开办社会服务机构。在职教职员工除外。
第十七条 社会服务机构必须远离污染区和危险源，禁止在厂房、危房、地下(半地下)室、仓库、三层以上楼房、违法建筑、存在重大安全隐患场所内开办社会服务机构。
篇二：教育思想
教育思想之陶行知
组名：三五成群
组员：张磊袁闯刘佳王景
潘鹏华李娟宋妍张燕
演讲人：王景
PPT制作者：李娟宋妍
文笔人：张燕
简介：
籍贯地：安徽省歙县西乡黄潭源村
原名文硙，后改名知行，又改名行知。1914年毕业于金陵大学，后赴美国留学。1917年回国，历任南京高等师范学校教授、教务主任等，反对“沿袭陈法，异型他国”。推行平民教育。“五·四”运动后，从事平民教育运动，创办晓庄师范。中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。1930年4月，国民党反动政府以“勾结叛逆，阴谋不轨”为借口，武力封闭晓庄学校。陶行知受到通缉，被迫临时避难日本。1931年春，陶氏返回上海，任《申报》总管理处顾问，对当时《申报》的革新起了相当大的作用。 一直以来陶行知得到很多名人的高度评价：
? 毛泽东：“伟大的人民教育家”；
? 宋庆龄：“万世师表”；
? 周恩来：“无保留追随党的党外布尔什维克”； ? 泰戈尔(印度)：“陶行知是一个很有创造力的教育家” ? 布莱恩．库朋(美国)：“陶行知教育思想不仅是中华民族教育史上的一枝奇葩，也是世界教育之林的一面旗帜”； ? 习近平：“教师千教万教教人求真，学生是千学万学学做真人”；“知行合一……可以为我们认识改造世界提供启迪。”
（一） 生活教育论
1.生活即教育：
? “过什么样的生活就受什么样的教育：过健康的生活便受康健的教育；过科学的生活便受科学的教育；过劳动的生活便受劳动的教育；过艺术的生活便受艺术的教育；过社会革命生活便受社会革命的教育”
2.社会即学校：
学校要与社会统一，把社会办成一个大学校，形成家庭教育、社会教育在内的大教育体系。
陶行知把杜威的“学校即社会”翻了半个筋斗，提出“社会即学校”。这样大大地增加了教育的素材、教育的方法、教育的工具、教育的环境和场所，学生可以获得更多有用的知识
? 社会即学校是陶行知生活教育理论的另一个重要命题，伴随“生活即教育”而来。陶行知“社会即学校”
? 因为在“学校即社会”的主张下，学生学习的东西太少，而且与社会生活是脱离的，就好像把一只活泼的小鸟从天空抓来关在笼子一样，把社会生活搬进学校，学校的空间并没有扩大。
? 因为凡是生活的场所，都是教育的场所，跨出校门，走向社会，把工厂、农村、店铺、庙宇、监牢都视为学校，成为课堂。
? 这种学校以青天为顶，大地为底，人人都是先生、都是学生、都是同学。他说： “到处是生活，即到处是教育；整个的社会是生活的场所，亦即教育之场所。因此，我们又可以说，‘社会即学校’。”
3. 教学做合一
? 用陶行知的话来说，“教学做合一”“是生活现象之说明，即教育现象之说明。在生活里，对事说是做，对己之长进说是学，对人之影响说是教。教学做只是一种生活之三个方面，而不是三个各不相谋的过程”，
? 他以种田为例，种田要在田里做，便在田里学，在田里教。教师拿做来教才是真教，学生拿做来学才是实学。他特别强调“做”在获得知识过程中的作用。
（二）六大解放：
? 在创立生活教育理论过程中，陶行知又提出了创造教育思想。他的“六大解放”观点对我们培养儿童的创造力有重要的借鉴意义。 ? 陶行知在《新教育》一文中指出：“一定要看教育是大事业，有大快乐，那无论是做小学教员，做中学教员或做大学教员，都是一样的。”虽然教育工作辛苦而薪水少，但是，看到小学生天天长大，由没有知识变为有知识，像一颗种子萌芽而生叶，开花而结果，这里有极大的快乐。
? 无论什么样的孩子，教师都要同样负责，就像对待自己的孩子一样。
1，解放儿童的双眼
解放儿童的眼睛，就是要摘掉儿童眼睛上的“有色眼镜，使眼睛能看事实”，要破除封建教育使儿童脱离社会实际生活的做法，应培养儿童对自然和社会进行观察和分析的能力，培养他们发现和解决问题的能力，使儿童的性情得到陶冶，意志得到锻炼。
2．解放儿童的大脑
解放儿童的大脑就是把儿童的头脑从固有的迷信、成见、曲解、幻想中解放出来，让儿童用自己的大脑去思考问题，分析问题。
3．解放儿童的双手
解放儿童的双手，给孩子以动手的机会，让儿童自己动手操作，使他们在手脑并用中发展创造力。为此，必须打破封建教育不让儿童动手、摧残儿童创造力的旧传统。
4．解放儿童的嘴
解放儿童的嘴，是要让儿童言论自由，要让他们自由发表自己的看法，允许他们对事情有疑问。疑问是人类发明创造的起点。儿童只有有了问的自由，才能充分发挥其创造力。1924年，陶行知在《每事问》一诗中写道：“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问的巧，愚者问的笨。人工胜天工，只有每事问。
5．解放儿童的空间
解放儿童的空间，就是给儿童提供广阔的创造舞台，为他们进行创造活动打下基础。为此，必须反对鸟笼式的学校，反对导致儿童营养缺乏的教科书，要让小孩子“去接触大自然中的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰以及大社会中之士、农、工、商、三教九流，自由地对宇宙发问，与万物为友，并且向古今中外三百六十行学习”，只有“解放了儿童的空闻，才能搜集丰富的资料，扩大认识的眼界，以发挥其内在之创造力”。
篇三：关于新招聘教师岗前培训方案
关于新招聘教师岗前培训方案
为建设一支高素质的中小学教师队伍，顺利实施新一轮中小学教师继续教育，根据教育部《中小学教师继续教育规定》中“新任教师必须进行岗前培训，实行‘不培训，不上岗；先培训，后上岗’”的原则，按照安徽省、黄山市、歙县《2008——2012年中小学教师继续教育实施方案》精神，为使新教师树立正确的教育思想观念，形成良好的职业道德和敬业精神，掌握教育教学基本知识和技能，尽快适应教育教学工作，缩短新教师的角色转换期，根据县教育局教职成（2011）24号文件指示精神，特举办2010、2011年新招聘教师岗前培训班，现制定本方案：
一、培训目标
通过培训使全体新教师了解歙县教育现状及发展形势，掌握基础教育课程改革的目标要求和新理念。加强教师职业道德和心理健康教育，学习和了解优秀教师成长历程，弘扬“爱岗、敬业、奉献”的精神，树立“为人师表，以身立教”的道德风范。了解当前学生教育状况，明确新时期青年教师、班主任应具备的素质与能力，学习掌握教育教学工作基本方法和技能。
通过培训，引导新教师在工作中加强现代教育理论学习，拓展学科基础知识和学科前沿知识，向综合全面发展。增强责任感和使命感，树立终身学习的思想，使各位教师作好心理和精神准备，尽快适应和胜任教育教学工作，尽早成为一名合格的人民教师。
二、培训对象：
歙县2010年、2011年新招聘教师。
三、培训地点：
歙县教师进修学校
四、培训内容
1、教师行为及教学工作规范；2、教学业务技能与实践；
3、师德修养与教学理念；4、班主任工作方法；
5、教学内容分析与研究；6、现代教育技术应用。
五、培训形式：
主要有专题讲座、问题研讨、经验交流、教学汇报等。
六、培训时间：
2011年9月23日下午2:00-4:00报到,4:30-5:30召开新招聘教师继续教育岗前培训开班典礼。9月24-25日，10月15-16日集中面授培训，集中面授后回到岗位进行实践总结考核。
七、培训要求：
1、2010、2011年新招聘的教师必须参加培训，各学校要高度重视，及时通知并组织所属单位的新录用教师参加培训，合理安排好参训学员的工作和学习，对无故不参加培训的，一律不予补训。
2、参加培训的教师严格遵守培训纪律，按时参加培训、考核。培训成绩记入新教师培训档案，培训合格者颁发学年度36学时合格证书。
八、有关事项：
1、以学校为单位，将（附件二）电子文档从歙县教育网上办公系统于二O一一年九月二十二日前上报县教师进修学校，并在九月二十三日下午新教师报到时，上交加盖公章的纸质学员登记表和学校培训人员报名表。
2、收费标准：根据省物价局、财政厅下发的《安徽省培训收费管理暂行办法》和省财政厅、教育厅下发的《安徽省农村中小学公用经费支出管理暂行办法》精神，新教师培训收费每学时2.50元，共36学时，每学员收取90元，由教师任职学校承担。
请各有关学校务必高度重视，及时通知到参训教师，并督促按时参训。
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