篇一：乡村教师成长故事
乡村教师成长故事
列夕乡九年制学校 姚绍武
年华似水，岁月飞逝，回首相视，竟已在教育这个行业里耕耘了一十九载了。
回想这一十九载中所发生的人生经历和教育教学故事，依然历历在目，我的教书经历坎坷，走了好多弯路，现在回想好想再重活一次。下面是我的主要经历：
1997年从益阳师范专科学校数学系毕业，我走上了“太阳底下最光辉的岗位”，成为了一名光荣的人民教师，开始体会了那诗句的甘甜。当我拿到毕业证时，曾感叹读了十九年书就是为了这张证书！冬去春来，花谢花开，转眼间踏上讲台已一十九载。流逝了却是永远难忘的岁月中，收获的却是啥？我经历了喜怒哀乐，也品味了其中的酸甜苦辣。我无怨无悔，悲在其中也乐在其中！
一九九四年七月，刚从师范毕业的我被分配在永顺县麻岔职业中学任教。那是一个交通比较便利的乡村中学，但条件简陋。现实与理想的强烈落差，我觉得一下子心情跌到了谷底，也曾怀疑自己成为教师的选择。我当时任教高中职业学生，可当我面对那几十双渴求知识的目光，面对勤劳朴实的家长的殷切希望，我那彷徨、迟疑的念头顿时烟消云散了，于是我全身心地投入工作之中。没有工作经验，我就虚心向老教师请教；学生成绩不理想，我就放弃休息时间为学生辅导。功夫不负有心人，我赢得了学生的尊重。但我写的粉笔字在学生中引起学生的嘲笑，可我扎实的数学知识赢得学生的尊重，教只短短
的一年，但也就是那一年的经历，让我从此进入了教育这“美丽的新世界”。第二年我才教初中，我认真执教，在教初中这一年中，我真正了解当老师的艰辛和幸恼。就在这假期，我没有把握住机会，没有申请去教高中的数学，没有长远的目光，失去了成为教高中的机会。但我得到作为教师的宝贵经验——掌握好的三笔字和板书。
在1996年下半年我调入泽家学校，在农村有太多的孩子需要老师的爱心浇铸他们脆弱的童年，而这决非仅靠教师高超的教学能力所能办得到的。十多年的工作中，这样的故事经历过许多。我相信只有无私地奉献爱，处处播洒爱，我们的学生才会在爱的激励下不断进取，成长为撑起祖国一片蓝天的栋梁。在这几年中，我辅导学生在州里取得了好成绩，2003年我的学生在初中数学全国联赛中，获得了湖南赛区一等奖一名，二等奖二名，三等奖二名。当时全州一等奖只有九名学生，而农村学校只有泽家一所。事迹登上州里团结报，过后几年辅导的学生陆续取得了一些获奖名次。这些更加坚定了我的教育信念——教师是太阳底下最光辉的事业。我又得到作为教师的宝贵经验——-要有良好的师德和满怀的教学激情。
在泽家教书的前几年，我曾经徬彷过、激进过。我记得在九八年，当时泽家修老师宿舍，而当时教育局的局长不是教育方面的人才，不懂乡村教师的艰辛，而当时正是义务教育普查时，农村学校的学生无钱交学费但又要读书的情况下，学校负担重，教师没有福利，乡下老师在休息时没有额外收入、工资特别不高的情况下要老师集资修建老师宿舍。每人要三千元。相当于一个老师的一年工资，当时年轻老师
又有几个能拿出这笔钱？我当时说了一句让我终生后悔的话：农村老师拿不出这笔钱，倘若我在城里我也可以拿出。可局长不理解乡村教师的艰辛反而要提高教师集资到五千元。就是因为当领导不理解下面老师哦，造成下面老师的困难，在他当局领导的期间，教育部门腐败成风，要进城里的老师必须送钱才行。他提出了一些学校合并成九年制学校，当时是节约了教育资源，但造成了这些学校的教学混乱，造成了这些学校的教学质量低下，造成了这些学校的教育风气低下，续而造成教育部门在当时的腐败风气。他应该是县教育部门的千古罪人。在2004年在州里曾刮起一股反腐风，在县里听说把他县教育局最大的贪官来处理，当时全县教师高兴了一阵，过后不了了之??我又懂得了生活在底层的乡村教师的艰辛和无赖，理解了教师的子女考学时绝不报考师范学校的决心和干练。
面对时代的“变化”，只有不断地扩充、更新知识储备才能从容应对复杂的教育教学中的每个环节，对于只有不断学习，才能跟上时代的步伐。工作在农村的教师，学习迫在眉睫。只有不断学习，才能跟上时代的步伐。特别是近年州里采取农村教师培训的方式提高教师的水平。在我刚刚调入泽家学校教书时，担任初一班的班主任和数学教学，班级工作我尽心尽力，把学生当做孩子看待，赢的孩子们的爱戴和尊重。在教学上我清楚记得我当时是非常失败的。一失败是我粉笔字写得极差，达不到老师的基本素质，所以老师必须勤练三笔字，这是老师基本功；二失败是我当时课堂上，我上课一塌糊涂，被当时
的校长兼数学老师批判的失败。我当时是哭了，正是因为我有了失败，才有我教学水平的提高，才有我后来的成绩。
课堂教学是素质教育的主阵地，而课堂教学能力是衡量一个优秀教师的重要指标。承担公开课教学活动成为了我专业成长的一个重要途径，从认真查找资料备课——精心设计教学内容——积极进行课前准备——认真听取评课意见——积极进行教学反思几个环节一点儿都认真对待，毫不含糊。在其中，我曾为如何更好地展示学生创造成果而伤脑筋；曾为使自己的教学语言能更精练而反复修改??在这一切辛苦之后，我也得到了可喜的回报。
一个有经验的教师必然是一个善于反思的人。教育教学的“反思”，这最容易为普通教师所忽视，“反思”可以说是教学理论与实践的最佳结合点，是撬动教师专业成长的支点，也是教师体验教育教学幸福的必经之路，一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。其实反思在我们身边无处不在，可以反思所得，反思遗憾，反思快乐。如果能及时地动笔把我们的反思记录下来，我想每个人积累的不仅是厚厚几本的文字，而是我们心理历程，是我们成长得痕迹。因此我希望我们的年青老师不仅善于反思、总结还要善于记录，不说每天一篇，每周一篇或者每月一篇应该不成问题的。不然我们为学生劳碌一辈子到头来自己什么痕迹都没有是非常可惜的。或许这样会比较辛苦，但当你回头时，你一定会为自己曾有的坚持和努力喝彩的，在平时教学中，遇到困难得到解决之后，反思是我前进的动力，我坚持周反思和月反思。在教学实践中，
我积极撰写教学反思、教学案例、科研论文等，让实践中的“感触”通过文字进一步提升。经常性自觉地进行自我教学反思、教学总结使我进步不少，同时让我能清醒地认识到自己的缺点与不足，督促着自己不断前进。课余时坚持买福利彩票来用自己的方式给社会贡献微薄的力量。
站了一十九年的讲台，昔日伙伴尽成“骄子”畅游着大千世界，而我却愿坚守着三尺讲台，用自己毕生的心血去灌溉祖国未来的花朵。这里有天真的孩子，这是个美丽新世界！终身学习先进的教学理念是我的信念，为提高家乡父老乡亲的文化素质是我的心愿，不断学习进取是我的承诺，为教育服务是我的目标。点点滴滴的成绩与进步，源自于信念的力量。我个人认为一个老师必要的素质是：一是良好的师德；二是必须要有过硬的三笔字；三是努力学习新的先进教学理念。为此我将更加努力习文、躬行、诚信、尽忠，以爱岗敬业为天职。
篇二：农村教师教学故事 文档
我的教学小故事
高闸中心学校 何玉红
2010年我成为了一名红寺堡区的小学特岗教师， 当时我被分在了村小，那是一个西吉移民点，虽然条件有些艰苦，但是我还是很喜欢那个地方，因为那里的村民都特别的淳朴，那里的孩子都是一副羞答答的样子，让我觉得他们很可爱，我就是在这样祥和温馨的环境下开始了的教学之旅。
下面我讲的这个故事就是发生在我刚去不到一年里的一件事。有一天下午放学后我决定去学生家里家访，那时候我带的是五年级的语文兼班主任。因为当时也没有提前给学生打招呼，我就随意在村里选择了一个路口，想着走到谁家就进去坐坐。当走到第三家的时候，知道是王亚军同学的家时，我决定要进去好好和他的家长聊聊。因为这个孩子确实让我觉得很惋惜，他是一个很聪明的男孩子，平时在体育、劳动方面表现的都很好，但是在学习方面我觉得他还有很大的潜力，可是他不够踏实，我也跟他谈过几次，效果都不明显，让我有点失望。记得不知在那里看过这样一句话：我们不指望能培养出牛顿、爱迪生那样的人才，但是我们也绝不能让牛顿、爱迪生那样的人才在我们的手中埋没。我觉得我有义务去挽救这样一位有潜力的孩子，让他知道自己是可塑之才。就带着这样的心境我走进他的家里。掀开门帘后我发现屋子里被煤烟熏的几乎没有白净的地方，写字的桌子都有一个，几个孩子都是趴在凳子上写，当时我的心就被深深的触动了。过了一会，孩子的家长了回来了，一位身材瘦小但是很精干的妇女，头上裹着纱巾，面带真挚的笑容，用略显笨拙的话语和我打着招呼。就这样我和孩子的妈妈聊了起来，不知怎么我觉得自己和这位大姐特别的投机，我们聊的很起劲，虽然她说的西吉话有些我根本听不太懂，我自己还会情不自禁的插几句我刚学会的西吉话，孩子就在我们的旁边坐着，不时的咯咯咯的笑出声来。当聊到我对王亚军的期望时，我真的好像无法控制住自己的情绪，竟
然不自觉的流出了眼泪，孩子的妈妈或许是感同身受，也跟着我哭了起来，旁边的孩子更是不用说了，早已哭的稀里哗啦·······从那次家访之后王亚军同学真的改变了很多，不仅学习成绩有了很大的进步，在家里也成了父母的小帮手。 是啊，刚参加工作时带着十二分的热情，想着能够燃烧每一个孩子，把每一个孩子都当作是自己的孩子般对待，自然会感动自己，也感动了身边的人。但是，后来的这几年，家长还是那些家长，孩子还是那些孩子，怎么留给我们的感动越来越少呢？
走在大街上，＂老师好＂突然听到一句充满敬意的招呼，抬头一看，面对一张纯洁的笑脸．往往口中只＂哼＂了一声，就对付过了；到教室里，孩子们精心制作的礼物，随手丢在办公桌抽屉里，就让它冬眠了。的确，面对无数生活的压力，我们渐渐漠视了生活中的感动，但当我们错过它，再回头看看自己走过的那些岁月后，才发现，我们真的失去了好多。罗丹说过：“生活中不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。”同样的道理：学校中从来不缺少感动，缺少的是发现感动的眼睛。真的，当我们静下心来好好观察，就会发现，感动无处不在，无时不在。走进教室，孩子们叽叽喳喳的问候，是感动；上完课，同事递上的一颗润喉糖，是感动；放学时，家长的声声感谢，是感动。平凡的日子，哪怕只是一片花瓣，一片树叶，也是感动……我要打开我的双眼，让这些感动与美好统统走进我的心里，让她们每天在我的两个心房里冒泡泡。
最后，将一句歌词送给大家：经历越来越多，感动越来越少，不想这样一天天变老， 昨天越来越多，明天越来越少，不想就这样一辈子活到老。
篇三：一名乡村教师的成长故事
一位乡村教师的成长路
2001年8月，她师范毕业后分配到了xx乡师资比较薄弱的村小,担任一年级所有学科老师，初生牛犊不怕虎，面对繁重的教学任务、艰巨的生活条件，她却没有一句怨言。担任该班教学以来，她一门心思放在教学上，她深知自己初出茅庐，需要学的太多太多，她认真研读教材、大纲，并经常鼓励、辅导学生，嗓子本就不好的她一天下来便哑了，然而第二天又拖着沙哑的声音接着给孩子们上课，日复一日，她的声音越来越沙哑，而她却这样坚持了八年。天道酬勤，该班当年的成绩名列全乡第一，她以慈母般的爱心、责任心和优异的成绩赢得了学校领导的赞可、家长的信任和孩子们的依赖。
2003年，她接到一个在其他老师心目中的“滥班”，该班孩子学习风气极差，并且还有一些孩子已养成了不讲卫生，爱撒谎，偷东西等坏习惯。很多老师都不愿意接手这个“烫手的山芋”，面对这样一个差乱班，她大刀阔斧地整顿班风，与孩子玩游戏、屈膝交流，放学家访，了解病根所在对症下药，短短半期，孩子们不仅在行为习惯上有了很大的转变，就连学习成绩也有很大的提升。该班有个传XX(尊重本人的原则不写真名)的女同学，不爱说话，很孤僻，不讲卫生且十分好吃，连垃圾堆里别的同学扔剩下的东西她都常常捡来吃，学习成绩也居于班上倒数第几名，经常被同学们讥笑为“乞丐”。面对这样一个孩子，她常常拉着她和其他孩子一起玩游戏，慢慢的，这个孩子爱笑了，愿意交流了，了解她的内心真实情况后，她再一次找到家长，指出了家长棍棒式教育的不可取，望家长配合采用鼓励式教育，每天她都把这个孩子表扬一番，并定时为她辅导功课。一来二去，这个孩子慢慢地发生了变化，衣服穿得干净了，再也不捡垃圾堆里的东西吃了，成绩也从原来的四十几分逐步提升到六十几分、七十几分，直到期末测试各科九十几分和综合成绩第三名的好成绩。她就是这样用真诚的爱去付出，本着对每个学生负责的态度站在三尺讲台上默默奉献的。
自2001年参加工作以来，她所教学班级曾多次在该乡同年级成绩测评中名列前茅，2006-2008年，她连续三年被该乡人民政府表彰为“优秀教师”。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”,虽然有人认为勤学是一件令人叫苦的事，但是她说她却从来没有这样认为过。她说，人活一辈子，就应当学习一辈子，才不会落于时代之后，何况教育事业与别的事业不同，更应该付出自己的良心和爱，勤奋学习，做一名新时代的优秀教师。
免费论文网友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，不涉及任何商业利益，本站对此不承担任何保证责任！
Copyright © www.csmayi.cn Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有