篇一：六年级语文下册 北京的春节 8教案 人教新课标版
课题：6 北京的春节时 【学习目标】课型 ：新授课课时：第一课 教师复备栏或 学生笔记栏1．学会本课的 14 个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。 2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。 3．学习课文有顺序、详略得当的写法。【学习重点难点】 重点：了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。 难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。【知识链接】 老舍 (1899—1966)现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京一个 城市贫民家庭。1937 年，他的代表作《骆驼祥子》问世，1924 年赴英国，任伦敦大学 东方学院中文讲师。1946 年赴美讲学。曾任全国文联副主席、全国作协副主席、北京市 人民委员会委员、市文联主席等职。他创作勤奋，解放后写了 20 个剧本，被授予“人 民艺术家”的称号。【学法指导】 1、查字典、词典，理解不懂的字和词语。 2、读课文，了解课文的主要内容。 3、自主学习、合作探究，积极参与。 【自主学习】 二、我会填 腊七腊八， 灯 庙 七八 万象 不同 三、我知道 1、课文是以时间为经线，以人们的活动为纬线介绍北京的春节的。 从腊月初旬就开始了，到正月十九春节才结束的民风民俗。 2、读完课文后，想一想，北京的春节从整体上给你留下什么印象。【合作探究教师复备栏或按照老规矩，北京人是怎么过春节，给你印象最深的是什么？ 跟你过春节有什 学生笔记栏 么不同？
①课文哪些部分写得详细，哪些部分写得简略，这样写有什么好处？【整理学案】【达标测评】 一、看拼音，默写词语。 áo ya suàn bàn ( 熬夜 ) （ 蒜瓣国 ） biān pào mài yá （ 鞭炮 ） （ 麦芽照） jiǎo zi （ 饺子） sì miào （ 寺庙 ） fěi cuì （ 翡翠 ） ɡuànɡ jiē （ 逛街 ） fēnɡ zhēnɡ （风筝 ） zhēn zi （ 榛子 ）2、在加点字正确读音下划横线。 间 断（jiān jiàn） 万象更 新（gēng gang） 差 不多(chāi chà chā) 正 月（zhēng zh ． ． ． ． ang） 比一比，再组词。 醋（米醋） 腊（腊月） 宵（元宵） 销（销售） 熬（熬夜） 傲（熬夜） 饯（蜜饯） 践（实践） 饺（饺子） 较（比较） 筝（风筝） 挣（挣扎） 询（询问） 循（循环 ） 眨（眨眼） 泛（泛滥）4、春节贴对联是我们中华民族的传统习俗，请你在下面写出自己积累的两幅对联。5、写出下列节日农历时间 除夕 腊月 重阳 正月 元宵节 中秋
课题：6 北京的春节 【学习目标】课型 ：新授课课时：第二课时教师复备栏或 学生笔记栏1．学会本课的 14 个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。 2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。 3．学习课文有顺序、详略得当的写法。【学习重点难点】 重点：了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。 难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。【知识链接】 春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。不同的地区、不同的民族 过春节，都有着自己独具特色的风俗习惯。本文作者──著名语言大师老舍先生，用他 那如椽的大笔、 “俗白”的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷， 展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。【学法指导】 1、查字典、词典，理解不懂的字和词语。 2、读课文，了解课文的主要内容。 3、自主学习、合作探究，积极参与。 【自主学习】 探究一：按课文顺序，完成下表 时间 风俗习惯 概括感受2、交流过节时，重点写了哪几个日子？
【合作探究 读下面句子，回答问题 1、到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺 子。 这名句话用 皮，全城都在休息。 正月初一与除夕截然不同表现为： 、 。 3、有名的铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛 角的，有的是纱灯，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。 （1） 【整理学案】 说明灯的数量多， 说明灯的种类多。 （2）作者着力描写灯的数量多，种类多，为的是突出 、 两个词突出夸赞腊八蒜。 2、正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆放着作业燃放的爆竹纸教师复备栏或 学生笔记栏
【达标测评】阅读课文片段，完成练习。元宵上市，春节的又一个高潮到了。正 （zhēnɡ√ zhanɡ）月十五，处处张灯结 (ji ． ． ē ji?√)彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺 (p ù√ p ū ) 子都要挂出几 ． 百盏灯来□，各形各色□，有的一律是玻璃的□，有的清一色是牛角的□，有的都是纱 灯□，有的通通彩绘全部□《红楼梦□》或□《水浒传 □》(zhuàn√ chuán)故事□这 ． 在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观 者就更多。 1.给文中带点的字选择正确的读音并打上“√” 。 2.照样子再写几个词语。 各形各色（ABAC） 古色古香 戒骄戒躁 将信将疑 蹑手蹑脚 3.找出文中表示“全部、都”意思的词语： 处处 通通、清一色、一律 4.给文中缺少标点的地方补上合适的标点。 ﹡5.“元宵上市，春节的又一个高潮到了”请你联系上下文，想想春节的三次高潮分别 是什么？为什么说元宵是“又一个高潮”？ 第一个高潮：除夕吃团圆饭、守岁；第二个高潮：初一拜年、逛庙会；第三个高潮：正 月十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。 因为到了正月十五元宵节，集市上卖元宵、家家户户吃元宵，是春节的第三个高潮。一 个“又”字，表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠心独运。 6. 作者在这段话中着力描写灯的 数量 多，种类 多，为的是突出 元宵是“春节 的又一个高潮” ，突出“元宵”的确是美好快乐的日子。 7.老铺子挂出的几百盏灯， 除了文中所讲到的， 你觉得还会有怎样的灯？请用 “有的?? 有的??有的??”写一写。 老铺子挂出的几百盏灯来，各形各色，有的是清一色的红灯笼，喜气洋洋；有的是 形态各异的鱼灯，活灵活现；有的灯笼通通绘上了节日的喜庆图案，令人赏心悦目。
篇二：六年级语文下册 北京的春节 第一课时教案 人教新课标版
《北京的春节》教学设计
（第一课时）
教学目标：
1．学会本课生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
2．有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
3．体会课文有顺序、详略得当的写法的好处。
教学重点：
了解老北京风俗习惯，体会不同年代和不同地域人过春节的不同之处，感受传统年文化的独特魅力，激起学生探究传统文化的兴趣。
教学难点：
品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
课时安排：
2课时
教学准备：
歌曲：《恭喜恭喜》、关于春节的课件。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1．播放歌曲《恭喜恭喜》，幻灯片播放与春节有关的图片，让学生们重新回味过年的喜庆的氛围，问同学们除了上述在图片中展示的事物外，还有什么与过春节有关的事物？
2．在大家谈了自己家乡过春节的情况之后，那么大家是不是在思考这样几个问题呢。
我们是什么时候开始过春节？为什么我们把春节称为“年”？我们在过年，那么其他地方、其他民族的人们是不是也在过年呢？
（老师和学生交流自己收集到的一些关于春节的一些资料。）
3．在我们回味了年的感觉，了解了年的来历之后，今天我们一起来学习下老舍爷爷笔下的老北京的人们是怎样过春节的？
二、疏通全文，整体感知
1．请13位学生轮流大声朗读课文，其他同学给每段做标记，要求读准字音、读通句子。（对学生在阅读过程中易读错的词和句进行指导和纠正。）
2．在学生阅读完毕后，板书呈现本文重点要学习的和易错的新字词，如“旬、熬、蒜、醋、翡、榛、栗、筝、鞭、逛、腊八粥、蜜饯、掺和、黏、通宵、娴熟”，个别新词的意思可以用ＰＰＴ加文字或图片解释。
3．在疏通完文字之后，让学生再快速地浏览课文一遍，同时让学生们思考这样一个问题，本文是按照什么顺序来对北京的春节进行描写的，并找出具体的词语来说明，老北京的春节给我们一种怎样的整体印象。
4．对所提问题进行交流汇报，老师板书：时间顺序：腊八──腊月二十三──除夕──正月初──正月十五──正月十九。
（明确老北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束），并引导学生据此进行分段。
5．说说北京的春节给你留下怎样的印象。
（引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。）
三、分组讨论、体会年味
1．“在初步感受了老北京春节的气氛之后，让我们来具体地用心地体会下老舍爷爷笔下的北京
人过年的味道吧！”
好，我们发扬下团结合作的精神，我们分成六个小组，每个小组各选一个过年的时间段，然后
己对年的味道的理解，好不好？
（做以下示例：年的味道是鞭炮的味道，鞭炮声声，辞旧迎新；年的味道是香甜的味道??年的味道是快乐的味道??年的味道是热闹的味道??）
3．在体会好年的味道之后，我们用眼睛一起来看看过年的一幅幅图画，大家一起再仔细看看全文，然后挑选一两幅你最喜欢的画面，用自己的语言和大家交流，然后再说说自己在日常生活中的类似经历，和大家分享你过年时的感觉。
四、作业：抄写词语
色味双美、零七八碎、万象更新、男女老少、灯火通宵、日夜不绝、万不得已、截然不同、张灯结彩、各形各色。
回想你从小到大最难忘的过年的几件事，下节课进行交流。
篇三：北京的春节基于标准的教学设计
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