篇一：学校校内视导总结
周集实验学校校内检查总结
教学常规是学校工作的基本规范。常规工作的检查，是为了优化教师的教学行为和学生的学习方式，也是扎扎实实做好教育教学和教学研究工作的一个手段。现将检查情况总结如下：
一、教案方面：
老师们备课认真：从教案中的部分环节的旁注中，了解到老师们能根据班级学生的实际情况选择恰当的教学方法突破重难点。部分老师还有较详细的课后反思及具体的矫正措施。比较突出的老师有：张凤珍、王彤、王中霞、陈银等老师的教案中有许多值得我们学习的地方，他们的教学过程中的个性修改十分注重学情分析与教学策略的意义以及一些扎实训练，并且教学活动重点突出，教后反思不仅及时而且具有反馈性。
教案中存在的不足和建议：
1．教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。因此建议教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。
2．课标思想也不够深刻，要把新课程的理念运用到教学实践中。要深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法，并写入教案中。这就需要大家平时多学习新课程标准的一些思想与理念，只有认识提高，才会更好地指导自己的教学活动。
二、作业情况
老师们在作业批改上，是“八仙过海，各显神通”。都能有效批改：不仅关注学生的知识技能，还注重学生的情感教育。
在批改作业方面，大多教师十分认真，批改符号较规范，学生有订正，教师有复批，而且有创新，能针对学生的问题所在，批出批语及鼓励性语言或符号除此，老师们还利用优A或优、甲等评价方式对学生进行了激励。从学生的作业本或书中，很明显地看到了老师们能针对性地抓住问题进行辅导的痕迹，有暗示或启发的提示。所有这些优点，都是提高教学质量不可或缺的，都是以学生发展为本的教学手段。今后，我们应大力发扬我们的优点，并互相借鉴，用不同的方法来调动学生的积极性。
作业中存在的问题及建议
(1)个别老师批改不及时，今后应尽量做到当天的作业当天做出批改。
(2)数学作业要具有选择性、针对性。建议各位教师要综合分析学生对课上知识接受的程度及学习中出现的问题有针对性的加以练习，达到对课上所学知识巩固提高的良好效果。
借此机会，我谈谈自己的一些看法，供老师们参考。 作业是课堂教学的延续，能帮助学生进一步巩固和消化课堂上学到的新知识，提高学生运用所学的知识解决实际问题的能力。同时，教师可以从学生的作业中发现自己教学的得与失，从而查漏补缺，修改和完善自己的教学方案，进一步指导学生的学习。由此可见，作业的重要性是不言而喻的。
正如大多数老师的做法：学生作业可圈可点之处绝不要吝啬笔墨，借助问号，下划线等方式给学生勾出他的错误与不足之处，让学生明白自己的失误之处，这样他才能有的放矢的纠错。作业后面的评语可以通过解题思路，能力，学习习惯等多方面评价学生，有利于维护学
生学习的积极性，养成良好的学习习惯，提高数学作业质量。
我们都知道：学生甚至是家长都希望看到老师对他的评价，所以我们一定要让作业这个交流平台发挥它的最大作用。一句关心的话语，一句善意的批评，学生都能感觉到老师对他的关怀，学生学习的努力劲头也会大增。这样不但提高了教学效率，也拉近了师生间的距离，作业成了师生知识与情感交流的信箱。
三、听课笔记
大部分教师书写认真，能达到听课节数。其中林梁先彦、刘春梅、郭艳、等老师的听课笔记中点评明显，有反思、有建议，这种思考性的听课，才会有利于自己的发展，才会促进自己的业务能力的提高。
听课中存在的问题及建议
部分教师教学过程记录简单，没写日期，教学评价与建议太少。其实，记录听课笔记也是提升自我教学水平的一个重要方式，因此，建议老师们这样记录听课笔记：
首先，听课笔记应真实地还原课堂。在听课时，我们应该集中精力，去尽可能完整地记录下课堂上所发生的
一切，每个教学环节都要尽量详实，最终真实地还原课堂教学的全过程。
其次，听课笔记应及时记录所思所想。随时记录下听课过程中一闪而过的想法，这样便于课后对课堂教学进行深入思考。或许，当时的点滴想法有许多的不妥之处，但总能有这样或那样的启发，总比不记要好千倍百倍。 第三，第一时间对听课笔记进行整理。每次听课，由于笔记不可能非常详细，加上教师工作本身的繁杂，听课后将听课笔记弃之一旁的事时有发生。如果我们能够在听课后对认真记录的听课笔记进行深入地思考，弄清教者教学设计的理论支撑，或者进一步思考课堂教学过程中的不妥之处，这些都将对自己的教学有一定启发，从而在点滴间提高自己的教学水平。
如果我们能把听课笔记重视起来，相信，听课笔记一定会成为我们教学生涯中一笔不小的财富。
总之，教学常规工作是学校工作的重要之笔，也是老师们业务水平提高的，需要每一位老师付出努力；教学常规工作也是一项长期的工作，需要每一位老师常抓不懈。 教学常规是培养教师的基本功，决定教师的教学能
篇二：第一次视导工作总结
第一次视导工作总结
2014年2月25——26日中心校利用两天的时间对村小开学初的各项工作进行了视导，我视导的内容是：1、学校的环境卫生、班级卫生。2、教师出勤情况。3、教师工作纪律。4、教师业务。通过两天的视导，各校从这几方面工作各有各的特点，现总结如下：
东岭小学：
1、 学校的环境卫生较好、班级卫生好。班级取暧正常，班
级暖和。
2、 教师出勤正常，本学期教学没有请假的。
3、 教师的工作纪律，教师工作纪律较好，教师上班正规，
没有迟到，早退现象。上课备课一切正常，学校常规教学抓的比较实。
4、 教师业务，教师教案书写规范，本簿整洁，教学过程较
完整，有提前量。
朝阳小学：
1、 学校的环境卫生较好，操场的积雪需要清理，班级卫生
较好。学生取暖正常。
2、 教师出勤正常。没有无正当理由请假的。
3、 教师工作纪律，工作纪律较好，教师上班正规，没有迟
到，早退现象。教师备课、上课正规。教学秩序较好。
4、 教师业务，教师教案书写规范，本簿整洁。但是个别教
师教学过程书写过于简单，这一点需要进一步加强，应该写详案。
桂家小学：
1、 学校的环境卫生需要加强，院内积雪需要及时清理，班
级卫生较好。班级取暖较好。
2、 教师出勤正常，都能按要求自觉出勤，没有请假的。
3、 教师工作纪律较好，上课、备课正规，教学秩序井然。
4、 教师业务，教师教案书写规范，本簿整洁，有提前量。
但是个别教师教学过程过于简单，应写教学详案。 平安小学：
1、 学校环境卫生较好，院内积雪需要清理，班级卫生较好。
班级取暖好。
2、 教师出勤正常，没有无故请假的现象。
3、 教师工作纪律正规，教师上课、备课一切正常，教学秩
序井然。
4、 教师教案本簿整洁，教案书写规范，教学过程完整，个
别教师教案没有提前量。
以上就是开学初对各校教学整体工作和教学工作的视导情况，视导过后我们分别给各校留下了视导意见，各校希望针对各自存在的问题进行改正，发扬优点，克服不足，争取把各方面的工作做到尽善尽美。
篇三：教学工作视导总结
2012至2013学年第二学期宿安乡教学视导工作总结
2013年3月13日至3月21日，我乡教研室对所辖9处小学的教学工作视导。期间对各校的课堂教学及教学常规进行了查评，同时还查看了各校教研组活动过程材料。现根据乡教研室统一安排，对视导情况简要总结如下：
一、主要成绩
（一）、教学常规与课程标准
1、学期开始各年级全乡各学科都按时制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各教研组制订学期教研计划，并于开学第一周上交教务处。
2、 掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。
（二）、备课
1、教师备课基本都能做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。
2、教师都能上课前写好教案，教案环节规范、齐全。课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结、有效反思。做到超前一周备课、教案字清楚整洁。
（三）、课堂教学：
在每处学校均分别进行了随机随堂听课，从所观课堂教学来看，大多数教师课前准备充分，教学目标确定合理，教学设计符合学科特点，让学
生亲身经历知识形成的过程，并注意“三环节”教学的体现，课上进行预习检查及限时作业。通过课后当堂检测情况来看，学生书面答卷或口头问题回答的准确率较高，说明目标达成度高，教学效果明显。课堂教学较优秀的有中心校费跃华、大杨学校邢为康等。
（四）作业：
（1）书面作业：通过检查的的书面作业体现出学生书写认真、准确率高，教师批阅仔细，有一定数量鼓励性评语。各校均建有专门的错题集，及时进行错题订正复批，是各校的一大亮点。书面作业方面较优秀的有熊家学校杨晓娇、实小刘红英、刘寨学校张爱芹等。
（2）实践性作业：多数学校能够体现实践性作业，所查熊家小学、徐楼小学的实践性作业数量足、内容丰富、分类明细，是所有学校中较为突出的。
（五）单元测试：多数学校教师能按进度进行单元把关，且批阅认真、学生及时纠错，装订整齐。较优秀的有中心校费丽艳、实小许淑梅、田家学校刘秋英等。
（六）分层辅导：各校均能认真按照乡统一制定的分层辅导要求设计分层辅导作业及练习、检测题，批阅及时。特别是中心校辅导记录，成绩进步对比细致用心，教师因材施教，认真负责
（七）搞好校本研究，走科研兴校之路。 我乡重点抓了“集体备课说课”活动，认真推广“高效课堂”教学模式。“认真组织“听课评课活动”，倡导新课改精神。每学期组织3次校本研究活动，重点研究教育教学中存在的问题。今年我乡按照市县教育局
精神，把推广“高效课堂”当成深化课堂教学改革的重中之重，采取“走出去，请进来”的方式，加强教师的业务培训，提高教师授课水平，把课堂还给学生，全面提升学生素质。 我乡还积极调动老师们教科研的积极性，鼓励老师们参与名师、骨干培养计划，开展有针对性的学习、磨课、研课等交流活动，实施六项技能比武，鼓励老师们撰写教学论文和随笔，积极组织教师参加乡级以上的优质课评选，课件评选等各类教研活动，提高教师的业务理论水平。
二、存在问题
1、课堂教学：
部分学校教师课前准备不够充分，未能使用多媒体辅助教学，“三环节”教学理念体现不够明显，课堂无预习检查，限时作业不能当堂完成，更谈不上当堂评价反馈。个别教师将预习环节放置在新课伊始，效率底下。部分教师的课堂教学不能采用小组合作学习的形式，有悖于科学及综实学科的特点，教学效率底。所听部分班级课堂教学常规差，需要教师反复维持秩序方能进行授课，足以说明平时教师对课堂常规的要求不严，学生的学习常规习惯太差。
2、作业：
部分教师未提供书面作业材料，有无书面作业之嫌；个别教师书面作业数量少（仅做两次），个别学校中高年级书写用笔不规范，仍使用铅笔，还有的一本作业中使用钢笔、圆珠笔、中性笔、铅笔等，颜色不统一，这说明教师没有对学生严格要求；部分教师的书面作业缺少激励性评语，错题不能及时订正复批。
3、单元测试：个别教师对试卷的批阅不仔细，整页只有几个大对号，错题不能订正复批；极个别教师未使用等级评价，仍采用分数评价；部分试卷装订不统一，散乱放置在一起。
三、改进建议
1、课堂教学：进一步加大“高效课堂”研究力度，课前进行有效的预习，预习检查诊断要到位，课上限时作业要当堂完成并评价反馈，切实提高时效性。督促教师认真研究教材教法，吃透教材，根据自身实际及学生特点设计教学，加大运用多媒体辅助教学力度，充分利用现有实验仪器器材进行教学，杜绝教学资源闲置浪费；采取小组合作学习的教学组织形式。
2、作业：
进一步规范要求，提高学生书写水平，认真批阅、规范批阅，错题要及时订正并复批，适时进行鼓励性评价。
3、单元测试：按进度及时进行单元把关，试卷要与家长见面，建议让家长在试卷空白处写上家长意见，这有利于教师与家长的沟通联系，可促进教学效益和教学质量的提高。
四、其它几点建议：
1、重视书法课教学，提高学生书写水平。
自本学年起，教育部规定3—6年级各设1节书法课，从所查9处学校来看，仅有两处小学落实到课程表中，而其余学校均为看到，足以说明各学校对书法课的开设思想认识不足，认为可开可不开，这是极为错误的。建议乡教研室进一步加强对书法课的管理力度，要求必须将书法课纳入课程表，配备有书法特长的教师担任书法课教师，加强和规范学生书写双姿，
提高书写水平。
2、夯实课堂常规习惯培养，提高学科教学质量。
进一步加大课堂常规教育，让学生养成做好课前准备、专心听讲、积极思考、大胆回答、认真讨论、细心作业等方面的好习惯，养成良好的学习常规有利于提高课堂教学效率。
3、加强校园文化建设，提升教室文化氛围。
从深入课堂听课的过程中，看到的教室文化建设有空白点，个别教室墙壁一片空白，无任何文化布置。建议加强班级、处室、走廊等墙面的文化布置，让每一面墙会说话，都能产生育人的功效。尤其是让优秀的传统文化，古诗词诵读，于潜移默化、“润物无声”中在学生心中根深蒂固。
总之，通过本次教学视导，可以看出各校在教学管理方面所做的工作还是比较扎实的，也取得了一定效果，但仍有进一步提升的空间，希望各校进一步加强教学常规管理，提高教师专业素养和课堂教学水平，提高教育教学质量。
宿安乡教研室
2013-3-25
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