篇一：《卖油翁》
《卖油翁》教学设计
一、教材分析：
这是一篇短小精悍的笔记小说，它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了“熟能生巧”的道理。这篇文章故事性很强，学生较易理解。
二、学情分析：
本文是一篇短小较浅显的文言文，且学生已经有初一学习文言文的一定基础，所以本文的教学主要以学生的自主、合作、探究学习为主。学生要在老师的指导下，运用以前所学过的知识、方法来学习这篇文言文。重在培养学生运用所学过的知识、方法阅读文言文的能力，培养学生的质疑探究精神，合作学习的精神。采用男女生竞赛的形式，可大大激发学生的学习积极性，培养学生的合作团结精神，集体主义精神。
三、学习目标：
知识与能力：
1、积累常用文言词语：实词“矜”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“遣”；虚词：“尔”、“以”、“但”“之”等。
2、能把文章译成白话文。
3、培养运用所学过的知识、方法阅读文言文的能力，培养学生质疑探究的能力。
过程与方法： 诵读教学法及自主、合作、探究的学习方式。
情感态度与价值观： 感受作品中的文学形象，体会“熟能生巧”的道理，培
养谦虚的品质。
四、教学重点和教学难点：
文章的第一段介绍了故事发生的地点、人物和背景，是故事的开端。用的是欲抑先扬的手法，比较容易理解。第二段写卖油翁和陈尧咨的对话及卖油翁酌油的高超技艺。卖油翁的酌油表演及其对酌油技巧的解释，是本文的中心，突出了“熟能生巧”的道理，这是本文的重点。难点是文言实词较多。
五、教学策略：
创设情景教学法、诵读教学法及自主、合作、探究的学习方式。
六、教学时间：1课时
七、教学过程：
（一）创设情境，导入新课。
问：同学们能说出两个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语吗？ （“百发百中”，“百步穿杨”。）
解说：“射”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。这“六艺”指的是礼（礼仪）、乐（音乐）、射（射箭）、御（驾车）、书（识字）、数（计算）六种学问的技能。这就难怪康肃公陈尧咨刻苦练习射箭并因此而自我炫耀了。但“卖油翁”却不以为然，你知道这是为什么吗？（为后面学习营造氛围，激发学生学习的积极性。）
（二）出示本节课学习目标：
1、自读课文，结合注释了解文章大意，积累重点实虚词。
2、把握课文内容，体会本文塑造人物形象的方法。
3、体会文中传达的道理，培养谦虚的品质。
（三）检查预习，夯实基础
1、作者简介：
①生自主交流
②幻灯出示
欧阳修，字永叔，谥号文忠，北宋吉州（今江西）永丰人。欧阳修是北宋的政治家，文学家，在散文、诗、词、史传方面颇有建树，留传后世的主要有《欧阳文忠公全集》。欧阳修也是唐宋八大家之一。（唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩）
过渡：我们对作者有了一定的了解后，有没有同学愿意为大家展示一下欧阳修的这篇经典之作呢？请你为大家朗读一下！
2、检查学生的诵读情况。
（四）朗读课文，整体感悟。
1、师范读课文，生边听边正音，并注意朗读的节奏。
2、小组内大声朗读课文（可以个人、小组、集体读背）强调诵读要领（课件出示朗读要领）。
3、展示小组朗读情况，采用自己喜欢的方式展示，可以齐读、轮读、分角色读等形式。
评价朗读情况（学生根据评价要领自由发言，从语气、情感、神态等方面评价）。
师小结：通过阅读环节，同学们已初步理解了课文。老师相信在理解了课文内容后，你们会读得更有其味，那就让我们一起来品读本文吧！
（五）品读课文，通力合作。
① 自主学习，根据课下注释，明确重点词语的意思。
② 分组讨论，根据重点实词，疏通课文大意。
③小组展示，学生质疑，师生解答。
④巩固基础知识，准备提问。
⑤提问巩固（课件出示）
重点字：善射（ ）以此自矜（）尝射于家圃 （ ） 释担而立（ ）睨之（ ） 但微颔之（） 忿然（ ） 但手熟尔（ ）徐以杓酌油（ ） 笑而遣之（ ）
重点句子：
1、尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
2、尔安敢轻吾射？
3、我亦无他，惟手熟尔。
（六）合作探究，理解课文。
要求：先自主思考，后小组内交流，推选最佳发言人，班中展示。
幻灯出示： 1、本文记叙了一件什么事？告诉了我们一个什么道理？
预设：学生的答案比较分散，往成语的方向引导，归纳出“熟能生巧”
2、文中两个人物你更欣赏谁？课文是运用什么方法刻画的？请抓住
文中关键词句，分析人物形象。
请用“‘??’这句话运用了______描写手法，刻画了人物_______
的特点。”的句式回答问题
▲分析卖油翁
师：好，大家一起来听听你喜欢的人物形象。（生：卖油翁）你们为什么喜欢他呢？一个卖油的老头子有什么值得我们欣赏的？
生：“睨之，但微颔之”运用了神态和动作的描写方法，体现了他很谦虚。 生：“我亦无他，惟手熟尔”运用了语言描写，体现了他很沉着从容、镇定。 师：同学们找的都很仔细也很准确，那我们读卖油翁的话应该用什么语气来读？ 生：（沉着、镇定、不慌不忙）他并没有被陈的气焰气吓倒。
女生有感情朗读
▲分析陈尧咨
师：看来大家意见都差不多，那你们为什么不喜欢呢？在课文中是怎样写他的？ 生：“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射?’”这句话运用到了神态和语言描写，表现他比较骄傲。
生：“康肃笑而遣之。” 这句话运用到了神态和动作描写，表现他比较骄傲。 师：文中有一词可以概括陈康肃公的特点（生：自矜）自矜就是自以为自己了不起，还可以从哪里看出来他很自矜？
生：还有他对卖油翁说的这番话
师：他是怎么说的？
生答
师：那么这几句话应该读出什么样的语气来呢？大家自由读一读。有的同学读得很不错，我来听听大家的齐读。从朗读中我们仿佛看到了骄傲、狂妄的陈尧咨，
仿佛体会到了他的嚣张气焰。
男生有感情朗读。
▲揣摩形象，体会语气，创造性表演
师：好，我们来对比一下陈尧咨和卖油翁的语气。根据你对文章的掌握情况，请大家把这个故事创造性地复述一次，加上你的动作，注意你的神态，可以小组内搭档配合。其他的同学一边听可以一边展开自己的想象进行补充。
师：讲得不错，表演得也精彩，掌声鼓励。通过A组同学的展示，老师看出大家对文章的人物已经了如指掌了 ，那你听了这个故事后有什么收获呢？
（七）延伸拓展，盘点收获：
1、结合自己的体会，多角度谈谈你从中得到了哪些启示？
2、值日班长做总结，同时，与大家分享一下你的收获。
师课堂总结：这节课我们学习了《卖油翁》一文，文章通过语言、动作、神态等描写手法，塑造了陈康肃和卖油翁两个截然不同的人物形象，懂得了“熟能生巧”的道理，还懂得了做人的道理，做人要虚心，不能恃才自傲。希望同学们在今后的学习生活中，本着这种精神，去探索切合实际的学习、生活技巧，提高学习效率，提高工作、生活质量！
（八）布置作业：1、背诵全文
2、创造性地改写这个故事。
板书设计
卖油翁
陈尧咨：傲慢 语言 动作 → 熟能生巧
卖油翁：谦虚 神态
八、教学反思：
《卖油翁》是一篇短小精悍的文言文。文章通过叙述一个生动的小故事，说明技艺专长，全在熟能生巧，不值得骄傲的道理。此文寓抽象的道理于具体的故事之中，手法极为高明。文中的两个人物形象刻画得异常鲜明：陈尧咨骄傲轻狂，夜郎自大；卖油翁从容稳重，循循善诱。针对初二学生学习文言文的实际情况，在教学实践中，我把关键放在调动学生积极主动参与学习上，在教学方法上，我注重求活、求实，既生动活泼、灵活多样又讲究实效。在文言文教学中尝试作些改变：①少了课文串译这个环节，但通过学生自译，班级讨论，总体感知课文依然存在，而且文中重点词句也都能一一突破。②在学生表演之后，让表演者谈感想，这样就能让学生加深理解文中所要揭示的道理。③以设计情境的方式让学生谈谈从文中学到的启示，围绕中心，用自己的语言表述，答案果然是丰富多彩的。④板书设计突出中心，给人留下了很深的印象。
篇二：新版人教版七年级语文下册卖油翁
卖油翁
知识与技能
掌握生字，注音，积累文言词汇，理解词义。 过程与方法
掌握实词、虚词，翻译全文；学习详略得当的写法。 情感、态度与价值观
理解“熟能生巧”的道理。
重点
1．理解“熟能生巧”的道理 2．实、虚词理解掌握 难点
详略得当的写法
朗读法、品析法。
课文朗读音频、多媒体课件。
1课时
我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。在欧阳修笔下有一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。
欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了许多著名作家，领导了北宋的诗文革新运动。他的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。
《卖油翁》选自《归田录》，这是欧阳修所著的文集，共153卷，附录5卷，是一部笔记小说。
1．播放音频，学生听读朗读录音，感受朗读语气和节奏。 陈康肃公/善射
有/卖油翁/释担而立 徐/以杓/酌油/沥之
2．对照注释，疏通文意，翻译课文。 (1)重点词语
善射：擅长射箭。 以：凭借，用。
自矜：自夸。 尝：曾经。 释：放下。
睨：斜着眼看，形容不在意的样子。 微颔：微微点头。
不亦??乎：(难道)不也??吗？ 忿然：气愤的样子。 精：精湛，奥妙。
无他：没有别的(奥妙)。
尔：同“耳”，相当于“罢了”。 安：怎么。 覆：覆盖。 徐：缓缓地。 遣：打发。 (2)词类活用 尔安敢轻吾射！(轻，作动词用，看轻) ．(3)一词多义 射：尝射于家圃(动词，射箭) ．
尔安敢轻吾射(名词，射技) ．
之：有卖油翁释担而立，睨之(代词，指陈射箭) ．但微颔之(代词，指陈射箭十中八九这一情况) ．以我酌油知之(代词，指射箭也是手熟的道理) ．以杓酌油沥之(代词，代“葫芦”) ．笑而遣之(代词，代“卖油翁”) ．
3．整体把握课文内容，复述课文。 文章主要写了两件事，射箭和酌油。
4．朗读课文，简要概括文中两个人物的性格特点。 陈尧咨：骄傲自满、能够认识错误。 卖油翁：身怀绝技、大巧若拙。
1．朗读课文，找出人物神态、动作、语言描写的词语，说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？为什么有这样的变化？
词语：射、释担、睨、微颔、忿然等等。
陈尧咨对卖油翁的态度变化：自矜——忿然——笑而遣之 陈尧咨对卖油翁前后的变化说明他已有所醒悟。
2．读了这个故事，你从中悟出什么道理？这个故事对我们有什么启示？ 道理：熟能生巧
启示：
(1)做什么事都要认真执着，以精益求精的态度来做好每一件事；
(2)“强中更有强中手，一山更比一山高”，我们做人要虚心，不能恃才自傲。 3．品味语言：下列加点词语分别表现了人物什么样的神情和态度？ (1)公亦以此自矜 ．
“矜”表现了陈尧咨扬扬自得、喜欢自我炫耀之意。 (2)有卖油翁释担而立，睨之，久而不去 ．“睨”展示卖油翁满不在乎的情态。 (3)见其发矢十中八九，但微颔之 ．．
“微颔”表示卖油翁对陈尧咨的表演只略微赞赏，并不觉得怎样。 (4)康肃笑而遣之 ．
“笑”说明陈尧咨幡然醒悟。
一(1)陈尧咨善射。 二(2)卖油翁善酌。
1．剪裁合理。
本文的主角是卖油翁。写陈尧咨的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。因此，写陈尧咨射技之精只作概括交代，不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。该略，惜墨如金；该详，泼墨如水。一段详，一段略，略中有详，详中有略，详略交叉运用，服从于突出中心的要求。
2．对比鲜明。课文始终把两个人对比着写。
陈尧咨卖油翁 技艺： 善射(十中八九) 善酌(绝技) 见地： 自矜 大巧若拙 态度： 浮躁 从容、沉着 3．语言精炼。
卖油翁
陈尧咨：自矜 卖油翁：睨熟 问 微颔 能 忿然但手熟尔生 笑而遣之 惟手熟尔巧
骄傲自大 不可一世 不卑不亢胸有成竹 自鸣得意 踌躇满志 从容不迫心平气和
篇三：卖油翁
《卖油翁》复习学案班级 姓名演出那天，我翻开节目单，找到妹妹的名字：“甄妮——豆豆（狗）”。偷偷环
视四周，整个礼堂都坐满了，其中有很多熟人和朋友，我赶紧往椅子里缩了缩。有一：复习目标：
一个演狗的妹妹，毕竟不是很有面子的事。幸好，灯光转暗，演出开始了。 1、掌握重点字词句含义，主备人：耿文香 时间：11 22
先出场的是“父亲”，他在舞台正中的沙发上坐下，召集家人。接着“母亲”“女2、 体会文中细节描写对刻画人物的作用
儿”和“儿子”先后出场。在一家人的谈话声中，妹妹穿着一套黄色的、毛茸茸的
3、学习要谦虚谨慎，精益求精
狗道具，手脚并用地爬进场。
一：掌握重点字词句： 《卖油翁》
但这不是简单地爬，“豆豆（妹妹）”蹦蹦跳跳、摇头摇尾地跑进客厅，她先在
公亦以此自矜 但手熟尔 以钱覆其口 地毯上伸个懒腰，然后才在沙发旁安顿下来，开始呼呼大睡。一连串动作，惟妙惟尔安敢轻吾射 安：________ 1．本文选自《 》，作者是时代著名文学家 。 2．能反映陈尧咨“以此自矜”的语言是① ②3．与“翁曰：无他，但手熟尔。”相照应的一句是（ ） A．释担而立 B．睨之C．久而不去D．但微颔之 4．品读“康肃笑而遣之”一句，分析有误的一项是（ ）
A．“笑”是解嘲之笑。 B．“笑”是不得不服气的笑。
C．“笑”是不服气的冷笑。 D．“笑”是甘拜下风的笑。
5．本文所要阐述的道理是（ ）
A．有本领不应自矜自傲。 B．教育他人应以身示范。
C．凡事只要熟，就能巧，没有什么值得骄傲自满的。D．天外有天，人外有人。
6．对本文理解有误的一项是（ ）
A．本文对陈尧咨的描写采用了欲抑先扬的手法。B．本文故事虽短，却行文有波澜。C．本文描写陈尧咨和卖油翁的方法完全相同，都运用了外貌、动作、语言、心理活 动和细节描写的方法。 D．陈尧咨经历了“自矜”——疑惑——“忿然”——折服的心理变化过程。
妹妹扮演的角色
为了募捐，学校准备排练一部短话剧。告示一贴出，妹妹便热情万丈地去报名当
演员。可是定角色那天，妹妹回家后一脸冰霜，嘴唇紧闭。“你被选上了吗？”我们小心翼翼地问她。
“是。”她丢给我们一个字。“那你为什么不开心？”我壮着胆子问。
“因为我的角色！”
短话剧中只有4个人物：父亲、母亲、女儿和儿子。“你的角色是什么？” “他们让我演狗！”说完，妹妹转身奔上楼，剩下我们面面相觑。妹妹有幸扮演
“人类最忠实的朋友”，全家不知道该恭喜她，还是安慰她。饭后爸爸和妹妹谈了
很久。 总之，妹妹没有退出，她积极参加每次排练。我们都纳闷：一只狗有什么可排练的？但妹妹却练得很投入，还买了一副护膝。据说这样她在舞台上爬时，膝盖就不
会疼了。妹妹还告诉我们，她的动物角色名叫“豆豆”。我注意到，每次排练归来，妹妹眼里都闪着兴奋的光芒。 肖。很多观众也注意到了，四周传来轻轻的笑声。 接下来，剧中的父亲开始给全家讲故事。他刚说到“夜晚，万籁俱寂，就连老鼠??”“豆豆”突然从睡梦中惊醒，机警地四下张望，仿佛在说：“老鼠？哪儿有老鼠？”神情和我家的小狗一模一样。我用手掩着嘴强忍住笑。 男主角继续讲：“突然，轻微的响声从屋顶传来??”昏昏欲睡的“豆豆”又一
次惊醒，好像察觉到异样，仰视屋顶，喉咙里发出呜呜的低吼。太逼真了！妹妹一定费尽了心思。很明显，这时候的观众已不再注意主角们的对白，几百双眼睛全盯着妹妹。妹妹幽默精湛的表演使得台下的笑声此起彼伏。 那晚，妹妹的角色没有一句台词，却抓住了所有观众的心。后来，妹妹说让她改变态度的是爸爸的一句话：“如果你用演主角的态度去演一只狗，狗也会成为主角。” 40年后，那句话我仍然记忆犹新。命运赋予我们不同的角色，与其怨天尤人，不如全力以赴。再小的角色也有可能边成主角。
6．对待演出，妹妹的神情态度先后有很大变化。从文中找出相应的词语填写下表。（2分）时间 报名时 定角色那天 排练时 排练归来 神情态度 热情万丈 很投入7．通读全文，概括妹妹演出成功的原因。（3分）
8．第5段中画横线的句子没有交代爸爸和妹妹的谈话的内容，这样写的作用是什
么？（2分） 9．第13段画横线的句子中加点词语“主角”有何含义？“与其怨天尤人，不如全力以赴”指怎样的人生态度？（4分）10．爸爸的一句话，让妹妹改变了态度，让“我”40年后仍然记忆犹新。青少年在成长的过程中，应该怎样对待长辈的引导？请结合具体事例谈谈你的看法。（3分）
参考答案：
6．一脸冰霜 兴奋（或：眼里都闪着兴奋的光芒） （一处1分。共2分） 7．听从父亲的教导，用演主角的态度去演一只狗 积极参加每次排练，非常投入，为演好自己的角色费尽了心思 演出时表演得惟妙惟肖（一点1分。共3分） 8．设置悬念，引起读者兴趣（2分）
9．指积极努力实现自己的人生价值，获得他人和社会认可的人 不抱怨命运或生活对自己的不公，而强调自身努力的积极人生态度（意思对即可。每问2分。共4分）
10．示例：青少年在成长过程中，应该善于听取长辈正确的意见和建议，因为长辈有着丰富的人生阅历和处世经验，这样可以少走弯路，健康成长（具体事例略） （有观点1分，能结合事例言之成理1分，语句通顺1分。共3分）参考答案：
6．一脸冰霜 兴奋（或：眼里都闪着兴奋的光芒） （一处1分。共2分） 7．听从父亲的教导，用演主角的态度去演一只狗 积极参加每次排练，非常投入，为演好自己的角色费尽了心思 演出时表演得惟妙惟肖（一点1分。共3分） 8．设置悬念，引起读者兴趣（2分）
9．指积极努力实现自己的人生价值，获得他人和社会认可的人 不抱怨命运或生活对自己的不公，而强调自身努力的积极人生态度（意思对即可。每问2分。共4分）
10．示例：青少年在成长过程中，应该善于听取长辈正确的意见和建议，因为长辈有着丰富的人生阅历和处世经验，这样可以少走弯路，健康成长（具体事例略） （有观点1分，能结合事例言之成理1分，语句通顺1分。共3分）
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