篇一：幼儿教师参加国培心得
幼儿教师参加国培心得
作为一名青年的幼儿教师,我深深的感受到了国家对学前教育的重视,使我们倍感身为幼儿教师的光荣与神圣,我非常荣幸的能够来到了荆州市机关幼儿园参加了（2012）“国培计划”影子教师基地学习的机会。非常感谢机关幼儿园老师们,领导们为我们这次的培训提供了一个优质的教学团队，为我们搭建了一个良好的学习交流的平台,指导老师们毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来指导我们，我佩服他们的自信，佩服她们的敏锐，佩服她们知识的渊博。她们是我学习的榜样。
这几天通过艺术教育的结对研修,我知道了什么是：幼儿舞蹈的创编，幼儿教师职业道德与基本修养，美术活动的设计与实施，游戏计划组织与实施，早操活动的设计，这一切都是我们以前不专业的或者不会的。每一场培训，每一次观摩，都给我留下了难以磨灭的印象。既让我们感到幼儿园的前景无限，又使得我们学有收获，学有长进；既启迪心智，又鼓舞信心。
因此，通过这次国培，既让我们看到了幼教事业的美好未来，也让我们体会到了现实的真实存在，现实告诉我们：作为幼教工作者必须与时俱进，坚持学习，勤于研究，善于发现，才能胜任。也只有这样我们才能在研究中发现，在学习中进步，才能把组织交给的幼教工作干好、干出色。于是这又让我感到：从事幼儿教育工作不仅仅是使命光荣，而且也责任重大. 让我充分认识到：作为一名幼儿教师，必须要加强自身的文化修养，培养良好的人文精神。在日常工作中，要搞好教师的“教”与幼儿的“学”的关系，从“以幼儿为本的幼教，适应社会的幼教”出发，备课从孩子的实际出发，重视示范作用，作好表率，搞好直观教学，用全新、科学、与时代相吻合的教育理念、方式、方法来更新自己的头脑，实现教育的理想目标.
通过这次“国培计划”影子教师的研修的培训，使我学到了新的教育理念，找到了自身的差距和不足。在机关幼儿园学习一个月里不仅有幸倾听了众多老师的精彩讲解，还开阔了眼界和思维，许多疑问也得到了解决，收获颇丰
国培，让我收获了快乐，收获了知识，收获了希望。培训结束了，作为一名教师，此次培训中我深刻认识到，在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。国培心得体会
在这为期二十多天的学习时间里，首先非常感谢教育部门为我们提供了一个很好的学习平台，我每一分每一秒都在收获知识,增长见识，因为几乎每天都能听到来自全国各地权威专家不同课程的讲座。 例如：《科学的儿童观与教育观》，《幼儿园课程价值取向》，《幼儿园教师职业道德规范与行为》，《农村幼儿园生活化课程》，《一日生活中的保教结合》，《学前儿童全纳教育》，《语言领域的价值取向与目标》，《语言领域教学活动设计与指导》，《农村幼儿园“以游戏为基本活动”原则的贯彻落实》等等重要理论和实践课程。
通过学习，我感悟很多。我深深感受到，作为幼儿教育工作者，我们要与时代同行。孩子是初升的太阳,是祖国的未来,而我们的工作就是培养这些祖国的未来栋梁,并且是处在他们受教育的启蒙阶段。我们的思想变革,课堂变革与学校管理变革，都与孩子们的成长血脉相连,与社会进步息息相关,而通过学习，我的教育教学观念获得了前所未有的大转变：学习让我明白了什么是科学教育观、让我明白了教学反思在教育教学活动中的重要性、更让我看到了成
为幼儿教育名师的努力方向??
在这里，有专家教授循循善诱的指导和耐心细致的讲解，令我们全体学员无不为之高兴和感动；在这里还有治学严谨又不失幽默风趣的班主任李文治老师在学习和生活上对我们无微不至的关怀，让我们在长沙师范能扎实学习，放心学习，开心学习。
国培，让我收获了知识，收获了快乐、看到了希望??
２０１２年国培心得
这次我有幸参加了湖南省农村幼儿园园长的短期培训，短短十五天，我好象从里到外受到了一次洗礼，是心灵的震撼和理念的转变。通过听讲座，参加交流，看专家案例，参观长沙市示范幼儿园等不同形式的学习，初步掌握了儿童学习与发展的规律，强化了自己专业发展意识，我感觉自己要学的东西实在是太多了，十天里我就像一块干燥的海绵拼命地吸收着知识的养分，想把这些理念和知识带回去和大家分享。
一、在专家的课堂中学习到的：
本次培训的主要课程有《幼儿教育活动的设计与实施》，《幼儿园教师专业标准》，《幼儿园音乐教育的理论与实践》《如何在一日生活中评价幼儿》，《以管理促发展，创建幼教品牌》，《幼儿园制度建设与文化管理》《师幼互动与教育过程公平》，《一日生活中的保教结合 》《幼儿园园本研修的设计写实施》《农村幼儿园标准化管理兼谈作园长的感悟》等。专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为，更新着我的教育理念。许多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗，在听讲座的过程中，我感到自己根深蒂固的一些认识受到了冲击，时时激发我的求知欲望和创新意识。其中有几位专家的课给我留下了深刻的印象：
叶教授让我了解了什么叫“幼态持续”，知道了过分的早期开发会妨碍儿童的正常发展。那种认为幼儿学习越早越好，越多越好的做法是不正确的。要为幼儿留下可塑的空间。“一年有四季，人也有自己的童年、青年、老年，这是一个自然的发展规律，这是不能违背地真理，而有些人总期望在春天里就能收获到秋天的果实，以至于孩子的人生不饱满，” 现代幼儿教育强调游戏要回到他的相应的位置上去，游戏是儿童天赋的权利，不要让他背负焦虑、紧张，对他的以后影响很大，现在的教育特别是家长走入了一种误区，赢在起跑线上的孩子也许会输在终点线上。可是很多教师虽然知道家长的观念明明不对，可是还是说服不了家长跟着我们的理念走，甚至还迎合家长，被他们带着走。叶教授有句话说得好：“家长是需要教育的！”我觉得这句话说得真是太好了，不仅仅是我们学生的家长，就连我们自己，作为园长我认为家长培训工作迫在眉睫，我们的工作必须要家长的理解和支持。
还有向松梅园长的讲座深深刻在心里：“一个好园长决定了一所好幼儿园，一个好老师决定了一个好班级，一个好班级成就了一批好孩子。究竟什么是好老师呢？仅仅具备爱心、耐心、童心是远远不够的，师德是我们作为一名老师最基本的一项，一名好老师还要具备较高的专业技能，具备善于观察的科研性眼睛，这样我们才能培育出创新人才！同时我认为作为一名园长，我认为教师的专业培训同等重要。
这次培训，我不光学到了先进的观念，听都没有听到名词，还学到了一些操作性很强的技能。
如：学习了幼儿教育教学法；幼儿园活动诊断依据；课题研究的基本步骤；幼儿园教育活动设计的问题与思路；如何设计一个促进幼儿心理健康的活动；如何开展园本教研，如何利用园本教研促进幼儿教师专业成长等等，我认为我园要时常要更新血液，把视野打开，带教师走出去，把专家请进来多参加、多观摩、多思考、多反思这样才能做到实践与理论的有机结合，前沿与后方阵地的有效合作。
二、在与同行的交流中感悟到的：
这次培训中我的收获还来自同班的学员们，可以用几个词语来形容我的心路历程：自卑—感动—自信。
自卑：现实中我是一个乐观的人，说实话，我自认为自己的心态很好，对自己的定位和评价也比较中肯，长这么大很少自卑过，可是这次学习让我有了很强烈的自卑感。为什么这么说呢？培训中，一共有位１５专家给我们授课，３位幼儿园园长，他们的课理论性非常强，有的关键词我听都没有听说过，比如：基于问题，幼态持续，奥尔夫音乐，图谱感受，购买服务等等，有的关键词听说过但是不了解内涵，如：园本教研，生态学研究，行动研究等等，，同班学员不仅懂还能和专家教授研究讨论。在这样的背景下我深深的感到了自卑，我这样一个如此话多的人在他们面前却低头了。而且，我领略的仅仅是来湖南省培训的老师们，可想而知幼教发展前沿地区的老师会有多么专业，我自己和她们的差距有又多么大呢？这样的差距让我自卑，她们扎实的专业素养，深厚的理论知识。
在幼儿园园长讲座时，讲到教师成长的问题时，有个园长提出这样的观点：每个教师的成长都要一定的时间，这个我们可以等待，但是孩子的成长却是不可待的，怎样才能加速老师的成长，让每个孩子受益，这个是我一直在研究的问题。当讲到怎样提高理论素养这个问题的时候，有个老师这样告诉我们：她的方法就是读书读书再读书！记录记录再记录，实践实践再实践，反思反思再反思。当讨论到怎样做一位好老师时，有位老师这样谈到：心中始终装着孩子，脑中永远盛满童趣，让幼儿在游戏中学习的老师就是一位好老师。这些言论，这些做法，无一不是以幼儿的成长为中心，无一不是孩子的快乐学习为目的。它深深地感动着我，每一天的讨论都能让我感受到思想火花的碰撞，都让我不断地提醒自己：作为一名园长，我做地远远不够，真的该认真学习了，不然一定会被时代所抛弃。
自信：谈完了自卑，再谈自信。自信又缘于什么呢？这个自信源于我看到这么优秀的老师居然都是来自幼儿园的一线老师，她们的最初的学历也就是中师毕业，她们可以成长，可以成为可以让专家，让教授，让同行，让家长敬佩的幼儿园老师，何况作为园长的我为什么不能呢？
以前对什么外国专家什么，学术专家等一点不感兴趣，现在我知道了皮亚杰，知道了他的一句话“由于脱离了科学研究才使教师失去了应有的学术声誉和专业地位。”其实，我们一线老师有丰富的实践经验，当我们能自如地把理论和实践联系起来的时候，就是我们成长为研究型老师的时候，这个时候我们的专业地位才能形成，当我们不可替代的时候，当大学老师也要向我们请教学前教育的相关问题的时候，家长们就会信服我们，社会就会尊敬我们。我们也才会找到自己的职业幸福感。
三、心动后的行动
有人总结：“培训就是——培训时心动，培训后激动，回去后一动不动。”这个可能是许多培训的真实写照，但是这次的国培我相信会是个例外。
我深深地感到自己这几天的辛劳没有白费，“国培”没有“白培”。
篇二：幼儿园教师国培学习心得
为期两天的国培学习计划已完美结束，虽然时间比较短，但是却让我收益良多，受益匪浅。首先要对本次培训活动说声谢谢，感谢国家对学前教育的重视，感谢主管教育局及幼儿园领导给了我这次难得的学习机会。在场的专家和园长以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给予我们具体操作指导的理论支撑，使我的教育观念进一步得到了更新，我将带着收获，带着感悟，带着满腔热情，把学到的知识运用到工作中去，现将本次培训作如下总结：
培训方式与内容丰富多样，首先是三位教师的精彩讲课，然后是专家课后点评，接着是张国华园长给我们带来的精彩讲座，最后是蔡教授讲授关于《中国学前教育发展与改革动态》。第一天下午岳口幼儿园的张淼老师给我们带来了一节精彩的体育课《小兔跳跳跳》，虽然张老师的教龄比较短，可是她上课时那温柔亲切的表情，丰富的肢体动作与语言让我敬佩和学习。第二天上午华中科技大学附属幼儿园的张国华园长给我们带来了精彩的讲座，讲座的内容丰富多彩，有何为教师的专业品质如何布置教师环境如何打造教师高品质怎样和家长有效地沟通等等，帮助我们解决了我们目前所困惑的问题和即将面临的问题，让我们对教育有了全新的认识。张园长讲的一个关于脚感的故事，让我很感动，故事里面的那位火车司机对工作的责任感让我很敬佩，同时也让我感到有一种沉沉的担子压在身上，让我重新审视了一下自己对工作的态度。最后是蔡老师的精彩讲座关于《中国学前教育发展的历程》，让我深感国家对学前教育的重视，知道了很多关于学前教育的法规和今后应该前进的方向，同时也提醒着我们要不断的学习和充实自己，提升自己的专业文化素质和专业素养。
两天来，虽然学到了很多，但是同时也深感自己还有许多不足，还有许多地方要学习与努力，还要不断提升自己的专业水平和教育教学的能力，使自己成为一名优秀的幼儿教师。
2012年3月20日
篇三：幼儿园教师国培感想
幼儿园教师国培感言
在这为期二十天高强度、大密度的学习时间里，感谢国培给我们提供的学习机
会与平台，来自各高校的教授及专家为我们答疑解惑，让我们每天收获知识，增
长见闻。
例如：李创斌教授的《3——6岁儿童学习与发展指南》解读、卢筱红专家
《幼儿园教研活动组织与实施》、蔡迎旗教授的《幼儿园教师专业标准（实行）》
解读。专家叶盟老师的《自编舞蹈展示与交流》、廖园长的《图画书的选择与利
用》、班主任雷老师的破冰活动等。
通过学习，我感悟很多。深深感受到，学前教育是专业性很强的学科，作为
幼儿教育工作者，不能画地为牢，目光短浅，不能只盯着幼儿教育，只做井底之
蛙。我们要与时代同行，具有较强的前瞻性，敏锐性，及时捕捉生活的脉搏，博
学善思，用我们无穷的智慧与爱心，陪伴孩子们快乐成长。孩子是初升的太阳，
是祖国的未来，“少年强则中国强”，而我们的工作就是培养这些祖国的未来栋梁，
在他们受教育最关键的启蒙阶段，给予他们最需要、最科学的照顾和关注。
通过学习，我的教育教学观念获得了前所未有的大转变：学习让我了解了《纲
要》与《指南》的相互支撑、正确认识了教与学的关系、幼儿园活动区课程实施
策略等；更是让我们零距离、全方位的了解国家级优秀园所的办园理念与策略，
为我们将来的发展提供了丰富的经验和鲜活的实例。
各位教授专家特级教师的乐于学习、勤于学习、善于学习，是所有听讲教师
的衷告。只有不断的学习，自身才会不断的发展、成长，优秀。
篇二：
很荣幸参加本次国培教育计划，在培训和学习的这段时间里，我体会到做一
名幼儿教师的使命感，并且也让我成长了许多。通过学习我认识到做为一名幼儿
教师，尤其是一名优秀的幼儿教师是非常不容易的。但我会尽我所能，不断学习，
在理论中提高，在实践中成长，努力做一名优秀的幼儿教师。现在我把我的一些
学习的感悟与大家分享。
一名优秀的幼儿教师，首先要热爱教育事业，还要有强烈的事业心与责任感，
怎样才能成为一名优秀的幼儿教师呢？我认为要做到以下几点
1.做为一名优秀的幼儿教师，要把爱心、细心、耐心、责任心融合于一身。
在幼儿教育中，爱的力量是伟大的。老师的爱是一种无私的、伟大的爱，它是教
师与幼儿间最有力、最自然的连接点,是打开幼儿心灵的金钥匙。每个孩子都需
要老师的爱，尽管他们性格不同，但是他们都是有感情和思想的。幼儿是一张纯
洁的白纸，需要每一位老师以爱为核心，细心对待每个孩子，把他们变成丹青之
作。
2.要重视对孩子良好行为习惯的培养；班级幼儿表现是衡量一个老师是否优
秀的重要标准。知识、经验的获得可以在孩子成长的过程中日积月累。对他们良
好行为的培养必须从进幼儿园就开始。在每天活动的各个环节，时时注意对幼儿
进行好习惯的培养；同时，老师必须以身作则。因为老师的行为随时会被孩子看
见、模仿。所以一定要严格要求自己，要让孩子们感觉老师可敬可爱。
我们要培养孩子形成完整健康的人格，不仅仅是传授知识，更需要我们了解
幼儿园孩子成长的需求，创造各种有利于孩子成长的条件。
这次培训使我进一步地明白了新时代的幼儿教师不在是充当授课的单一角
色，而是有更多的角色，例如：组织者、指导者、促进者、协作者、参与者、学
习者等多元角色。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，
来适应新课程理念下的教育教学活动。总之，通过这次学习，我深深意识到，做
为一名幼儿教师，一定要以爱为基，以德为本，立足课堂，走进孩子的内心世界，
唤起他们心中的真、善、美，让他们的世界阳光更加灿烂，空气更加清鲜.
篇三：
通过一段时间的学习我认真反思了以往工作中的不足，使我的教育教学观念
进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：首
先教师要有良好的师德修养。不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德
内涵，从古止今但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。
教师作为社会的一分子，其道德内涵必然融汇于整个社会公德之中；而教师的特
殊职业与地位，则决定着师德必然对整个社会公德产生极大影响。德高为师，身
正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师要有“捧着一颗心来，不
带半根草走”的精神， 陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。
其次教师要尊重幼儿，重视幼儿天真的梦想。放弃任何框框和本本，尊重孩子，
让他们尽情表露真性和梦想，然后教师进行观察分析，再是顺导性的教育，同时
附上适当的强制和计划，这就是自然的教育。当孩子们尽情地流露他们的本性，
真的，善的，美的，于是，我们让他们互融这种本性，这是一种巨大的能量，他
能化解个别孩子的不良习性，能在一定程度上防御孩子们感染社会恶习。让幼儿
成为一个品德高尚的人，幼儿教育是起步，起步是最关键的。接着教师要会宽容
孩子。如果说，尊重、理解幼儿需要教师有较高的素养的话，宽容幼儿则需要勇
气和更大的投入，这是针对幼儿认识的不稳定而言。允许幼儿的认识反复的过程，
需要我们有更大的耐性。宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的内涵。宽
容，是理解的继续，也是理解最真实。最具体的体现。宽容应该有多种形式，各
种形式的确定必须根据“一把钥匙开一把锁”的原则。宽容，还应为幼儿排除不
良因素的干扰，创造条件，指出实实在在的。让幼儿“跳一跳”就可以达到的努
力目标，同时要因势利导，用爱心感染幼儿，尊重、理解、宽容有机地结合，提
高与孩子交流的深度、广度和质量，也使老师的爱心放大了更多倍。在与幼儿一
起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣；多一份理解、帮助，少一点指责
批评；多一份宽容
耐心，少一点责难、惩罚！这样会让教师的职业道路更加美好。最后教师要
学做会反思。应该说，反思对于激发教师的自我提高动机，调动教师积极的自我
思考与实践，使其以主体身分投入其中，使教师的教育教学观念、教育教学行为
和能力有本质性的提高来说，是一种比较有效的方法。作为骨干教师首先在教育
实践中进行学习，并在实践的不断反思中二次学习。教师的自我思考、审视、反
省、判断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的
教育策略，使教师的专业素质在反思中不断的，有效的提高和成长。
篇四：
2013年7月我参加了幼儿园骨干教师远程培训。非常感谢国家给了我这次
培训的机会。这次培训有很多专题，分别是幼儿园教师的师德规范、《幼儿园教
师专业标准（试行）》解读、新时期幼儿园教师的专业发展、当代幼儿身心发展
特点研究、幼儿安全工作要点、幼儿保健工作要点、幼儿良好习惯的培养、幼儿
园教育活动的设计与实施、幼儿园的环境创设和文化建设、幼儿园教育活动材料
投放的实效性研究、关于幼儿社会化问题的研究、家园共育合力施教。
在幼儿教师师德规范这一专题里要求我们幼儿教师要有一颗道德之心，我们
塑造出来的是一个优秀的人。幼儿教师要有耐心、爱心，让每一个孩子在快乐中
成长。
在《幼儿园教师专业标准（试行）》解读这一专题共分三个部分：基本理念、
基本内容、实施建议。基本理念要以幼儿为本热爱幼儿，尊重幼儿的主体地位和
个体差异，遵循幼儿身心发展规律，促进每个幼儿生动活泼、主动地发展、全面
健康地成长。师德为先是幼儿教师最基本、最重要的职业准则和规范，每一位教
师都必须做到热爱学前教育事业，关爱幼儿，尊重幼儿，为人师表，教书育人。
能力为重突出了幼儿园教师的教育教学和引导促进儿童健康成长的实践能力，强
调了幼儿园教师要能以专业的意识与行为进行保教工作，具有遵循幼儿成长规律
进行教育的能力。终身学习这个理念适应国际教师专业发展与教育改革的趋势，
同时也适应了教师需要不断学习、提高的职业特别要求，每一位教师都应具有终
身学习与持续发展的意识和能力，通过不断学习，研究与实践，不断提高专业素
养。
新时期幼儿园教师的专业发展这一专题中要求我们幼儿教师要很好的适应
社会的发展，才能培养出适应社会发展的孩子。
当代幼儿身心发展特点研究这一专题中我懂得幼儿期是身心发展的关键期，
是一个蕴藏着极大发展潜力和可塑性的生命阶段，也是一个心理非常脆弱、容易
被错误定向的时期。幼儿期身心的良好发展是幼儿后继学习与终身发展的坚实基
础。
幼儿安全工作要点这一专题中要求“关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护
幼儿生命安全放在首位”。可见，幼儿安全在幼教工作中的份量。所谓“首位”，
就是说，安全是幼儿园工作的基本前提，是实现教育目标的基础，简要表述就是：
安全即生命。
总之，我在这段时间的学习中学到好多知识。
篇五：
通过这一段时间的国培，让我在专业理论和学前教育知识方面有了很大的提
高和收获。幼儿园国培研修中一些对幼教工作很有见解的教育专家和学者的视频
教学让我真实的看到了一些鲜活的事例和很好的见解。每一个专题都能让人有新
的领悟，使我进一步认识到在平时的工作中应该不断地更新自己的知识是非常重
要的。在培训的过程中
通过专家与教师的交流，很好的解决了教师在教学过程中遇到的困难和问题。进
一步增强了培训的针对性和实效性。可以说所有的课程内容都实实在在地反映了
当今幼儿教育的关键性与迫切性。给我们一线的教师和园长起到了很好的指导作
用。
总之，通过培训对我今后的教育教学工作都将起到很好的引导和帮助。也将
会更加激励我们对教育工作的热爱，特别是幼教事业的热爱。我今后一定把所学
到的知识运用到教育教学工作中去。努力把幼教工作完成的更出色！
最后，借用教授的一句话来结束我的国培感悟：动心动情的教育，才是最
好的教育!
瑞昌市少儿艺术幼儿园
周雪红
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