篇一：我的支教心得
我的支教心得
东南镇中心小学支教教师高新利
2013年8月25日我受东南中学委派来到隔路相望的东南镇梁家村中心小学，开始为期一年的小学支教生活。带着忐忑不安的心进入梁小的校园，诚恳地接受梁小领导分配的工作任务，内心深处自问自己：将近二十年未带小学课程，自己能否胜任？转眼一学期的支教工作即将结束，现在谈谈自己对一学期支教工作的体会。
一、调整心态，积极面对
离开自己熟悉的工作单位，来到一个陌生的地方，所以我知道，我首先要做的就是调整心态，积极面对，尽快融入到新的集体之中。其实在梁小报到后，我就感受到一张张真诚热情的笑脸，同志们处处流露的是关心和体贴。在开学的分配工作中，校领导也能听取本人的意见，让我感受到来自领导层的关怀，同时也让我心中的疑虑烟消云散，全身心地投入到教学工作中去。
二、同志地真诚帮助，让我感受到新集体的温暖
自己担任五年级语文教学、信息技术、品德、体育、综合实践等课程，为了尽快地适应教学，我虚心向去年担任五年语文的宁翠翠老师请教，熟悉教材，熟悉教法，尽快进入角色，宁老师也诚恳地对我进行指导，让我对小学语文高效课堂教学有了较深刻地认识，也自觉地运用于课堂教学之中。
在本期中途岳父去世，我请假两天，主管教学的副校长刘新不辞辛劳主动替我代课，让我感受到同志间真诚地帮助，同时也感受到集
体的温暖。
三、教学工作，一丝不苟
一学期来，自己为提高课堂教学效率，积极参加教研活动。开学初，县教研室送教下乡活动语文课在梁小进行，本人积极主动参加听课活动，虚心学习新教法。在镇上组织的县级能手推荐评选活动中，自己也自觉参加听课活动，虚心学习别人的长处。积极参与语文教研组的听、评课活动，一学期听课15节。在镇上组织的听说读写大赛中，自己积极参与小学高段出题，先后出了七套试题。在教学中我认真备课，因地制宜，因材施教，尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己的风格，不强求一律。坚持以学生为主体，教师为主导，通过创设问题情境，分组合作，自主探究，积极引导热情鼓励等各种教学手段，真诚对待每一个学生，让学生在视、听、触觉中培养创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”。
总之，在一学期的支教工作中，我尽心尽力，认真负责，对自己的教学工作一丝不苟。在新的集体中，感受到同志间的热情帮助、领导的关怀，这些都让我难以忘怀，在今后的工作中，我将会更加勤勉，做好本职工作。
2013年12月24日
篇二：支教心得体会
重回凉山支教路 见证民族教育魂
2015年秋季，支教任务再一次下达到我校，作为一所编制十分紧缺的学校，学校领导为此事很是为难，因为每位教师的工作任务都非常繁重，外派任何一位教师，都将牵涉到学校的主动脉，使学校工作正常运行艰难，而外派支教教师这一政治任务又不得不完成。在学校领导一筹莫展之际，我毅然主动申请再次外出参加支教工作。（因2002年秋至2003年春我已经参加过一次支教工作了，当时在凉山州宁南县的大同乡中心学校担任支教工作），但学校领导犹豫不决，因为我承担了中心校的人事工作，学校党务工作，而且还有四年级两个班的统考科目科学学科的教学工作，但为了完成支教这一光荣的政治任务，在没有更合适外派人员的情况下，领导还是同意我代表学校去完成支教工作，学校的人事工作由学校收到后通过网络发到被支援的学校，由我做好后再传回上交主管部门。
教师节后，我们一行在中江教育局人事股领导的带领下，来到了凉山州宁南县。接待会上，双方教育局领导委托我作为一行10人支教团队的负责人，负责组织、协调、维稳支教人员工作，同时做好关心支教人员的工作、生活、思想及其他事项。
按照当地教育局的安排，我被分配到新村乡中心学校参加支教工作，来到学校，受到领导、教师、学生的热情的接待，学校根据本校工作实际，给我安排的主要工作是负责住校生就寝纪律和学生食堂就餐纪律，另外上四年级、一年级两个年级的音乐课，
今日支教同昔日支教所见到的和所感知的已大不相同，主要有以下体会：
一、 学校硬件设施的显著改变
我所在的新村乡中心小学校是一所国家投资800多万元新修建的一所寄宿制学校，这里的校园文化氛围很浓，走进校园，安全教育宣传图画醒目可见，操场周围的运动宣传画和校徽，礼仪宣传图示历历在目，教学楼、综合楼、学生宿舍楼、教师宿舍楼、学生食堂、师生洗澡间、厕所等各处都有醒目标志，各楼层宣传标语展示了其特有的文化，运动场内足球场、篮球场、羽毛球场、环形跑道等运动场标准齐全，四盏太阳能大灯使运动场内夜晚明亮，校园内醒目的公示栏中展现的是全校职工基本情况及学校大型开支账目，各功能室教学设备先进、各学科组专用电脑，集体备课办公室，黑白打印机，彩色打印机，校园广播，师生自动引水机，电钢琴，电子琴，脚踏风琴，钢琴，教室内电子显示屏，图书室，高档音响设备，教师标准的办公桌椅，体育器材等教学设施、设备相当具备、先进，与十几年前支教所见到的破烂校舍，无一件象样的教学设施截然不同，今天的巨变，也体现了国家对少数民族地区教育的重视。
二、领导以身作则 甘于吃苦， 教师乐于敬业 甘为人梯 这里的领导和我们当地的领导作风大不一样，每位领导都承担了主科的教学任务，而且个个干得好，教学质量绝不落后于教师，裸格学校的中心校校长上了18节主科学科的教育任务外，
还担任一个班级的班主任工作。领导们每晚加班至十一点以后才休息。领导退居二线后就是普通教师了，该包班的还是得包班，没有一点特权，也不再享受什么职务津贴的待遇了。领导评聘职称和教师们一样，公评竞争，真正体现了公开、公平 、合理，领导的带头作用使教师们不甘示弱，这里的教师真正谈得上十分辛苦，每天工作在十几个小时以上，上午20分钟自习后是四节正课，中午十二点半放学后，还得给学生打饭菜，数学学科组和语文学科组的教师每组干一周，四十分钟的就餐时间以后，师生还没来得及放下碗筷，钟声又响起了，该学生午休了，可没几个师生能真正躺在床上安心午休的，学生又被教师请进了教室，又开始讲作业了。下午是3节正课，每周三下午学校的少年宫活动还搞得有声有色的，鼓号队小组，葫芦丝兴趣小组，书画组，象棋小组，足球兴趣小组，（该校男女足球队在三月分松新片区比中双双获得冠军）篮球队小组，音乐兴趣小组等等，搞得非常火热的，体现了人人参与，共同进取的目的，晚上是三节正课，学生九点钟就寝，可有的教师为了把本班教学质量搞得更好，还要对个别学生辅导至深夜十一点左右。在这里你真正的感觉到什么是“不怕困难，敢于胜利的继光精神”。
过去来支教的教师稍负责一点的就听听课，评评课，或上几节副科，有的根本就没上课，而现在不一样了，每位来参与支教的教师必须上一个主科学科，和当地教师一样，要舍得吃苦，乐于奉献，现在的支教，实际上是来学习的，学习别人吃苦耐劳的
精神。近十年，宁南县的教学质量一直在山州中处于前列，升学率一直领先，这和教师所下的苦功夫密切相连。
三、 学生不怕苦 素质高 体质好 懂礼貌
三年级以上的学生都寄宿制，这里的路全是山路，除少数学生上学、放学有家长接送外，大多数学生靠步行，离家远的学生入学要行两三个小时的山路。在学校，除繁重的学习任务外，每天早上有二十分钟的跑操时间，学生跑操步子整齐，没有掉队的，更没有乱跑的，集体意识很强，中午10：30的课间操，学生做得非常认真，每位学生动作十分到位，从没看见学生做操有偷懒的现象发生，无论太阳多炙热，（这里日照强烈，夏天一出太阳匀在35度左右，地面温度更高），同学们都能坚持到底，课间操后是一分钟跳绳，每位学生都是跳得那么投入，学生经常在35度左右的高温下站着开会，没有一位学生会喊累，没有一位学生会因身体原因而晕倒，教师上体育课统一行课的时间至少在35分钟，没有任何一位教师搞放羊式教学，所以学生体质是相当不错的。学生就餐时，会自觉排好队，有序的打饭、盛菜，没有一位学生去插队，学生就餐很安静，教师给学生打菜后，学生会很有礼貌的向教师说声谢谢，学生珍惜粮食，三百多学生吃饭后，剩下的最多不超过一小碗，很多时候你是看不见倒掉的东西，学生吃饭后会把食堂内的小圆凳重起来放得好好的，把食堂内打扫得干干净净的。学生对教师很有礼貌，尤其是外来客人，都会给你行一个礼，向你问好，宿舍内床铺收拾得很有条理，被子折叠
有棱有角有线条，室内卫生用品摆放一致，鞋子成一条线，一看就是很有素养的，看到这些孩子这么优秀，你难道不想关心一下孩子吗？所以，我给这些彝家孩子家庭贫困的儿童几次献爱心，给他（她）们赠送衣物、鞋子、皮带、生活用品、学习用品，表达我的一份微薄的关爱之情。
四、 领导、师生压力过大，不利于身心和学生个性的发展 就我个人的看法：每天领导、教师、学生十几个小时的高度紧张运行，精神可嘉，但不提倡。压力过大，不利于教师身心的健康，教师敬业固然重要，把自己的本职工作搞好是教师的天职，教良心书，做良心事，让学生成才本没有错，但把学校管理人员和教师搞得身心疲惫，不堪重负，以损害师生身心来投入教和学就有点过分了，毕竞教师和学生是人不是机器，常听说有的教师年纪轻轻的就得抑郁症、焦虑症、躁狂症、恐惧症、神经衰弱、精神分裂、更年期综合征、顽固性失眠等精神疾病。学生正是生长发育期，每个学生都有其个性发展，小学生应健康成长，快乐学习，有的小学生晚上做作业到十一点都还不能完成，题海战术让学生成绩上来了，但扼杀了小学生的天性，影响了其个性发展，读书不是唯一出路，给小学生过重的压力只会让他们丧失天性，丧失童心，厌倦学习，小学生高强度的学习是对教育的一种误导，救救老师，救救孩子，给他们松松绑，解解压吧。
中江县青市乡中心学校 汪洪春
二0一六年六月
篇三：支教工作心得体会
支教工作心得体会
时光荏苒，一年的交流生活即将结束，回首交流之路，一路艰辛，一路欢歌。精彩工作一幕幕，快乐生活一页页，犹如自我导演的一部影片，有自我奉献，甘当教育使者的坚强信念，有老师们兢兢业业，一丝不苟工作的群像，有扎根学校，潜心教研，大胆展示的精彩画面，让我们一起来观赏，一起来回味吧!
一、 带着父亲交流，无怨无悔选择
秭归汉子谭学军背瘫痪母亲进城打工，感动宜昌，我是带着重病的父亲来到交流学校。今年3月份，我父亲检查出患了肺癌，一直在夷陵医院治疗。父亲住院期间，我的心中一直在想着一个问题，秋季学期我要下去交流，父亲怎么办？妻子要上班，还要带孩子上学，根本照顾不过来。我是向学校提要求不下去，还是？思前想后，我决定给父亲做工作，我心里明白父亲一定不会因为自己而耽搁我的工作的，我对父亲说：爸，今年我去交流，您就跟我到乐天溪住院吧。父亲支持我，点点头同意了我决定。其实我心里很痛，乡镇的医疗条件怎比的上城里呢？8月28日，我把父亲转院到乐天溪，踏上了交流之路。白天到交流学校上课，下午放学了我就匆匆赶到医院去照顾父亲，晚上陪在父亲的身边，早上给父亲买好早点，我就去上学。可是只有一周多的时间，父亲因病去逝了，作为唯一的儿子，没能给他很好的医疗和照顾感到内疚，但对于交流工作我可以理直气壮的说，我问心无愧！
二、 走进孩子心灵，蹲下身子育人
来到交流学校，领导给我安排任教四年级数学并担任班主任工作，毕业20年，一直担任学校管理工作，担任班主任我是第一次，对我来说也是一次挑战。我没有推却，默默的接受了这一安排。我带的四一班是学校最差的班，学生调皮的多，留守儿童的多，学习成绩也很不理想。怎么办？我首先从班规入手，和同学们一起制定班级公约，用班规来管理学生；我首先开展班干部竞选，通过演讲来选出班干部，一月一考评，轮流竞岗。利用班队会和同学们一起制定班级
目标和班级公约，同学们你一言，我一语，把管理的办法都一一罗列出来，管理办法是同学们制定出来的，违纪的学生自觉认罚，形成了自我约束。二是大面积进行家访，详细了解学生家庭情况，和家长进行交流和沟通，形成教育的合力。要教育好孩子，必须了解孩子，亲近孩子，我决定家访，全年家访30多人次，电话交流10多人次，达到了家访全覆盖。杨君瑶同学性格内向，不爱与同学交流，学习上不来，怎么办，我利用周末坐车到家家访，原来，爸爸常年在外打工，妈妈在福利院做饭，家中有患高血压的奶奶，还有一个患脑瘫的姐姐，了解这些情况后，我在班上号召同学们和她交朋友，小组内指定一名同学对她进行重点帮扶，每学期给她进行贫困资助。慢慢的，她的脸上有了美丽的笑容，性格也变得开朗多了。听说老师来家访，周围的学生都聚拢来，邀请老师到他们家，盛情难却，我一家一家的走，不觉天也快黑了，我才打车回到了小溪塔。三是开展丰富多彩的班级活动，用活动来激励学生，增强班级荣誉感和凝聚力。我们开展了“给自己画像”活动，通过图画、语言描述、制作卡片，展示自己的优缺点，时时提醒自己，也找到自己的竞争对手。还举办了“轻灵世界故事大王PK赛”，“快乐童年”文艺演出，“五小”科技比赛，孩子们兴趣盎然，快乐无限，在活动中提高自我。辅导的5名学生科幻画在第十一届青少年科技节大赛中获奖，指导学生参加全国小学生作文比赛，荣获优秀指导老师一等奖。
一年下来同事们都说这个班变了，班风转变了，孩子们的学习积极性提高了，成绩也上升了。为了鼓励性格内敛的学生大胆展示，每天每堂课都进行星级评价，达到多少星我就给予他们一定的物质奖励，设计“小组赛道”，把小组孩子们的进步表现展示出来，孩子们团队协作意识增强，合作效率提高，现在的课堂，声音洪亮，展示充分，自信满满。在学校开展的“五会”评比中，我班多次被评为“五星班级”。
三、参与教研打磨，带头引领示范
陈勇局长到校来看我们，他语重心长的对我说：交流生活很辛苦，你们要克服困难，充分发挥自己的带头示范作用。我深深地记住了这句话，时时用这
句话来鞭策和激励自己。小组合作学习管理是我们课堂研究的主旋律，怎样做好这个课题，怎样让小组合作学习成为教和学的助推器。我知道，唯有自己在课堂中不断的实践，和老师们一起集体研究。我积极主动的参与到学校的打磨中来。请看课堂研究的一幅幅画面吧：开学第二周交流教师观摩课，学校给我们第一次展示的平台，全校老师观摩，压力可想而知。我挑选了《射线和线段》这一课，我仔细阅读教材，精心设计合作点、拟定学习任务和学习方法。最终，清晰地课堂流程，多样的鼓励性评价得到了老师们的赞许。接下来，参加学校组织的小组合作学习课堂教学竞赛，参与小组合作学习管理“过三关，闯三级”课堂打磨，开展小组合作学
习小课题研究，取得较大成效，得到学校领导与老师欢迎和好评。在这一年里，听课54节，参加教研活动12次，特别是参与打磨区第四次小组合作学习管理研讨会，指导打磨观摩课达5次之多，同时还多次指导刚招聘的青年教师课堂教学和教研，发挥了一定的示范引领作用。编写的电子导学案荣获二等奖，在区“小组合作学习与管理”创新策略研究第一阶段成果评选中，撰写的小策略荣获二等奖，并编入《微型问题研究成果集》。参加区电子白板操作应用考核成绩合格。
四、 融入和谐集体，感悟精彩人生
三峡小学就像一个大家庭，在这里，我们并不感到孤单和寂寞，有的是温暖和感动，有的是快乐和充实。感动之一：农村教师扎根三尺讲台、爱岗敬业、甘于清苦、任劳任怨的精神令我感动。年老教师兢兢业业，杨成桂老师离退休仅有一年，任教品社学科，但她到校总是最早，做事总是最快，教学也是一丝不苟，精心编电子导学案，给学生出复习题，一个个让学生过关，中午就用两个凳子支“一张床”午休，工作是那样的兢兢业业；58岁的陈建华老师任教科学，每堂课都精心准备教具，自制教具，经常和我讨论一些书上疑惑的问题。中年教师向雪莉，教室就是办公室，学困生从不放过，常常辅导学生至晚上七八点。王敏老师，把学校当成家，常常周六还在学校办公室忙于备课，批改作业。何玉芝老师、刘娇英老师、韩英老师??他们的孜孜不倦的身影不时在我脑海里浮现。温暖之
二：学校老师和我们交流教师亲如一家，谁家有事，大家都会捧场，给我们温暖和关怀。特别是男教师，我们不论年龄，更是称兄道弟，放学下班一起打篮球，一起钓鱼、钓的鱼就是我们的下酒菜，一起喝点小酒，你一顿我一顿，不分你我，一年也从未间断，让我们的交流生活充满阳光和快乐，充满温暖和幸福。
人生如戏，岁月如歌。回味一年的支教生活，自认为像一杯储存多年的酒，没有华丽的色泽，却有着醇厚的韵味，留在口齿间的清香令人回味无穷。我可以问心无愧地说，我没有因为自己是交流教师要求学校给予特殊照顾，没有在工作上讨价还价甚至打折扣，尽心、尽职、尽责地完成了学校交付的工作任务，我没有辜负领导的信任和家长、学生的期待。感谢三峡小学领导和老师对我的支持和关心，让我收获了许多，忘不了许多，忘不了和蔼可亲的校领导，忘不了主动帮助我的老师们，更忘不了那一张张饱含深情、爱我有加的孩子们??。
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