篇一：歙县教育信息化(586)培训考核材料选2
例谈信息技术给力语文教学难点的突破（节选）★
——以《沁园春·雪》为例
歙县璜田中心学校 朱丹（38期）
初中语文课中的教学难点，或知识过于抽象，或知识过于复杂，或知识过于陌生。我以《沁园春?雪》为例，谈谈如何巧用充足资源、妙用生动内容、善用先进手段，突出“朗读，背诵默写”的重点，击破“作者情感和艺术手法的理解”难点，促进知识内化，实现能力提高的教学目标。
一．巧用信息技术充足资源——化困难为简易
信息技术能活化课文内容情景，化难为易，促进学生对课文内容的理解。如《沁园春·雪》中，学生对课文中所涉及到的“风骚”“成吉思汗只识弯弓射大雕”等词句的含义很不理解，我先用word打开由我网上搜集来的材料，让学生直接了解“风骚”的含义，在播放一段有关成吉思汗失落的帝国的纪录片段，让学生直观了解“弯弓射大雕”的深层意思，更全面地把握作者的思想感情。情境的创设也可以营造良好氛围，调动学生的积极性，易于突破难点。如在学习《沁园春·雪》前，播放该诗的朗诵音频，然后进行朗读节奏提示，不仅让学生感受诗的意境，还能接受熏陶，提高朗读背诵的效率。
二．妙用信息技术生动内容——变抽象为具体
在语文教学中，作者的思想感情学生往往是难以把握的。然而有了信息技术后这就化抽象为具体了。知人论世，适当联系历史介绍背景，以便学生了解诗词内容和思想。如，“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”一句，生活在江南的学生是难以体会其中想象的魅力的。我为此上网搜集了相关的图片，展示给学生，学生直观的感受，很是简单有效。
三．善用信息技术先进手段——变静态为动态
在语文学科的教学中，往往会渗透着许多自然科学知识，《沁园春·雪》的难点就是把握作者的思想感情。学生因为生活的年代不同，很难深入领会。为解决这个问题，我在教学环节中首先介绍作者，让学生感受伟人的气概和豪情。其中“千里冰封，万里雪飘”这一场景，气势磅礴，学生对这方面的经验积累极少。通过视频展示，整个画面就生动地重现在学生面前，学生身临其境，本来用许多语言也很难说清的情景，用几分钟的视频演示，变得形象易懂。
★运用信息技术和资源解决历史教学中的重点问题（节选）★
歙县新安中学 孙蕾（38期）
在历史教学过程中，我们经常会遇到教材里的某些内容比较抽象或复杂，年代久远或地域空间概念较强，学生感到陌生，教师也难以用语言讲清楚。运用信息技术和资源，就能很好解决这一问题。
一．运用信息技术和资源创设情境，激发兴趣，搭桥铺路
一堂课巧妙成功的开头，是课堂教的重要一环。在课前播放一些与本课重点知识相关的资源不仅能使学生的注意力很快集中到课堂教学的内容上，还能激发学生浓厚的学习兴趣，创设良好的学习情境。如八年级上册第14课《难忘九一八》中，本课的重点有两个：九一八事变和西安事变，其中西安事变也是本课的难点。在上课之前播放PPT，让学生在观看过程中安静下来静静观看，然后提出问题：东北发生了什么事件？为什么会出现这样的情况？它给中国带来什么影响？学生带着问题阅读课文，通过交流解决问题。
二．运用信息技术和资源，拉近学生与历史的距离，变抽象为具体
历史是发生在过去的事情，对学生来说理解历史事件的最大问题是时间的久远，很难能理解事件发生时的情景。如八年级上册第4课《甲午中日战争》本课的一个重点是《马关条约》签订的情况和内容，以及对中国的影响。我制作了《南京条约》与《马关条约》对比图表进行讲解说明《马关条约》的签订使中国殖民地程度大大加深。如在八年级上册第14课《难忘九一八》中第二个重点西安事变部分，中国共产党为什么主张和平解决西安事变是难点。难在如何引导逻辑思维相对较弱的初中生认识中国共产党以民族利益为重的政治形象、中共在事变和平解决过程中的重要地位以及西安事变的重大历史意义。通过播放电影《西安事变》有关的片段，让历史事件重新展示在学生面前。让学生从电影对白中捕捉有用信息，组织学生讨论，使学生理解中国共产党以民族利益为重主张和平解决西安事变，促进争取抗日民族统一战线的建立，
为即将开始的民族抗战做好准备。
三．运用信息技术和资源，让历史动起来
历史是一本生动的、活的教材，仅靠讲述是想象不到气势恢宏的历史场面的，而运用信息技术和资源则能化静为动，化虚为实，形象地再现历史事件和人物，缩短现实与历史的距离，让久远的历史活起来。如九年级上册第10课《资本主义时代的曙光》一课，新航路开辟的过程是重点。利用动画演示学生能直观了解在新航路开辟中四位航海家的出发国家、路线和成就，然后让学生在白板上演示画出他们的航线加强印象。在九年级下册第4课《经济大危机》中对于经济危机发生后的表现通过视频资料展示，让历史活起来，使学生与历史更贴近。
★谈谈现代信息技术和资源在英语教学中的合理运用（节选）★
歙县王村中心学校 洪清（39期）
一、运用信息技术，激发学生学习兴趣
我教八年级Unit 10 If you go to the party, you’ll have a greet time.时，课前我播放一首英文歌曲，使学生快速进入英语学习的状态；接着播放一段音乐视频《如果感到幸福你就拍拍手》。动人的画面，熟悉的旋律，悦耳的音乐，极大地调动了学生的学习兴趣，为学习if 从句打下了良好的基础。在这一课中，为调动了学生的学习兴趣，我出示一张PPT帮助学生边学习边模仿，这样学生在熟练的基础上练习，不仅学习兴趣就更浓厚，而且学习的效果也好。为了考察学生对本课知识的掌握掌握情况，我利用文档练习巩固所学知识。
二、合理利用信息技术和资源，提高课堂教学效率
我利用白板上的功能，利用文字闪动，图像缩放与移动，颜色交换等手段，不仅课堂容量更大，速度更快，效果更好，而且加大了教学密度，提高了教学效率。例如：Unit 10 If you go to the party, you’ll have a greet time的时候，我制作了卡片，训练听力，利用聚焦功能讲解知识点，学生会积极主动跟随演示课件参与学习，教学容量大 ，且学生的参与意识更强。
三、合理利用资源，加大课堂密度，化抽象为具体，突破教学重点和难点
现代信息技术突破了口语、文字、声像结合，生动形象地展示认识对象，调动学生的各种感官共同作用，以强化感知，把一些抽象枯燥的内容化为生动有趣，使得教学内容得以再现，重点易于突出，难点易于突破，极富表现力，易于学生掌握。例如：在八年级 Unit 8How do you make a milk shake时? 我摒弃过去反复操练的办法，利用两个PPT 文件和图片，生动形象地展示了香蕉奶昔所需的食材及步骤。这种形象直观的教学学习模式，让语言教学模式从单调的文字描述中解放出来，加大了教学密度，提高教学效率，学生主动参与意识相当强烈，不由自主地产生了强烈求知欲。
★谈谈信息化条件下的英语教学改革（节选）★
歙县富堨中心学校 江胜时（40期）
对于信息技术给英语教学带来的改革问题，我的认识是：
1、信息化教学给教学资源带来巨大的改革。信息化教学利用网络资源和先进的教学平台给老师带来了极大便利，提高了教师上课效率。老师利用网络资源备课、上课，使课程知识更丰富。我在教八年级下册Unit 2 I’ll help to clean up the city parks ScetionA第一课时，一开始就利用一首歌和一张幻灯片（一些志愿者活动的画面）展示给学生，然后问“What are you doing?”,以此来导入新课，既生动又直观。
2、信息化教学给教学内容带来的改革。信息化教学使得教学内容更生动。能把静变成动，把抽象变直观，把无声变有声。例如，在教八年级下册Unit 2 I’ll help to clean up the city parks ScetionB的阅读短文时，我利用一个导盲犬帮助人的视频导入新课，学生顿时对这节枯燥的阅读课有了兴趣。然后问学生：“导盲犬还在哪些场合帮助人们？”同时给学生呈现一组有关导盲犬的图片，让本来就喜欢动物的孩子更加想去了解本课要讲的是有关人和狗的什么故事，大大地提高了学生的学习兴趣。
3、信息化教学给教学手段带来的改革。信息化教学给我们提供了先进的教学手段。我在利用电子课本教学时，利用书写笔来圈画出重点词和词组；可以利用聚焦的形式来提出问题、解答问题及突出重点；当遇
到一个生词时可以利用划词搜索来查找所需的资源；利用小黑板或电子白板来写例句或让学生来听写单词、造句等等。这些都大大地提高了英语课堂的教学效率。
4、信息化教学给教学评价带来的改革。信息化条件下的教学评价更及时，更全面，形式更多样化。我在英语教学中会用模板来检测学生的对词、句、段、文的读音，及时纠正学生的读音，并用系统的打分功能来激励学生多开口，以达到语言学习最终是运用的目的。我还会利用一些事前准备好的题目和材料即时检测本节课学生的学习效果，并及时用“GoodThank you I think you could be better”等语言来及时评价和鼓励，从而促使他们对英语学习产生更加浓厚的兴趣，更加刻苦地学习，期待着下一次英语课上展示自己。久而久之，英语学习成为了一种习惯，英语素质的提高也就成为可能。
★谈谈信息化条件下的语文教学改革（节选）★
歙县桂林中心学校 许飞云（40期）
下面，我也来谈谈信息化条件下的语文教学改革。
一、利用信息技术转变师生角色，引导学生自主学习，实现语文教学改革
我在教《黄河，母亲河》的语文综合性学习，没有包办代替，而是和学生一道制定活动设计。当然，让我带学生去黄河实地考察是不太可能的，怎么办？在传统的教学中，只能由教师去找有关资料，在课堂上照本宣科。现在信息技术和资源为我们打开了一扇窗，解决了难题。我指导学生分成几个兴趣小组到网上浏览网页，自己动手搜查黄河的历史、地理、文化和环境等资料，去感受黄河的磅礴的气势，伟大的精神，激发学生对祖国大好河山的热爱，并动手写写赞美黄河的诗歌，在课堂上进行比赛。在比赛过程中，有位同学把背景音乐也准备好了。画面视觉冲击力强，音乐高亢优美，让人心中自然而然涌起对黄河的赞美之情。由于时空的限制，课堂上没有办法让所有的学生一一展示成果，就让学生在自己的QQ空间或班级群中来展示。这样，通过信息平台，学生和老师，学生之间能够及时的交流和沟通，从而实现语文教学改革。
二、利用信息技术再现情景，激发学生的学习兴趣，实现语文教学改革
在《绿色蝈蝈》一课的教学之前，我花了不少时间去网上寻找蝈蝈的图片、蝈蝈的叫声的音频，然后在课堂上展示出来，赢得了学生们一片喝彩，自然探究起来也格外来劲。学有余力的除了仔细观察蝈蝈的外貌外，还十分认真地研究了它的生活习性、嗜好以及科学工作者们对它的评价等，充分调动他们探知科学的主动性和积极性，完成了说明文教学由传统教学模式到与信息及时深度融合的改革。
三、运用信息技术的多重刺激性，突破难点，实现语文教学改革
在教学《安塞腰鼓》时，我先让学生欣赏安塞腰鼓的视频，这样酣畅淋漓、大气磅礴的画面，学生一下子就感受到了西北安塞腰鼓所宣泄的生命的力量。在教学中，学生提出难理解的句子：“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”“除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊!”怎么办？先让学生自读，谈感受；听读，再谈；能否结合图片呢？让学生来划词搜索。让学生找出江南水乡的图片和两幅黄土高原的图片，很明显，江南的柔美、塞北的厚重让学生尽收眼底，难点不攻自破。然后用PPT的形式直观而明确的显示表现文章主旨的句子并赏析，重点突出。
四、运用现代教育技术的超文本性，丰富教学内容，实现语文教学改革
讲授传统篇目《小圣施威降大圣》，我运用多媒体教学手段让学生观看电视剧《西游记》中的相关情节，学生津津有味的看“电视”，热火朝天的谈感受，大圣孙悟空的机智聪明、灵活多变，小圣二郎神本领高强、神通广大给大家留下深刻印象，学生对课文的理解和把握自然突飞猛进。二郎神和孙大圣的七次变化体现故事情节的曲折跌宕，神话大胆超常的想象，语言的谐趣俏皮等都形象直观的呈现在学生面前。课后我还让学生去观看《西游记》其他视频，丰富教学内容。
★结合具体课例，谈谈信息化条件下的思品教学改革（节选）★
歙县唐里学校 方 平（40期）
我结合自己的教学实践，谈谈信息化条件下的思品教学改革。
一、信息技术有助于使用各种资源变传统的新课导入模式为新颖的情境导入模式。如在讲授九年级《承担
对社会责任》时，就可以运用文字、图片、音频《爱的奉献》做成的PPT导入新课，让学生在欣赏的过程中，自然地进入了新课的内容。这样提高了学生的学习兴趣。又如在讲授《我们的社会主义祖国》时，可播放《走近新时代》，学生在歌声中自然能进入新课的内容，同时增强了爱国的热情。
二、信息技术有助于使用各种资源变抽象理论教学为直观教学。比如在学习八年级《礼仪展风采》这一节内容时，可以通过《升国旗》视频和习总书记访问外国的图片，让学生切实感受到礼仪是以一定的约定俗成的程序方式来表现出律己敬人的过程。让学生在这样的情境中得到深刻的教育，提高思想认识水平，实现情感的升华。又如在学习九年级《弘扬和培育民族精神》中的“爱国主义精神”时，就可以通过动画、荧光笔等功能，让学生跟上教师的节奏，充分理解它的具体内容。
三、信息技术有助于使用各种资源变传授知识为生成知识。在讲授九年级《灿烂的中华文化》时，就可以播放大量的图片，让学生感受到中华文化具有博大精深、源远流长的特点，这时，学生可能生成新的知识，“徽菜”“马头墙”“徽商精神”??也是中华文化的内容。这时教师可以通过搜索，与学生共同探讨“徽文化”，这不仅解决了学生的生成知识，提高了学生的学习兴趣，更拓宽了学生的知识面，锻炼了学生各方面的能力。
四、信息技术有助于使用各种资源变课业负担为能力养成。如在讲授《艰苦奋斗，开拓创新》一节时，就可以用湖北黄冈的中考题，又如在讲九年级《我们的共同理想》时，可以用2014年8月20日习总书记在纪念邓小平诞辰110周年上讲话的有关内容。同时也可以让学生在课外通过微课的形式巩固已有知识和新课的知识，让其带着问题来学校共同探讨，有助于学校自学能力和分析能力的提高。
★浅谈信息化条件下如何进行英语教学改革（节选）★
歙县王村中心学校 姚小丽（40期）
下面我结合具体的教学内容来谈一谈如何利用信息技术来进行教学改革。
一.借用信息技术，营造良好的氛围，激发学生的学习兴趣。例如我在上七年级下册Unit3 How do you get to school?Section A (1a-2c)时,在导入的时候，我先播放了一段视频，在播放视频前，我给学生布置了两个问题，让每个学生在观看视频的同时都能积极的思考，让他们由被动学习转变为主动学习，在轻松愉悦的氛围中回答我所提出的问题。接着，在教学过程中，我又插入了一些图片，让学生做猜谜游戏，让他们边猜边说英语，学生兴趣很浓厚。又比如我在上八年级上册Unit10 If you go to the party ,you will have a good time .第一课时导入时，我播放了一个相关的Flash动画，带领学生边听边唱边跳，学生积极性很高，他们在愉快的氛围中主动地学习。
二、善用信息技术，突破教学中的重难点，提高教学效率。比如我在上七年级下册Unit3 How do you get to school?阅读课时,我先播放了一段相关的视频，因为我们这里的学生对乘坐索道上学这种交通方式很陌生，所以我就播放了一段视频，直观地呈现了乘坐索道上学的情景，这样抽象的内容立即变得生动、形象起来。接着我又利用PPT进行阅读课的教学。我先设置了2个简单的听力问题，让学生带着问题去听，培养了他们的听力能力。然后我设置了一个问题，让学生带着问题对课文进行快速阅读（Fast reading），快速抓住全文主旨，并及时给予积极的评价，让学生对文章有了一个初步理解。接着，在细读（Careful reading ）阶段，我又设置了四个问题，让学生对文章进行了深度理解，并给出了相应的阅读指导。接着，我再利用电子课本和电子白板对课文的重要知识点进行讲解。比如教学中遇到陌生的单词时，我可以快速地利用白板中的“划词搜索”功能找到有关信息，用时短，容量大，大大地提高了教学效率。最后，我还利用Word对重要知识点进行练习。这节阅读课如果用传统的教学方法，至少要2个课时，但我运用了信息技术，只需要一节课，就很好的达到了听、说、读、写的教学目的，使得课堂的容量有了大大的提高，自然而然地提高了教学效率。
三、巧用信息技术，指导学生合作学习，评价教学效果。在进行英语作文教学时，我会针对学生中经常出现的错误，将学生的作文通过电脑展示出来，让其他学生指出这篇作文中的错误，当其他同学指出作文中的错误时，我会给予积极地评价，这样学生的积极性很高，答对的同学很有成就感，被指出错误的同学也印象深刻。我觉得这比单纯的教师评价效果更好。我想，如果没有信息技术是很难实现这一步的。
四、妙用信息技术，达到立德树人的目的。我在上课的时候，经常会对学生进行德育教育。比如说我在上
八年级上册Unit10 If you go to the party ,you will have a good time， 这节课快结束时，我播放了一个小悦悦的视频，然后让学生分组进行讨论，话题是“如果你们看到了这件事，你们会怎么做？”然后请同学汇报，最后教师总结，教育学生要做一个有爱心的人，当别人需要帮忙时，要及时伸出援助之手。
篇二：2017-2022年歙县教育PPP项目实施方案可行性研究咨询报告(目录)
歙县教育PPP项目实施方案可行性研究咨询报告 2017-2022年
前 言
PPP模式是公共基础设施建设中发展起来的一种优化的项目融资与实施模式，是一种以各参与方的“双赢”或“多赢”为合作理念的现代融资模式。其结构为：政府部门或地方政府通过政府采购形式与中标单位组成的特殊目的公司签定特许合同(特殊目的公司一般由中标的建筑公司、服务经营公司或对项目进行投资的第三方组成的股份有限公司),由特殊目的公司负责筹资、建设及经营。政府通常与提供贷款的金融机构达成一个直接协议，这个协议不是对项目进行担保的协议，而是一个向借贷机构承诺将按与特殊目的公司签定的合同支付有关费用的协定，这个协议使特殊目的公司能比较顺利地获得金融机构的贷款。采用这种融资形式的实质是：政府通过给予私营公司长期的特许经营权和收益权来换取基础设施加快建设及有效运营。
PPP模式的内涵主要包括以下四个方面：第一，PPP是一种新型的项目融资模式。第
二、PPP融资模式可以使民营资本更多地参与到项目中，以提高效率，降低风险。这也正是现行项目融资模式所欠缺的。第三、PPP模式可以在一定程度上保证民营资本“有利可图”。第四、PPP模式在减轻政府初期建设投资负担和风险的前提下，提高基础设施建设的服务质量。
政府和社会资本合作模式主要包括特许经营和政府购买服务两类。新建项目优先采用建设－运营－移交（BOT）、建设－拥有－运营－移交（BOOT）、设计－建设－融资－运营－移交（DBFOT）、建设－拥有－运营（BOO）等方式。存量项目优先采用改建－运营－移交（ROT）方式。同时，各地区可根据当地实际情况及项目特点，积极探索、大胆创新，灵活运用多种方式，切实提高项目运作效率。而纳入年度实施计划的PPP项目，应编制PPP项目实施方案。PPP项目实施方案由实施机构组织编制，中商产业研究院发布的《2017年版{FS_Tags}歙县PPP项目实施方案可行性研究咨询报告》内容包括项目概况、运作方式、社会资本方遴选方案、投融资和财务方案、建设运营和移交方案、合同结构与主要内容、风险分担、保障与监管措施等。
同时中商产业研究院依托商情数据（股票代码：838497）大数据库及专家资源、以及PPP产业基金运作实施经验，还可以业主提供PPP项目咨询，主要包括：PPP项目入库、两个论证、尽职调研、运作模式研究、实施方案编制、投资人选择及谈判，直至签约； PPP项目投融资咨询，工作内容主要包括：新城投融资规划、园区投融资规划、土地一级开发、
招商谈判等；PPP项目平台公司管理咨询，工作内容主要包括平台公司的组建方案编制、战略规划、业务规划、组织架设、薪酬绩效等。
【出版日期】 2016年
【交付方式】 Email电子版/特快专递
【价 格】 纸介版：15万元 电子版：15万元纸介+电子：15万元
备注：此目录为通用大纲，具体项目会据实际情况修改！
第一章 项目概况
一、项目基本情况
二、项目规模和建设内容
三、项目投资和资金筹措
四、项目产出说明
五、建设进程及合规性
六、歙县教育项目协调机制
七、采用 PPP的可行性和必要性
八、方案编制依据
第二章 项目运作模式及合作期限
一、项目运作方式
二、项目合作期限
三、歙县前期已投入部分的处理方案
第三章 项目交易结构
一、项目投融资结构及项目公司股权结构
二、资金来源与融资方案
三、项目资本金出资时间要求
四、资产形成和转移
五、相关配套安排
第四章 回报机制
一、回报机制
二、调价机制
三、政府付费安排
第五章 财务测算
一、相关参数
二、政府付费测算
三、补贴核算结果
四、项目偿债能力分析
五、项目财务盈利能力分析
六、方案测算附表
第六章 风险分配基本框架
一、项目风险分配的目标
二、项目风险分配的原则
三、项目风险分配基本框架
四、项目风险识别和分配
五、风险分担流程
第七章 项目合同体系
一、PPP项目合同结构
二、合同双方的权利义务
三、PPP项目合同关键问题分析
1、项目公司治理结构
2、项目合作期限
3、项目用地
4、项目资产权属
5、项目融资
6、项目建设
7、工程变更和造价控制
8、项目决算
9、履约保函
10、回报机制
11、合作期监管
12、投入运营条
13、保险
14、项目移交
15、违约及赔偿
16、项目合同终止说明
篇三：2014黄山市歙县中小学教师招聘专业测试工作通知
【导读】安徽教师招聘考试网为您提供：2014黄山市歙县中小学教师招聘专业测试工作通知，欢迎加入安徽教师考试交流群：92091184。更多信息请关注安徽人事考试网http://wuhu.offcn.com 推荐阅读：
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