篇一：社会调查方法试题及答案
《社会调查方法》试题（一）
一、不定项选择题（2分×10，共20分）
1．我国于2000年进行的全国人口调查属于（）。
A．普查 B．抽样调查C．典型调查 D．个案调查 2. 统计分析方法的内容可以根据变量的多少划分为（ ）。 A． 单变量分析 B．双变量分析 C． 三变量分析 D．多变量分析
3. “将被调查者工资单上的应发金额数加上每月奖金发放统计表上他所得的奖金数额就是他的收入状况”是（ ）。
A． 测量客体B． 测量内容C． 测量法则D．数字和符号
4. 从12.8万名大学生中抽取1000名大学生，一次直接抽取出40个班级，而以这40个班级中的全部学生(假定正好1000名)作为调查对象，则班级就是（）。
A．抽样框 B．抽样单位 C． 元素 D．样本 5. 最常见的集中量数有（）。
A．平均数 B．众数 C．中位数 D．标准差 6. 社会调查中所研究的对象称之为（ ）。
A．调查对象 B．研究内容 C．分析单位 D．研究主题 7. 现代社会调查主要采用( )两种方法收集资料。
A. 自填式问卷 B. 结构式访问 C. 个别发送法 D. 电话访问法 8. 属于定类测量层次。 A.性别
B.年龄C.收入 D.职业声望
9. 社会调查研究的一般程序包括五个基本环节，即（1）确定研究课题（2）整理与分析资料（3）搜集资料（4）撰写调查研究报告（5）设计调查研究方案。合适的程序应为（ ）
A．（1）—（2）—（3）—（4）—（5）
B．（1）—（5）—（3）—（2）—（4）
C．（3）—（1）—（5）—（2）—（4）
D．（1）—（3）—（5）—（2）—（4）
10. 下列抽样方法中属于概率抽样的是：（ ）
A. 随机抽样 B. 偶遇抽样C. 系统抽样D. 整群抽样
二、名词解释（4分×5，共20分） 1. 应用性课题 2. 离散趋势分析 3. 统计值 4. 操作化 5. 交互分类
三、计算题（15分）
调查100名工人和100名教师的收入，得到下列资料。问工人相互之间收入的差别与教师相互之间收入的差别哪个更大? 收入 工人数 教师数 300 30 20 400 20 30 500 30 40 600
20
10
四、综合题（15分）
某校有4000毕业生，共80个班级。现要从中抽取200名学生进行调查，以了解全校毕业生的就业意向。请你用机械抽样、分层抽样、整群抽样等方法分别抽取样本。 五、撰写调查报告
请按照你实际开展的调查活动与分析结果完成一份调查报告，要求结构完整，题目自拟。 （字数不少于1000字）（30分）
《社会调查方法》试题（一）参考答案
一、选择题
1. A 2. A.B.D 3. C 4. A 5. A.B.C 6.C 7.A.B 8.A 9. B 10.A.C.D 二、名词解释
1.所谓应用性课题，是指那些侧重于了解、描述和探讨某种社会现实问题或者针对某类具体社会现象的课题。这类课题的关注点通常比较集中地体现在迅速了解现实状况，分析现象或社会问题形成的原因，并力图在此基础上有针对性地提供政策建议，以帮助解决社会问题，帮助制定社会政策，以及帮助评估社会后果等。概括地说，这类课题侧重于通过调查来解决实际问题。
2.离散趋势分析指的是用一个特别的数值来反映一组数据相互之间的离散程度。它与集中趋势分析一起，分别从两个不同的侧面描述和揭示一组数据的分布情况，共同反映出资料分布的全面特征。同时，它还
对相应的集中量数（如平均数、众数、中位数）的代表性作出补充说明。
3. 统计值：也称为样本值，它是关于样本中某一变量的综合描述，或者说是样本中所有元素的某种特征的综合数量表现。
4. 操作化：所谓操作化，就是将抽象的概念转化为可观察的具体指标的过程，或者说，是对那些抽象层次较高的概念进行具体测量时所采用的程序、步骤、方法、手段的详细说明。 5.交互分类：就是将调查所得的一组数据按照两个不同的变量进行综合的分类。 三、计算题
①工人收入的平均数：（2分）
S?
(X?X)
n
2
f
(300?440)2?20?(400?440)2?30?(500?440)2?40?(600?440)2?10
?
10019600?20?1600?30?3600?40?25600?10
100
300?30?400?20?500?30?600?20
?
100
?440（元）X?
②工人收入的标准差：（3分，公式、代入数据、结果各1分）
?9000?8000?15000?100
?
392000?48000?144000?256000
100
S?
(X?X)
n
2
f
??91.65（元）
⑥教师收入的离散系数：（2分）
CV?
(300?440)2?30?(400?440)2?20?(500?440)2?30?(600?440)2⑦比较工人收入与教师收入的离散系数：?20（1分）
?，所以工人相互之间收入的差别比教师间收入差别大。
100 ?30?1600?20?3600?30?25600?20
?
100?
588000?32000?108000?512000
100
四、综合题 1. 机械抽样：（5分）
a、将4000名学生按照一定的顺序（如学号）排列起来； b、计算抽样距离，K=N/n=4000/200=20；
c、在头K个个体中，用简单随机抽样的方法抽取一个个体，设其所在位置的序号为R； d、自R开始，每隔K个个体抽取有个个体，即陆续抽取的个体所在位置序号分别为R，
R+K，R+2K，??，K+(n-1)K。直到抽够200名为止。
2. 分层抽样：（5分）
就是先将总体依照某一种或几种特性分为几个子总体，每个子总体称为一层，然后从每一层中随机
抽取一个子样本，将这些子样本合在一起即为总体的样本。
具体抽样方案从略。 3.整群抽样：（5分）
就是将总体按照某种标准划分为一些子群体，每个子群体作为一个抽样单位，用随机的办法从中抽取若干子群，将抽出的子群体中所有个体合在一起作为总体的样本。 具体抽样方案从略。 五、撰写调查报告 调查报告从略。
《社会调查方法》试题（二）
一、单项选择题（1分×10，共10分）
1.根据社会调查研究的作用和目的，可将社会调查研究分为( )
S91.65?100%??100%?20.83%
440
??111.36（元）
③工人收入的离散系数：（2分）
CV?
S111.36
?100%??100%?25.31%
440
④教师收入的平均数：（2分）
⑤教师收入的标准差：（3分，公式、代入数据、结果各1分）
300?20?400?30?500?40?600?106000?12000?20000?6000
?
100100
?440（元） ?
A.探索性调查研究、描述性调查研究和解释性调查研究B.横剖研究与纵贯研究 C.统计调查与实地研究 D.宏观调查研究与微观调查研究 2.与定距尺度相比，定比尺度更有利于反映变量之间的( ) A.距离关系B.因果关系 C.数量关系 D.比例关系 3.集中时间对所收集的资料进行审核，这种审核是( )
A.实地审核 B.系统审核C.收集审核D.多次审核 4.自填问卷通常适用于( )
A.访问调查 B.问卷调查C.通讯调查D.民意调查 5.在实际工作中，问卷的设计有两种具体方法，即：（ ） A.问答法和修改法 B.卡片法和框图法C.客观法和评价法 D.主观法和试样法
6.分析单位的类型主要有：个人、群体、组织 和社会产物。（） A.制度 B.行为 C.社区 D.个案
7.“您觉得您的知识水平和实践经验能否适应工作的需要？”其错误是（ ） A.问题含糊B.问题带有倾向性C.问题有双重含义D.问题提法不妥 8.根据长期实践经验，开座谈会的人数以（ ）为宜 A.1～3人B.3～5人 C.5～7人D.7～9人 9.类型比较法是一种（ ）
A.横向比较 B.纵向比较 C.交叉比较 D.对比比较 10.民意测验一般是采用（ ）
A.随机抽样B.偶遇抽样C.滚雪球抽样 D.等距抽样 二、填空（每空1分，共20分）
1.社会测量的尺度包括 、 、 和 。民族属于 尺度，收入属于
尺度。
2.问卷的结构包括 、 、 、 。
3.非随机抽样包括 、 、 和 。
4.研究资料的方法有 与 。
5.统计图的制作形式有 、 、 和 。
三、名词解释（4分×3，共12分） 1.频数分布 2.效度 3.整群抽样
四、简答题（7分×4，共28分）
1.在社会调查研究中，选题应遵循哪些基本原则? 2.社会调查研究的一般程序有哪些？ 3.抽样调查的一般步骤。
4.问卷中各种问题先后顺序的安排原则。 五、论述题（15分×2，共30分）
1. 结合实例，谈谈怎样遵循社会调查研究的基本原则。
2. 试比较问卷法与访问法的异同。
《社会调查方法》试题（二）参考答案
一、单项选择题
1.A 2.D 3.B 4.D 5.B 6.C 7.C 8.C 9.A 10.A 二、填空
1.定类尺度、定序尺度、定距尺度、定比尺度、定类、定比 2.封面信、指导语、问题与答案、编码及其他资料 3.判断抽样、偶遇抽样、滚雪球抽样、定额抽样 4.统计分析研究、理论分析研究
5.条形图、圆形图、曲线图、象形图
三、名词解释
1.频数分布：是指一组数据中取不同值的个案的次数分布情况，它一般以频数分布表的形式表达。
2.效度：是指测量工具能够准确、真实地测量事物属性的程度。
3.整群抽样：这种从总体中随机抽取一些小的群体，由所抽出的小群体内的所有单位构成调查样本的抽
样方法。
四、简答题
1.答：1）需要性原则；2）创造性原则；3）可行性原则。
2.答： 1）选题阶段：确定调查课题、提出研究假设、作出课题论证。
2）准备阶段：确定调查任务，设计调查方案，组织调查队伍。 3）调查阶段：进入调查地点、接触调查对象、收集调查资料。 4）研究阶段：鉴别整理资料，进行统计分析，开展理论研究。 5）总结阶段：撰写调查报告，总结调查工作，评估调查结果。
3.答：1）界定总体。2）制定抽样框。3）决定抽样方案。4）实际抽取样本。5）评估样本质量。 4.答：1）把简单易答的问题放在前面，把复杂较难回答的问题放在后面；
2）把能够引起回答者兴趣的问题放在前面，易引起紧张和产生顾虑的问题放在后面；3）把被调查者熟悉的问题放在前面，把他们感到生疏的问题放在后面；
4）先问行为方面的问题，再问态度、意见、看法方面的问题，最后问个人的背景资料； 5）开放式问题放在问卷的最后；
6）个人背景资料一般放在结尾，但有时也可以放在开头。 五、论述题
1. a)科学研究的一般原则
i. 客观性原则 ii. 科学性原则； iii. 系统性原则；
iv. 理论和实践想结合的原则。
b) 调查研究的工作准则
i. 从中国的客观现实出发，解决中国社会的实际问题； ii. 坚持实事求是的态度；
iii. 采取认真、严谨的科学态度；
具体实例：略
2. 答出问卷法与访问法的定义、特点、适用范围即可。
《社会调查方法》试题（三）
一、不定项选择题（2分×10，共20分） 1. 社会调查研究中操作化的含义是指（ ）。
A.明确概念的确切含义 B.将概念逐步分解为可测量的指标 C.关于调查结论的表述 D.关于调查观点的表述 2. 抽样调查的一般步骤有（ ）。
A 确定总体B 判定抽样框 C 决定样本总量 D 决定抽样组织形式 E 评估样本
3. 当需要了解国情国力的基本情况时，最恰当的调查方法是（ ）。 A.全面调查B.典型调查C.重点调查D.抽样调查
4. 社会调查研究中，当自变量的数值发生变动，因变量的数值随着发生大致均等的变动，这种相关关系是（ ）。
A.正相关B.负相关C.直线相关D.曲线相关
5. 调查资料的定量分析是指（ ）。
A 对事物本质的内在联系的系统化的认识 B 对事物相关程度进行相关与回归分析 C 确定研究对象具有某种性质的分析 D 运用数学知识对调查对象进行量化 6. 下面哪些是定类变量？（ ）。
A 男女B 人事行政C 教育水平 D 经济行政E 工资 7. 集中量数的种类有（ ）。
A 平均值 B 中位数 C 众数 D 极差 E 平均差 8. 检验、评价调查方法和所得资料的效度有几种形式：（ ）
A 再测方法 B 表面效度 C 准测效度D 结构效度E 复本方法 9. 下面哪些是因变量？（ ）。
A 工龄B 工作效率 C 经济效益D 性别 E 企业活力 10. 在社会调查中，（）是不可测量的。 A、变量；B、概念；C、标志；D、指标
二、填空题（每空1分，共10分）
1、社会调查的具体程序主要有四个阶段，分别是___________、调查阶段、___________和总结阶段。 2、课题选择的基本原则是必要性、___________、___________和适当性。
3、把那种由于其他变量的变化而导致自身发生变化，且不能影响其他变量的变量叫___________ 。 4、资料的计算机汇总一般有四个步骤：___________、登录、___________和程序编制。
5、从问卷的结构来看，一般来说，各种问卷往往都包括这样几个部分：即___________，指导语、问题和答案、编码等
6、社会测量有四要素：测量客体、___________、测量法则和___________。
三、名词解释（5分×5，共25分） 1、社会测量 2、信度 3、社会指标 4、等距抽样 5、描述性研究
四、概念辨析（10分×3，共30分） 1.结构式访谈与无结构式访谈 2.集中趋势分析与离散趋势分析 3.统计分析与理论分析
五、论述题：个案调查与典型调查的联系与区别何在？（15分）
《社会调查方法》试题（三）参考答案
一、不定项选择题
1. B 2.ABCDE 3. A 4.C 5. D 6. ABD 7. ABC 8. BCD 9. BCE 10. B
二、填空题
1.准备阶段、研究阶段 2.创新性、可行性 3.因变量 4.编码、录入 5.封面信 6.测量内容、测量工具 三、名词解释
1. 社会测量是根据一定的法则用一组数字或符号将研究对象所具有的属性和特征表示出来是一种方法。 3、资料整理是对___________资料的分类、加工、汇总的过程。
4、回归分析是对有相关关系的变量，根据大量资料找出合适的_______，来近似地表达变量间的_____________关系。
5、社会测量有四要素：测量客体、___________、测量法则和___________。 6、信度有三类：____信度、复本信度和_____信度。
2. 信度即可靠性，指调查结果的一致性或稳定性，也即指测量工具能否稳定地测量所测的变量。 3. 社会指标是一种统计指标系统，它记载着各种社会变化，并能把这些变化同社会目标联系起来进行概括和描述。
4. 等距抽样是指把按某一顺序排列的总体单位，按固定间隔抽取样本的一种方法。 5. 描述性研究指研究者通过借助观察等方法与手段搜集资料，系统地了解某一社会现象的状况及其发展过程，把握反映其主要特征和一般规律的属性，以实现对其现状和历史作出准确描述的研究方式。 四、概念辨析
1. 结构式访谈又称标准化访谈，访谈时，访谈者必须依据事先设计好的标准化问卷或访谈调查表进行访谈，尽量避免个人的自由发挥，在访谈方式、访谈内容和记录方式上都按统一规定办；无结构化访谈就是非标准化的访谈，即不严格要求问题统一、提问方式统一和答案记录统一的访谈方法，按自由度的不同，可分为半结构式和完全无结构式两种。
2. 集中趋势分析，指的是用一个典型值或代表值来反映一组数据的一般水平，或向这个典型值集中的情况；与集中趋势分析相反，离散趋势分析指的是用一个特定的数值来反映一组数据相互之间的离散程度。 3. 统计分析就是运用统计学的方法，对调查所得资料的数量特征进行描述，并运用数学模型揭示调查资料中所隐含的关系、规律及发展趋势；理论分析是指在统计分析的基础之上，借助概念、判断、推理等思维形式，对调查资料的内在联系，进行系统的分析，从而获得对调查对象的本质认识，由此上升到理性认识。
五、论述题
由于个案调查与典型调查具有设计面小，调查内容全面、细致、深入、着重定性研究等相似之处，因而有许多人把他们看作是一种调查。然而个案调查与典型调查还是有区别的。首先，典型调查更强调被选对象在调查的一类事物中具有代表性典型性，而个案调查则不强调这一点。其次，典型调查强调推论总体，个案研究不要求推及其他。第三，个案研究一般研究个人史、家庭史和犯罪群伙等，达到周密详尽，而典型调查的对象则宽得多，可以是各种先进或落后的典型。第四，有些个案调查是无选择的，也就是说，有些个案调查是因为案主主动立案而进行。而典型调查是有选择的，是根据一定目的要求，有意识地选择有代表性的典型。
《社会调查方法》试题（四）
一、名词解释（3分×5，共15分） 1、抽样调查 2、效度
3、解释性研究 4、变量 5、普查
二、填空题(每空1分，共10分)
1、横向研究是指在____________对某一社会现象进行调查研究的一种类型。
2、社会测量的尺度主要有四类，分别是：_______尺度、定序尺度、_______尺度和定比尺度。 三、单项选择题(从每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案。每小题2分，共14分) 1、社会调查研究中操作化的含义是指（ ）。
A 明确概念的确切含义 B 将概念逐步分解为可测量的指标 C 关于调查结论的表述 D 关于调查观点的表述 2、资料的定性分析是指（ ）。
A 确定研究对象具有某种性质的分析 B 运用数学知识对调查对象进行量化
C 对事物本质的内在的联系的系统化的认识 D 对事物的相关程度进行相关分析与回归分析 3、简单随机抽样是指总体单位（ ）。
A 不加任何处理任意抽取样本 B 按其某种特征分为若干类型抽取样本 C 按一定标志编序按间隔抽取样本D 分为若干群以群体为单位抽取样本 4、不能对照事实重新审核的资料是（ ）。
A.观察资料 B.问卷资料 C.访问资料 D.文献资料 5、社会调查研究中“概念”的含义包括（ ）。
A 定义、内容和状况B 有一个以上的变量值的概念 C 关于调查研究结论的表述D 没有得到证实的命题 6、偶遇抽样是指（ ）。
A. 将总体单位不加任何处理任意抽取样本 B. 将总体单位按其特征分为若干类型抽取样本 C. 将总体单位按一定标志编序间隔抽取样本 D. 向碰巧遇见的行人或其他人进行调查
7、当需要研究新生事物时，最恰当的调查方法是（ ）。
A.全面调查B.典型调查C.重点调查 D.抽样调查
四、多项选择题（多选、少选、错选均不得分。每小题2分，共16分） 1、评价、检验所得资料信度的方法有（ ）。
A 再测方法 B 复本方法 C 对分法 D 准则效度 E 结构效度 2、文献研究的优点有（ ）。
A 避免研究者的任何影响 B 可以采用较多的样本 C 所得的资料质量高费用低 D 文献包含着撰写者的倾向 E 文件的不完全性会出现偏差
3、调查资料理论分析常用的方法有（ ）。
A 因果分析法 B 辩证分析法 C 归纳法 D 演绎法 E 比较分析法 4、撰写调查报告的一般程序是（ ）。
A 研究调查报告的主题 B 取舍资料 C 拟定提纲 D 撰写报告E 修改报告 5、下面哪些概念是自变量：（ ）
篇二：统计学试题库及答案
1、统计学和统计工作的研究对象是完全一致的。F
2、运用大量观察法，必须对研究对象的所有单位进行观察调查。T
3、统计学是对统计实践活动的经验总结和理论概括。T
4、一般而言，指标总是依附在总体上，而总体单位则是标志的直接承担者。T
5、数量指标是由数量标志汇总来的，质量指标是由品质标志汇总来的 。F
6、某同学计算机考试成绩80分，这是统计指标值。F
7、统计资料就是统计调查中获得的各种数据。F
8、指标都是用数值表示的 ，而标志则不能用数值表示。F
9、质量指标是反映工作质量等内容的，所以一般不能用数值来表示F。
10、总体和总体单位可能随着研究目的的变化而相互转化。T11、女性是品质标志。T
12、以绝对数形式表示的指标都是数量指标以相对数或平均数表示的指标都是质量指标T
13、构成统计总体的条件是各单位的差异性。F
14、变异是指各种标志或各种指标之间的名称的差异。F
9、调查某校学生,学生“一天中用于学习的时间”是(A)A、标志
13、研究某企业职工文化程度时，职工总人数是(B) B数量指标
14、某银行的某年末的储蓄存款余额（C）C、可能是统计指标，也可能是数量标志
15、年龄是（B）B、离散型变量
四、多项选择题
1、全国第四次人口普查中(BCE)A、全国人口数是统计总体B、总体单位是每一个人
C、全部男性人口数是统计指标D、男女性别比是总体的品质标志E、人的年龄是变量
2、统计总体的特征表现为(ACD）A、大量性B、数量性C、同质D、差异性E、客观性
3、下列指标中属于质量指标的有（ABCDE）A、劳动生产率 B、产品合格率C、人口密度
D、产品单位成本 E、经济增长速度
4、下列指标中属于数量指标的有（ABC） A、国民生产总值B、国内生产总值C、固定资
产净值D、劳动生产率 E、平均工资
5、下列标志中属于数量标志的有（BD）A、性别 B、出勤人数C、产品等级D、产品产量E文化程度
6、下列标志中属于品质标志的有（ABE）A、人口性别B、工资级别C、考试分数 D、商
品使用寿命 E、企业所有制性质
7、下列变量中属于离散型变量的有（BE）A、粮食产量B、人口年龄C、职工工资
D、人体身高 E、设备台数
8、研究某企业职工的工资水平，“工资”对于各个职工而言是（ABE）A、标志B、数量标
志C、指标 D、数量指标E、变量
9、连续变量的数值（ACD）A、是连续不断的B、是以整数断开的C、用测量或计算方法
取得
D、相邻两值之间可取无限数值 E、相邻两值之间不可能有小数
10、总体、总体单位、标志、指标间的相互关系表现为：（BCE） A、没有总体单位就没有
总体，总体单位不能离开总体而存在B、总体单位是标志的承担者C、统计指标的数值来源
于标志D、指标是说明总体特征的，标志是说明总体单位特征的E、指标和标志都能用数值
表示。
知识点二：统计调查
二、是非题1、一般而言，全面调查的结果更全面、准确，所以得到普遍应用。F
2、统计调查中的调查单位与填报单位是一致的F
3、统计报表一般属于经常性的全面调查T
4、统计报表中的资料主要来源于基层单位的原始记录、统计台帐和基础的内部报表。T
5、由于直接观察法能保证资料的真实性和可靠性，因而在进行大规模调查时，应采用这种
方法。F
6、在非全面调查中，最完善、最有计量科学依据的方法是抽样调查。T
7、单一表能容纳较多的标志，因而能把许多单位的资料填列于一张表中，这有利于比较和
分析。F
8、典型调查中典型单位的选取可以不遵循随机原则。T
9、当调查项目较多时，应采用一览表。F
10、对统计总体中的全部单位进行调查称为普查。T
11、调查对象是调查项目的承担者。F
三、单项选择题
1、通过调查大庆、胜利等几大主要油田来了解我国石油生产的基本情况，这种调查方式属
于（C）C、重点调查
2、了解某企业的期末在制品数量，由调查人员亲自到现场观察计数，这种收集资料的方式
属于（B）。B、直接观察法
3、我国目前收集统计资料的主要形式是（D）D、统计报表
4、统计调查收集的资料主要是指（A）A、原始资料
5、统计调查方案的首要问题是（C）C、调查任务和目的的确定
6、在现实生活中使用最为广泛的非全面调查方式是（C）C、抽样调查
7、作为一个调查单位（B）B、可以有多个标志
8、（D）是统计工作的根本准则，是统计工作的生命线D、真实性
10、普查规定的标准时间是（B） B、时点现象的所属时间
11、按调查对象包括的范围不同，统计调查可以分为（B） B、全面调查和非全面调查
12、经常性调查与一次性调查的划分标准是（C ）C、调查登记的时间是否连续
13调查时间是指（A）A、资料所属的时间
14、重点调查中的重点单位是指（C）C、某一数量标志值在总体中占比重大的单位
15、典型调查中的典型单位是（D）D、具有代表性的少数单位
四、多项选择题1、普查属于（ABD）A、专门调查B、全面调查 C、非全面调查 D、一次
性调查 E、经常性调查
2、常用的收集资料的方式有（ABD）A、报告法B、采访法C、大量观察法 D、直接观察
法E、问答法
3、专门调查包括（ABEF）A、普查B、抽样调查C、定期报表D、全面报表E、典型调查
4、下列社会经济资料的收集，可采用经常性调查方式的有（ACE）A、商品库存量
B、职工人数C、工业总产值D、企业固定资产价值E、企业工伤事故情况
5、为了解全国乡镇企业情况而进行调查，则每一个乡镇企业是（BCE）A、调查对象B、
调查单位 C、填报单位D、调查项目E、标志的承担者
6、统计调查（ABE）A、是收集原始资料的工作 B、是统计工作的基础环节
C、是统计工作中承前启后的阶段D、所取得的资料都是数字资料 E、所取得的资料直接
说明总体单位的特征
7、抽样调查具有（ ABCDE）等特点A、随机原则B、数量方面的推算C、适用面广
D、可靠性高 E、误差可以计算和控制
8、统计调查项目（ ABE）A、是调查方案的核心部分B、是调查的具体内容 C、是指标
名称D、都表现为具体数值 E、是调查单位应承担的调查标志
9、统计报表的特点是（ABCDE）A、自上而下统一布置B、自下而上逐级填报
C、按规定的报送时间上报D、按统一的表式和项目填报E、一般属于全面调查
知识点三： 统计整理
二、是非题
1、按一个标志进行的分组是简单分组，按多个标志进行的分组是复合分组。F
2、手工汇总中的折叠法简便易行，省时省力，但一旦出错需从头返工。T
3、手工汇总中的点线法只能汇总单位数，不能汇总标志值。T
4、统计表中如果不存在某项数字时，应用符号“ — ”表示。T
5、统计分组的首要问题就是正确划分各组的界限。F
6、在编制变量数列时，若资料有特大或特小的极端数值，则宜采用开口组表示。T
7、连续型变量只能作组距式分组，且组限只能是重叠组限表示法。T
8、所谓“上限不在内”原则，是指当某单位的标志值恰好等于某组上限时，就把该单位归
入该组。F
9、次数分布有两种表现方法，一种是用表格表示，另一种是用图表示。F
10、统计整理就是对统计资料进行汇总、加工处理。F
11、能够对总体进行分组，是由于统计总体中各单位所具有的差异性决定的。F
三、单项选择题
1、统计分组的依据是（A）A、标志
2、统计分组的关键在于( A）A、正确选择分组标志
3、在全距一定的情况下，组距的大小与组数的多少成（B）B、反比
4、简单分组与复合分组的区别在于（D） D、选择的分组标志的数量不同
5、等距分组适合于（B） B、变量变动比较均匀的情况
6、确定连续型变量的组限时，相邻的组限一般要求（B）B、重叠
7、简单表与分组表的区别在于（A）A、主词是否分组
8、统计表的横行标题表示各组的名称，一般应写在统计表的（B）B、左方
9、在统计汇总时，如果只要求计算各组分配的单位数，可采用（B）B、划记法
10、在填写统计表时，当发生某项不应有数字时，用（C）符号表示. C、—
11、按某一标志分组的结果表现为（B）B、组内同质性，组间差异性
12、累计次数或累计频率中的“向上累计”是指（C ）C、将各组次数或频率从变量值最低的一组向最高的一组依次相加
13、要准确地反映异距数列的实际分布情况，应采用（）A、次数 B、累计频率 C、频率 D、次数密度
14、某连续变量数列，其末组为开口组，下限为200，又知其邻组的组中值为170，末组的组中值为（C）。 C、230
四、多项选择题
1、统计资料整理的内容一般包括（ABCE）A、资料审核B、统计分组 C、统计汇总
D、统计分析E、编制统计表
2、下列分组中属于按品质标志分组的有（BCDE）A、职工按工龄分组 B、企业按所有制属性分组 C、教师按职称分组 D、人口按地区分组 E、人口按文化程度分组
3、下列分组中属于按数量标志分组的有（ABD）A、企业按计划完成程度分组 B、职工按工龄分组 C、企业按隶属关系分组D、企业按年产量分组E、学生按健康状况分组
4、在组距数列中，组距大小与（ CE ）A、单位数的多少成正比 B、单位数的多少成反比C、单位数的多少无关系 D、组数多少成正比 E、组数多少成反比
5、统计表从内容上看由（DE）组成。A、总标题 B、横行标题C、纵栏标题 D、主词E、宾词
6、统计分组的作用在于（ABE） A、区分现象的类型B、反映现象总体的内部结构
C、比较现象间的一般水平 D、分析现象的数量变化
E、研究现象之间的依存关系
7、组距数列中影响各组分配次数的因素是（ABC）A、组距的大小 B、组数的多少 C、不同的组限 D、变量值的大小 E、分组标志的性质
8、选择分组标志时应考虑的因素有（ABD）A、统计研究目的或分组目的 B、标志能否反映事物本质C、是区分事物数量差别还是性质差别D、现象所处的客观历史条件 E、变量是连续变量还是离散变量
9、统计资料审核主要是审核资料的（ABC）A、准确性B、及时性C、完整性D、代表E、科学性
10、统计汇总的组织形式一般有（ABE）A、逐级汇总B、集中汇总C、手工汇总
D、电子计算机汇总 E、逐级汇总与集中汇总相结合
11、广义的统计表从其用途上看包括（ABC）A、调查表B、汇总表C、分析表D、简单分组表E、复合分组表
12、在组距数列中，组中值（ABD）A、是上限与下限的中点B、在开口组中可参照相邻组来确定C、在开口组中无法计算D、是用来代表各组标志值的一般水平E、就是组平均数
13、统计表从形式上看由（ABC）组成。 A、总标题B、横行标题C、纵栏标题D、主词E、宾词 14、组距式分组仅适合于（ AC）A、连续变量B、离散变量C、离散变量且变动幅度较大D、离散变量且变动幅度较小 E、连续变量且变动幅度较大
二、是非题
1、同一总体中时期指标数值的大小与时期长短成有关，时点指标数值的大小与时点间隔长短没有直接关系。T
2、A、B、C三个企业产量计划完成程度分别为95%、100%、105%，则这三个企业产量计划平均完成程度为100%。F
3、强度相对指标是又两个不同质的指标对比得到的，其计量单位用复名数表示。F
4、如果两个变量数列的标准差相等，则它们的平均数的代表性也一定相同。F
5、平均差与标准差都表示各标志值对其算术平均数的平均离差。T
6、直接用标准差比较两个平均数代表性大小的前提条件是两个被比较的平均数相等。T
7、根据组距数列计算的算术平均数只是一个近似值。T
8、当变量值的连乘积等于总比率或总速度时，宜用几何平均法计算平均数。T
9、当变量数列的单位数不多或单位数虽多但无明显集中趋势时，则不宜计算众数。T
10、算术平均数易受极大值影响，而调和平均数易受极小值影响。T
三、单项选择题
1、某企业计划规定本年产值比上年增长4%，实际增长6%，则该企业产值计划完成程度为
（B ）B、101.9%
2、在出生婴儿中，男性占53%，女性占47%，这是（D）A、比例相对指标B、强度相对指标C、比较相对指标D、结构相对指标
3、在加权算术平均数中，如果各个变量值都扩大3倍，而频数都减少为原来的三分之一，则平均数（C）C、扩大3倍
4、平均差与标准差的主要区别在于（C）C、数学处理方法不同
篇三：2014年职称材料整理及填表说明
1、
2、 豫职改办【2014】11号，2、商人社办【2014】42号 评审材料审核登记表，4、公示评议情况确认表，5、评审简表样表
另外：豫人社职称【2014】13号关于印发《河南省中小学高级教师任职资格评审讲课答辩工作规则》的通知，豫职改办【2014】44号《关于2014年度河南省中小学教师专业技术职务任职资格评审工作安排的通知》，《睢县中小学教师职称评定工作实施方案》等文件材料放在人事股邮箱，请自行下载传达。邮箱是[email protected] 密码：8360208.
2014年职称申报材料整理及填表
说 明
一、个人须提交的材料：
（一）《评审表》一式3份
注意事项：
《评审表》封面“工作单位”一定要填写和公章一致的全称；“评审类型”填写正常、转评或破格等。
第1至10页为个人填写：第1页“相片”栏内要粘贴本人近期免冠一寸照片各1张，并在“单位人事部门电话”栏内详细填写单位及个人联系电话；第10页最后一栏填写：“本人承诺：所提供的个人信息和申报材料真实准确，对因提供有关信息、证件不实或违反有关规定造成的后果，责任自负，并按有关规定接受相关处罚。”并签名，填写与封面一致的日期。
第11页各栏填写日期稍后于第10页的填写日期，前三栏内填写“情况属实，同意推荐。”第四栏内填写“推荐程序符合豫人职? 1997 ? 11 号等文件规定。”。第12页评价完毕后应另起一段写定性语“经考核，该同志为合格（或优秀）教师。”。第14页第一栏内填写：“推荐的申报人员个人信息和所有材料真实有效，同意上报。”，并由单位主要领导签字、加盖公章；第二栏填写：“经审核***同志符合***级教师职务推荐条件，同意申报。”。经办人、负责人签字，填写日期稍后于第一栏时间。
（二）经单位核实、使用《河南省职称工作信息系统》规
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范录入、上报电子版和打印并由单位主要领导签字盖章的《评审简表》各1份。
注意事项：
1、此表不能出现第一人称。工作单位必须与“公章”一致。
2、“填表人签名”栏由负责单位职称工作的负责人签名。
3、“单位类型”中选填“城市初中”、“农村初中”等。
4、“主管单位”名称为“睢县”代码为“14908”。
5、“学历”栏输机时必须填写学校名全称、专业、学制。
6、所有表彰、奖励证书均在评审简表中注明主办部门、表彰文件号、证书编号。
7、“工作能力和经历”栏填写注意事项：（以申报高级职务为例）
(1)专业知识和能力：说明该同志的理论知识、学科知识、学科教学知识、现代教育技术的掌握与运用、教学经验与业绩、教学特色等情况。
(2)教育教学工作量完成情况：(教师每学年不少于320课时，兼任管理工作者不少于160课时、且听评课不少于60节等等)
(3)教学经历：说明该同志进行学科循环教学或担任过3届毕业班教学工作的情况。
(4)学生管理：说明该同志任现职以来担任班主任的年限，以及在学生管理工作方面的获奖情况。
(5)教学效果：说明该同志课堂教学受学生的欢迎程度、同行评价高低、是否为学校公认的教学骨干，以及每学年讲授1次公开课或学科专题讲座的情况；近6年来至少有5学年教学效果评估获优秀等次、年度考核至少1年获优秀等次的情况说明。
(6)教科研工作:说明该同志教学心得、案例或教科研论文的撰写情况，及主持校本教科研课题研究情况。
(7)素质教育：说明该同志积极实施素质教育，重视培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，在教学中面向全体学生，发展学生特长，促进学生全面发展，取得突出成绩的情况。
(8)课程改革：说明该同志结合学科特点指导学生进行综合实践，2
2
为学生开设相应的校本课程、专题知识讲座或开展体育、艺术、科技等课外活动的情况。
(9)示范引领：说明该同志指导2名青年教师获奖情况。(例如：经单位统一安排，X年X月，结对培养的XXX教师获得X级XX教育主管部门的XX表彰；X年X月，结对培养的XXX教师获得X级XX教育主管部门XXX奖励。)
(10)支教：XX年X月至XX年X月在XXX学校任教(或支教)。(农村学校不填写)
8、“优质课、示范课、观摩课、专题讲座情况”栏，文字中应体现课题名称和教学效果，以及组织部门和获奖级别等次等方面的情况。
9、“课程改革及素质教育情况”栏，文字须体现在教学中面向全体学生，发展学生特长，促进学生全面发展等方面取得的成绩，以及结合学科特点指导学生进行综合实践，为学生开设相应的校本课程、专题知识讲座或开展体育、艺术、科技等课外活动情况。
10、“学生管理工作情况”栏，文字应体现担任班主任工作的年限、开展工作情况及获奖情况。
11、“获奖情况及荣誉”栏，要标明序号如“业绩一：”“1、2、3”等。
12、“单位审核推荐意见”栏，由单位负责人填写“推荐的申报人员个人信息和所有材料真实有效，同意上报。”并签字盖章。特别注意的是：不准代签！
（三）申报资格类材料
材料整理要求： 依照学历证书原件、学历认证报告原件、任职资格证书原件、聘任证书原件、教师资格证书原件、继续教育证书原件、年度考核登记表原件、申报教育管理专业的校长（园长）培训合格证原件、公示评议情况确认表的顺序一并装在透明文件袋中，透明文件袋上须标明证书名称及证书号。（各种证件复印件加盖公章后，附在原件最后）。
1、 毕业证、学历认证报告
3
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注意事项：学历。第二学历须提交学历认证报告，未经认证的学历，不作为合格学历对待。（中间学历仍需提供，包括认证报告）
属于补发、换发的毕业证须同时提交学籍档案；毕业证丢失的，应由单位出具查档证明并提交人事档案。
2、教师资格证
申报中小学教师任职资格，必须取得相应的教师资格证，具体专业不作要求；取得较高级别学校教师资格证人员，到较低级别学校任教，
3、任现职以来的《年度考核表》原件。
注意事项：
（1）任现职时间较长者，可按符合申报条件的最低年限要求，提供近几年的《年度考核表》原件。
（2）将考核结果填写至评审表、评审简表、聘任证书的相应栏目。
（3）申报一级教师，任现职以来，年度考核均为合格及以上等次。
（4）申报高级教师，任现职以来（近6年来），年度考核至少1年获优秀等次。
4、任职资格证、聘任证（聘任证所填考核结果须与年度考核表内容一致）。
5、继续教育证（为有效期内）
6、《商丘市中小学教师申报专业技术职务任职资格公示评议情况确认表》
此表一式2份，1份与资格类证件一并装在透明文件袋中，1份由各呈报单位分类整理上报。
7、校长培训合格证（原件、复印件各1份）
填写行政职务为校（园）长、副校（园）长的人员以及申报“教育管理”专业的正职校（园）长（须任职3年以上）须提交校（园）长培训合格证，并在《评审表》和《评审简表》相应栏目中注明所担任职务4
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及时间。
（四）能力和经历类材料
材料整理要求：
此类材料须按照以下顺序整理装在一个文件袋内，文件袋上标明“能力和经历材料”。整理时，每一项均须用A4纸打印封面标识清楚。
教师的备课材料只需每学年提供一本教案，教研员的听课记录也是每学年提供一本，只需提供近3年的。
1、申报一级教师任职资格应提交的“能力和经历”材料
①专业知识和能力。
②教育教学工作完成情况。 兼任管理工作的教师、校领导、教研人员，每学年完成教学工作量少于320课时者，须按要求提交任现职以来或近5 教研人员从教以来，在中小学（幼儿园）从事教育教学工作累计3关证明材料）。
③教学经历。3届毕业班或循环教学（小学分低学段和高学段，高中、初中有关学科根据课程设臵（教研员可不作要求）
④教学效果。任现职以来教学效果评估至少2年为优秀。申报人须
⑤学生管理。任现职以来，承担学生管理工作3年以上（硕士研究生1年以上）。提交在学生管理工作方面获得的校（园）级或以上等级（教研员可不作要求）
⑥教科研工作。自2014年起，每学期至少撰写1篇有一定价值的
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