篇一：《彩色的翅膀》听课后记
《彩色的翅膀》听课后记
《彩色的翅膀》是一篇略读课文，上课开始，张老师从题目入手，让学生想“看到题目，你猜课文写的是什么内容？”学生说：“看到题目，我想课文可能写的是昆虫的翅膀，或者是写鸟的翅膀之类的内容。”“通过预习，你知道了课文写的是一个什么故事？通过这个故事，赞扬了海岛战士怎样的高尚品德？”本课的教学难点是理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。然后让学生充分读文，找出让自己感动的地方，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己的一些感受。有的孩子从小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。“紧闭着嘴唇，两眼直发愣。”、“可是小高的嘴唇又紧闭了，脸色比先前还难看。”一句中体会到因为海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏，另外纸箱里装着的小昆虫，在小高心中比什么都重要，他要保护它们。而且小高在晕船，身体极不舒服的情况下紧紧抱着纸箱的；有的孩子从“两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。”中体会到战士们为了西瓜的生长，付出了许多心血。它凝结着战士们建岛、爱岛的深情；有的孩子从“好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。”中体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶，是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实。
但是，整堂课中，由于总是怕学生不能按照自己设计的思路走，结果，一直在牵着学生的鼻子走。孩子们的积极性开始很高，后来慢慢减弱。在以后备课中，教师应该不断提醒自己放开手让学生自己去学，收获者是学生，也是老师。
篇二：《彩色的翅膀》说课稿
《彩色的翅膀》说课稿
一、说教材
《彩色的翅膀》是人教版六年级语文上册第二单元中的一篇略读课文。课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品质。本文以小昆虫为线索，“我”随小高上宝石岛一路见闻为顺序展开。
二、说教学目标：
1.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感。
2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3．有感情地朗读课文。
三、说教学重难点：
重点：1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士们扎根海岛、改造海岛的爱国情感。
2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。
四、说教法、学法
通过语言描写和动作描写来表现人物情感是本文突出的写作特点，对学生的写作具有指导作用，因此，我采用的教法是引导学生通过默读，抓住战士小高的动作、语言进行深层次的挖掘，并配以相关
图片，帮助学生体会句子的深刻含义。学法是引导学生通过默读、放声读，在读中勾画关键词句来感受守岛战士的爱国情感。
五．说教学过程：
1、预习检查
这一环节主要是检查学生课前预习情况，培养学生的自学习惯提高学生的理解能力和语言概括能力。
2、图片展示，激发情感。
课堂上展示一些海岛风光图和战士生活图，学生直观的感受到了祖国疆土的美丽，战士生活的艰苦、孤寂，学生对祖国疆土的热爱和对边防战士的崇敬之情油然而生。
3、精读课文，体会情感。
这部分指导学生在快速阅读全文的基础上，选取五句含义深刻的句子，反复朗读，品味，体会边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的情感。
4、自学互动，适当点拨
课文内容对于身处内陆的小学生来说，理解起来稍微有点困难， 所以课堂要引导学生质疑并进行合作探究：战士小高为什么要带这一纸箱的小昆虫回宝石岛呢？通过这个牵一发而动全身的问题，为下边学生了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系，欣赏了“尝瓜
会”，理解战士小高说的话，为明白题目的双重含义埋下了伏笔。学生在点拨下理解了全部的内容，再次巩固学生理解课文的内容，从而实现全面达标。
5、说板书
这节课我设计的板书内容很简练，概括性强，便于学生记忆。
船上结实小高
热爱海岛、扎根海岛、建设海岛 参加尝瓜会
篇三：彩色的翅膀说课稿
7*《彩色的翅膀》说课稿
一、说教材：
本文是第二单元的一篇略读课文。本文通过战士小高带昆虫到宝石岛的故事，赞扬了边防战士爱海岛爱祖国的高尚品质。本文以小昆虫为线索，“我”随小高上宝石岛一路见闻为顺序展开。
二、说教学目标：
1、理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感。
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3、有感情的朗读课文。
三、说教学重点：
1、理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感。
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
四、说教学难点：
理解小战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。
五、说突破方法：
查阅资料。读中感悟。
六、说教学准备：
课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料。
七、教学预设：
（一）导入新课
谁见过蝴蝶？它是什么样子的？
设计意图：激发学生兴趣。
（二）初读课文，整体感知
1、听课文范读，扫除生字障碍，并划出精彩词语，（多媒体播放情景朗读）
2、检查学生精彩词语积累情况。
3、默读课文，思考课文主要讲了几件事？分别是什么？ （两件事：战士小高带一箱昆虫到宝石岛，“尝瓜会“）
4、两次分别在课文哪些自然段？（第一件：1-7，第二件8-13） 设计意图：初步读通课文，并对课文整体情节有所了解。
（四）精读课文，体会情感
1、快速浏览第一件事，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？ （因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业，为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。只有这样才有所收获，小岛才能越变越美丽，岛上的生活才能越来越美好。所以，把昆虫带往宝石岛。）
2、从这个问题你知道了什么？
（边防战士的生活很苦，昆虫与瓜果蔬菜有密切的联系，小高爱海岛，爱祖国，有扎根边疆的心愿，也想改造海岛，让海岛越变越美丽??）
3、浏览课文思考两件事有什么联系？
4、再次细读课文，划出让你感动的句子，说说为什么？
（引导生重点体会战士吃瓜的句子，体会战士的心情，感受语言表达的准确。）
5、从你们找到的句子中，可以体会到一个什么中心？ （边防战士热爱海岛，热爱祖国。）
6、请你用自己的话来总结一下本课的思想感情。
（本文通过??表达了??）
7、有感情的朗读你喜欢的句段。
设计意图：深入探究课文内容，理解课文深层意义，激发学生对边防战士热爱海岛，爱祖国的高尚品质的敬佩之情。
（五）总结
最后 ，让我们共同祝愿：在边防战士的努力下，我们的海岛越来越美丽、富饶！
八、作业设计：
访问周围的人，了解近几年来祖国或家乡的变化，并记录下来，写出感受。
九、板书设计：
7*彩色的翅膀
边防战士爱海岛，爱祖国
2014年9月22日
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