篇一：关于如何写报告、请示等几种公文
关于如何写报告、请示等几种公文
首先，讲讲报告、请示的文种含义、特点及相互关系，也就是所谓的角色定位。搞清楚这两个文种的角色定位问题，对于写好这两种公文很有必要。实际写作中，人们对此不够重视，随意为之，常常闹出许多笑话。大家知道，报告文是下级机关向上级机关汇报工作、反映情况、答复询问 的文件，是下级机关将情况通报给上级机关的主要形式。（上情下达主要靠“通知”、“通报”，下情上达主要靠“报告”，此外，上下级之间还可以打电话、派人传达）。
报告文的特点在于“重陈述”、“有主见”。“重陈述”是说，报告文以叙述事实为主，有条理地把情况叙述清楚，以供上级了解；“有主见”是说：报告文在陈述清楚事实的前提下，还要表明对所陈述的情况的看法或意见，以供上级参考。这两个特点，是从报告文的内容上看出来的。报告文在内容上是既说事，又说理，说事为主，说理为辅。当然，这里的“理”，只是几句话交代出来的观点、看法，不是长篇议论的大道理。这在后面讲报告写作方法时还要详细介绍。而请示文则是下级机关向上级机关请求指示、请求批准的文件。下级机关不是什么问题都要向上级机关请示，在本机关职权范围内的工作都不要请示，照常规去做即可。只是当某项工作出离了本机关职权范围（或超出自身权力范围、或超出自身能力范围、或超出自身智力范围，换言之：出于自身权限不够、或能力不足、或认识不清）时，才要用请示行文，且必须用请示行文，而不能自以为是、自行其事。请示文有“超前性”和“说明性”两个特点。“超前性”说的是办事之前行文，办事之前呈送 ，请求上级定夺，待上级作出决断以后按上级意图行动，或办或不办，换句话说“先奏后斩”。“说明性”指的是请示文重在说明要办的理由、说明求助的内容即要求，通过说明，说服上级、打动上级，使上级作出决断，对请示的事项给予答复或批准。
从上面的介绍中，我们不难看出，报告和请示是两个定义不同的文种，有着各自的特点。二者虽说都是上行文（都是顶脚的下级机关写给顶头的上级机关的），但它们的不同之处是十分明显的，归纳起来，至少有以下四点不同：
1、行文时机不同：请示是事前行文；报告是事后行文。2、行文内容不同：请示是侧重说明理由、要求；报告是侧重陈述情况、问题。3、行文方式不同：请示是主要用说明的表达方式；报告是主要用叙述的表达方式。 4、行文目的不同：请示是要上级给予答复；报告则是只诉情况，不求回复。报告和请示文的这四点区别，界定了二者的角色地位，分清了二者的性质特征，也限制了二者的适用范围。在写作方式和方法上给了人们以清晰的昭示。但是，很遗憾，实际写作中，很多人对此并不十分清楚，甚至还十分模糊。以至在行文中，造成了很多混乱，不是弄错行文时机，就是搞混行文内容，或者用错表达方式，甚至在报告中或文尾，写上要求上级答复和批示的话语，请示中大段大段的叙述事实等等。造成这种混乱现象，固然与写作者的知识储备不足、写作水平不高、或者责任心不强有关，也是上行文的历史状况影响所致。以前的上行文，笼统地叫“请示报告”，把对上级的行文确定为一个名称，只要是上行文，写作时，都一律写成“请示报告”，文中既汇报工作、反映情况，又提出请求。后来（大概是上个世纪50年代末60年代初），为了提高办事效率，把上行文一分为二，报告归报告，请示归请示，报告中只汇报工作、反映情况、答复询问，不再提请求事项；请示中也只是请求上级指示批准，而不再汇报工作等等。“请示报告”的混合名称从此不再使用。报告、请示这样分开的时间已经很久了，现在仍然有人不知道这一点，还常用混合名称，进行混合写作。有些领导至今如此，
一提到给上级行文，就满嘴都是“请示报告”。在座的朋友们，你们有没有这种情况？如果有，就要改过来，以后也不再这样做。如果看到别人这样做，就大胆、善意、及时地指出来，帮他改正。以使报告、请示文的角色地位更加确定、更加清晰，从而承担起各自应当承担的责任和职能。这对公文写作的规范化无疑是十分有益的。（13种行政公文的写作都存在需要进一步规范化的问题。）明确了报告、请示文的角色地位，再来讲这两个文种的格式和写作，就比较容易了。
第二，讲讲报告、请示的文面格式。报告、请示都是上行文，都是下级机关写给直接的上级机关的，它们文种体例一样，文面格式相同，都有：标题、主送机关、正文、结语；都要：落款、署时、盖章。在写法上，除了正文、结语有区别，其它各项也都相似。标题：既可以：发文机关+事由+文种（或报告、或请示），也可以采取省略式，通常省略发文机关，写成：事由+文种（报告或请示）。但不能只用文种做标题，写成“报告”或“请示”。主送机关（收文单位）：“一定有”（即不能省略），“有一定”（即写出发文机关的顶头上级机关） （叙述）情况正文：报告正文通常写两部分内容 （表明）看法 （讲）理由；请示正文通常也写两部分内容 （提）要求 “特此报告” 结语：报告结语常写 （但不写要求性结语） “专此报告”； 请示结语常写：“以上要求当否，请批示（批复）” 落款：“一定有”（即不能省略），“有一定”（即写出发文机关）署时：都要写出年、月、日。行政公文落款处的年、月、日都要用汉字小写数字，不能用阿拉伯数字，报告、请示当然不例外。盖章：报告、请示与其它行政公文一样，都必须加盖发文机关的公章，盖章才能生效，才有严肃性。以上说的是报告、请示的文面格式和各个项目的写作方式、方法。
第三，讲讲报告、请示的写作要领。全面掌握报告、请示的构成体例，严格按照报告、请示的文面格式和具体项目去写，这是写作报告、请示的基本要求。但仅仅符合这些基本要求，还不一定能够写好报告、请示。要真正写好这两种公文，还必须掌握这两种公文各自的类型及写作要领，注意吸取他人写作这两种公文的经验教训。 工作报告简单地说，报告从写作目的上分有三种类型：情况报告、答复报告、综合报告；从写作容量上分有两种类型：专项报告、请准类请示。请示文的类型比较少，只有两个，前者是请求上级机关批 请帮类请示准办理某件事；后者是请求上级机关给予精神上、物质上的帮助，比如给权力、给精神、给政策，给人、财、物等等。在写作报告、请示的时候，要根据这些类型的不同，采取一些不同的方式，要根据内容、目的的不同，有针对性地写，有重点地写。总而言之，不同类型的报告、请示，承担的写作任务不同，因此在写法上有明显差异，写作时要具体对待。
但是，不管报告、请示这两个文种的类型有多么复杂，写作的任务有多么不同，具体的方法有多么纷繁，每个文种的写作总有些共性的要求值得注意。就报告文而言，写作时必须注意以下几点：（一）陈述事实要完整清楚。所谓“完整”，是事实要写得有头有尾，说清来龙去脉，交代出事实（工作、情况、问题）的起因、经过、结果、影响；所谓“清楚”是事实脉络清晰，一件事可按时间先后顺序来写，多件事可按性质分类叙述。（二）分析要精炼，观点要鲜明。分析情况，阐述意见，理性表达不能缺，但不必详尽，也就是不像写议论文那样在摆出论点以后加以详细缜密的论证，而是只讲观点、结论，免去论证过程。这在前面已经提及，此处再作说明。而为使报告的主见突出，观点、结论鲜明，采取“分点列举”办法，使用数字序码。（三）语言要朴实，格式
要正确。格式要正确，前面已经讲过，这里不再重复。关键是语言要朴实，要实话实说。少用花哨的形容词，少作长篇大段的议论，不用含糊不清或过于灵活的概念。因为报告是写给自己的上级机构和顶头上司的，只能实话实说，只能用尊敬、谦虚的态度和语气，不能夸夸其谈、虚张声势，当然也不必讨好卖乖、阿谀奉承。
就请示文而言，写作时必须注意三个方面：一是遵循请示规则，二是讲清理由要求，三是行文得体对路。请示规则有六条：①一文一事，②单头请示（只写一个主送机关），③不同时抄送下级；④一般不直送领导者个人（除非是领导者个人关注、交办的事情），⑤一般不越级请示（除非时间紧迫，关系紧张）；⑥受双重领导的机关写请示文，要分清主送、抄报，由主送机关负责办理。比如深圳大学是受深圳市政府的行政领导和广东省高教厅的业务领导，写请示文就要分清主送一个上级、抄报另一个上级。请示文要讲清理由要求。这是写作请示文的重点，也是写好请示文的关键。向上级写请示文，无非是要求上级作出指示，或批准自己作某事，或为帮助自己做好某事而给人、给钱、给物、给精神、给权力、给政策。目的既然如此明确，理由自然也就应当充分，要求自然也就应当合理。换言之，为了实现请示目的，写作请示时，就要力求把理由讲得更加充分，把要求提得更加合理。行文时，应当先陈述理由，后提出要求。要写好请示文，尤其要注意行文的得体对路。所谓得体，就是态度要得体，所谓对路，就是语气要对路。（尊敬、谦虚；亲切、关怀；尊重、谦让——公文写作三种态度和语气）请示文的写作对象是上级，作为写作主体的下级当然要用尊敬的态度和语气，这跟写报告时所持的态度没有什么两样，而且在某种程度上来说，应该比写报告所持的态度更加谦虚，对上级更加尊敬，语气上要更加讲究。因为你是求上级批准、帮助，你就不能态度上太过仗义，语气上太过强硬。为此，在遣词造句时，就要做到语气委婉些，态度客气些。要用商量的口吻，讨论的口吻，切勿强词夺理、强人所难、逼人就范，那样的话，是不会有好效果的，当然也不必过于软弱，可怜兮兮地像乞丐要饭似的。因为写请示文毕竟是为了处理公务，既然如此，就应当公事公办，只要公平、公正、公开、合法、合理、合情就行了。这才是真正的得体对路。
以上说的是报告、请示文的的写作问题，是讲下级如何向上级行文。除了报告、请示这两种上行文，还有一种上行文就是议案。议案这种上行文比较特殊。它是政府向同级人代会及其常委会呈送的公文，从发文的方向上看，似乎应该是平行文。但由于它是执法机关的政府呈送给立法机关的人大的公文，所以它具有下级向上级呈送公文的属性，因为在法的问法上，人大高于政府，因此议案就是上行文。十三种行政公文中，只有报告、请示是标准的上行文，议案是特殊的上行文。因为讲到了报告、请示这两种上行文，连带着这里就不得不提到另一个上行文议案，至于议案的写作方法和注意事项，因为时间关系，就难以去说而不得不从免，请大家原谅。十三种行政公文中大量的是下行文，包括命令、决定、公告、通告、通知、通报、批复、会议纪要八种。函主要在平行机关、兄弟单位、友邻部门之间使用，即以平行为主，也可以上行、下行。列入行政公文行列为时不久的意见则是可上行、可下行、可平行、可斜行，即可朝多个方向行文，是多向性行文。
基层单位常用的除了报告、请示，还有通知、通报、函、会议纪要。它们的写作包含的内容很丰富，涉及的范围很广泛，短时间内是讲不完的，只好在下面简要提及。
通知是公文中使用频率最高的文种，文种是公文总数的1/13，可使用量却占总量的1/2。行政机关可以用它转发上级、平级机关的来文，批转下级机关的来文；可以用它发布行政法规和规章；可以用它部署全面和重要工作；可以用它任免干部职务（多是基层单位干部）；而更多的是用来通知事务。它是下行文，多用来办理事务，似乎相当于事务文书，但有些重要通知则份量很重，口气很硬，相当于决定、指示，甚至命令，下级接到后要不折不扣地贯彻执行。也就是说，在一般人眼里，通知不过就是用来办理零头八碎事务的公文，实际上这是低看了通知这个文种在全部公文中的地位。至于通知的写作要看用于什么公务，作用不同，写法不同，头绪纷繁，一言难尽。
通报是用来表彰先进、批评错误、传达重要情况或精神的公文，根据作用可以分为表彰性通报、批评性通报、情况通报（含事故通报），是行政机关为了推动自身工作而使用的。具体地讲，或通过树立先进典型，带动面上的工作；或通过提供反面教员，促进面上的工作；或介绍经验教训，推动面上的工作，总之，通报出于推动自身工作的需要，用事例进行宣传，让榜样出来说话的特点很突出。
函这个文种在古代是私人用来交流信息、沟通情感的工具，即所谓信函。后来被社会管理者借来用作办理公共事务的手段，即所谓公函。这种公文适用面很广，事务性很强，体制短小，易于写作。
会议纪要是记载、传达会议情况及议定事项的文件，是根据会议精神进行整理加工写成的。只要把住会议精神，根据传达需要组织安排材料，即可写好会议纪要。它也是由标题、正文和文尾构成的，标题有两种写法：①会议名称+纪要；②正、副标题：正标题体现会议精神，副标题反映会议议题。正文一般包含三方面内容；⑴会议概况，简略写出会议时间、地点、名称、议题、出席者、主持人、基本过程；⑵会议内容：主要介绍发言情况和会议决议内容，要写得充实、完备、观点鲜明；⑶结语：对会议代表提出关于传达、学习、贯彻、落实会议精神的希望和要求。文尾可署名、署时，也可不写，不盖章。13种行政公文只有会议纪要不盖章，因为会议不是常设机构，开过即罢，无章可盖。
篇二：怎么写好一篇报告
如何写好一篇优秀报告
作者：巫石吉
这是十月中下旬应邀到国立联合大学与年轻朋友们所作的讲题，记得以前在学校念书时，这方面的报告计巧与方法，授课的老师并无法有系统、有条理的教给我们，透过这次的演讲，自己参考许多的相关书籍，以及自己的写作写书的经验谈，期望与就读大学院校的同学们分享，让他们在进入大学后，能面对此一刻题，有一个方法可供依循的管道。
这场演说花了将近两个小时与同学们分享，透过问答的过程中，发现他们均能很有条里的回答，且言之有物，说明我们教育的水准素质正在不断地提升。社会的未来要靠他们来承担，我们所能做的便是“给他们经验的传承”，此外，透过他们吸收好的经验，将这种有系统的方法再传承下去，久而久之，就会有自己的一套写好报告的优秀方法。
时间永远不够用，结束时有多位同学前来拿我馈赠的书籍，有位同学说道：“老师，你讲的很棒！”望着她走出去，还回过头跟我微笑地说“再见！”仿佛这段时间以来的劳累，一下子都烟消云散。
另一位同学就读大三，家住台北，他帮我拿笨重的笔记型电脑，送我走出校门，上车前我跟他说了一声：“林同学，好好加油！你会成功。”他望着我微微地笑了，似乎从这些细微的互动中，我们真诚真心地鼓励他们，未来，美丽的愿景就展现在他们的眼前。
面对此次的演说，我很用心的准备好久，但我发现一件事，演说需要多说一些轻松有趣的事情，内容的精湛也是重要的一环，但更重要的是：如何让场面更加饶富生趣，这也是自己需要多加学习的地方。
不过，有许多同学们认真的抄着我讲的内容，感受到一股积极的能量从我身上纷飞了起来，多么希望他们能在大学生涯里好好充实自己，不要白白地浪费时间在许多无谓的琐事上。
时间似乎像云淡风轻般，悄悄地从我身旁溜走，多希望自己的努力与分享，能有一些足供同学们积极奋进的精神启发，因为“学问的精进是形而上品质提升的关键核心”，若我们不能把理论研究推展到一定的水准，要有国家竞争力是很难的。
感谢此次联合大学给我这个机会，更重要的是：履行了以前跟学生所作的承诺：有一天老师会在讲台上做一场场丰富的演讲，想不到，心诚则灵，心想事成，接下来还有几场演讲，等着我不断地汲取更加丰富的经验，做一种时空的精神心灵的交流，与一切人杰之秀相互感应，感通无极时空！
这是自己整理后的写好报告的内容，与亲爱的大专院校朋友们分享： 壹、选择报告题目
写作报告不在“形式”，而在写作报告的过程中，怎样以最经济、最妥当、最迅速、最有效的方法，求得最充实的“内容”。曾国藩说：“读书人贵在有志有识有恒。”其中的“有志”就是确定报告题目。
报告贵有心得，作文贵有新味。旁征博引，若水三千只取一瓢饮，先订好题目，“好开端必有好结果。”（A good beginning makes a good ending.） 题目可以润饰修正，有时，写好报告后，最后确定的竟然是题目名称！
题目之前是决策，是选择，很痛苦（如同寻找人生的另一半，很费心思）；题目确定之后要硬着头皮坚持，总会发现精彩之处（找到了之后就好好过日子，会找到属于两个人的心灵世界的）。
题目配合你的兴趣专长，可使研究报告更吸引自己去找寻相关的资料，也是写好报告的一股神奇力量。
一、写作报告的用意
有感于台湾教育体制的的制式化，导致学生求学的态度被动，无法真正落实正确的读书方法，而读书报告的撰写，正可指导学子们如何有效读书，学以致用，使学习的效果达到最大的功用。写读书报告正是提升教育水准中重要的一环。辅导学生懂得写好读书报告，培养学生独立求知的能力，确实可以达成教育的真正目标。
二、写作报告的基本认知
进行系统性研究或学术探讨时，要符合逻辑性、科学性、严谨性，主张言之有物，持之有理，不语无根之言，避免堆砌文字。态度要认真，理由要充分，语言要质朴，研究须具科学性，学术须有独创性，是学术性报告写作的基本认知。
三、写作报告的基本原则
报告当以内容、组织与系统化取胜，写作时要注意：
（一）、清新：立意清新、词句新颖、文有深度。读书多，积理富，见识广自能脱出前人窠臼。
（二）、真实：引用资料，必有来历，必经考证，必可采信。且在文字表述时，不可修饰过当，夸张失真。
（三）、简洁：报告要立意简明，各章有章旨，主从分明，有条不紊。其次是表述要简洁，行文时要繁而能明，简而得法。
（四）、贴切：内容要与主题相切合，无过与不及之弊。表述语言要明确达意，引用资料要切合事理，以免证据不足，受人话柄。
四、“动手动脑找题目”：
列出四项找寻题目所需具备的条件：
（一）、多读书：累积功夫下得深，寻找题目自然生。
（二）、多亲近学有专精的师长：跟对的人，学对的方法，在对的时间，做对的事情，则事无大小，必有所成。荀子在【劝学篇】一文里谈到：“学莫便于近其人”，博学多闻的老师有一种气味，言语有味，品味自然不凡，多亲近这样的良师益友，久而久之，自然自己也散发这种书香气息的优雅气质。
此外，根据自己最近的体会，当我们亲近形而上的亲朋好友、师长们，如果你是发自真诚的想跟他们学习丰富的学问经历，大概一段时间以后，他的思维他的心灵他的精气神他的灵魂，会潜移默化地融入你的内心深处，而且会有他们的精神模样。
（三）、多参加学术讨论会，多留心学术资讯。
（四）、吸收新观念、新方法：多阅读新的报章杂志，如天下、远见杂志，商业周刊、牛顿杂志、文学类杂志、艺术类杂志等等。
透过这些新的资讯，可以了解流行趋势，全球财经大事，能源问题、节能减碳与绿色概念等新的观念，有助于你研判趋势观念的“核心题目”。
掌握以上四项办法，择取报告题目的困难度相信可以降至最低，且可以命个很优美的题目，并能在完整的规划中，更快速的进行报告的撰写。
贰、撰写报告：
一篇报告的撰写，其内容大概可分为三部份：
前言（或称引言，意指研究动机）
正文（归纳整理搜集的资料，并分成几个纲要加以阐述）
结论（研究后的心得与结论）
内容完成后，应在结论后加注参考资料来源、参考书目或参考文献。
一、前言的形式与结构
（一）、明确立意：即要交代自己为什么写这个问题？从何时开始研究此问题？研究的意义何在等等？
（二）、国内外趋势研判的现状：即你所作的研究报告应该是在此基础上，提高你的宏观远见，卓越眼光是对此研究问题的进一步成果。
（三）、研究的创意：你的独创性，有什么新成果？
二、前言起点与基础
写开题报告的起点问题，也就是在什么基础上进行研究，以此做为接力点，才能看得高、想得远、思得深。
例如：我写【成就愿景的八句箴言】一书，就是以塑造人生美丽愿景，作为研究使力点，一旦目标明确，拥有热诚地全力去行动，透过不断地阅读思考，可以从别人成功的方向方法，找到使自己、让读者也能成功的神秘力量。
三、前言报告的重点
一言以蔽之，就是创新，这是最引人入胜的地方，也应该是你们文中最精彩的核心。有的同学的前言恰在这部分忽略，并不适当的，这部分应该是你们着墨最多的地方，要超越前人，亮出自己观点，最打动人的地方。
四、如何下笔：
动笔开始写前言，开头的方式各有不同：
例如：周国平着【尼采在廿世纪的转折点上】前言：这里向你介绍一位你肯定久闻其名，但却未必知其究竟的人物。他是一位大学教授，一个诗人，一位哲学家，一个孤独的漂泊者。
例如：石永贵编著的书名【影响现代中国第一人】前言：古今中外，影响中国，影响天下者，有几人？影响天下者，绝无仅有的一位：就是孔子。影响中国者，至深且至巨者：就是曾国藩。他们最重要的影响力量还是“思想”。
又如：【秘密】前言谈到：我瞧见一个至大的秘密—生命的秘密。 在一本百年
古书中，我发现了。难以置信的是，过去知道这宇宙秘密的，竟然都是历史上的伟大人物：柏拉图、莎士比亚、 牛顿、雨果、 贝多芬、 林肯、 爱默生、 爱迪生、 爱因斯坦。
贰、本文：
正文又称“本论”，它是研究报告的主体部分，包括论点、论据、论证，是作者研究成果的具体表现，因此在整个研究报告中占据极其重要的地位。这里我们用“一理二意三心口诀”提醒：内容逻辑要合理，遣词用字顺情意，格式规范要留意，标点符号要小心，错字别字莫粗心，报告写作好放心。
此外，心灵成长的导师，也是提升写作本文的动能，“心念”的力量之大，为宇宙间最强大的力量，其力量之大，足以左右善恶。
一、功夫到家的三足鼎立
(一)、资料到家
资料到家就是要有足够供自己用作论证的丰富资料，而且重在理解，通透了解，这样才能汲取资料的营养，有的作者参考书目一长串，运用起来却不能得心应手，装门面是不能解决问题的。
(二)、认识到家
认识到家就是研究透彻，只有认识到家才有行动的热诚，才能提高品味，写出创新创意的观点。同时，可以把所写问题拿得出去，让人理解，任世人评说，应该到达一个境界：不达完美完善誓不罢休。
(三)、逻辑到家
逻辑到家是方法问题，我认为这方面还要加强，概念清晰，逻辑严谨，层次分明要下功夫去研究。例如：
分享就是一种幸福快乐，幸福快乐就是一种分享。
“有思想巨人，才有国家富强；有国家富强，才有伟大天才！”
书即人，经典即天才。
人心好像书页，在一页页书的纤维里，仿佛还闻得到树的芳香与芬多精。 简单到复杂再到形而上的简单。
网际网路越普及，人的心灵越空虚；资讯时代越进步，人的心灵越孤独。 得也失之，失也得之，得失寸心知 。
篇三：如何写调查报告
[如何写调查报告]就是对某件事情或某种情况进行周密的调查，占有丰富的材料，作出科学的分析，得出正确的结论，提出解决的办法，然后把情况和结论写成有叙有议的文章，如何写调查报告。调查报告是实际工作中经常使用的一种应用文，是了解情况、分析问题、总结经验、推动工作的重要武器。调查报告的特点：①真实性。调查报告的材料必须经过落实核对，力求真实准确。②报告性。一般说进行某项调查研究带有明确的目的，把情况的分析、结论通过调查报告的形式，向有关单位或广大群众进行汇报，这就使得调查报告具有报告性。③完整性。进行调查研究必须对事件的起因、发展、结局作全过程深人的了解，从大量的事实中形成观点，写出的调查报告要反映事物的全貌。④典型性。调查研究只有选择典型事物，写成的报告才能以点带面，在指导一般中发挥作用。就写进调查报告的材料而言，也要选择典型材料，才能够很好地说明观点，才具有强烈的说服力。调查报告大致可分为五种类型：一是介绍经验的调查报告，通过典型事例的分析，为贯彻执行党的方针、政策提供具体的经验和办法。二是反映情况的调查报告，根据工作需要，调查清现实情况，为领导解决问题、制定政策或计划提供依据和参考。三是揭露问题的调查报告，用调查到的大量事实反映问题的本质，揭露事实的真相，归纳出经验教训，或提出倾向性意见，以引起人们的注意。四是新生事物的调查报告，反映社会生活中涌现出来的新人、新事、新气象、新风貌，写出新事物的性质、特点和产生、发展的过程，揭示它成长的规律，说明它的意义和作用，并对未来趋势作出判断，调查报告《如何写调查报告》。五是科学研究性的调查报告，着重对某一科研问题进行调查、研究和分析，得出符合客观规律的结论。调查报告还可以分成综合性和专题性两种类型。综合性的调查涉及面广、事多，如社会基本情况调查报告。专题性调查报告，往往是就一件事、一个人或一个问题进行深入的调查，以求得明确的结论，如行政管理部门的生产事故、灾情、纠纷的调查报告。报告一般由标题、前言、正文、结语四个部分组成。标题。调查报告有的用单标题，直陈其事，简洁明了，如《知识分子情况的调查》；有的用双标题，既有正题，又有副题，正题点明调查报告的中心思想、主要内容，副题写出调查的事项、范围、对象，如《还我美好河山桂林风景区的保护和治理工作亟待加强》。前言。写在调查报告的开头，或交代调查目的，或简介基本情况，或点明基本观点，或概括主要内容，其作用在于以精炼、简短的文字，概括介绍调查对象及全文的要点，点明主题，为全篇定下基调。前言的写法有以下三种：一种是说明这次调查的目的、时间、地点、对象、范围、方式，并扼要点明文章的基本观点，突出报告内容的重要意义。一种是概括介绍调查对象的基本情况和全文的主要内容，使读者对全文内容有个概括的了解。一种是运用提问的方式，一开头就提出问题，以引起读者的注意，想知道是怎么回事，报告做出怎样的回答。正文。调查报告的主体部分，常采用三种结构方式：一是纵式结构，按事物发展顺序阐述，层层分析说明问题。有的以先后为序，列出小标题，把材料按小标题归类，分别叙述；有的不用小标题，而是一层层说明、分析问题。二是横式结构，通过高度归纳、概括，把所调查的内容、问题分成若干个方面，再从不同角度去阐述，每个方面都冠以一个小标题，使人一目了然。这种结构适用于事件线索复杂的调查报告。三是纵横式结构，即前两种结构的交织使用形式，可先交代调查事件的前因后果、发展过程，再分析、归纳、总结，引出发人深思的基本特点和规律，使读者了然于心，确有所得。结尾。有的总结全篇的主要观点，帮助读者从感性认识提高到理性认识；有的结合全篇内容，对所调查的现状作一个归纳性的说明，并对其发展远景进行展望；有的指出存在问题，提出建议，以请示或商榷的语气
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