学校内涵发展工作经验总结
转眼间，学校内涵发展工作又过了半年，这半年来，我校认真贯彻落实市、县学校内涵发展项目领导组会议精神，在县内涵发展项目办的正确领导下，求真务实﹑团结拼搏﹑齐心协力，认真抓实全校教育教学工作的同时，全员、全力投入到内涵发展工作中。中学行政班子认真研究、合理部署，在全体教师的团结协作下，按时完成了我校的工作任务。为深入学习惯彻市、县内涵发展项目领导组会议精神，在今后的工作中能大胆尝试我校提出的“两案四环七步”的教学模式，推进课堂教学改革，促进我校内涵发展，全面提升教育教学质量。为此，现将半年来的学校内涵发展工作总结于后：
一、基本情况
我乡是属典型的高寒特困地区，距县城60余公里，条件艰苦，气候恶劣。全乡下辖12个村民委员会，有汉、苗、彝、回等民族，总人口近四万人。学生上学路途遥远，远的学生要走5个小时左右才能到校学习;全校共有教师57人(借出1人，长期请病假2人，短期病假3人)，其中在职在编的公办教师48人，特岗教师9人，教师中学历达本科的有50人，专科7人。
二、所做工作及取得的成绩
自“昭通市学校内涵发展启动会议”、“第一、二片区会议”以来，我校在县内涵发展项目办的领导下，立即行动，开展此项工作。一是由校长传达学习市、县会议精神，统一教师的思想，提高认识，树立学校内涵发展的思想基础。安排部署工作任务和时间节点要求，并对教师提出纪律要求;二是内涵发展项目由副校长组织学习相关要求和分析我校情况，确定出我校的教
学模式为“两案四环七步”的教学模式和撰写课程实施方案措施;三是由教务主任和学科主任组织教师深入学习“新课标”解读“模板”，根据教师结构情况，对课程实施方案的撰写实行任务分配，合理搭配教师资源，共同完成任务，本学期已完成导学案和教学模型的建立并在教学活动中实施。
三、存在的问题
1、师资力量薄弱，严重紧缺教师。初中十六个教学班只有50名教师上课，每班有60余位同学，班额较大;另外，音乐等无人上课，严重影响着我校学校正常教学工作的开展。
2、部分教师的职业意识和责任心不够强，对学校内涵发展项目工作认识不够，缺乏开拓创新精神，不知从何入手，出现等、观、望现象。
3、大部分教师教学理论水平不高，尤其缺乏新的课堂教学理念。
四、下步工作打算
1、请求上级解决我校师资薄弱问题，补充教师力量。
2、加强校本研究和教师的业务培训及思想政治学习，提高教师思想意识。
3、积极争取教师外出培训学习和请本地专家入校指导的机会，提高全校教师的整体业务水平和运用模型的能力。
4、继续加大学校内涵发展工作力度，严格执行“学校内涵发展管理办法”，推进我校内涵发展进程，全面提高学习办学和管理水平。
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2015年春季学期，根据昭通市教育局关于学校内涵发展的会议通知精神，以实施目标管理为主线，以教师专业化成长为依托，以校本教研为载体，注重特色教育，积极推进教育内涵的有效发展，全面引领了各项工作健康开展。
我们学校内涵发展的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，实施科教兴校战略和名师强校战略。我们学校的目标是：以办人民满意的教育为最终目标，争取用三年的时间，在上海方略集团教育专家的指导引领下，在市、县教育主管部门的领导下，在中心校的支持下，经过我校全体师生的积极努力，让尖山中心小学的办学环境明显改善，办学水平整体提升，教学质量实现一次质的飞跃，教师的教学能力得到进一步提高，学生综合素质向前迈进一大步。 现就我校一学期来学校内涵发展工作的开展情况作如下汇报：
一、积极完成任务清单
2015年秋季学期，根据教育局的统一安排，各项目学校的首要任务对本校办学理念(即：办学宗旨、办学目标、校训、校风、学风、教风)进行梳理。为了把这项工作做好，我们召开了中心小学班子会议，大家集体讨论然后由杨彬老师整理。根据市县教育局的要求，我们积极开展工作，认真按时上交任务清单中要求上报的材料。
二、认真改进工作
(一)、优秀教师队伍建设
学校加强全体教师教育理论修养，提高综合素质，增强教学能力，使一部分教师成为在某一学科领域里有独到见解、具有教学特色的专家型教师。
学期伊始，结合学校发展规划，开展了“一师一优课、一课一名师”活动，并结合我校课堂教学模式组织开展教师说、讲、评、反思、教学创新设计等，发动每位教师每学期至少要上好一节优秀的研究课，在按照要求参加“一师一优课、一课一名师”活动的基础上，学校精选10余名教师讲示范课，互相学习、让更多的教师利用我校课堂教学模式上课，从而促进我校学校内涵发展。
(二)、扎实做好学生工作。
按照2015年学生培养目标，遵循“先做人，后学习”的原则，学校对学生日常管理工作常抓不懈。着力培养学生的基础文明和基础道德，弘扬中华民族的传统美德，营造文明、和谐的校园环境和社会环境。
加强学生的习惯养成教育，坚持从小事抓起，从细节入手，循序渐进抓好规范教育，并持之以恒，逐步落实：开学第一周为“德育周”，要求各班班主任检查上学期德德育作业——如果在学校看到不文明行为该怎么办?学校择优展示，让学生自我教育，自我完善，共同提高。强化学生的安全意识，注重路队建设，学校定期开展法制教育进校园活动、“三防”安全演练活动、有序乘车活动，提高学生遵纪守法和自我防卫能力。
通过系列教育活动，为学生创设了一个文明、有序的学习和活动环境，提高了学生的思想道德修养。 作为校长，一定要时时刻刻思考自己的办学目标和办学方向，一定要办出学校的地方特色。学校领导一定要充分利用学校内涵发展的有利时期，抓好国家课程校本化研究，提升办学质量和办学水平，尖山中心小学的全体教师，特别是领导干部，一定要克服畏难情绪，统一思想，鼓足干劲，按时按质完成学校内涵发展的各项目标，把尖山中心小学的办学水平提高到一个新的高度!
三、存在的问题
1、很多教师观念还没转变，不愿意花时间在教学研究上，只愿意把时间花在讲、批改作业和辅导上。
2、能运用《尖山中心小学课堂教学模式》上课的只有部分年轻教师，多数教师运用起来有一定的困难。
3、激励机制还有待于完善，教师积极性还没有达到自主开展工作的愿望。
四、学校下步工作打算
1、进一步完善教师评价体系，加强师德师风建设。
2、加大课堂改革的力度，把学校内涵发展和“一师一优课、一课一名师”活动推向深入。
3、加强学生的行为规范管理，力争学生个性发展凸显成果。 4、争取下学期大部分教师能用《尖山中心小学课堂教学模式》上课。
以上就是我校2015年春季学期学校内涵发展的工作总结，在以后的工作中，我们将结合实际，着力把学校内涵发展工作开展得有色。
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