篇一：学院“十三五”发展规划
学院“十三五”发展规划
为促进学院各项工作持续、稳定、健康发展，结合国家、省、市职业教育发展规划和学院实际，学院对“十二五”期间各项工作进行总结，并制定“十三五”发展规划。
一、“十二五”工作总结
十二五期间，学院恪守“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展道路”的办学方针，坚持机制、体制创新，加强校企战略合作，丰富校企合作内涵，促进校企共赢，形成了企业与学校发挥各自教育资源优势，共同、全程培养企业所需的高端技能型人才的长效机制。
（一）人才培养
1.突出“校企相融，产学互动”办学特色，构建新型人才培养模式 学院坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，坚持“依托企业、立足行业、面向全国、围绕职业、服务就业”的原则，努力探索企业办职业教育的规律，发挥校企一体化的办学优势，创新人才培养模式，形成了基于工作过程为导向的工学结合的人才培养方案，构建了新型工学结合的课程体系，探索实践并形成了“2+1”、订单式培养等多种人才培养模式，实现了学校人才培养过程的教育教学链与行业企业生产经营的产业产品链深度融合，切实提高了人才培养的针对性、适切性和实效性，在行业企业和区域经济发展发挥了积极作用。 学院积极联系拓展各专业校外实习实训基地，结合专业特点要求，经实地考察协商，自2011年以来新签或续签校企合作协议书（有效期三年）的企业达26家，使学院校企合作单位达56家，能满足学院各专业认识性实习和顶岗实习要求。学院在行业内部还采用订单式培养模式，为我省的行业——**、魏桥创业、**、恒邦冶炼等公司培养了
大批一线的技术人员和操作员工，为行业企业和区域经济提供了有效的服务。
2.强化校企紧密合作，开展工学深度融合
学院依托集团的雄厚经济实力和社会资源，将学院基础设施和实验实训基地建设、师资队伍建设纳入企业整体建设规划，与企业共建、共用教学、实习实训和生活设施，扩充了学院的教学设备，满足学院人才培养的实践性教学要求，使校企双方实现了在人才培养中学院与企业的零距离对接。学院开设的2*个专业均与企业合作建立了专业建设指导委员会，各专业与企业共同分析岗位需求，确定专业培养方向，推进课程体系和教学改革，明确人才培养目标，将行业职业资格标准的内涵融入到教育教学实施过程，多途径、多形式创新工学结合人才培养模式，实现学历证书和职业资格证书“双证”融通，着力培养行业所需的高端技能型人才。毕业生到企业后上手快，工作适应性强，具有较强的岗位胜任力，受到行业企业的青睐。
（二）内涵建设
1.加强专业建设，突出行业特色
学院紧紧围绕行业企业和区域经济发展的需求，构建专业及专业群建设框架，主动适应集团、行业和我省“蓝黄”经济区建设，围绕经济转型和产业结构调整，以优势和特色专业为核心，充分融合相关专业，打造形成了冶金化工、机械制造、自动化技术、计算机技术、财经等5大专业群。以现代高职教育理念的更新为先导，以提高质量为核心，以培养高端技能型人才为宗旨，以人才培养模式改革为切入点，按照导向性、前瞻性、效益性的原则，在全院专业群中遴选设立了计算机网络技术、电气自动化技术、机械制造及自动化、会计电算化、应用化工技术5个具有明显专业优势和较高社会声誉的院级特色专业
建设点。
学院专门修订和完善了学院《特色专业建设管理办法》、《特色专业建设实施方案》，积极支持和鼓励专业建设，并划拨专项资金300余万元用于专业建设，学院专业建设取得较大进展。截止到目前，学院有冶金技术、机电一体化技术、计算机网络技术三个省级特色专业。进一步完善“梯队式”的专业结构体系和建设规划，不断加大以冶金技术、应用化工技术为主的优势专业群建设，着力培育“以行业为依托，以典型冶金生产过程为核心”的专业特色。冶金技术和机电一体化技术专业被列为中央财政支持重点建设专业，获得支持建设资金370万元。以集团职教集团挂牌为契机，以我省名校工程建设为切入点，制定了冶金技术等九个专业建设项目方案。依据人才需求分析，新申报增设了建筑工程技术等五个新专业获得批准。
2.完善课程建设，全面开展精品课创建
学院遵循基于工作过程的课程改革理念，把课程建设作为专业建设的基础与核心，以精品课程建设提升内涵建设水平，以职业素质和职业技能形成为主线，进行全面课程改革。不断完善精品课建设相关的支持政策办法，紧紧围绕高职教育人才培养的根本任务，遵循高职人才成长规律和基于工作过程的课程改革理念，以专业核心课程建设为重点，全面开展精品课创建，形成了教研室、系部和学院三级课程建设管理工作体系。截至目前，学院共有省级精品课程15门、院级精品课程42门；省高校优秀科研计划项目1项、省职业教育与成人教育研究所课题2项、全省统计科研重点课题2项、全省高校思想政治教育课题1项、省教育厅科研成果4项、院级教科研立项14项。
3.积极开展教学研究
学院修订了《教科研项目管理办法》、《教科研成果管理办法》和
《教材建设管理办法》等制度，配套出台了《2013年度教科研项目管理实施方案》和《2013年度教科研成果管理实施方案》，进一步调动了广大教师开展教科研的积极性。近五年来，承担的中国铝业公司科技研发项目《氧化铝生产仿真教学系统的研发》顺利通过鉴定；完成省教育厅审批的立项课题；我省高等学校优秀科研成果3项；组织申报省教育厅的7项科研项目获准立项。教师发表学术论文67篇、出版教材著作6部。
（四）师资队伍建设
1.进一步改善师资队伍结构
一是推进人才引进计划。为优化师资队伍整体结构，满足人才培养和科研创新的需要，近五年共引进具有企业工作实践的教师38人。二是完善职称结构。理顺了职称评审渠道，积极开展教师职称申报和评定工作，成立高校教师职务中级评审委员会，近五年共有19人通过高级职称评审，16人通过了中级职称评审。
2.多措并举加大专业带头人、骨干教师队伍建设力度
一是外出学习培训。近五年组织62名骨干教师参加了国培和省培工作，组织2名教师参加国内访学项目；组织专业带头人、骨干教师参加多种形式的外出培训。二是进企业实践。为强化教师的双师素质，学院出台教师进企业实践管理办法，组织教师参加了进企业实践。三是内部培训。通过说课、说专业等专题培训、聘请专家、学者来校交流等形式，使广大教师的教育理论水平和业务水平得到较大提升。
3.进一步完善激励机制
学院重新定位教师岗位职责，出台《教学运行、教学建设与科学研究工作量计算办法（试行）》，制定了8个配套管理制度，进一步规范教育教学和科学研究工作，促进学院教育教学、科学研究和社会服
务三大职能均衡发展，提升学院人才培养质量和办学水平，奠定了建设高职院校合格教师队伍的基础。
4.打造专兼结合的专业教学团队
积极发挥校企一体、师资共建的优势，选聘优秀人才到校任教，聘请一线技术人员、能工巧匠为兼职教师。各专业建立了18支由专业带头人、骨干教师、“双师”素质教师、兼职教师组成的专业教学团队。同时，近三年，学院从山铝企业技术人员队伍内，增选了56名内部培训师作为兼职教师，壮大了兼职教师队伍。
（五）校企合作
1. 加强实训基地和实验室建设
学院根据专业培养目标及课程体系的需求建设相关实训基地和实验室，并以此为依托组织开展了大量的教研、教改与合作创新活动。学院积极争取上级主管部门的支持，并与校企合作单位进行教研、科研等方面的务实合作。依据专业特点和教学培训要求，组织学院教师与相应企业的工程技术人员合作对实验、实训条件进行改造升级，并对急需项目进行自主研发，取得了很好的效果。例如冶金技术专业的“&&生产仿真教学系统”就是我院与公司相关部门以校企合作的方式研发完成的**公司科技发展基金项目，已成为冶金专业实训教学与企业员工职业培训和技能鉴定方面重要的训练平台。该项目经科技成果鉴定为国内领先水平，先后荣获2012年中国**工业协会科技进步二等奖、我省高等学校优秀科研成果二等奖；并获得中华人民共和国国家知识产权局实用新型专利。
充分利用企业办学的优势，借助集团教育集团的平台，整合集团各成员单位相关资源，不断增强学院的产学研工作与企业契合度。并通过公司投资和校企合作的方式，新建、扩建了一批实验、实训场所，
篇二：学院“十三五”改革和发展规划
云南经贸外事职业学院“十三五”改革和发展规划
（2016—2020）
为了更好地适应高等职业教育发展的新形势，满足区域经济社会发展的需要，进一步增强学校综合实力，全面提升人才培养质量和社会服务能力，实现学校持续、健康发展，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》、《云南省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《中共云南省委云南省人民政府关于深化改革大力发展高等教育的决定》等文件精神，制定本规划。
一、发展基础及面临的形势
（一）“十二五”工作成效
2011-2015年，学院认真贯彻落实党的教育方针，紧紧围绕《云南经贸外事职业学院“十二五”改革和发展规划》和《学院章程》开展工作，在省教育厅、上级相关部门以及社会各界的关怀、指导和大力支持下，经过全院师生员工的共同努力，较好地完成了各项工作任务，提前实现了“十二五”办学目标，为“十三五”改革、建设和发展奠定了良好的基础。
1. 办学实力显著增强，办学规模居民办高职院校前列。2007年学院设置初期，面临办学场所不固定、办学空间狭小、高等教育办学经验缺乏、内部管理思路不清、招生十分困难等诸多问题。经过这些年的探索和建设，学院现有占地面积301.2亩，总建筑面积124608平方米，其中教学行政用房面积55968平方米，现建有校内实训室、实训基地29个。2012年，学院获得中央财政支持职业教育实训基地建设项目资金190万，我院配套资金200万共390万建设了会计实训基地。学院投资115万建设了功能齐全的护理实训基地；学院在昆明特普瑞仪表有限公司原有设备和原有专业技术人员的基础上，投入350万资金新建了校内金工实训基地。2011年7月，我院金工实训基地被云南省教育厅评为“云南省高职高专示范性实习实训基地”。2014年9月，学院投资230万，按照全真汽修厂的标准建成了汽车维修实训基地，能让学生真实模拟汽车报修、四轮定位、轮胎拆装、二级维护、汽车校正、车身打磨、全车烤漆、发动机拆装等汽车修理的全过程。现有多媒体教室和语音实验室座位数1832个，教学用计算机1552台，教学科研仪器设备总值3309.5万元；图书馆藏书纸质图书48.96万册，电子图书1451 GB，各种期刊300余种；初步完成了校园计算机网络服务系统建设，为实现校内现代信息教育和管理打下了基础。各类文体及学生生活设施基本配套，基本办学条件已初步具备。
学院现有高等职业教育专业39个，在校生10560人。有较为稳定的各类教师331人，其中具有研究生学历教师比例占16.6%，具有副高以上职称教师占17.2%，“双师素质”教师队伍已初具规模。
经过七年的探索和发展，学院办学条件明显改善，内部管理逐步规范，办学实力显著增强，并在发展壮大中不断走向成熟，为下一步发展奠定了良好基础。被中国民办教育学会评为“中国民办高等教育优秀院校”；被云南省民办教育协会评为“优秀普通高等学校”；董事长肖薇获“第二届云南省教育功勋奖”。
2.内部管理初步建立。经过几年的建设，特别是在2012年云南省“人才培养工作评估”的促进下，内部管理机构初步建立，机构职责基本明确，管理工作运行正常。
已建立了党政管理、教学管理、学生管理、师资及人事管理、财务管理、后勤管理等各项管理规章制度60项，基本可满足各项工作运行及管理的需要，确保了教学和其它工作的顺利进行。
3.教学建设和改革初见端倪。顺应经济社会发展和考生就读要求，逐步调整办学的层次结构，积极发展高职教育专业，扩大高职教育培养规模，并积极探索和建设基于开办条件并适应区域经济社会发展需要的短缺专业。逐渐形成了以财经、护理及康复服务、建筑工程、机械设备维修与制造等大类专业为主体，人文、外事外语及教育类专业共存的专业格局，为学院办学初期的规模发展和外延发展提供了重要支撑。
在发展高职教育专业的同时，学院积极开展专业建设。开展了两轮较大规模的人才培养方案改革，虽因限于教学改革理念和其它条件，使改革成果距高职教育要求尚存在着较大距离，未能实现既定目标，但必定迈出了改革的第一步，必定提高了对高等职业教育的认识，必定尝试并探索了高等职业教育改革的思路和方法，必定积累了高等职业教育专业建设与改革的经验。探索中所形成的理念、认识、经验和教训都将成为学院未来发展的宝贵精神财富和基础。
经过几年的内涵建设，学院已将“会计”、“机械制造与自动化”和“建筑工程技术”专业列为院级特色专业；已将“金工实习”、“建筑识图与构造”、“出纳实务”等课程列为院级精品课程；《建筑工程测量实训实习指导书》、《建筑力学》、《机械加工基础》、《泰语语音实训指导书》等教材已经或正在出版。在院级教学建设的基础上，2011年，学院金工实训基地被云南省教育厅评为“云南省高职高专示范性实习实训基地”；学院的“机械制造及自动化专业教学团队”被云南省教育厅评为“2012年高等学校省级教学团队”。省级“教学质量工程”实现了零的突破，初步形成了院—省两级“教学质量工程”建设体系。这将有助于引领下一步教学建设，并为教学建设与改革提供思路、示范和经验，这才是其更深远的意义所在。
4.积极推动集团化办学和校企合作。2010年学院积极牵头组建“云南经贸外事职业教育集团”，至今已经拥有62家集团成员单位。学院在收购昆明特普瑞仪表有限公司原有设备，吸纳原有专业技术人员和技工，并保持该企业原有的生产和产品销售格局的基础上，新建了校内金工实训基地。目前，该基地在保持原生产的同时，教学功能正在逐渐发挥。应该说，这是对校企合作的具体方式的有益尝试。2012年7月，学院与昆明诺仕达企业（集团）有限公司和云南省光彩事业促进会开展校企合作，依托云南经贸外事职业学院的教学平台及企业的实践条件和教师资源，共同承办了“光彩事业七彩云南班”，受到企业好评。除此之外，学院还与校外多家单位签订了合作协议，共建校外实训基地39个，为强化学生能力训练，提高培养质量提供了支撑。
5．顺利通过特色评估,并跨入省级特色骨干高职院校建设项目立项建设单位行列。2012年11月，学院顺利通过云南省教育厅组织的特色评估，评估结论为“通过”。从2011年以来，学院就始终将迎评促建工作摆在首位，把迎接“人才培养工作评估”作为加快发展的新起点和内涵建设的有力抓手，以真抓实干的态度，扎实推进。对于学院深入总结以往办学和管理经验，进一步找准学院办学定位、目标和发展模式，规范内部管理，创新人才培养模式，优化师资队伍结构，狠抓教学建设和人才培养质量等方面起到了积极的促进作用，使学院内涵得到了明显提升。此次评估是一次“洗礼”，对于夯实学院办学基础，增强办学活力和综合实力，实现学院发展的新突破具有十分深远的历史意义。
2014年12月，云南省教育厅、财政厅将学院作为2014年度“云南省特色骨干高职院校建设项目立项建设单位”，成为目前省内民办高职院校中唯一的特色骨干高职院校建设项目立项建设单位，跻身于省内先进高职院校行列。这说明学院改革和发展的方向和思路是正确的，基本办学条件的建设成效是显著的，内部管理是初步规范的。与此同时，也标志着学院将进入一个深刻变革和转型升级的新时期。通过该项目建设，将进一步推
进人才培养模式改革；强化工学结合、产学研一体化的课程体系建设与改革，使专业特色更加突出，人才培养更加贴近生产、更加贴近市场、更加贴近社会、更加贴近学生实际；师资队伍、实验实训等教学条件建设将得到加强，建设成效将进一步凸显；学院理事会办学机制将更加完善，校企合作水平将会明显提高，办学活力将显著改善。在管理水平、人才培养质量、办学实力与效益、辐射能力等方面将得到全面提升，进一步促进学院健康、快速发展。
6．存在的主要问题：云南经贸外事职业学院自成立以来，始终坚持将学院发展放在首位；坚持专业建设和课程建设，积极探索高等职业教育人才培养规律；坚持有所为、有所不为的方针，不断加强校园和各种教学条件建设；坚持从实际出发，规范和完善内部管理，使学院得到了较快发展，用较短的时间进入了我省高等职业教育的先进行列和民办高等教育前列，并已具备了向更高目标冲刺的基础和条件。在取得成绩的同时，我们也必须清醒地看到，在前进的道路上还有许多艰难险阻，还存在着影响学院发展的各种矛盾、困难和问题，主要表现在：
（1）在广大教师、管理人员的高等职业教育的理念还没有真正树立，对高等职业教育教学规律把握还不够全面、透彻，“学科教育”的思想还较为严重；运用高职教育理念推进课程改革和课堂改革的自觉性还不高；学院的改革和发展的思路还需进一步明晰。
（2）专业结构不合理，专业后续发展能力不强，特色不鲜明；教学改革的目标和思路还不够全面、系统，需要进一步理清；缺乏推进建设和改革的制度和机制保障。
（3）教师队伍和管理队伍均难以适应学院发展的要求，存在着数量不足、结构不合理、教师的专业能力和教学业务能力亟待提高的问题；“双师结构”的师资队伍建设亟待加强。
（4）内部管理和制度建设尚需进一步加强。管理体制和机构设置还需进一步优化，部门之间的权责关系尚需进一步理顺，职能应进一步强化；收入分配制度的杠杆作用还没有得到很好发挥，按劳分配、“优质优酬”、责权利挂钩的内部分配机制尚未完全建立和落实；各种管理规章制度不够系统、针对性不足、时效性不强的问题不同程度地存在，还需进一步补充、修改和完善。
（5）充分利用“云南经贸外事职业教育集团”平台，积极与地方政府、行业企业共建学院，探索完善通过理事会机制，理顺体制，促进校企深度、长效合作，增强办学活力方面急需创新和突破。
（6）办学空间狭小、实验实训条件有待改善。主要存在着实验实训设施和设备总量不足、性能老化、结构不合理、实训教学支撑能力不强等问题。
（二）面临的形势
学院在2015年和“十三五”的发展过程中，必将面临发展与困难并存、机遇与挑战并存、内涵建设与外延发展并存的状况。机遇客观存在，靠我们及时把握；面对挑战，要靠我们的智慧去积极应对。抓不住机遇会影响发展，不能有效应对挑战，我们就不能成熟。只有在客观认识自身发展中的困难和问题，充分分析机遇与挑战的基础上，才能正确制定学院发展目标和策略，才能理清发展思路，突出工作重点，构建保障措施。
1．面临的机遇。在未来的相当一段时期内，我国将处于从人力资源大国向人力资源强国、经济大国向经济强国转变的关键时期，这必将为职业教育提供巨大的高素质技能型专门人才市场需求空间，将是职业教育发展面临的重大历史机遇。特别是随着国家“一带一路”战略的实施，一个世界跨度最大、覆盖面最广的新兴经济带正在形成，并需要大量的各级各类人才的有力支撑，这为学院发展和对外交流合作提供了更加广阔的前景。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中“大力发展职业教育”和“大力发展民办教育”等方针的确立，为职业教育和民办教育的健康而长远发展指明了方向。国务院于2014年6月颁布了《关于加快发展现代职业教育的决定》，六部门及时出台了《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》，为加快职业教育发展提供了具体思路和政策措施，国家的政策和资金支持力度必将随之加大。我们有理由相信：在未来的几年中，职业教育尤其是民办职业教育必将获得空前的发展机遇，进入历史上最好的发展时期。 云南省高等教育毛入学率现低于全国平均水平，按照《云南省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的指标要求，到2020年云南省高等教育毛入学率要达到40%。高等职业教育的任务还十分繁重。
我院被列为“云南省特色骨干高职院校建设项目立项建设单位”，这将是学院建设和发展中的一场深刻革命，它将从更深程度上改变我们的思想观念，转变人才培养模式，构建适应高职教育育人的体制机制，因此它是提升办学水平的一次难得机遇。在未来三年的建设期内，以云南省下达的《任务书》及各项建设指标为引领，积极开展建设工作。通过三年的建设，学院内涵一定会得到显著提升。
2．面临的挑战
随着社会的发展与进步，人们对优质高等教育资源的需求更加强烈，社会对高等职业教育的要求越来越高，学院面临着如何进一步整体提升人才培养质量的重大课题；产业结构的调整与升级对高素质技能型专门人才的要求越来越高，对学院专业结构的优化和师资队伍的建设提出了更高的要求，改革创新的任务异常艰巨；面对国家和区域经济社会发展的要求，我们的思想观念、思维方式、改革与创新意识、办学思路、制度建设等方面都将面临巨大挑战。
二、指导思想、发展目标及总体思路
（一）指导思想与发展战略
1．指导思想
以中国特色社会主义理论体系为指导，深入贯彻落实科学发展观和习近平总书记系列讲话重要精神，全面贯彻党的教育方针；深入贯彻国家及云南省两级“中长期教育改革与发展规划纲要”和国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》精神，以服务产业发展为宗旨，以促进就业为导向，创新教育思想、树立职业教育理念、优化办学思维模式，尊重高等职业教育教学规律，进一步强化教学中心地位，着力培养学生综合职业能力和就业竞争力，把学院发展引导到做精做强、办出特色的轨道上来。
2．发展战略
坚持“内涵、特色、效益”的总体发展战略，“走质量和特色之路”，以内涵提水平，以特色促发展，用发展的方式来解决前进中的一切困难和问题；根据发展的需要，伺机启动新校区建设，扩展办学空间，优化育人环境。 坚持以人才培养为根本，以内涵发展为主题，以提高人才培养质量为核心，以规范管理为依托，以校企合作为平台，以改革创新为动力，以强化师资队伍建设为保障，大力加强内涵建设，着力增强学院发展的软实力。
坚持职业教育的办学方向，注重在实践中探索，在探索中实践，走特色发展之路。在专业设置、人才培养方式、校企合作、办学体制机制、社会服务、内部管理、毕业生就业工作、校园文化建设等方面逐步凸显特色。 坚持正确处理招生、培养、毕业生就业工作的关系，逐步构建“招生—培养—就业”良性互动循环机制，促进学院良性、健康发展。
坚持在建设和发展过程中的社会效益、经济益效和发展效益的协调、统一，确保学院全面、协调和可持续发展。
（二）“十三五”发展目标
到2020年，全日制在校生规模保持在10000人左右；教职工数量和结构满足办学需要和国家办学水平评估标准。积极开展继续教育和社会职业技能培训与鉴定。 以服务云南地方经济社会发展为主线，进一步拓宽服务面向。以推进省级特色骨干高等职业院校建设为抓手，持续推进各项内涵建设，积蓄力量，苦练内功。到“十三五”末，使学院职业教育的办学特征更加凸显，专业结构日趋合理，内部管理进一步完善，办学活力明显增强，办学实力和社会服务能力显著提升。成为省内有较高知名度和影响力的民办高校，力争办学层次有所提升，进入高等职业教育本科院校行列。
（三）发展思路
1.突出重点。坚持有所为有所不为的原则，把基础建设和基础性工作摆在突出位置。以教学改革、师资队伍及管理队伍建设、基础性实验实训条件建设、内部管理（主要是人事、教学和学生管理）等基础性建设为重点，统一思路，一以贯之，常抓不懈。除此之外的其它工作，可根据不同时期的任务和要求，每年抓实抓好一、两项带有全局性的工作。经过几年的努力，初步形成主线明晰、重点突出、其它工作相得益彰、全面进步的良性工作格局。
2．优化结构。深化学院治理结构，进一步明确董事会、学院和学院二级部门的办学职责、权利与义务，充分发挥专家、学者在办学中的作用；依据市场需求，积极调整专业结构，初步形成与市场和产业链对接的、具有学院自身办学优势和特色的专业群结构；学院的发展，关键在人，必须进一步优化教师队伍和管理队伍结构，强化人才队伍建设，着力在队伍的学历及学缘结构、职称结构、能力结构、“双师”结构等改善上下功夫；根据有利于专业和专业群建设、便于管理的原则，适时调整二级教学系（部）结构和职责。
3．强化管理。根据需要，实施内部机构改革，逐步建立责、权、利相统一管理运行机制，强化部门职能；深化人事制度改革和管理，明确各类人员职责，建立健全考核评价和奖罚机制，改革收入分配制度，逐步实行优质优酬，充分调动广大教职工的积极性；强化教学和学生管理，规范教学过程和学生日常管理，保障正常的教
篇三：高校2015年工作总结
高校2015年工作总结
高校2015年工作总结
2015年，学院根据学校工作部署，扎实贯彻执行各项具体工作要求，围绕本科教学审核评估、学院事业发展“十三五”规划编制、落实党建工作责任制等重点工作，坚持师生为本，服务中心工作，以评促建、评建结合，认真梳理学院“十二五”以来的工作，总结学院办学经验，分析学院发展面临的形势和困难、问题，提出学院未来在教育改革、人才队伍、制度建设、管理服务、作风改进、基层组织建设等方面的目标任务，推动学院各项工作在已有的基础上取得新的成绩和进展。
一、人才培养
1.加强教学计划执行，体现细致周到工作作风
面向学院5个专业以及食品科技学院等其他9个学院21个相关专业编制课程教学计划，全年共组织完成132门课程、383个课堂、1867名本科生等各类理论、实践教学和实习任务。完成全国大学生英语四六级考试1682人次、全国计算机等级考试912人次、全国大学生英语竞赛、普通话考试等各类考试总计311人次的各项本科生报名及信息核对工作；全年组织安排期中、期末、结业考试累计156门，派出监考人员达812人次。在教师总量不足，外派教师外语培训、出国研修等培养任务繁重的情况下，通过大量反复、细心、细致、耐心的沟通和组织协调，保证了教学计划的严格执行和教学秩序的稳定。
2.强化培养过程管理，突出严格规范工作要求
严格要求，严抓学风、考风建设。通过考前师生动员、明确纪律“高压线”，考中加强监控，考后加强分析等措施，在全年两学期的考场评估中均获考场评估二等奖。在组织2015届451名学生毕业设计选题、中期检查、答辩分组及二次答辩等环节，严格要求，严格程序，严格标准，采取两级审议选题，印制统一的毕业设计（论文）过程记录本，组织毕业设计师生交流会，加强教师指导过程的检查等措施，强化毕业设计全过程的管理。23名学生因为毕业设计质量问题进行二次答辩，4名学生因达不到毕业答辩要求不能按期毕业。获本科毕业设计创新奖6项，推荐上报省优秀论文12项。
3.打造丰富“第二课堂”，整合培养目标实现路径
整合校内外教育资源、教师资源，确立多途径、多方式助力学生全面成长成才的合一目
标，建设各类学生课外学习交流教育平台。建立电子设计电赛、机械制作技能大赛、机械制图竞赛、自动化专业实践技能竞赛5项专业核心技能竞赛机制。加强对学生专业发展兴趣培养的导学工作，为少数民族学生提供个性化的“一对一”辅导。 打造以“沟通”、“创新”、“导学”为主题的“梦想空间”、“锐工大讲堂”师生品牌交流互动平台。组织校内外专家、知名校友、文化学者多人来院开展学术报告、现场解答热点话题等活动，开拓学生视野，提升成长信心。认真组织学院“暑期学校”全英文课程，师生共同学习借鉴国际先进教育教学理念和方法。以国家或行业学科竞赛为抓手，全方位整合资源，为学生参加竞赛提供师资指导、实验场地、设备、资金，学院学生在各级各类学科竞赛活动中取得突出成绩，成为学院人才培养工作的亮点和特色。在第三届全国大学生农业建筑环境与能源工程相关专业创新设计竞赛中获一等奖2项、三等奖1项；在第八届全国大学生创新创业年会中获“优秀学术论文”、“最佳创意项目”、“我最喜爱的项目”等4项大奖，创历史最好成绩，奖项数量居全国农林类院校及湖北省高校之首。在首届全国大学生智能农业装备创新大赛中获一等奖3项，二等奖1项；在全国大学生电子设计竞赛中，获得了国家二等奖2项，省二等奖4项，省三等奖4项，在同类院校中名列前茅。积极组织SRF、国创项目累计71项，促进了师生共同学习、共同研究，加强学生创新思维培养氛围的形成。
4.抓好教育思想讨论，明确创新方法时代背景
以扎实抓好学校四年一次的教育思想大讨论活动为契机，推进信息化条件下教学方法创新的理论与实践的探索。广泛动员学院职工积极参与，精心制定方案指导活动开展，精心选编学习材料引导学习研究，精心组织活动传导新理念、新方法。结合期中教学检查工作，以师生讨论会，思考与实践交流会、教研项目申报、推荐研究论文选编等方式，开展各种类型教学研讨活动多达80余次，进一步引导了教师创新教学方法的主动思考和不断实践。完成了新一轮省级和校级教改项目申报，在研项目中期检查、结题等工作，提出省级教改项目申请共计7项，9项校级教改PPT9项，完成2项结题验收工作。以“卓越工程师培养计划”为牵引，深入推进人才培养模式改革和方法创新，建立“卓越论坛”机制，开辟学子演讲表达平台，探索育人方法创新，加强师生知识学习共同体建设，引导思维碰撞，提高表达能力，加强自主性学习能力培养，提高人才培养效果。
5.围绕本科教学审核评估，促进教学工作评建结合
围绕普通高等学校本科教学工作审核评估方案，组织教职工认真学习本科教学审核评估范围及要素的丰富内涵，明确进一步加强建设、管理的目标。组织各专业负责人重新审视学院本科专业建设实践，厘清人才培养目标定位、专业建设内涵、实现培养目标路径与方式、质量保障措施，从多个方面厘清持续改进的方向和任务。组织开展撰写自评报告、填报本科教学基本状态数据库、“地毯式”清理规范试卷、毕业论文、教学记录等教学档案，完善教学管理制度等一系列时间紧、要求高、任务重的迎接教育部评估专家组进校考察的基础性工作。学院各专业负责人和部分教师、管理人员加班加点按时完成各项任务，表现出较高敬业精神和工作态度。积极推进人才培养模式改革试点，加强对
“卓越工程师”教育培养计划、七校联合办学、国（境）外校际交流生、学生转专业、拓展校外实践教学基地建设等工作的组织协调。在巩固已有的十堰东风汽车有限责任公司等校外实习基地之余，还进一步新增了“丹传”等校外实习基地。深入推进课程与教材和创新性实验教学项目建设。获批创新性实验项目3项。加强实践课程教材建设，做好“双百案例”课程汇编整理与编印工作，完成2门“百门精品实践课程”的结题中期检查，新获批了5项“百门精品实践课程”。
6．优化研究生培养环节，强化指导教师第一责任
学院硕士研究生招生人数在2015年首次突破100人，规模扩张给研究生教育管理和培养质量提出新挑战、新要求。在研究生课程教学、开题、中期检查、答辩等培养环节在学院制定工作程序与规范标准同时，明确并强化导师研究生培养第一责任人的角色与职责。在加强学院统一的学术诚信及学术道德外，更加注重导师日常在学术诚信、学术道德教育和师生学术共同体建设监督和指导。利用研究生新入学、年度学术论坛、课题开题、中期检查、毕业论文抽检和学术论文署名发表等各个培养环节，开展多种形式的学术诚信教育。师生共享共建学术共同体逐步形成机制，各二级学科平台经常性结合研究生培养计划，开展师生科学研究进展报告交流会。加强研究生教育全过程管理，完善研究生奖学金等多项奖励办法，采取措施加强推荐免试研究生的宣传动员，主动赴华南农大九所高校开展招生宣传工作，提高研究生生源质量，鼓励优秀硕士生直接攻读博士学位，学院研究生生源质量较之前几年有较大改善。博士后研究人员培养质量得到较好保证，发表多篇高质量论文和获批国家级科学研究项目。
二、学科建设与科学研究
1.树立学科“特色、协调、服务”发展理念，突出顶层设计
以特色发展提升学科声誉，以协调发展夯实学科基础，以服务发展承担社会责任。这是学院编制学院事业发展“十三五”规划过程中，总结学院办学历史，深入理解学科发展内涵，逐步形成的共识。学院以组织事业发展“十三五”规划编制工作为契机，建立规划编制专班，认真组织学院骨干教师反复研讨，进一步深入比较分析农业工程、机械工程及相关学科国内外发展现状、学院事业发展主要制约因素，深刻认识学院事业发展特别是学科建设未来5年的发展目标、主要任务和工作着力点，为加快提升学院事业发展水平，统一了思想、凝聚了共识、明确了方向，增强了学院学科发展的科学性、前瞻性和紧迫性，为下一步学院学科建设分解任务、汇聚力量奠定了良好的基础。在此基础上，为使规划更加体现前瞻性和可操作性，特别邀请组织了中国工程院罗锡文院士等七名国内知名专家对“十三五”规划进行论证，使学院“十三五”规划更加注重国家、区域及行业战略需求，更加体现人才培养的中心地位，更加突出学科特色立院的发展理念，更加重视学科发展机制建设，更加明确人才队伍建设的基础性、根本性作用，更加注重学院党的基层组织建设。
2.广泛争取学科资源，谋求资源统筹
利用聘请中国工程院罗锡文院士为我校特聘教授，组织开展学院学科建设、科学研究和条件建设研讨；学校“十二五”工学院事业发展规划总结检查；农业工程一级学科博士和硕士学位点自我评估；邓秀新校长来学院组织调研等各种时机和工作场合，充分反映学院发展面临的突出困难和问题，争取学校加大投入。组织“优势农作物机械化生产技术与装备”湖北省工程实验室的申报、答辩，并获批立项建设，召开了建设启动会。与东风-井关农业机械制造有限公司多次商谈，寻求共建东风-华农现代农机装备研发中心，争取社会资本，扩大办学资源。组织完善学院现代农业工程学科支撑平台体系建设规划及方案，拟建设农业物料及机器性能检测、农机装备设计与试制、特色农产品加工、生物质能开发利用、机械设计与农业机器人等分中心。
3.密切产学研政机构联系，推动深度融合
积极搭建与行业部门的交流与合作平台，承担了湖北省农业厅关于湖北省农机化“十三五”事业发展规划，并组织开展了多次专家论证会。推进湖北省农业工程学会的建设，新成立湖北省农业工程学会学术工作委员会机构1个。推进校所联合，积极组织与武汉市农机化研究所科技人员的对接并开展合作交流。搭建工作交流平台，承办了湖北省机械工程学会教育工作委员暨湖北省机械学院院长联谊会。组织承担来自农业部农机化司和国内30余名知名专家学者的国家“十三五”农机化重大技术问题座谈会。参加科技部农业装备产业技术创新战略联盟工作。在郑州宇通客车制造有好有限公司等多家企业建立校企协同育人、协同创新基地。
4.加强科研工作组织，彰显能力提升
学院在罗锡文院士的指导下，对科研方向进行了进一步凝炼，结合原有研究基础和行业发展需要，确定了粮油作物机械化生产技术与装备、水果机械化生产技术与装备、农产品无损检测和加工技术与装备、农业废弃物综合利用技术与装备、健康养殖技术与装备等五个重点发展方向，争取到学校对农产品无损检测和加工技术与装备、农业废弃物综合利用技术与装备、健康养殖技术与装备等三个研究方向扶持，每个方向投入150万元，开展条件建设与项目研究。学院获批国家自然基金项目5项。获批科研经费1000余万元，创学院年度获批科研经费的新高。取得发表SCI收录论文15篇、发表EI收录论文36篇、获批发明专利29项，实用新型专利49项的科研产出。
三、人才队伍建设
1.加强人才引进，解决突出问题
学院始终把教师人才工作作为年度最重要的基础工作。针对新教师补充来源数量不足、结构比较单一的困难，在学校政策措施的大力支持下，学院主动出击，积极加强联系先后引进中国农业大学、武汉大学等7所高校12名博士，完成学院2015年人才引进目标任务，扩充了师资队伍，促进了学院人才队伍可持续发展。
2. 严格规范细致，做好职称评审
根据学校年度职务（职称）评聘工作要求，学院严格按照工作程序，实行条件、程序、材料、结果全程公开，主动接受职工监督，认真开展职务（职称）评聘工作。同时，积极向学校反映学科特点及教师晋升中的困难，争取学校相关支持。学院新增教授1人、副教授4人、高级工程师1人，新增学术和专硕指导教师8人，进一步优化了师资队伍职称结构。
3.重视职业发展，加强外派培养
学院高度重视教师培养培训工作。在学校政策措施的引导下，学院尽最大努力克服教师人手少，落实教学计划与教师培养之间的突出矛盾，加强教师外派培养。选送多名教师到四川外国语大学进行外语培训，提高国际交流能力。鼓励并支持7名教师到国外知名大学进行访学交流，提升人才队伍建设水平。
4.加强学习共同体建设，促进以老带新
结合学校的推进教育部“健全基层教学组织，完善教师传帮带协作机制”教师发展示范项目，进一步完善教研室、教学团队、课程组等基层教学组织。继续实施“名师讲坛”、“名师示范课”，组织第十二届青年教师讲课竞赛，组织立项第二批PPT美化与应用专项，提升中青年教师专业水平和教学能力。启动跨学科体验式实践交流活动，促进不同学科教师间对话，促进教师拓展学科知识结构。推动课程组的建设和有效运行，充分发挥基层教学组织作用。在教学任务完成等工作中吸纳课程组长参与，支持课程组长开展教学研究活动充分发挥课程组的作用，在引导组织加强教学改革、教材建设、提升青年教师专业教学能力方面发挥以老带新作用。
5.扩大院内外学术交流，拓展学术视野
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