篇一：评语1
庆春，9班有你更精彩！个性沉静、不爱言辞的你，其实是一个内心热情，乐于助人的男孩；你能认真遵守学校及班级的各项规章制度，课堂专心听讲，作业认真细致，书写端正漂亮；身为学习小组长，你能以身作则，带领同学共同进步；你积极参加集体活动，勇于为班级争光，尤其是在那次才艺表演时，以一首《十送红军》显示了你的独特，也赢得同学们的一致喝彩。望你能在学习上更加充分地展示自己的信心。英语背书还需要加快速度，充分利用假期弥补自己的不足。
志成，9班有你更精彩！本性善良的你，尊敬老师，团结同学，遵守学校及班级的各项规章制度，身为学生会干部，基本履行了自己的本职工作。但是，你应该清醒地意识到，你的这些表现，是基于在一个比较上进的集体之中，一旦失去这样一个环境，就容易放松对自己的要求。你在学习上，态度不够端正，显得比较吃力，特别是语文、英语背书，总是拖欠任务。有“志”者事竟“成”，希望你能更加严格要求自己，投入更多的精力到学习中。假期里加强学习，期待新学期
有新进步。
金华，9班有你更精彩！纯真朴实的你，能遵守学校的各项规章制度，尊敬老师，团结同学，积极完成学习任务；身为学习小组长，你还能领导本组成员共同进步；特别是期中考试获得“杰出之星”的称号，赢得老师和同学的一致赞誉。老师希望能看到你的锋芒，大胆的展示风采，你会发现自己有更多的收获。同时劝诫你不能放松对自己的要
求，课外书籍的阅读应该安排在周末的休息时间，毕竟现在只是一个良好的开端而已。“金”色的年“华”，靠勤奋和坚持造就。
金龙，9班有你更精彩！懂事理、有礼貌的你，能遵守学校的各项规章制度，学习上有一定的上进心，尤其是作为期中考试的“奋斗之星”，充分说明你具备较强的学习能力。遗憾的是，你未能将这种能力充分挖掘并加以利用。你缺乏自制力，没能严格要求自己，喜欢与同学说闲话，学习任务不能及时完成。让老师欣慰的是你已经认识到自己的不足，相信新的学期你一定会成为9班“金”色的飞“龙”。
本学期拖欠的背书和记单词的任务，利用假期予以弥补。
伟良，9班有你更精彩！你为人忠厚诚实，对人有礼貌，遵守学校的各项规章制度，学习上态度端正也具有较强的学习能力和较大的潜力，能按时按量完成各科学习任务，特别是背书比较快。但是，如果要让成绩更上一层楼，则必须更加积极主动地去思考，不能将学习总停留在完成作业的层面。学期的后半段，似乎对自己也放松了要求，容易受到他人的不良影响。希望你意识到，你的人生阶段还处在起始阶段，“路遥知马力”，雄“伟”的“良”驹，还有很长的路要走。
容不得你有丝毫的松懈。期待你的进步。
钟辉，9班有你更精彩！你是个质朴懂事的男孩子，能遵守学校及班上的各项规章制度，对老师有礼貌，与同学友好相处，作业能按时完
成，对待班集体的任务能积极主动完成；但是，你也应该清醒地认识到，你的所有这些良好表现，是基于在一个比较良好的班级环境之中，一旦换到一个纪律比较涣散的班级，结果可能就大不一样了。因为你的自制力比较差，对自己不能严格要求，拖欠的任务也比较多（英语、语文背书和英语单词听写）。这就是你成绩不能提高的重要原因。
希望新学期你能在纪律观念及任务完成上有更好的表现。
孙盛，9班有你更精彩！在你的身上具有一个农家孩子朴素、勤奋的品质，遵守学校及班上的各项规章制度，对老师有礼貌，对同学很诚恳，学习态度也比较端正。特别要感谢你在班务工作中所付出的辛劳与努力。你有良好的学习愿望，但是明显缺乏战胜自我的信心，还缺乏刻苦钻研精神、缺乏正确有效的学习方法，所以学习成绩还无起色。愿你振作起来，增强信心，永不厌倦、永远进取！本学期拖欠下来的背书和记单词的任务，要充分利用假期时间去弥补，老师期待你
的强“盛”进步！
养金，9班有你更精彩！开朗活泼的你，基本能够遵守学校及班级的各项规章制度，对老师有礼貌，对同学很友好，能够积极对待班上安排的任务。学习上，你比较积极主动，特别是语文、英语背书和单词听写，表现都比较勤快。但是，仅仅获得一个“希望之星”的称号，明显有负于家长及老师对你的期待。你身上存在的一些缺点，阻碍了你前进的步伐，比如上课不够专心，喜欢讲闲话，缺乏思考和钻研精
神，很少主动回答问题。希望你能“养”成良好学习习惯，成为班上
学习的闪亮“金”子。
罗侦，9班有你更精彩！你为人诚实，本性善良，基本能够遵守学校及班级的各项规章制度，对老师有礼貌，对同学很友好，热爱班级，班级布臵的任务能积极完成，尤其是卫生打扫非常认真。家里到校比较远，但你能很好地克服困难，按时到校。学习上你与其他同学还有一些差距，课堂上不够专心，会开小差，课后作业完成不主动，不交作业的次数比较多，背书还拖欠了任务，单词听写错误很多。希望你能有效利用寒假的时间，努力弥补这些不足，以待在新的学期迎头赶
上。
慧聪，9班有你更精彩！智“慧”与“聪”明，你的确不少，期中考试获得“杰出之星”的称号，充分证明你具有较强的学习能力和较大的学习潜力。但是，你身上的众多缺点，必将成为你前进道路上的“绊脚石”。上学不能按时到校，耽误了不少学习时间，课堂上不喜欢思考和回答问题，不利于思维的开拓，性格倔强，同学关系不够友好，失去了交流与合作的机会。老师真心期望你能认真反省勇于改过，做
一名虚心上进的好学生。
跃生，9班有你更精彩！你是一个文静、可爱的孩子，堪为尊师守纪的优秀典范。作为一名课代表，你是老师的得力小助手；作为一名学
习小组长，你是小组成员学习的领头人；学习上，你是班上的“奋斗之星”，具有了较强的学习能力和较大的潜力。但让老师疑惑的是，你完成学习任务的积极性略显不足，偶尔作业上交不及时，语文背书也拖欠了任务。老师相信你在认识到自己的缺点后，能够及时改正，实现自己学习的飞“跃”和习惯的重“生”。假期里请安排好自己的
学习，为新学期积蓄进步的能量。
曾强，9班有你更精彩！你克服了学校离家较远的困难，做到按时到校，很不容易。对老师有礼貌，乐于帮助同学，你热爱班集体，荣誉感强，能积极维护班上的良好形象。对待学习还算积极，英语背书比较迅速。你的学习成绩还不是很理想，这主要是因为你缺乏对自己的严格要求，虽然课堂上有时能举手发言，声音也很响亮，但也常常低头做小动作，和同桌同学讲悄悄话。比较贪玩，学习任务的完成有些马虎，书写潦草。如果能合理安排好学习与玩的时间，你将会成为一
个学习很“强”的男孩。
观福，9班有你更精彩！你是个让人喜爱的男孩，热爱劳动，关心集体，对老师很有礼貌，对同学真诚热情。上学积极很少迟到。尤其值得表扬的是，你对待学习任务积极主动，语文、英语背书没有拖欠任务，单词听写也保持极高的正确率。之所以未能有理想的学习成绩，恐怕和你在学习上还缺乏一些思考和钻研精神有关。如果今后能在课
篇二：博创学校第一屇青年教师希望之星评语活动修订方案
博创学校第一屇青年教师“希望之星”评比活动修订方案
博创学校的教师队伍90%以上是青年教师，关注青年教师的成长，既是关注博创的今天，也是关注博创的未来。为了使我校青年教师尽快成长，成为教学上的业务能手，进而全面提高我校教师的整体教育教学水平，提高办学质量，形成教师队伍建设的良性循环。决定在青年教师中举办“希望之星”教学综合素质大赛活动。为了此次活动的顺利进行，特制订本实施方案。 一、 领导小组 组 长：甘铁军 副组长：吴卫国 二、 工作小组 组 长：吴卫国
组员：敖玮 尤丹 李文杰 高静刘浩三、 比赛项目：
写一份说课稿、制作一个课件、上一节课、作一份试卷分析、写一贴钢笔字与粉笔字。 三、参赛教师：博创学校全体教师 四、评委：
甘铁军 吴卫国敖玮 李梅 李文杰高静 尤丹 刘浩 李亚力贺庆山 周艳秋 刘明辉 五、评比规则：
1、 优秀说课稿的评比：参赛教师每人上交一份参赛课的说课稿，要求用A4纸打印，标题用四号字体，加粗；正文用五号字体，正反面打印，在赛课前将说课稿的电子稿以及打印稿1份上交至教务处。优秀说课稿的评分标准见附件一；
2、 优秀课件的评比：参赛教师每人上交一个参赛课的课件，要求自主创作，不得在网上下载，但可以利用一些网络素材，在赛课前将制作好的课件拷入教务处电脑。优秀课件的评分标准见附件二；
3、 优质课的评比：由参赛教师决定赛课课题（要求选最近的教学内容）， 在规定的时间上报教务办。详细评分标准见附件三；
4、 试卷的分析：根据教师本人所教班级考试的试卷，由教师完成试卷的分析，着重从试卷的知识点的分布结构、对本套试题的评价、估计学生失分的方面、得分的情况、讲评的侧重点等方面进行详细分析，在规定时间内将电子稿及打印稿1份上交教务处。 5、 钢笔字与粉笔字的比赛将在统一的时间进行，粉笔字将拍下照片进行评比，与钢笔字综合进行评分。 六、比赛安排：
由于集团筹备五周年校庆，近期各种活动较为稠密，特调整比赛方案如下： （一）优质课比赛部分
优质课比赛部分分初赛和决赛两部分。初赛由部门组织进行，决赛由学校统一组织。 1、要求各部门按参赛教师前25%的比例赛出入围决赛的人员，在11月15日之前，完
成初赛评比工作，并将所有参赛教师的成绩由高到低排列，11月15日前报送学校教务办。
2、决赛名额分配如下：
小学部：4人 初中部：6人 高中部：5人
3、初赛各部门评委安排如下：
小学部：高静（组长）甘铁军 周艳秋 尤丹 初中部：李文杰（组长） 敖玮 李梅李亚力 高中部：刘浩（组长）吴卫国 刘明辉 贺庆山
4、决赛拟在11月20日开始，12月上旬完成所有评比工作。特别强调：入选决赛的教师要根据进度准备一节新课，不准讲重复课。
（二）其他各比赛子项，由评委统一打分，统一汇总。各比赛子项所占权重为：说课稿（10%）、课件（10%）、上课（60%）、作一份试卷分析（10%）、钢笔字与粉笔字（10%），总分100分。 七、奖励方案：
1、 单项奖：五个单项中，每个单项分别授予优秀说课稿、优秀课件、优质课、优秀分析报告、优秀两字一二等奖；
2、 综合奖：从五个单项的总得分进行排名，评出“希望之星”八人，给予一二等奖表彰。
八、听课要求：
1、 各学部要认真组织老师参加听课工作，教务办将对听课情况作严格考核； 2、 本部门的教师赛课时，无课教师必须参加听课，并认真做好听课记录及填写好听课感想。
附件1
优秀说课稿评分标准
说课是指任课教师在规定的时间内从教育理论高度，对已备好的课进行概述，以表明对教材的理解情况，以及教学目的的确定、教学总体设计、教学方法选择等的依据。 一、说课的目的在于对教师进行全面了解，并进行综合评价。在广大教师积极参与过程中，促进教师素质的提高，进而大面积提高教学质量。
二、说课是教学过程中的一种群众性的教研活动，要讲究科学性和系统性，要清晰地反映出教学系统的内在联系，反映出反馈与控制的过程。
三、说课要有说稿。将说课的材料系统化，形成说课教案，包括教材分析、教材处理、教学方法、教学手段、教学程序等。
四、教师说课的教态要自然、亲切、大方，有感染力。 五、说课语言要精炼、严谨、准确有示范性。
六、说课要说板书设计的基本框架，以及板书设计的依据理由。
附件2：优秀课件评比细则：
一、教学性原则：（20）
课件内容能优化课堂结构，突出教学重点，突破教学难点。提高课堂教学效率，有利于老师的教和学生的学。 二、控制性原则：（10）
课件的操作要简便、灵活、可靠，便于控制。 三、简约性原则：（15）
画面清晰，注意前景与背景的色彩对比，画面布局要重点突出，避免无益信息的干扰，以保证学生充分感知对象。 四、技术性原则：（20）
课件制作与使用上恰当运用了多媒体效果，交互性较高，课件在调试、运行过程中不出现故障；移植方便，能在不同配置的机器上正常运行；课件可以被方便地更新，利于交流、提高。
五、科学性原则（15）
显示的文字、符号、公式、图表及概念、规律有表述要求准确无误，不出现知识性错误。
六、艺术性原则（20）
界面友好，展示的对象色彩柔和，搭配合理，有审美性，画面流畅，无拖沓、跳跃的感觉。
附件3：优质课评分标准
本次活动主要是以新课程理念“以学论教”为依据，考察教师在教学过程中体现“学生主体，教师主导”的能力和艺术，因此，制定本次活动的评分标准如下： 一、教材分析与把握（20分）
教学目标设计合理、重点突出，教材的地位和作用理解到位，能够有效地落实到具体的教学过程之中。
篇三：希望课堂评价表
希望课堂教学评价表
班级： 学科：课题： 执教者：
阳明小学青年教师“希望之星”评选方案入贯彻和落实《道里区“十二五”教师队伍发展规划》的精神和要求，实施希望教育，阳明小学经研究决定，启动第一届“希望之星”评选工作。
一、参评对象
阳明小学现任在职教师，教龄2～6年，年龄35周岁以下。
二、参评条件
（一）基本条件
1．师德修养：敬业爱生、乐于奉献、为人师表、教书育人，具有良好的师德修养。
2．专业素养：教育教学基本功扎实、教育教学效果良好、有强烈的上进心和发展需求，并具有一定的培养潜质。
3．身心素质：身体健康、乐群向上，具有团队合作精神。
（二）必备条件
除达到上述基本条件以外，还需具备下列条件中的任意一项。
1．开设过校级及以上公开研讨课，效果好。
2．参加过区级及以上教学评比，并获得奖项；
3．开发或主持过校本研修项目；
4．参加过校本教材的编写；
5．参加过区级专项培训或教师技能考核的；
6．获得区、校记功及以上等行政奖励者。
三、评选程序和要求
1．根据参选条件，采取自我推荐的办法。
2．学校进行宣传和选拔，评选结果须在校内公示三天。公示无疑义后确定人员
3．被推荐教师须填写《阳明“希望之星”申报表》。
四、表彰奖励
学校视情况对获得“希望之星”的教师予以表彰奖励。
四、时间安排：
申报与评选；2014年12月
表彰与奖励：2015年1月
哈尔滨市阳明小学校
2014年9月
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