篇一：2014年3月打通责任区督学督导报告 2
2014年3月打通责任区督学督查报告
——石壕中学、万隆学校推进素质教育的成绩、问题及建议
綦江区教委打通责任区督学：翁明文
根据綦教〔2014〕18号《重庆市綦江区教育委员会重庆市綦江区人民政府教育督导室关于开展义务教育学校素质教育督导的通知》、綦府督〔2014〕3号《重庆市綦江区人民政府教育督导室关于开展学校素质教育督导自查申报工作的通知》、綦府督〔2014〕4号《重庆市綦江区人民政府教育督导室关于义务教育学校开展素质教育督导“自主选择”指标制定工作的指导意见》等文件精神，采用课堂观察、校园观察、查看资料、走访师生和学生问卷等方法，对“目标体系”中的C13、14、15、16、17、29和“素质教育合格学校”申报、“自主选择”等内容，先后于2014年3月14、17、21、26日对石壕中学、万隆学校推进素质教育的相关内容进行督查，现将督查后的主要成绩、问题和建议报告如下。
一、取得的主要成绩。
通过对C13、14、15、16、17、29和“素质教育合格学校申报”、“自主选择”等内容开展督查，石壕中学、万隆学校在推进素质教育过程中取得了以下成绩。
1、明确义务学校推行素质教育是国家“两全方针”的重要内容之一，方向正确，认识深刻，把推行素质教育当成
学校的一个长期任务，克服重重困难，全方位实施素质教育。
2、严格按部颁标准开齐、开足课程，确保学校的教育教学工作正常开展，确保学生德智体美劳全面发展。
3、课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系非常紧密，利于学生了解生活、了解社会，利于学生深入浅出的学习知识和能力。
4、教师能做到“以学定教”，灵活运用各种教学方式，课堂活泼有趣。
5、教师主导，学生主体，师生互动，学生充分展示，课堂效益好。
6、小学80%以上（初中90%以上）的教师在课堂教学中能够运用现代教育技术手段，而且做到应用合理、有效，增强了课堂的信息量，增强了教学的直观性，增强了教学的趣味性。
7、教师在课堂教学中，能够适时有机的渗透品德和公民教育，方法灵活，没有出现贴标签的现象，做到了既教书又育人。
8、教师课堂内外用字规范，教师能正确使用普通话（50岁以上的教师除外），教师教育教学理念先进、专业知识比较渊博，处处能为人师表。
9、石壕中学、万隆学校积极申报2014年“素质教育合格学校”评比，有条不紊的开展自查、报告和申报工作。
10、石壕中学、万隆学校积极参加“自主选择”评价工作，石壕中学和万隆学校均确定为体育项目，两校正紧锣密
鼓的开展制定“实施方案”、“目标体系”、“评分细则”等工作。
二、存在的问题症状。
通过对C13、14、15、16、17、29和“素质教育合格学校申报”、“自主选择”等内容开展督查，石壕中学、万隆学校在推进素质教育过程中，当前的问题症状主要有以下几个方面。
1、石壕中学、万隆学校的教师严重缺编，尤其是万隆学校缺编特别严重，教师的基本人数都无法达到要求，这种局面对全面推进素质教育极其不利。
2、教师专业不对口，万隆学校特别严峻，教师任课中，连文科与理科的类型都对不上，更不要说学科专业，这种情形对全面推进素质教育也极其不利。
3、石壕中学、万隆学校的教师普遍采用电子教案，这本来是现代教育的科技手段，一方面可以逐渐沉淀学校的集体智慧，进行知识、经验的积累，另一方面可以为广大教师节省大量时间，本来是一件大好事，但学校在审核中存在漏洞，会导致部分教师（对教育教学工作不认真、思想意识不高的教师）随意下载，对电子教案不做修改，不去研究教材，不去研究学生。这样的教案就起不到课时计划的作用，自然就失去教案的应有作用，课堂效益就得不到保证，素质教育的推行也被大打折扣。
4、“用教材教”的思想体现不是特别好。从石壕中学、万隆学校教师在课堂教学的过程中看出，部分教师对教材内容的二次开发方面显得不够深入和全面，仅仅停留在教材的表面，未能最大程度的利用教材、开发教材。
5、“三维目标”落实不足。从石壕中学、万隆学校教师在课堂教学的过程中看出，部分教师在具体的过程实施时，注重知识与技能目标的落实，轻视过程与方法目标的落实，忽视情感态度与价值观目标的落实。即便教材内容十分明显，在落实情感态度与价值观目标的时候都显得有些牵强附会，十分的不协调、不到位。
6、主导与主体关系不够明朗。从石壕中学、万隆学校教师在课堂的表现来看，本分教师个人独站的时间超过了四分之三，单项讲授时间太长，不符合现代的课堂要求。
7、因材施教中的不足。从石壕中学、万隆学校教师在课堂的表现来看，本分教师未能经常分层指导学生，关键在“经常”二字上做得不够。这样，对理解能力差一点的学生来说，就会出现欠账，知识、技巧、能力各方面都会拖后腿、落后。
三、反思建议。
根据以上问题及个人反思、分析，特提出以下建议。
（一）对石壕中学、万隆学校的建议。
1、加强电子教案的管理工作。
学校加强对教师电子教案的审核和认定，要求教师对电子教案进行二次备课，要求教师在电子教案上留下痕迹。通过这些环节的检查，确保教案的质量。
2、加强教师对教材内容的二次开发的引导。
学校加强教师备课时对教材的专研，全面挖掘教材，深刻了解教材的深层内涵与外延，真正实现教师对教材的二次开发，最大限度的发挥教材的作用。
3、加强教师落实“三维目标”的工作。
学校组织教师学习落实“三维目标”的相关要求和规定，明白落实“三维目标”的意义，重点引导教师认真“落实过程与方法目标”、“ 情感态度与价值观目标”。
4、教师明确主导与主体关系。
随着课堂教学改革的进一步深入，教师在课堂教学中，必须保证教师主导、学生主体，二者的关系不能颠倒，具体说来，教师单项讲授时间不能超过三分之二课时。
5、克服教师因材施教中的不足。
学校引导教师在课堂教学中，注重经常分层指导学生进行教育教学，关键在“经常”二字上做好文章，明白学生的差异性，注重全体学生，面向全体学生，确保全体学生在知识、技巧、能力各方面都不拖后腿、落后。
（二）对綦江区督导办的建议。
1、确保教师编制足额到位。
篇二：XX学区责任区督学督导工作汇报材料
XX学区责任区督学督导工作汇报材料
2015年5月18日
为进一步规范办学行为，加强学校管理工作，提高学校管理水平，提升学校教育教学质量，根据《XX县人民政府教育督导室关于建立督学责任区制度的通知》（X政教督?2012?1号）文件要求，在XX县人民政府教育督导室的直接领导和县教体局的正确指导下，结合本地实际，我学区督导工作主要从以下几个方面开展：
一、督导工作方式、原则、途径及基本内容
工作方式：平时抽查与集中督查相结合（平时抽查不定次数不定时间，集中督查每学期不少于3次）
工作原则：不打招呼、推门就进、不听汇报、不走过场 工作途径：一看、二查、三听、四座谈、五反馈、六总结 基本内容：从学校管理、校务公开、校园文化、体艺卫生、师德师风、教研教改、安全工作、惠民政策、学校党建、财务后勤、项目建设等方面进行认真、细致、全面的检查，同时提出整改意见和建议，切实解决学校发展中遇到的困难和存在的问题，确保学校各项工作领导到位、责任到位、落实到位。
二、加强专项督导检查，不断巩固深化督导机制
1、开展“我爱读书”、“阳光体育”、“校园文化”三项活动专项督导，努力构建和谐的育人环境
学区以校园文化阵地建设为突破口，以读书活动为平台，以健康的体魄为培养重点，进行校园“三项活动”专项督导。学区要求
各校制定具体的实施方案，将三项活动落实到位。各校要以校为本，坚持不懈抓校园绿化、美化、净化工作，充分利用校园橱窗板报，宣传国家大事，宣传学校、班级的新人新事，张贴展示学校校训、教风、学风、校风，布臵好教室及各类功能室，办好校园文化墙；学校橱窗、各班板报内容两周一换，遇有重大节日及事件时随时更新更换，扎实开展好校园文化活动；学校每学期至少集中开展2次校园文化建设自查工作。各校每个班级要坚持开展经典诵读活动，对学生的优秀习作、读书心得进行播报；每位教师要养成随时读书的好习惯，做好学生的榜样，师生要养成想读书、爱读书、会读书的好习惯，营造良好的读书氛围；班级要充分利用每天语文课前5分钟时间，开展“课前吟诵”活动；学校每学期至少集中开展2次“书香校园”、“书香班级”主题活动，每年举办1次“师生读书节”活动并开展2-4次歌唱经典、演绎经典、经典诵读展示等活动。学校要积极贯彻“健康第一”、“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”的现代健康理念，以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进体育大课间活动为重点，蓬勃开展“阳光体育活动”，提高学生身体健康素质，进一步推进校园体育文化建设；学校要优化课间操时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动地掌握健身的方法并自觉锻炼；学校每学期要集中开展2-4次“我运动、我健康、我快乐”主题实践活动，每年至少举行1次大型运动会。
2、对学校经费运行情况、学校安全工作进行专项督查，为学校各项工作提供有力的后台保证
每学期开学初学区对各校收费情况进行1次专项督查，要求各
校将收费标准及时永久性地公示，每学期期中、期末对各校收支情况进行审计，并对群众、教师反映强烈的学校帐务进行清查，确保了教学经费正常合理使用，杜绝了乱收费现象的发生。除此之外，学区会不定期地对各校财务工作进行业务指导，纠偏纠错，力保规范合理。
努力把学校建成学生最安全、家长最放心的地方，积极创建平安校园，始终是学区安全工作的出发点和落脚点。每学期，学区都高度重视并加大学校安全工作督导力度。一是学区、学校成立安全管理工作领导小组，不断修订完善《XX学区学校安全管理制度》。二是明确分工，靠实责任，分层签订安全责任书，开学初，学区与学校，学校与教师签订了《XX学区安全管理目标责任书》。三是开展学生安全教育专题活动，学区每月安排1次安全教育专题活动，学习宣传安全知识，开展安全教育活动，增强学生安全防范意识。四是实行学校安全周排查、月报告制度，学校安全工作领导小组每周对学校校舍、周边环境、学生到校、学校水电路等方面进行排查，发现问题及时处理，对不能及时处理的安全隐患及时上报。
三、明确督查重点内容，发挥督导职能作用
为了全面推进素质教育，认真构建高效课堂，进一步提高学校教育教学质量，学区把督导学校教研教改工作摆在重点位臵。
1、扎实开展教研教改活动。学区每学期集中举行2次中小学优质课活动和1次骨干教师评选活动。各学校经常利用教师会、教研活动等形式，组织教师进行教育改革前沿理论学习，丰富教师理论储备。为使高效课堂建设少走弯路，学区还多次组织高效课堂建
设推进观摩活动，让教师在练课中反思，在反思中成长，使课堂教学水平不断提高。
2、召开毕业班教学研讨会。为了扎实做好毕业班教学工作，提高毕业班教学质量，每年召开4-6次毕业班教师、教研组长参加的教学研讨会（中小学分开，各2-3次），共同探讨毕业班教学工作，关注毕业年级复习情况。要求教师对毕业班教学工作认真细致地分析，指出各学科教学中存在的问题，提出扎实抓好教学工作、提高毕业班教学质量的方法和举措。
3、召开班主任工作研讨会。为了深入探索班主任工作的新方法、新途径，充分发挥班主任在教育教学工作中的重要作用，每学期召开2-3次班主任工作研讨会，使全体班主任对班级管理工作有一些新认识，促进班主任科学管理班级的意识，为班主任专业化成长提供有效指导。
四、注重常规工作督查，加大教育督导频次 学区成员人人都是督导员，按照学区年初计划和安排，我们坚持每周有人到学校督查工作。任务是：听课，检查学校档案、教师教案、学生作业、听课记录、业务笔记，召开师生代表会以听取他们对学校的意见和建议。另外，重点关注学生学习兴趣、习惯等的培养。我们对学校工作督查不定期定时，做到了重业务、勤指导，强管理，保平安，促使学校各项工作进一步规范化。
五、坚持督导与帮扶相结合，加强督导工作的实践性。我们对各学校进行全面综合督导后，进行等级评价，对等级靠后、工作薄弱的学校开展入校帮扶活动，帮助学校分析现状，寻找落后原因，
帮助制定整改措施，针对不同校情，分类进行指导，学校管理和教学质量得到不断提高。
督导工作还需要深化的方面：
一、学区督导人员要强化学习，不断更新督导理念。学习是加厚基础知识，更新教育思想，转变管理理念，提高综合素质的前提和基础。更新教育督导理念的唯一途径就是强化学习，不断实践。每一位督导人员都要把学习、研究、实践作为履行职责、干好工作的基本要求和工作准则。要学习新课改理念和新课程标准，树立先进的教育思想和教育督导理念，力争使自己成为现代教育理念的引领导者和指导者。要学习先进的办学理念，做督导评估的“明白人”。要建立督导人员学习培训制度，定期不定期开展培训学习和专题研讨，尽快解决学区督导人员督导理念不新、专业知识老化的突出问题，着力提升督导队伍业务素质和督导能力。要研究教育、研究督导、研究学校、研究学生、研究教学，把工作的重心始终放在抓研究、抓指导上，积极探索科学、务实、高效、权威的督导评价模式，力争使自己成为专家型督学，争做知识型督导员，建设学习型督导小组。督导人员要经常深入学校，深入师生、深入课堂，坚持开展督导评估，用先进的管理理念指导教育教学工作，在督导实践中检验和引导教育管理工作不断向规范化、科学化、现代化方向迈进。
二、优化学区督查机制，促进学校科学发展。学区要进一步强化责任意识，加大对各校的教育督查力度。对薄弱学校的工作进行阶段性督查和指导，并进行追踪督查，跟进回访。同时要建立督查结果发布制度和督查整改制度，每学期发布教育督查通报，提出整
篇三：责任区督学工作报告
责任区督学工作报告
2009年9月份，是2009-2010学年度第一学期的第一个月，是中小学开学的第一个月，是实施督学责任区制度的第一个月。这个月，如何贯彻落实督学责任区制度，为今后的督学责任区工作打下基础，非常重要。我们小组认真分析了当前的形势，研究制定了督导检查方法，明确了检查方向。这个月的工作目标，就是通过督导，帮助解决工作中存在的问题，促使学校尽快进入正常的教育教学状态。
一、督查的基本情况
9月份，我们对王府街道西书院初中、团结小学、市直机关幼儿园、金翅膀诺博幼儿园、金翅膀金环幼儿园、爱博园幼儿园等6所学校、幼儿园进行了督导检查，重点检查了以下几个方面内容。
1、加强对甲型H1N1流感防控工作的检查指导。指导学校制定防控预案，落实防控措施，完善防控细节。所有被检查学校、幼儿园基本能够按照上级要求开展防控工作。
2、指导学校做好安全工作。对学校、幼儿园的安全工作进行了检查，指出了学生管理方面存在的薄弱环节，特别对宿舍安全、食堂卫生、进行了重点督查，提出了具体的整改要求。
3、指导学校落实教学计划。对课程设置和作息时间进行了详细的督查，找老师和学生座谈，进行了听、评课活动，指出了教育教学活动中存在的问题，特别是落实地方课程、安全教育课程等方面存在的问题。
4、检查学校收费问题。采取调查问卷方式，了解学生缴费情况，发现这几处学校、幼儿园能够按照标准要求做好收费工作。
二、召开了规范办学培训会议
根据市教育局的统一安排，王府责任区于9月23日召开了督学责任区规范办学行为现场培训会议。会议由教管办主任纪凤翔主持，责任区督学
组织与会人员对五里初中、西书院初中等学校进行了现场查看，督学对学校安全检查、办学行为有关规定等内容进行了讲解，西书院初中、五里初中、偶园回中等校长代表进行了表态发言，校长、教管办主任、责任区督学、市总督学签订了规范办学责任书，教育局包靠领导进行了《坚定不移的查处整改违规办学行为》的讲话。参加会议的有责任区中小学校长、幼儿园长、教育管理干部共计42人。会议取得了很好的效果，解决了教育管理人员思想问题，纠正了部分学校违规办学行为，巩固和提高了督学工作的地位。
三、督学责任区制度的作用
通过一个月的工作情况来看，督学责任区制度的作用非常明显，主要表现在以下几方面。
1、促进建立高效、全覆盖的监督管理体系。管理机关能够通过这种方式，了解基层信息，建立管理者与基层沟通的桥梁。从对学校的直接管理，转变为依法监督，使不规范的办学行为得到及时有效的纠正和改进，实现对所有学校管理和教学工作的全面监控。
2、改善了管理与被管理的关系。新的督学责任区制度，要求督学帮助学校解决实际问题，使督学与学校之间的关系成为对立的统一，督学工作与学校工作成为一个共同联动的整体。
3、促进了学校整体水平的提高。督学转变角色，在督查的基础上，更注重引导的作用，特别是督学关于发现、推广、引进先进管理与教育教学经验做法的职责，能够引导学校向正确的方向发展，鼓励学校创新工作方法，不断推出亮点与经验，提高了学校的办学水平。
四、今后工作的建议和意见
督学责任区制度的实施，还面临一些困难和问题。针对这些困难和问题，我们提出如下建议和意见。
1、解决一岗双责矛盾的问题。工作人员兼任督学以后，工作量明显加
大，特别是在一些人手少工作繁忙的科室，问题较为突出。建议适当调整工作人员，把督学工作纳入科室工作计划，督学工作与本职工作相结合。
2、巩固和提高督学的地位。潍坊对督学责任区工作和督学个人工作都制定了详细的考核办法，考核成绩纳入到潍坊对县级政府教育督导工作中，这样督学的工作量、工作难度都相对较大，因此督学的地位必须加以巩固和提高。建议在表彰市县两级优秀教师、先进教育工作者时，为督学单列指标。
3、解决督学工作专业知识不足的现象，进一步加强培训工作。 （2009年10月5日）
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