篇一：2015教师节硬笔书法展通知
留村中学关于2015教师节师生硬笔书法展的通知
一、活动目的：
为了弘扬中华民族的书法艺术，促进汉字书写规范化，提高师生书法水平和欣赏能力，推动校园文化建设，营造书香校园，在2015年教师节到来之际特举办师生硬笔书法展，现将有关事宜通知如下：
二、参展对象：
全体师生
三、截稿时间：
2015年9月8日下午5点。
四、交稿地点：
美术室
五、作品形式：
由学校提供专用纸，统一格式，统一使用黑色碳素笔书写（笔自备）。以年级为单位，由本次比赛评选小组评出一等奖、二等奖、三等奖若干名，作品在校内橱窗展出。
六、评比标准：
1、字体：要求书写字体规范、美观、匀称、行笔流畅，力度适中，有风格。
2、卷面：要求版面设计合理，布局合理，卷面清洁，尽量不作涂改。
留村中学艺体组
2015年9月6日
篇二：感恩教师节黑板报评比方案
南木林高级中学关于开展“感恩教师节”
黑板报评比实施方案
尊师重教是中华民族的优良传统，每个人的成长和成才，都离不开老师的培养；我们的每一点进步无不饱含着老师的辛劳和奉献。在第三十二个教师节来临之际，让我们用自己的方式来表达对全校老师的敬意！ 一 活动目的：
为了庆祝教师节，营造良好的节日和宣传氛围，学校团委决定开展“让九月充满感恩或老师，辛苦了！”为主题的庆祝教师节黑板报评比活动。望各年级各班级务必于9月11号前完成！并决定于9月11日晚自习团委、各年级组长、副组长将对各班进行实地检查、评比、拍照，并将各班黑板报及评比结果公示。版面要求主题突出、设计新颖、色彩运用得当、字体清晰整齐，整体效果具有节日特点和校园特点。
希望各年级、各班级以高度的责任感，优质、高效地完成工作，为教师节献上一份诚挚的祝福！ 二、组织领导：
组 长：李波校长
副组长：小欧珠副校长、王流春副校长、赵军浩副校长 成 员：团 委各年级组组长 副组长 三、活动主题：
让九月充满感恩、老师，辛苦了！ 四、评比细则：(总分10分)
根据南木林高级中学黑板报评分表（附件1）进行实地评分评选。 1.内容（3分）：主题突出、健康充实； 2.文字（2分）：书写工整、美观大方； 3.色彩（2分）：色彩鲜艳，搭配协调；
4.排版（3分）：版面美观、富有创意。 五、评比等级：
各年级分别评出一等奖：1名 二等奖：2名 三等奖：3名 六、奖项设置：
根据评比等级，评出优秀黑板报的班级加相应的量化分如下: 一等奖4分二等奖 3分 三等奖2分 七、评比结果：
高一年级：
一等奖1名高一（7）班 9.03分
二等奖2名高一（9）班 8.65分高一（8）班 7.92分
三等奖3名高一（2）班7.6分高一（6）班7.33高一（1）班 7.25 高二年级：
一等奖1名高二（1）班9.18分
二等奖2名高二（5）班 8.83分 高二（3）班8.73分
三等奖3名高二（8）班8.72分 高二（7）班 8.2分 高二（9）班8.1高三年级：
一等奖1名高三（9）班 9.2分
二等奖2名高三（2）班9.1高三（6）班8.95
三等奖3名 高三（8）班8.7高三（4）班8.52 高三（12）班8.52
共青团南木林高级中学委员会
2016年9月7日
篇三：写漂亮字 做优秀人
写漂亮字 做优秀人
——进修附小硬笔书法教育经验介绍 侯方旭
汉字是中华民族传统文化的瑰宝，是一项国粹，是一门艺术，是一种精髓，传承着我国古代文化和文明，凝聚着我国劳动人民的心血、精力和智慧。书法是艺术，也是哲学，是中
华民族传统文化的瑰宝。根据国家教育部颁发的《关于在
中小学加强写字教学的若干意见》的通知精神，为我校的
写字教学指明了前进的方向。“写漂亮字，做优秀人”是
我们学校争创书
法特色的宗旨与
追求。我校在200
6年开设书法教
学的原有基础上不断地完善和加强硬笔书法教学，高
度重视附小文化建设，教师们每天坚持练习钢笔字、
粉笔字，扎实的书写基本功在潜移默化中影响了学生
的书写水平，那一个个美观、大方、工整的方块字提
高了老师在学生们心中的地位、提升了学生的写字兴趣，可以说成为学生幸福人生的一大基石。在这样理念的指引下，我们才会培养出创新人才，为提高东丰未来公民的素质,为孩子的幸福人生打下坚实的基础。
一、名师指导 树立目标
为了更好的贯彻教育部的精神，我校聘请了现任中
国硬笔书法家协会会员、中国百科艺术全书编辑委员会
委员、黑龙江省硬笔书法协会副主席、吉林省硬笔书法
家协会理事、吉林省硬笔书法教学中级讲师宋维武老师
来主讲。宋老师先后多次参加全国及省书协举办的各类
书法大赛获得过多层次不同的奖项。宋老师对书法艺术
孜孜以求，从无间断。长期从事书法研究、教学、创作
工作，真、草、隶、篆诸字体皆能，其书法具有古朴、苍劲、工整、秀丽的风格，被评为“二十一世纪吉林省硬笔书法优秀人才”。俗话说“强将手下无弱兵”有了宋老师的示范指导，为附小师生硬笔书法教学奠定了扎实的基础。
二、特色体操 陶冶情操
为了更好的激发学生对书法的兴趣，我校师生创编了书法特色操。全体师生能将书法和中国传统舞蹈结
画为原形态，展
作到位，刚柔并
积极向上的精神
目前，附小全体合，以书法的点、横、竖、撇、捺等基本笔示过程中，学生们精神饱满，口号洪亮，动济，书法韵味十足，充分的展示出附小师生风貌，使学生真切体会到书法艺术的魅力。师生刻苦练习，熟练掌握了融音乐、书法、
舞蹈于一体的书法操。且书法操已成为附小对外展示书法特色教育的一个重要窗口。
三、广泛讨论 端正思想
曾经受应试教育和书写电脑化的影响，社会上很多人以及部分教师对抓好硬笔字教学提出了质疑，认为现在是
本上没有什么用了。但
到五、六年级连握笔的
上写一手漂亮的字了。
了校领导、老师就开展
论，统一大家的思想和
都能充分认识到写字教
为开展写字教学工作打下坚实的基础。
四、常规训练 建立团队
1、建立硬笔基本功训练制度，教师每周一篇16开钢笔字楷书练习，每月一篇书法作品。为了更好的激发教师的练字热情，学校加大投入力度，
为每位教师配备了新的练习本、作业本、练字笔。教
导处定期检查指导，将教师练功情况进行全校通报，
表扬先进，鞭策后进，不断提高教师硬笔书写水平。
其中赫彬、孙贵艳、焉玉琴、赖旭光、王志锋老师尤
其突出，连续几年在
学校举办的教师硬
笔书法验收中获得一、二等奖。 通过系列活动，大家学习了
书法的基本知识和技
巧，也反思了自身写
字教学中存在的不
足，更重要的是受到
了一次高雅的艺术熏陶。激励每位教师在教学之余，
要不忘苦练书法基本功，不断提高自身综合素质，内
练修养，外塑形象，从而更好地服务于教育教学，更
加专业地对学生进行书法指导，让我们的孩子书写经典，书写精彩！
2、重视新教师硬笔书法练习，实行单项考核制度。根据新教师书写情况，制定新教师基本功考核方案，粉笔字、钢笔字为必
目，定期考核验收，帮助新教师提升
水平。2011和2014两年，我校新教
名，针对这些年轻人专业知识强，但
字、钢笔字较差的情况，教导处组织
考核验收，在学校的督促下，祖毳、练项书法师14粉笔了月孙艳计算机时代了，硬笔字基实际情况却是我们的学生姿势都不能掌握，更谈不为此，我们先后多次组织写字教学进行广泛的讨做法，至此从领导到老师学的重要性。领导的重视，
玲、罗佳、刘铁军进步明显，其他几位教师的书写基本功也显著增强。
3、整合资源，发挥名人效应。结合“师带徒”活动，在校内选出“书法名师”罗颖、王志锋、杜世新、尹丽雪、尹红双、张明杰6人，其他教师可以自由拜师，学习书法艺术。同时，推荐名家字帖，鼓励教师利用业余时间临帖学习名家书法。
五、指导方法 奠定基础
1、面向全体 科学训练
教育部颁发的《关于在中小学加强写字教学的若干意见》指出：“规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程形成终身学习能力的基础，热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟
练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力，是现代公
民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一，”
在书法教学中，我们一直坚持“面向全体，全员参与”
的原则。针对不同年级学生的特点，我们安排了不同
的教学内容：对处于书法启蒙阶段的低年级学生，我
们侧重执笔、运
笔和简单笔画
的训练。为了激发学习兴趣，在执笔教学中，我们编
写了执笔口诀写字歌，在运笔教学中，我们穿插进行
画线、画圆圈等练习。对中高年级学生，我们系统地
开展各种笔画的运笔方法和书写技巧的传授，并进行
字的间架结构、结字规律教学。为了确保实效，我校
制定了书法教学“五常规”：1、每天下午设置20分
钟书法时间，练习提高硬笔书法；2、每班每周上两堂
硬笔书法课，普及书法知识保障练习机会；3、每周四举行一次学生书法兴趣小组活动，让书法人才脱颖而出；4、每月举行一次教师书法兴趣小组活动，加强师资力量培训；5、每学期举办一次师生书法展，让师生的才艺得到展示。习惯一种惯量，是一种能量的储蓄。我校持之以恒的进行学习训练，师生的硬笔书法书写能力直线上升。
培训讲座 指导到位
每学期的双周周三下午，都要进行教师硬笔书法培训讲座，宋老师的指导，范写，专业的讲授，开阔了大家的眼界，丰富
局，了解了汉字的艺术特色。参培
真练习，兴趣浓厚。学校开展培训
保培训取得实效。在“端端正正写
人”、“写好中国字、乐做中国人”
下，大大激发了教师写字的兴趣，
力的提高。 了大家的知识格教师专心听讲，认以来从不间断，确字，堂堂正正做的书法教育理念促进了教师写字能
2、二课活动 培养特长
2012年3月，我校建立了硬笔书法班，学校原来的书法兴趣小组扩充人员，选派宋维武，王志锋两位老师对具有书法潜质，乐于学习的学生进行软、硬笔书法特长培养。规范的教学形式、针对性的指导极大的促进了学生硬笔书法水平的提高。
4、校本培训 扎实到位
“书法修儒，翰墨育雅，”书法教育正是培养儒雅情操、高雅志向的有效途径。教育部同时指出：“提高师资水平是写字课的关键。”因
此，在加强和提高学生写字教学的同时，我校又加
大了师资写字的培训，把教师练字作为继续教育的
内容之一。以专业引领和自我培养相结合的方法，
“天天练写字，周周交作业”现已是我校教师继续
教育的必修课。每年教师节期间举办“教师书画作
品展”。由全体教师对展出作品投票，按5%、10%、
15%比例选出一、二、三等奖，颁发证书与奖品。
该项活动受到教师们的欢迎，都积极参与，好多教师书法、绘画作品同时递交，体现了学校教师队伍良好的艺术底蕴。
六、形式多样 兴趣盎然
书法教育是一个循序渐进、持之以恒的过程。我校在重视课堂教学的同时还重视了向课外的延伸和拓展，即加强课外的辅导、开展丰富的活动，让学生快乐写字。他们通过开展形式多样的教育活动，提高了学生的写字的兴趣，培养学生写字的能力。
1、开展书法兴趣活动。我校利用每天的语文课堂，分年段开展书法兴趣教学。
2、开展书法艺术节活动。举办了的一年一度的学
校书法艺术节，为家长和孩子们组织举办书法展、现
场表演、书家邀请展、书法教学经验交流等活动，为
孩子们搭建这一平台，孩子们更有自信，家长也给予
称赞。
3、开展“天天练”活动。要把字写好是一件不容
易事，各班都开展““天天练”活动，结合自身的实
际情况，每天下午都安排20分钟进行书法练习，通过
活动的开展，夯实了学生书写技能，全面提高了学生的
书写水平。
4、手抄报设计展示书法美。根据教育局开展了师
生读书活动，我校设计了“手抄报”成果展示，组织了
“假期读书知识手抄报评比活动”，3——6年级学生
全员参加，作品在走廊展出一周，评出优秀作品，学校
为获奖学生颁发了奖品。
5、每年的六一儿童节，我校都要举办“传承经典 书写文明”学生书法、绘画展览，通
过班级初评，学校复评，选出优秀而具有个性特
点的书法、绘画作品做成展板，运动会期间在学
校展出。这样常规性的活动不但激励学生热爱书
法艺术，同时也树立了书法典范，为其他学生做
出了书写榜样。仅2010年以来，就积累了200余
幅优秀学生书法作品。
6、为了弘扬祖国优秀传统文化，进一步烘托
校园书法教育的浓厚氛围，激发学生对祖国文字
书写艺术的研习热情，引领更多的学生爱上书法，5月22日下午，我校在操场上举行了“翰墨香·中国梦”千人硬笔书法现场展示活动。整个活
动包括两部分内容：一部分是书法操表演，一部分是
师生现场展示硬笔书法。书法操“墨之韵”充分的展
示了书法艺术的魅力，及我校师生积极向上的精神风
貌。现场书写展示中，同学们坐姿端正，汉字书写规
范整洁，字形挺拔，笔画流畅，颇具书法韵味。同学
们一笔一划临摹着，虽然稚嫩但极度认真的神情，让
人非常感动。很多同学的作品令人赏心悦目，达到了
规范的标准，达到了书法练习的效果。 “翰墨香·中国梦”千人书法展示，旨在展现学生的特长，展示学生的自信，体现学生的风采，让更多的学生自信地拿起笔来，体验成功的喜悦，焕发阳光的神采。书法展示分为铅笔、钢笔两个组。学生坐姿端正，达到了头正、身直、臂
开、足安四个环节。学生能把字写得正确，端正
整洁干净，整幅作品布局合理，美观大方，字形
挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法
韵味。从学生的作品中我们还发现，学生的作品
基本上达到了规范的标准，这非常好，达到了书
法练习的效果。现场学生们专注地书写，表达着
孩子们对书法的热爱，这样的活动给学生一个自
我展示的机会，进一步激发学生对书法的兴趣，
重视自己书写的质量，更有效地改善自己书写欠
佳的情况，促进了学生德智体美劳全面发展。
各种书法活动的开展，使孩子们从中懂得写字就是写修养、写气质、写格调、写境界，让精美的中华书法艺术的种子在孩子们的心中萌芽，并获得传承。
七、拓展内涵 打造亮点
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