篇一：社区服务和社会实践评价的方法
刘家疃中学社区服务与社会实践评价方案
社区服务与社会实践 活动 评价的方法应充分体现新课程中倡导的评价理念：重过程、 评价主体多元化 、 淡化量化评定。评价重过程主要应体现为充分以学生综合实践活动成长记录袋中的 过程材料作为评价的重要依据。评价主体多元化应体现在评价操作中学生自评、小组互评、家长参评和教师综合评价的有机结合上。淡化量化评定则应主要体现在摒弃百分制的量化甄别法。
一、学生自评
一个主题活动完成后 ， 要求学生对活动过程中的多个方面进行全面细致的总结、反思。从参与态度、任务完成情况、方法技能的学习、解决问题的思路、实际操作能力等方面进行总结、反思 ， 写好活动总结与体会 ， 并在教师指定表格的相应栏目内填写自我评价 的等级。
二、小组互评
同一活动小组的同学相互间认真交流活动中的感受与体验后 ， 要对每个同学在活动中的收获和不足形成一个简要的评语。评语不面面俱到 ， 主要写突出的收获和对主要的不足方面提出希望。然后在指定的几个方面 ( 或学生自定的方面 ) 评出等次。
三、家长评价
邀请家长参与学生 社区服务与社会实践 活动的过程管理、 学生的总结、交流和展示活动 ， 并对自己的子女的活动情况进行评价。家长评价的依据主要是：①平时所了解子女开展活动的情况；②查阅学生综合实践活动成长记录袋。要求家长具体做两点评价工作：一是写出突出学生个性的简短评语 ， 二是在指定的评价项目中给出评价等次。
四、教师综合评价
教师根据自己平时指导的情况和学生的成长记录袋， 结合学生自评、互评及家长评价意见， 对学生进行综合性评价。评价的侧重点也放在两个方面：一是撰写突出学生个性特色的评语； 二是评定几个方面的等次。
篇二：社区服务实践评价表
襄阳市一中社区服务实践评价表
班别： 姓名：
篇三：社区服务模板
社区服务模板（三年两次）
一
1、 服务时间：2013-11-25
2、 服务地点：新区孤儿院
3、 服务内容：陪小朋友玩耍
4、 服务评价：良好
二
1、 服务时间：2013-11-25
2、 服务地点：高铁站
3、 服务内容：宣传党的历史
4、 服务评价：不仅使我们自己了解了党的伟大，也使人们对党和祖国的未来充满希望
三
1、 服务时间：2013-11-25
2、 服务地点：淇河
3、 服务内容：学生负责向游散发爱护环境的宣传单
4、 服务评价：在这次活动中同学们表现非常突出，体验亲身劳动的乐趣，同时也树立自身
的环境意识，参与了环保行动，真正起了教育的目的
四
1、 服务时间：2013-11-25
2、 服务地点：社区
3、 服务内容：进行清洁楼道拾捡垃圾，清理社区内墙面上张贴的广告
4、 服务评价：参与了环保行动，了解环境保护的重要性
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