篇一：四年级教学工作总结
四年级（1）班语文教学工作总结
（2013——2014学年度第二学期）
本学期我担任四（1）班的语文教学工作。在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：
一、指导思想
1 注意良好习惯的培养；
2 减轻学生的过重负担；
3 重视提高学生的人文素养和科学素养；
4 力求为教学提供便利；
二、努力学习，提高自身业务素质。
素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质，为此，我积极向组内的教师学习。课堂上积极发挥每一名学生的主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课都尽量精心设计，力求做到学生愿学、乐学。
三、课堂教学中，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用适合本班学生的教学形式，激发他们学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
四、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。
在教学中针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每节早自习和午读时间，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画
的形式表现出来。
五、存在的不足
在自身的素质上自己还将努力提高教学水平，在各项活动中多接受别人的意见，平时的教学中还注重能力的提高。
这学期虽然我重视了学生知识的积累，但都没有要求学生把本学期积累的知识完完整整的记录在积累本上。以往的教学中我都要求学生记录下来的，但如果只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白搭，所以本学期我就没有要求孩子们统一记录，零散的记录在语文书上。在下一学期中，不但要注重积累，还要注重书写，将积累真正落到实处。
还有，本学期的特色作业不够丰富。特色作业也做过一些，但没有统一的整理，也是一大遗憾。
总之，经过一个学期的辛勤努力，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足，今后我将继续努力，勤于学，努力钻，以期不断提高自己的教育教学水平。
五年级（1）班
（2014——2015学年度第二学期）
班
主
任
工
作
总
结
总结人：
时 间：
篇二：我的四年级教学工作总结
四年级下册 语文教学工作总结
刘小敏
期末将近，本学期的各项工作也即将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验和吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，现对本学期的语文教学工作做一个回顾及总结:
一、精心制订教学计划。
开学前根据课标的要求，新教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。
二、根据不同的课文内容，选择不同的教学方法。
根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。如：《桂林山水》一课就采用了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到桂林的独特之美。《地震中的父与子》一文就用情感引读法，激发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思索，达到教学目标。《我站在祖国地图前》就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。
三、注意规范学生的学习习惯。
正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：
1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习，也能自觉复习。
2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。
3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。经过长时间的训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。
四、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。
1、 汉语拼音。
利用早读，教学生字时等一切可得用的一切时间，进行复习、巩固汉语拼音。
2、 字词记忆。
从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
3、 课文朗读。
课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。
4、 阅读。
从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。
五、认真抓语文知识的积累
1、 每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。
五、取得的成绩。
在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩。
1、 圆满完成了开学前所制定的教学目标。
2、 学生的语言综合运用能力有所提高。
3、 学生的语言积累有所增加。
4、 学生朗读水平有了显著提高。朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。
六、存在问题。
1、 没有能全面，多层次提高学生语文水平。
2、 作文水平整体偏低，指导训练力度不够。
3、在教学中，也存在一些不良因素，比如：学生积极性没有较大提高，在课堂上有时学生不能提出问题，独立思考能力较差，常常依赖教学参考书等资料；在教学方法上还没有掌握课改后的教学要求，还应从多方面去激发学生兴趣；对学生的阅读理解能力还应加强培养。在今后的教学当中，我还应多花时间寻求新的教学理念，教学方法。
篇三：四年级期中工作总结
期 中 教 学 工 作 总 结
--------数学教学中的点滴收获
（2011---2012学年度第一学期）
李秀梅
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现将本学期前半学期的教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。我主要从以下三个方面入手，来提高学生学习数学的综合能力的： 一、在数学教学中，培养学生的数学能力。
数学教学过程是一个严谨的教学过程，来不得丝毫的马虎大意，或粗枝大叶。因此，在数学教学中，我采用灵活多变的教学方法，创设情景，着力营造一个轻松愉快的学习环境，使学生感到学习有热情，感兴趣。再通过学生自己去思考，去探索，去创造，去解决， 使学生尝到追求真理的乐趣。
在课堂教学时，我注重及时表扬。每节数学课都有15分钟左右的练习时间，教师在课堂上边个别指导，边对学生及时表扬，这样会起到事半功倍的效果。学生通过自己的聪明智慧解决了问题，他们有一种成就感，再通过教师的及时表扬，会激发他们创造的欲望，这在学习中会有突破性的发展。
在课堂练习的设计上我讲求精选题目，有的放矢。经常设计一些小、巧、活的练习题，让学生弄懂这些题的解题思路，激发学生独立思考的能力，使他们养成自主学习的好习惯。并做到举一反三，触类旁通。
二、对不同层次的学生的辅导工作
由于多种原因，学生个体存在着很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的差别等，都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。因此，在教学中我采取“抓两头，促中间”的方式，力求做好优生和学困生的辅导工作。主要措施如下：
（一）对优生的培养：
1、鼓励优秀生的自主学习。优秀生的基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配
合，他们遇到的问题和困难，有时也会出现一些错误。要经常给予鼓励和肯定。培养他们大胆实践，不怕出错，增强信心。
2、鼓励学生质疑。对于学生来说，提出一个问题远比解决一个问题更重要。我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，这样不但能培养他们发现问题的能力，还能培养他们分析整理问题、解决问题的能力，同时，也能培养他们的创新能力。
（二）、对学困生的帮扶：
发挥优生的优势，利用“一帮一”的帮扶活动，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。安排特殊座位，以优带差；课堂上创造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验数学学习不仅仅是在进行简单的数据运算，更重要的是让他们爱上数学；对学困生实施多做多练措施，让他们牢固掌握基础知识；采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感；及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。
三、帮助学生树立一个恰当的竞争对手
每个学生都希望自己比别人强。利用小学生这种心理，我要求学生找出自己的竞争对手，在学习上形成争先恐后的氛围，促使他们不断提高学习的能力。选择竞争对手是最关键的。学生往往选择班级最优秀的同学作为竞争的对手。由于差距大，加之小学生自制力低，竞争往往是半途而废。针对这种情况，我给他们提出相应的参考意见：竞争对手与你的差距不要过大。这样学生选择的竞争对手就比较实际了。如我班有一名学习成绩较差的学生，选择了一名比他成绩多5分左右的同学作为竞争对手，经过一段时间的努力，首战告捷，因此增强了自信心。我及时鼓励了他，并启发他寻找新的竞争对手，进行新的一轮的竞争。另外，有三名女生，成绩接近，在班级处于中下水平，性格也都比较内向。我和她们商量后，三人决定在全班公开竞争，经过半学期的奋战，这三名同学都取得了很大的进步。其中一名在数学单元考试中，连续两次得100分。另外两名同学不但学习成绩有了很大的提高，受到了老师、同学们的肯定和表扬。她们的性格也变得开朗多了。由于同学们选择了恰当的对手，成功的可能性大大增加，所以他们逐渐增强了自信心，树立了不断进取、积极竞争的意识。
总之，在这半学期的工作中，我虽然取得了一些成绩，但仍有遗憾之处，我将在今后的工作中，不断自我加压，及时充电，努力提高自己的业务水平，争取在以后的教学工作中获得更加优异的成绩。
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