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聘期内工作总结

来源:免费论文网 | 时间:2017-03-23 06:16:06 | 移动端:聘期内工作总结

篇一:2013年教师聘期总结

聘期工作总结

在该聘期内,本人始终严格要求自己,按照学院要求以及领导安排认真完成每一项工作,并力争每一项工作做到优秀。现将该聘期内完成工作总结如下:

一、课程教学工作

在聘期内,每学年主讲2—3门专业课程,专业课程由简入难逐渐掌握;从初登讲台到现在已经有一年半时间,自己也逐渐掌握了授课方法和方式。在教学过程中,虚心向老教师和学科带头人学习,力争将课堂内容充实气氛活跃。在该聘期内,每学期超额完成课时量;本学年除了完成规定助教的216学时外,超额完成了8周实习的工作量,并在此过程中受益。本聘期教学质量严格按照学院质量评价办法执行,积极备课,认真完成教案和教学设计。

二、教学建设工作

本聘期内工程测量专业有两大教学建设项目处于建设和攻关阶段,两项目分别是工程测量专业矿山测量资源共享课和国家工程测量专业教学资源库。在系部领导和教研室各位老师的辛苦努力下,两项目均圆满完成。在此过程中,自己不仅是参与项目建设而且从中学到了很多东西。学习的内容既有和专业相关又有专业外的知识,并且学习到了教研室老师的专注和认真的精神。另外,项目建设之余认真完成教学任务,每学年听课次数达到30次,并将学习到的内容汇总成自己的教学思路。

三、科研工作

科研工作方面从积极参与到独立完成院内课题。聘期初对于科研项目不知从何着手,经过老教师的帮助和指点逐渐掌握,参与老教师科研课题的同时锻炼了自己分析问题研究问题的思路。经过一学期的锻炼,基本掌握完成科研项目的流程。在接下来的学期内,申请了青年基金和大学生训练项目;申请后积极收集资料,带领学生认真完成课题研究内容,现已将课题主要内容完成。

以上是本人从三个方面对自己本聘期的总结,在此也要感谢帮助过我的领导、前辈和同事。在本聘期内,许多工作还有不足之处,在今后的工作中严格要求自己,争取更大的进步。在今后的聘期中也会积极争取每一个锻炼和丰富自己的机会,向着一个优秀的教师不断前进。

篇二:聘期工作总结

赵晶,女,1986年12月出生,中共党员,2007年毕业于阳

泉职业技术学院师范分院,2008年9月选聘到秀水镇秀水村任

村主任助理。三年来,在上级组织部门的精心关怀和严格要求下,

在镇党委、政府以及村两委干部热心帮助下,我立足本职,虚心

学习,务实工作,尽心尽力地做好每件实事,尽职尽责地完成各

项工作,积极推进秀水村经济社会事业的全面发展。

一、转变角色、找准定位

我所在的秀水村位于盂县城东,交通便利,是典型的城中村。

人员情况较为复杂。记得刚到村里时,大家伙听说村里来了个大

学生,都觉得新奇,一听我讲着普通话,都说来了个“小侉子”,

村委会成员也我刻意保持着距离,这些都使我处于一个十分尴尬

的位置。那一刻,我在心里暗暗发誓:一定要用自己的实际行动

来消除群众的疑虑,打破同村委会成员间的隔阂。从日常小事做

起,从服务群众做起,帮助村民送报纸、打复印资料、维修电脑、

写礼单、开证明等,拉近了我和村民距离,让村民很快认识和了

解了我,也使自己很快完成了角色转变,融入到了农村,找准了

工作定位。

通过走访调查、登门拜访、与村民聊天等方式,及时了解了

村情,熟悉了村组位置及村民户,熟悉了村里的基本情况,为以

后日常工作的开展奠定了实践基础。

二、用心服务、勤劳工作

三年的村官生涯,我感受到的是真真切切的生活和实实在在

的责任,我觉得要当好“村官”,做好农村工作,取得群众的支持

就必须用“真心换真心”。

为提高农民的自愿参保意识,我积极利用标语、板报等形式

宣传新农合、新农保的相关政策知识等,营造浓厚宣传氛围,正

确引导群众自愿参保。积极组织有关人员挨家挨户上门宣传、做

工作、讲政策,对因不了解政策而有抵触情绪的农民,更加耐心

细致讲解,消除他们的疑虑,让农民群众深刻认识到党和国家惠

农政策的好处,自觉自愿参保。2011年全村新农合参保率达98%

以上,新农保目前的参保率为72%左右。

配合村两委干部动员村老人、低保户妇女等参加免费体检的

活动;协助村主任做好本村留守儿童结对、帮扶工作;协助两委

干部做好困难党员、困难群众、计生困难户、残疾人等特殊群体

的慰问、帮扶活动等,以博爱之心体察民情,做贴心之事温暖民

心。我在入户走访中了解到我村杨明珠同学,其母亲在他六个月

时去世,父亲靠微薄的工资养活三口人,生活非常困难,可以说

他都没有一件像样的衣服。今年,杨明珠以优异的成绩考上了省

理工大学,于是,我主动向村书记申请结对帮扶杨明珠同学,在

征其同意后,我经常利用工作业余时间到他家中,对其学习、生

活提供必要的帮助,他的父亲对我表示非常感谢,2011年8月,

我协助他申请了贫困助学金,通过层层审核,顺利拿到5000元

助学金。

经过努力,养老保险,医疗保险,换届选举,土地普查,人

口普查,林权改革,组织学习科学发展观,推行“四议两公开”工

作法等等,各项工作都顺利完成,同时我也协同村委为村民解决

各种矛盾纠纷和生活中的困难和问题。我的工作得到了村委干部

和群众的充分肯定,09年7月我光荣的成为了秀水村的一名共

产党员,我也与当地干部群众建立了深厚的情谊,这些对我来说,

虽然感受到农村工作虽然繁杂,也很辛苦,但只要有着一颗为民

的心,那么村民也会用他们的那份善良、那份热情回馈给你。

三、注重学习,增强素质

为全面提高工作能力,通过个人自学与集体学习相结合,认

真学习领会邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观理

论知识,认真贯彻落实党的十七大和十七届四中、五中全会精神

及党的路线、方针、政策,不断提高自身思想政治修养和基层实践能力。

我虚心向身边的领导、村干部、老党员学习他们的工作方法

和经验,真诚主动地向村民们请教务农技术,甘当群众的小学生,

积极问政于民、问需于民、问计于民,与村两委干部一道同心同

德,同甘共苦,凝聚民心、民力、民智,不断推进全村经济社会

事业的发展。

为了基层工作的需要,我十分注重文字材料的学习与积累,

坚持边学边写、边做边写,不断提高自己的写作水平。在平时工

作中,我积极承担了村里大部分文字材料的拟草、撰写、整理等

工作,并认真写好自己的工作计划、工作总结、工作日志以及调

研报告等材料,积极撰写各类镇、村工作动态的新闻报道和信息

材料,逐步巩固写作基础,积累写作经验。

四、严于律己,树好形象

三年来,我自觉遵守大学生村干部有关规定,对照上级组织部门对大学生村干部工作的标准,严格要求自己,遵纪守法,认真执行各项规章制度。严于律己,淡泊名利,以高度的责任感,参与农村各项事务,做好农村工作,力求上进,树立大学生村官的良好形象。

五、总结经验,畅想未来

在这三年的基层工作实践中,虽然我感觉在思想上、学习上、工作上都取得了新的进步、新的成绩。但我也深刻认识到自己还存在着处理实际问题欠缺经验等的问题,但我将会在以后的工作中积极的向前辈们学习、请教,不断的积累实际经验努力做好每一项工作,积极努力协助各级领导完成各项工作任务,力争在大学生村官这一工作岗位上创造新的成绩!力争实现自己的诺言“求民之所求,办民之所需。”时光飞逝,只争朝夕。我真切地感受到新农村建设真是任重道远。也深感作为一名大学生村干部责任的重大和光荣的使命。因此以后的路我将走得更加坚定、更加积极。

工 作 总 结

秀水镇秀水村村长助理 2011年10月16日

赵晶

篇三:聘期内个人总结

在聘期内,我以教书育人为已任,以踏实奉献为准则,以积极进取为目标,处处以身作则,为人师表,履行教书育人的神圣职责。在领导的支持和同事的帮助下,我逐步地成长,并取得了一定的成绩。现总结如下:

(一)、思想政治方面 ,坚决拥护中国共-产-党的领导,拥护十一届三中全会以来的路线和政策,积极参加学校的政治学习,提高思想觉悟。

想做一个合格的人民教师,首先应该有一个健康进步的思想。我在师德上首先严格要求自己,积极参加各种学习培训,并做好学习笔记。我还深知要教育好学生,教师必须先以身作则,时时做到教书育人,言传身教。对待学校分配的工作,我在思想上不敢有半点懈怠,积极认真的去完成,向优秀的老师看齐,用更高的标准要求自己。

(二)工作方面 在这几年过程中,我作为一名高中语文教师,脚踏实地认真工作。

1、教学工作

我于20012年参加工作,在教学中,兢兢业业,刻苦钻研,从不上无准备的课。走进课堂,我都是以饱满的热情来面对我的学生,来完成教学任务。在教学中,我注重抓实抓稳,争取做到,教过一课,消化一课,不留后患,并且注重在教学中进行自我的更新,将新的教学理念,新的教学模式运用到数学教学实践中,在教学中,注重对学生能力的培养,在每个单元结束时,我都要在整理和复习时,让学生自己去总结去回顾本单元学过的内容,自己去查缺补漏,使学生在这个过程中对所学的知识有个整体的认识,理清知识体系,学会用联系的方法来学习,从而形成一种能力.同时在课堂教学中,我始终贯彻抓两头,带中间的方法,既保证聪明的孩子有空间,又不放弃任何一个差生。

新一轮的基础教育改革已经在全国全面推开,我在认真学习新课程理念的基础上,结合自己所教的学科,积极探索有效的教学方法。开成自已的教学风格。我把课本知识与学生的生活相结合,为学生创设一个富有生活气息的学习情境,同时注重学生的探究发现,引导学生在学习中学会合作交流,提高学习能力。在教学上,我一改以往教师演示、学生模仿的传统教学方式,在学生中开展探究式学习,使学生的知识来源不只是老师,更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流。促使学生在轻松的环境中学会学习。我在实践的同时,也不忘时刻反思自己的教学行为。


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