篇一：幼儿园教研工作总结2016
篇一：中心幼儿园教研工作总结2015-2016第一学期
万张镇中心幼儿园教研工作总结
2015-2016学年度第一学期
时间过得飞快，一学期又接近尾声了，这学期的教学工作在我们全体教师的共同努力下，已经画上了一个圆满的句号。本学期中教研组认真学习了新《纲要》和《指南》中的各种教育教学理论知识。进一步改革教育观念，开展丰富多彩的教育活动，促进幼儿各方面发展。结合园务工作制定了切实可行的教研工作计划，圆满地完成了各项工作，现将工作总结如下：
一、 加强教研组建设，提高教研质量
“质量就是生命”，对幼儿园来说又何尝不是如此，随着幼教改革的不断深入，教师们都已掌握了一些正确的教育观念，为了使研究更为深入、精确，教研组制定出相应的学习制度，形成“我要学”的学习氛围。在教师业务学习采用听读式的基础上，观摩各种活动，并结合实际，充分发表自己的见解，交流看法，最后形成共识，这样使教师明白，幼儿的主体地位主要表现在教师在组织教育活动时，凡是幼儿能想的，就让他自己去想；能做的，就让他自己去做，以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性，从而牢固树立以幼儿为主体的观念，促进观念与实践的统一。
二、注重发挥环境的作用，创设一个优良环境。环境的好坏直接影响到幼儿的身心发展。本学期我园敢于更新观念，以主题探究活动教学为重点，家长、幼儿、教师共同参与环境布置，注意观察幼儿行为等，受到同行好评。
1.主题墙能根据主题内容的改变而改变，注重幼儿的参与，让主题墙真正得成为幼儿的主题墙，让主题墙成为幼儿展现自我的天地。
2.区域的布置美观，又符合幼儿年龄特点，为幼儿的一日生活更添乐趣，使幼儿又有了一个自我探索，学习的空间。
三、做好家长工作，家园共建促教育。
开展好家长工作是教研工作不可缺少和重要部分，坚持做好家长宣传栏、家长会，每班教师进行电话家访，及时了解幼儿在家中的情况，共同教育幼儿，教师定期更换家园联系栏、区域角等，让家长更多了解幼儿在园动向。
四、开展的活动和取得效果
1.每周进行教研活动，学习一些理论知识，讨论在日常教学活动出现的问题，并提出解决问题的方案。（具体学习的文章和讨论的问题见教研活动记录）通过学习和讨论，教师在教学观念上有所提高，在实际解决问题中也得心应手。2.开展了园内公开课活动，课后并进行了自评，互评。从中老师们意识到了自己在活动开展中的不足，也知道今后应该如何正确地开展活动。
六、问题与思考。
1.从本园实际出发，加强课题研究，提高全体教师科研意识，
2.在教学实施工作中，管理过程力度不够，在下学期应加强。
3.坚持与社会紧密联系，家长工作还有待提高。
4.晨间活动，户外活动的组织上采用灵活多样的形式，内容需更加丰富。
5.体育课开展的不够积极，形式也有待改进。
回顾过去一学期的工作，我们教研组的每一个活动、每一项工作、每一份成绩，当都离不开老师们的互相配合、理解、支持、合作。 今后我们还会一如既往地坚持这种良好的工作作风，更投入地开展各项工作，特别是在教学研究方面还要不断地研讨、学习，总结经验，努力提高教学质量，开创更多的教学成果，积极为幼儿园出力、争光！篇二：2016幼儿园教研活动总结
幼儿园教研活动总结
教研是幼儿园教师学习、成长的重要阵地。近年来，我们幼儿园立足本园发展，加强园本培训。现将工作总结如下:
一、以科学的发展观为指导，高度重视园本教研工作
如果说，教师的素质是决定一切教育工作成败的关键，那么，我们认为，面对今天我园幼儿教师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。通过园本教研，让教师成长于学习之中，发展于工作之中。在施教的同时，为自己不断积累知识和才能，不断地提升自身的价值和品味。从合格教师逐步成长为优秀教师、专家型教师，从而更好的实现自身的价值。
二、加强园本培训的组织领导，明确分工，责任到人
首先，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。辅导员具体负责培训工作，其他的成员分工明确，责任到人。其次，我们把园本工作列入幼儿园活动设计中；每学期，我们还定时召开园本培训园本培训活动，及时解决培训工作中遇到的问题，对园本培训工作进行及时的调度，加强了培训的针对性、时效性。
三、建立健全各项制度和计划，确保培训落实到位
为确保园本培训落到实处，制定了园本培训工作的计划，列出培训的内容和安排，教师再依据总的计划制定出本班的园本活动计划。这样既指导了教师的学习，又明确了学习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，督促教师自觉的完成学习任务。
四、采用灵活多样的园本教研形式，激发教师主动参与的热情，促进教师成长。
一是开展各种比赛活动，让人人都有参与和施展才能的机会。教师通过学习与实践，进一步理解了园本教学的重要性。
二是我们从幼儿一日活动入手，引导孩子动口、动手、动脑，自己从操作中发现问题，学着解决问题，通过教师预设和幼儿生成的一个个主题，营造出一个与幼儿生活本身密切相关的高度整合的课程模式，逐渐完成由单一知识向跨学科知识、由学习知识向体验知识的转变，真正符合了新大纲提出的让孩子主动发展的要求。
五：下一步工作思路：
1、进一步加强各层次教师培训
我们将以提高教师思想水平、理论水平、实际操作水平为目标，实现“培训——探索——操作（灵活性、创造性）——总结”一体化的路子，并针对每一个教师的具体情况，有针对性的进行辅导，使教师尽快掌握园本课程的精华所在。同时，我们还要进一步加强教师的基本功培训，争取教师全部达标。
2、继续积极有效开展园本教研活动，进一步做到有计划、有目标、有记录，有总结。注重形式多样，讲究方法。
在今后的征程上，我们将继续不断到改进，不断创新，用我们的实际行动促进全园教师保教工作的提高。篇三：幼儿园教师2016年终工作总结
幼儿园教师2016年终工作总结
一、教育教学方面：
1、 老师能根据早教班孩子的年龄特点进行丰富多彩的各科教学，特别是以多种形式对孩子们的动手动脑能力，如撕纸、折纸、点画、游戏等组织教学，还进行主题教学，充分发挥了幼儿的主动性、积极性，让幼儿在环境中学到更多的知识，掌握更多的技能。主助教老师既分工又合作，改变以往的教学模式，以游戏的形式为主大大提高了孩子们的学习兴趣。
3、能够知道饭前便后要洗手，洗手时学着儿歌《洗手歌》，垃圾要扔到垃圾桶里;知道掉到地上的东西不能吃;不要用脏手揉眼睛;不可以将脏物和手放到嘴里
二、安全方面：
切实加强对孩子们的安全教育，我们把安全教育放在了首位，因为我觉得对于早教班的幼儿而言，他们还不知道如何避开危险，自控能力差，做事有冲动性，对危险或有害事物缺少经验，在活动中容易发生事故，受到伤害。因此在一日活动中，我时刻关注着幼儿的安全，如在每天的户外活动中，更是加强观察，在排除安全隐患的同时也注意个别提醒及时制止危险行为的发生。三、家长工作
及时向家长反映幼儿在园的异常情况，做好个别教育;定期更换家长园地，向家长宣传保教小窍门和教学内容;定期家访或电话访问，及时与家长沟通;让家长了解幼儿在园的情况，以便进行有针对性的教育等等，最大限度地做到家园同步教育好孩子。
工作中我深深的体会到了，作为教师不能简单的凭借年龄来判断幼儿的发展水平和实际经验，因为每一个判断，都应该从自己班上的儿童的具体实际情况出发，注意针对幼儿的个别差异进行指导。这样，我想一位教师的教学水平好与否也是可以从这里体现出来的。虽然，在这一年中，我进步，成长了许多，但仍有许多不足之处。如在如何更有效的组织管理好幼儿的一日生活各个环节上，仍缺乏很多的经验与技巧。如何做到收、放自如，是我今后努力的目标。
幼儿园的生活总是那样令人回味无穷：孩子的纯真与质朴常会唤出我们的美好童心，使我们能用这颗心去理解他们，走进他们的世界。在珍惜幼儿园提供学习机会的同时，我也将努力汲取更多幼教新知，让自己永远处于一湾活水、碧水之中。
望着渐渐长大的孩子们，看到他们的进步，让我感受到一种自豪感，一个学期转眼过去，耳边仿佛还是孩子们的嬉笑声。我也要整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。以下我丛思想政治、教育教学、业务学习、家长工作等方面对本学期工作做总结。
篇二：幼儿园秋季教研工作总结
2011年秋季育才幼儿园教研工作总结教研组是以团队协作的方式进行活动的，组员是教研开展的基本元素之一，组员身上所
具有的精神、行为、态度，以及由此构成的团队氛围对教研活动的开展、组员间的成长起了
相当重要的作用。注重团队精神，协同队友一起进步是我们教研组人的宗旨与座右铭。一学
期来我们主要经历三个阶段：
一、茫然阶段。开学时，教师的共性问题大，个性问题多，很多现象组员和我们都无法
把握，加上活动前由教研组长负责构思负担重，活动后大家抓着细节狂轰烂炸，因此教师们
虽然思想上很想上进或改变自己，但心理上却比较排斥、害怕。于是，我们把问题细化成专
题，按急需程度逐一进行研讨。把学到的理论和观摩、剖析组长的活动相结合。由于组内教
师专业水平发展不一，有的老师在教研活动中往往是沉默的角色，或无话可说，或停留在表
面。为了形成一种人人参与研讨的氛围，在每次活动前，组长事先将本次活动的研讨问题细
化，以文本的方式发放给大家，让大家以理论联系实际的方式在研讨前进行以班级为单位的
自学，以便在下次研讨活动中，教师们有备而来，有话可说。我们还注重共同研读、共同碰
撞、共同提高走近幼儿，解读幼儿的能力。尤其是讲幼儿的案例，分析幼儿的行为，揣摩幼
儿的需要，形成教师多个回应策略。
二、模仿阶段。每次活动以组长开头炮的现场实践，组员再结合小步递进的方式如先开
放一个游戏内容、讨论一个活动环节的设计加以模仿。这样，教师们减轻了压力，把问题集
中在一个点上，容易寻找和发现问题，解决了教育过程中一点点的实际问题。但是我们发现
借鉴、模仿，以及组长比较相对的强势，让教师们产生依赖，有想法不敢说。针对这情况，
我们用集体备课的方式开展实践活动。我园的园本教研采用的方式是以案例课例为载体。开
展“一课多研”是我们关注活动变化的一种形式，同一方案的研讨活动，不断调整有益于幼
儿发展的教育教学行为。“一课多研”达到了新老教师共成长的目的。教师们更加明确了，活
动中目标的制定是否适合幼儿最近发展区，活动材料是否便于幼儿操作，是否为幼儿提供了
支持的学习环境，活动环节是否能激发幼儿参与活动的主动性、积极性、创造性等理念在一
课三研中逐渐清晰。
三、实践阶段。在教研组活动展开的初始阶段，我们发现了这样一个问题，在活动中，
教研组长承担了较多的工作，组内教师积极性不高，而我园教研组长本身还担任着班主任工
作，针对这一情况，为了让全组的成员都动起来，我们根据组内教师的特长，进行有侧重的
分工，在每次活动中，让每位教师的特长得以展示今年教研组工作紧紧围绕提高教师教学水平，加强教师理论学习，将实践与理论结合，
逐步优化幼儿一日生活等活动开展。在园长的指导支持下，在全园教师的齐心努力下，比家
圆满的完成了教研计划。现将本学期教研工作做出总结，以便今后工作取得经验，使教研工
作更好的开展。
一、高标准，严要求，较好的完成教育教学任务 从明年开始我们重新制定了教师考核制度，明确了教师的工作内容和工作任务做到检查
考核有据可查。另外我们把以往的一月一次的教学质量考核改为二月 一次，并与教师工资挂勾,学期末再把平时考核成绩与效果考核成绩综合，便于我们对教
师各个时期工作情况的掌握，一督促教师更好的完成教育教学工作。各班的常规较好，幼儿
在各方面的常规都有所进步，常规合格率达到95%。本学期的效果考核采用的是考智力和考
核教师所教知识相结合的方式，既对教师计划完成情况进行考核又能看出教师在教学中是否
注重了能力的培养。通过考核教育教学计划完成率达到98%全园90%的幼儿能力的发展和知识
的掌握较好。
二、注重理论学习，提高教师业务水平今年在教研活动中，我们本着实践与理论相结合的原则。把学习重点放在了本园教师的
薄弱环节：计算和音乐教法上。我们根据教学中教师的实际情况有针对性的学习了计算和音
乐教学。再学习完计算教法理论后，再让教师把理论运用到实践中，组织了计算课观摩教学；
在学习音乐教法时，我们把教师的音乐课录下来，教研活动时全体教师进行观摩，针对课的
优缺点进行评议，使教师在讨论中明确音乐教法以及如何在实践中使用。另外我们还采用了
课前会琴制度，促进教师在课前练好琴，以提高教学质量。
三、做好家园联系工作，更好的促进教育教学工作的开展 为使家园更好的配合一致，今年我们狠抓了家园联系工作。在元月份我们还组织教师向
家长展示本学期的教学内容,各班教师积极准备，向家长汇报了幼儿在园的成绩，密切了家长
与幼儿园之间的联系。使家长能及时了解孩子在园情况。也能更好的促进我们教育教学工作
的开展。
四、存在不足
今年教研组的工作虽然取得了一些成绩，但仍然存在着许多不足，主要表现在以下几个
方面。
1、由于今年定计划的时间比较紧张，造成个别班计划订的不太完善，影响了教学效果。
2、教师设计教案的水平有所提高，但组织能力差。
3、教师中普遍缺乏主动学习的能力。
4、个别教师的琴法、绘画等基本功教差，评课不能深入分析，只能从表面分析。
五、今后努力方向
针对我们工作的不足，下学期主要抓好以下几方面的工作：
1、狠抓教师的组织能力，上课时杜绝废话，把握上课时间，引起幼儿兴趣，做到每个环
节目的教师心中有数。
2、每周观摩一位教师的一节课，大家共同探讨以促进教师业务水平的提高。引导教师评
课方法的改进，变教师被动学习为主动学习。
3、把好计划的质量关，不合格的一定要修改至合格为止做计划时要考虑计划的整体性和
连续性。
4、鼓励教师积极写作，参加投稿，注意各地比赛动向，积极参加各地绘画比赛，争取取
得名次。
5、早行动、高质量为“六一”活动做准备。 以上是我们一学期以来的教研活动总结，还有许多老师的教育观念还在更新阶段，我们
的教研工作还在成长阶段，缺少教研资料和经验的积累。在下学期中我们将注重活动过程的
管理，不断反思与改进。相信我们的教研工作会越做越好。 育才幼儿园教研部
2011年12月30篇二：2013年秋季教研工作总结2013年秋季教学工作总结时光荏苒，一学期即将结束了，转眼蛇年过去了，伴着孩子们的长大，我们的幼儿园、
老师也在成长着，在园长的指导与帮助下，我们的教学理念和我们的教学经验也在日益丰富
着。本学期围绕《纲要》《指南》的内容，立足本园实际，以园本教研为奠基，结合本园实际，
抓好常规工作的同时，继续建设本园特色，优化幼儿一日活动，按年龄段扎实地抓好园教育
教学工作，使教育质量上了一个新台阶。在一日教育教学工作中，加强了教学常规管理、促
进了保教质量，全面提高教师的整体素质。以五大领域活动课程为主，主题活动为辅开展教
育教学活动，以“三百千”为本园的特色活动。努力改善幼儿园的园容园貌，带动全体教师
爱岗敬业，团结拼搏，教师们在这学期中成长了进步很大。但在这其中也有许多点点滴滴值
得我们反思、总结，同时也将促进今后更好地开展工作。现从以下几个方面做总结：
一、教育教学工作及成效。
1、在园长的带下进一步学习领会《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲
要》、《幼儿园教师专业标准》、《幼儿园一日活动常规》精神，从而加强创新了对不同年龄段，
针对性的常规教育教学活动的开展，通过儿歌、随机教学等方式，有效性的提高了各年龄段
幼儿的常规养成及良好的发展，促进了保教质量不断提高，规范了从小到大的行为习惯培养
和提高，使之教学活动的顺利开展。
2、在年级组长的带领监督下，以年级组为组，各班针对幼儿年龄特点，班级实际情况制
定确实可行的一日活动常规，不断提高观察、分析、反思幼儿一日活动的能力，通过良好的
教育手段培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯，促进幼儿情感、态度、能力、知识技能等
方面的发展。 建立了完善的一日活动考评制度，各环节责任人。
3、学习开展“三百千”活动，坚持每天利用上午黄金时间进行教学活动，在活动中加强
对幼儿语言表达能力的培养及良好倾听习惯的培养，创设师幼良好的普通话环境，并有效结
合各领域进行延伸教学，把三百千所包含的含义多用于生活，多结合实际，开展丰富多彩的
区角活动，以一月为主题的更换墙面的布置和区角的投放更新并纳入到每月的教学考核中进
行监督。丰富幼儿的学习，提高教师的教育技能。
4、在观摩老师的教育技能与成长中，10月份组织了新学期的“优质公开课”评比活动，
在老老师的积极带领下采用同课异构的活动方式、老师们积极准备，认真听课、互相学习、
相互模仿、取长补短、不断创新、学习她人的优点、改善自己的不足，在教育技能上有了新
的成长和进步，在活动中新老师模仿着老的老师的教学方法及流程，在各班长的辅助下，也
能独立的掌控课堂，上完一节课，有很大的进步。通过创设这样的学习平台、我们看到了老
师们的积极学习精神和成长，并对老师们的成绩给予鼓励和奖励，用这样的学习方式激励着
老师的成长，促进教育水平的创新提高。
5、开展教育教学考核评比活动，亲自带领年级组长，亲临每月的教学活动与检查，本学
期共开展了三次教学检查考评活动，在老师们的认真努力下，教学活动丰富多彩、本学期虽
然只有四个半月，但在老师们的积极认真下，顺利圆满的完成了本学期的所有教育教学活动。
6、通过在线视频互动平台、提高教师素质，逐步规范教师的素质，通过视频看到老师们
严格遵守一日活动的流程，开展丰富的教育教学活动，提高了老师各方面的专业水平。
7、在开学初的园内大环境的翻新与创设，年级组的积极配合下，分工明确、让幼儿园的
楼道、廊道、焕然一新。根据更具三百千与五大领域的结合发展，让教育环境与幼儿发展相
结合，确定实施每个活动，环境创设的内容应与三百千教育相结合，各班级环境也根据班级
特色进行创色并进行评比，老师们利费利旧，大胆创新，在指定的时间内完成了创设、在园
长的带领下所有老师一起参观教室学习，评出“班级环境创设”一二三等奖、对老师们的成
果与付出进行了鼓励和奖励，老师们每月结合主题及时调整区域，投放操作材料，定期更换、
随机检查，更好的发挥活动区教育的作用，进行区域评比活动，促进活动区与教育内容的有
效结合。在每月的教学考核中进行考评，做好馨园园语言特色的学习。
8、户外活动的重视，本学期提高了户外活动的开展，各年级组根据本班实际开展形式多
样的活动，促进幼儿全面素质的发展，每月互相学习相互检查，提高了幼儿的户外锻炼，推
动了户外活动、体育游戏的坚持开展。亲自观摩指导户外活动的开展是否合乎年龄段的发展。
并与老师们一起学习、反思总结不足、不断的改善教学活动的开展，提高幼儿的学习能力发
展，为丰富幼儿早操锻炼，结合我们的园本特色国学，增强幼儿早锻的兴趣，11月份以小、
中、大、大大班为年级组的开展了成语操自编活动。从动作到队行，经过推敲、揣摩，最终
才编排出流畅的彰显我园特色的成语操、孩子们跟着老师学得有模有样，看得出孩子们对新
编排的操很感兴趣，同时老师们在编排的过程中学会到了组织自编活动的技巧和自我锻炼。
在园长的指导下，我们根据冬季雨天较频繁、为让幼儿能坚持冷天锻炼，制定了雨天室内早
操活动的的开展。灵活适用的安排使每天的活动都紧凑、仅仅有条。
（一）、加强师德建设，提高教育教学方法及教师的业务素质 。
1、加强师德教育，强对教师爱岗敬业的教育，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一
举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以(转载于:幼
儿园秋季教研工作总结)关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新
观念转化为教育行为。
2、在园长大带领下，组织好不同层次的业务学习，教育技能学习，还有新纲要学习培训，
既有信息的传递，又有经验的交流，让老师在学习中有所收益。每周备课下节课学习内容，
学习内容更为具体，有针对性，年级组围绕本年龄班共有的问题选择活动内容，老师们互相
探讨、相互指导，有效地解决一些实际问题，教育教学水平有所提高。
3、结合幼儿园教师职业技能的有关要求，提供了让教师多外出观摩、听课、借班上课等，
丰富经验，开展幼儿园的活动设计创新研究活动、参加同省语言优质课比赛活动，取得了好
的成绩，促进了教师的专业成长，提高了教育教学能力。
4、增强教师技能技巧训练，提高教师的业务能力。本学期继续进行了技能技巧分项过关
考核，十月份进行了舞蹈考核，通过比赛激励的方式、鼓励老师大胆的自我展示，评出了优
秀“舞蹈”一二三等奖，使老师们的业务能力得到了提高，为更好地适应幼儿园的教育教学
工作，打下了坚实的基础。
二、加强教研力度，提高教学质量。 认真学习新教材，边学边研究实施, 深入开展研讨，以课题研究为载体，立足本园特点，
挖掘资源优势，突出办园特色；提高组织活动和教科研能力。
1．加强教研活动，改革课堂教学。教学本身是一个不断探索的过程，一日活动既能使幼
儿得到充分的发展，又是我们教师探究、实践、学习、提高的途径。认真做好各类计划制订
工作，结合本园的教学特点，将日常教学目标内容渗透在一日计划中，有目的地确立教育目
标，幼儿发展目标，以及各层次的目标，把教育观念渗透到每一个教育教学活动的设计之中，
并在实施中根据幼儿的发展情况不断调整与改进。其次，注重激发幼儿的主动性、创造性，
在日常的教学活动中，教师更多地以师生互动的方式进行教学。有集体、分组、个别等形式。
尽可能多地提供各种材料、用具。让他们多看、多摸、多闻、多想、多动，让他们在操作实
践中获得经验，获得丰富的感性认识。再次，注重发挥环境的作用。各班教师结合教育主题、
季节、节日，进行礼仪常规教育，将教学内容渗透在环境中，一日活动学习中。
2、重视幼儿在学习活动中的主体地位，根据各班幼儿的兴趣和发展目标结合三百千课程
内容及五大领域的教学内容，制定好每月、每周教学计划，有计划有目的地组织实施，开展
丰富多彩的教育教学活动，让幼儿得到全面发展，充分发挥了幼儿的主动性。
3、加强教育科研活动，围绕园内的科研课题，认真组织教师听课、评课，以研带教，促
教育质量提高。本学期教师分年级组轮流开展了优秀教学评比活动，大家积极准备，认真实
施，及时给予他们评价，帮助总结活动中的闪光点和不足之处，有效促进了教师教学能力的
提高。
4、以请进来走出去的方式学习，抓住每一次外出学习、观摩的机会，到县或姊妹的一些
幼儿园观摩活动，听讲座，让教师走出去，看一看，学一学，开阔思路。以这种方式，快速
提高实践操作课程的能力。通过学习，教师的教育观念不断更新，逐步树立起了解幼儿，理
解幼儿，尊重、信任幼儿，关心、激励幼儿的观念，明确了幼儿身心各方面是一个整体。我
们的教育活动要促使每个幼儿的发展，让幼儿成为学习的主人
三、 班级工作管理
1、每月开展月工作总结、总结上个月的工作情况，共同讨论工作中遇到的困难，找出解
决的办法。各项教问题也得到了及时的解决。
2、新学的奖励实行，各活动的评比奖励、促进了新老师及老老师的积极与主动，激励老
师的工作积极性，不断提高自己、有着很大的成效。
3、加强日常活动管理，完善班级管理检查制度，优化幼儿的一日活动，认真研究幼儿一
日八大环节的保育工作的有效性，进一步优化幼儿一日活动内容，注重活动的整体性和系统
性，促进保教工作的科学发展。根据检查管理制度，在行政及骨干教师对班级的常规每周进
行抽查中，各项工作可按计划按时完成。各班的常规工作也有所进步。
4、组织教师有目的、有计划地进行业务学习，继续鼓励教师苦练技能技巧，成为全面发
展的幼儿教师。 新老师在各项培训及鼓励督促中，也逐渐的成长、能按照一日活动安排、 参考教参教学、完成个人教育教学活动。
5、通过每月教学考核，一日各环节常规考核、逐渐提高教师业务的学习及教育方法的提
高、教学式的多元化丰富幼儿的眼界，增强幼儿的知识。
6、每周安排的专业培训，可以看到的是老师们的专业水平都有所了提高。
四、做好家园工作，携手共育幼儿。 为做好家园工作，让家长及时了解孩子在园的表现和发展，积极配合幼儿园工作，学期
初的家长会对每个孩子进行了解；通过我园班级工作计划中了解幼儿学习内容和家长需配合
事项，半日活动的开展、圣诞节亲子联欢会，丰富的活动形式，进一步让家长认识幼儿园，
促进和改善与家长交流的方法，本学期我们还开通了在线视频网络平台、可以看到幼儿在园
的一日生活、游戏、学习动态，清晰明了的了解了孩子在幼儿园的学习与生活，还通过电话
交流、面对面交谈等形式，让家长了解幼儿园的活动动向、孩子的表现、点滴进步。通过宣
传栏知识，让家长的育儿方式走向科学化， 通过家长问卷，了解家长的意见、建议，以便及
时的完善调整。这些活动的开展，加强了幼儿园与家庭的联系，增加了幼儿园工作的透明度，
这些交流使我们的教育得到了家长的认可，从而架起了一道家园共育的金桥，进一步巩固了
生源的稳定性。
1、成功开展了“小、中、大”。开放日活动，从室外的晨间活动、鱼贯早操的展示到各
班室内，有趣的课堂观摩参与，还有亲子手工美术活动、家长们积极参与、体验着和孩子共
同学习、共同成长的乐趣。每个班几乎都是家长满座，家长们坐在自己孩子的旁边听着老师
的讲述、边学边做的样子、家长们今天也收获颇多吧，结束分别时看着他们洋溢的表情、今
天的活动开展的很成功。
2、全园组织大型“圣诞节联欢会”亲子活动，活动因场地有限均分两场进行，上午场和
下午场，家长们积极配合参与、有的一家都来了三四个家长观看、活动形式多样、有舞蹈、
有亲子游戏、有古诗表演，家长每当看到自己的孩子出场表演高兴不已、看到孩子们在音乐
的伴奏下扭的可真是可爱啊，家长们掌声一片。通过这些活动家长们看到了孩子们在幼儿园
的变化与成长，也拉近了幼儿园与家长间的距离，从而得到家长的支持，配合幼儿的各项活
动开展、增进情感。 一学期的工作快乐而充实的结束了，在园长的决策与领导下，在全体教师们的辛勤努力、
全力配合、勤恳工作下，取得了圆满的收尾，但还存在不足之处，一些心有余而力不足，因
人、因时间教研工作没有很好的实施开来，也是个人工作上的失职，希望每次的活动实施能
跟上计划的步伐，不足之处，希望我们一定在今后工作中，不断改善、不断探索，不断思考、
不断提高，不断进取，争取在工作中更上一台阶。2013.12.31篇三：2014年下学期幼儿园教研工作总结 2014年下学期幼儿园教研工作总结 时光匆匆，转眼又是期末了。作为幼儿园教研组的成员，我们深感肩负的责任。如何指
导教师进行教育研究，提高保教质量，增强教师自身的素质是本学期我们教研的重点，为此，
我们在教研工作中进行了一些探索与尝试活动，下面，我们对本学期的教研工作作个回顾与
总结。
篇三：幼儿园2015-2016年度第一学期教研工作总结
幼儿园2015-2016年度第一学期教研工作总结
时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，我们视课改为发展契机，积极营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下积极地投身于课改的实践，以课改为契机，推进幼儿园自主发展。新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师，因此本学期我们根据幼儿园实际，开展了一些活动，不断提高教师的教育教学能力。
一、 加强日常教学的管理。
1、组织和鼓励教师在实际的教学活动中认真学习贯彻《纲要》，并利用业务学习时间将在日常教学活动中存在的问题提出来，在同伴互助的过程中共同讨论解决的办法。让教师学会自我反思，主动、自觉地改进自己的工作。
2、对教师的备课本和观察记录、教学笔记的撰写进一步调整和规范。利用业务学习时间进行反馈，采用针对某一案例进行分析的方法，让老师明确如何在实际中具体操作。
3、加强日常保教工作的督促与指导，坚持每周进班有针对性的听课两次以上，对于我园重点培养的老师进行了教学活动的观摩和指导，并以结师带徒的形式，对徒弟们进行细致的指导和帮助，促进她们尽快地成长起来。
4、全园教师共同探讨教材的合理使用及主题活动的开展，对班级的主题活动墙饰进行了观摩和交流，通过观摩、交流，使老师们对主题活动的选择、开展有了进一步的认识。主题墙饰的内容也更加新颖，更加丰富。
5、充分利用活动室、寝室、走廊等幼儿园现有的场地，开辟区域游戏活动的空间，科学安排幼儿区域游戏活动的时间，注重主题教学活动向区域活动的延伸，让幼儿在尽情游戏的同时，增长知识和经验，获得各种能力的发展。
6、组织教师参加市级、校级的继续教育培训，去各姊妹幼儿园参观学习，了解各园的教育教学和科研发展状况。给教师提供去学习的机会，提高教师的科研水平和能力，更好的把握当前的幼教形势和发展方向。并且，对自身的工作进行反思，促进教师们积极参加讨论，积极发言，提高教师的说课水平。
二、加强教育教学的研究。
1、积极实施课程改革。
课程改革是当前教研工作的核心。我园在实施新教材的过程中，以贯彻《纲要》为切入口，从幼儿的近期发展需要和长远利益出发，积极有效地实施《区域活动》的探索。
⑴ 确立适合幼儿发展的课程目标
幼儿园教育的最终目标是促进幼儿的发展，能否有效地实现这个目标，取决于课程目标的再定位研究。因此，在确定课程目标时，我们注重了《纲要》中五大领域目标之间的融合，把幼儿的多种智能领域放在同等的重要地位上。同时，各班针对本班幼儿的具体情况，从尊重幼儿的兴趣和需要出发，注重幼儿自己探
索性学习；从培养幼儿必要的社会适应性、学习适应性，良好的习惯、态度、技能、能力和情感等方面入手，促使每一个孩子生动活泼、主动地发展。 ⑵ 选择适合幼儿发展的课程内容
随着课程设置的改变，教师有了更多的自主权利，幼儿也应该拥有更多适合自己的区域活动方式。因此，各班根据具体情况，认真实施国家、地方课程 ，积极建设和开发园本课程，拓宽课程内容，构建既适合时代要求又具有本园特色的课程体系，提高课程实施质量。同时在实施教育活动时，我们防止被动地、机械地生搬硬套所提供的教育活动方案，充分发挥自身的智慧，调动主观能动性，因地制宜，根据现实条件和本班幼儿特点来考虑活动的实施。认真选好教育活动最适宜的切入点，把握好教育的时机，组织好生动、有趣的教育活动。同时，在实施主题活动中，我们能根据幼儿的学习动机，及时捕捉幼儿学习的兴趣点，生成相关的教育内容，收到了良好的教育效果。为促进市区幼儿园教改，深入研究课堂教学，促使新课程理念转化为教学的实践，提升教师专业素质，提高保教质量。
不过，这仅仅只是我园关于幼儿园一学期教研工作方面的部分总结分享，结合了我园具体实际归纳的，算是比较具有针对性了，因此不代表所有的园所都会适用，毕竟不同园所有不同情况嘛，而我在幼儿园标准文案网上也有分享总结一些以前的教研工作的相关文案，有联系了具体实践经验。
⑶ 提供适合幼儿发展的课程环境
环境的创设与利用是幼儿园课程的重要组成部分，是实现教育目标的重要途径之一。在环境的创设上，我们努力做到了：①让环境创设纳入课程的实施过程；②在环境创设上重视从课程整合性考虑，力求各方面相互协调统一，形成整体合力；③在环境创设过程中，重视了环境随幼儿发展及教育目标的变化而调整，使环境能始终起到引导幼儿发展的作用。
2、深化一日活动的研究。
根据新《纲要》的精神及幼儿园的实际，我们十分重视一日活动各环节的研究与管理，认真开展各项教育教学工作，使幼儿园的保教质量再上台阶，重点做好了以下工作：
⑴ 加强一日活动各环节的管理
对照《幼儿园一日活动常规》和《幼儿园教学活动常规细则》的要求，我们努力为幼儿创设一个健康、和谐、安全、丰富、新颖的生活和活动环境，充分尊重幼儿的人格和权利，合理安排幼儿的一日活动。及时挖掘生活常规的教育功能，通过常规的培养将道德教育同幼儿生活实际紧密结合起来，使幼儿形成良好的学习、生活习惯，发展他们的自理自律能力。
⑵ 加强区域活动的研究
区域活动是一种最适合于幼儿的学习方式。因此各班能因地制宜地为幼儿创设区域活动的环境和条件，保证幼儿自主活动的时间和空间。首先在材料的投放上我们做到：①投放的材料能满足幼儿活动的个别差异，让幼儿找到自己感兴趣的、适合自己发展水平的玩具材料；②投放的材料与教育目标、内容相符合；③材料能及时调整和更换，让幼儿参与材料的投放。其次，我们还加强了幼儿自主性游戏的管理和研究，开展特色化游戏活动，使游戏真正成为促进幼儿发展的最佳手段。
⑶ 加强课堂教学的研究。
在尊重幼儿身心发展特点和学习特点的前提下，我们每位教师都能关注幼儿的个体差异，选择合适的内容，尝试新颖、与众不同、富有个性的教学方法和手段，重视提高幼儿多通道感知学习的能力，注重幼儿知识技能获得的过程和因材施教，认真做好新课程实施全过程的信息资料积累和利用，努力使幼儿的态度、情感、求知欲、学习愿望都能保持良好的状态。
本学期我们采用了分层带教的原则，促进教师的全面专业性发展。在研讨和实施新教材试验工作的过程中，对主题活动中的一些内容用磨研模式、探讨教法、观后研讨、反思探讨等活动，将教师个体产生的疑惑由大家共同来解答，在畅谈中放飞思想，在集体智慧的碰撞下，取长补短，找出差距。对新教材进行修改与补充，并及时写好各教学活动的反思，使自己的理念与实践有机结合，从而不断提高教学质量。
总之，一学期在紧张而又忙碌、愉快而又充实中结束了，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展与成功都离不开我们每位教师的辛勤付出，在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，以使我园在今后的工作中不断创新、不断完善，更好地为幼教事业作出贡献。
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