初中化学实验教学培养问题与对策

初中化学实验教学培养问题与对策 本文关键词：对策，实验教学，培养，初中化学

初中化学实验教学培养问题与对策 本文简介：摘要：随着时代的不断进步，中国经济、文化、政治等方面在飞速的发展着，旧时代的教学方式也渐渐退出了历史的舞台。为了能够使得学生主动地去发现问题、提出问题，促进学生在已有知识的情况下，不断地去探索未知的知识，使得已有知识与未知知识相互冲击，产生对未知知识的浓厚兴趣，促进学生探究未知知识的欲望，各地中学的

初中化学实验教学培养问题与对策 本文内容：

摘要：随着时代的不断进步，中国经济、文化、政治等方面在飞速的发展着，旧时代的教学方式也渐渐退出了历史的舞台。为了能够使得学生主动地去发现问题、提出问题，促进学生在已有知识的情况下，不断地去探索未知的知识，使得已有知识与未知知识相互冲击，产生对未知知识的浓厚兴趣，促进学生探究未知知识的欲望，各地中学的教师不断地思考如何在实践教学中实现这一目标。善于用各种途径来教学，促使学生产生在发现问题的同时去探索问题的浓厚兴趣，使问题成为已知与未知之间的桥梁和纽带，使学生在探索问题的海洋中不断遨游，并得到成功的喜悦与欢乐。

关键词：实践教学；探究能力：培养：对策研究

以往学校的教学经验告诉我们，教师往往在化学实验教学中，忽视掉了对学生能力培养的重要性。许多教师往往想到的是如何把理论知识交给学生，却忽视如何把学习方法交给学生。化学的发展源自于实验，实验是化学发展的源泉。在实验中，为了能够触发学生对新知识的兴趣，教师应该注重对学生能力的培养。

一、初中化学实验教学中对学生能力培养的重要性

众所周知，化学的教学不仅仅存在于理论知识的传授，化学之所以能够不断发展的原因，主要在于化学实验的存在，这是化学学科赖以生存的基础，是生命线。以往的实验设备比较差，大多中学都难以做到所有学生都能够进行实验，往往都是老师表演学生看，老师绘声绘色的演讲，学生百无聊赖的听，这很难打动学生的兴趣，难以使得学生在最短的时间内去理解化学知识的精髓。实验是化学的基础，教师往往忽略了能使得学生加深对化学基础知识的理解的实验。实验有利于培养学生掌握学习方法，形成科学的思维方式，并激发对未知知识的浓厚兴趣，在大大提高学习效率的同时，促使学生积极主动的去学习，并享受学习成果带来的愉悦心情。因此初中化学实验教学中，应该认识到对学生能力培养的重要性。

二、培养学生的探究能力

（一）培养“慧眼”

科学界的巨匠爱因斯坦曾经说过：“我没有特别的天赋，只有强烈的好奇心和敏锐的观察力。”可见，独具慧眼显得尤为重要。１．传授正确的观察方式对于第一次接触化学实验的学生来说，往往都不知道怎么去观察，这容易使得学生的观察方式错误，导致知识学习出现问题。因此，教师在实验教学中，应该传授学生如何正确的去观察，使得学生学会观察，掌握观察方法，培养学生的观察能力，提高观察效率，并在观察中不断的学习。２．培养学生良好的观察习惯大多数学校对于学生观察能力培养往往仅存在于课堂上的演示实验和学生实验，仅凭学校的化学实验上的观察，往往难以系统的培养学生的观察能力，培养学生的想象能力，开拓学生的视野。要积极引导学生在日常生活中，多去观察有关于工农业生产或是有关于化学的现象，生活处处是化学，培养学生良好的观察习惯。

（二）培养学生良好的实验习惯

１．掌握科学的学习方法如何培养学生实验的探究能力的基础在于如何教会学生掌握科学的学习方法。教师应该在学生初中时期开始接触化学实验的时候，就注重对学生养成良好的实验习惯的培养，这是学生养成实事求是的科学态度和创新能力的基础。认真做好实验前的预习、熟悉实验步骤、正确使用仪器、规范实验操作、观察并记录实验现象以及实事求是地填写实验报告等等都是良好的实验习惯的基础。教师应该在实验中给予学生示范和指导。２．指导学生掌握实验的基础能力教师应该积极指导学生如何去掌握实验，让学生学习实验室的规章制度以及有关实验安全的知识。化学实验中存在着各式各样的化学药品和实验仪器，仪器的名称、类别、规格、用途、使用方法等知识以及药品的名称、类别、使用方式、贮藏方式、价格、废品处理等知识也是需要教师去指导学生掌握，提高学生的实验的基础能力。

（三）注重演示实验和实验教学

１．注重实验演示化学反应往往都很神秘，很美。在实验教学中，教师应该注重实验的演示，让实验过程显得更加的神秘，更加的美。这容易激发学生对未知事物探索的热情，并全神贯注的去听讲。这时候教师在加以引导，以问题的形式层层递进，就容易达到提高学生学习热情，提高学习效率，深化知识、巩固知识的目的。２．运用多媒体与实验教学相结合教师为了使得教学更生动形象，往往会采用多媒体的教学方式，那么如果将多媒体教学与实验教学有机结合，那么将更加先进、直观、生动的把实验目标、实验过程、实验所带来的梦幻般的感觉传递给学生。这不仅仅能够激发学生内在想象潜能以及学习兴趣，也能够发挥学生的主体作用，使得学生更加积极主动的去学习，去探索未知事物。多媒体教学与实验教学的相结合，必将达到很不错的效果。３．另类实验，培养学生创新思维能力在如今的教学中，学生所做的实验往往是依据课本已有的知识，对前人所传递的知识进行复述，这显然只能加深学生对知识的巩固。如若将几类相互反应不会产生危险的化学药品发放给学生，让学生自由的搭配，观察这些化学药品之间会产生何种反应。这在不出现危险的情况下，使得学生能够充分的发挥自己的想象，大胆的去创新。这种另类的实验方式，不但提高了学生们的学习兴趣，也促发了学生们想要作出成就，表现自己的心理，培养了学生的创新思维能力，养成良好的学习习惯。４．重视家庭化学小实验生活中处处充满了化学药品，学生们往往忽略掉了这些。教师应该引导学生在生活中善于利用家中的一些材料，进行小实验，这是化学课堂实验的补充和延伸，让学生体会到化学其实就在生活中。教师对于教学方式的研究一直都在进行着，不论是过去或是将来，只要有着更好的教学方式，不断创新都将是教师前进的目标。而学生实验能力的培养是一项十分艰巨的任务，这很不容易。但中国的教学方式需要改革，只有不断的创新，才能提高学生对学习的热情，激发学生探索未知事物的浓厚兴趣，才能使得学生积极主动的去学习，才能培养学生的探究能力，从而提高学习效率，享受学习成果带来的愉悦心情。通过实验中完成对化学的学习是所有教师心中的目标，需要所有教师的不断努力和探索。

参考文献：

［１］贾治国．初中化学实验教学中学生能力培养的探究［Ｊ］．数理化学习，２０１６．

作者：赵红静

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