小学教育教学管理的创新

小学教育教学管理的创新 本文关键词：教学管理，小学教育，创新

小学教育教学管理的创新 本文简介：摘要：小学教育是学生教育教学管理的重要阶段，小学教育在学生的教育教学过程中起到基础性作用，会在很大程度上决定学生未来的人生道路。新课程改革深入开展，小学教育教学管理应该顺应新课程教学改革的发展趋势，转变对学生的教育教学管理模式，更好地促进学生综合素质的提升，在这个过程中教师起到主导作用。小学教师应该

小学教育教学管理的创新 本文内容：

摘要：小学教育是学生教育教学管理的重要阶段，小学教育在学生的教育教学过程中起到基础性作用，会在很大程度上决定学生未来的人生道路。新课程改革深入开展，小学教育教学管理应该顺应新课程教学改革的发展趋势，转变对学生的教育教学管理模式，更好地促进学生综合素质的提升，在这个过程中教师起到主导作用。小学教师应该转变教育教学观念，最大限度地尊重学生的主体地位。本文对小学教育教学管理策略进行深入探讨，希望对读者有所帮助。

关键词：小学教育；教学管理；策略方法

新形势下，小学教育教学管理应该转变教学理念，最大限度地提高小学教育教学管理的水平与效率，加强管理可以稳定秩序，有效地保障教学活动的进行。加强小学教育管理策略探究，有效地发挥小学教育管理的职能。学校应该在新课程改革精神的引导下积极转变学校教育方针，最大限度地适应新课程改革要求。

一、小学教学管理的现状分析

1.教师课堂管理观念稍显落后。正确的意识对于实践有很好的指导作用，教师应该有较为先进的教育教学意识，最大限度地改变以往落后的教育教学观念，提升管理课堂的认识。在小学教育教学管理中，很多老师错误地将教师的权威放置在课堂管理的中心，通过震慑学生维持课堂纪律，过度强调纪律的重要性，缺乏与学生之间的有效沟通。总体上讲，小学教师的课堂管理理念与新课程改革的要求还存在很大的差距。

2.教学目标不明确。应试教育体制下，学生与老师都过度重视学习成绩，一切教育教学活动都以学习成绩为指导，忽视对学生的教育教学管理。新课程教学改革明确提出了教育教学改革应该以人为本，提倡素质教育，确保学生的综合素质的提升，不应该一味地追求教学成绩。

3.无视课堂问题。小学教育教学管理缺失体现在教师对学生课堂上存在的问题没有采取积极的管理措施。对学生课堂问题的忽视与放纵导致学生课堂问题的加深与蔓延。例如，学生看与课堂教学内容无关的一些课外书籍，上课时与左右同学交头接耳等，很多教师对这些课堂问题采取消极的态度，任其放纵蔓延，学生上课无法集中注意力，导致学习成绩的下降。

二、新课程改革背景下小学教育教学管理创新

1.及时更新教育理念。新课程改革背景下，小学教育教学管理理念发生很大变化，小学教育教学应该充分提高对学生的综合素质教育的重视程度，最大限度地尊重学生的主体性教育教学地位。教师作为教育教学活动的主要实践者，教师的教育理念对教育教学管理有重要影响。教师要对自己进行科学合理的定位，明确自己在教育教学活动中的服务与引导作用。深入推进以人为本的素质教育，对于教育教学过程中遇到的问题及时采取措施解决。

2.提升教师管理能力。教师自身的素质水平对于小学教育教学管理效果有重要影响。打铁还需自身硬，为了提升小学教育教学管理水平，教师应该提升管理能力，转变教育理念。学校应该对提升教师管理能力给予相应支持，加强教师教育能力的培训，定期组织教师到校外参观、考察，加强教师之间的经验交流与学习，建设一支高素质的教师队伍。教育教学管理人员应该做到专门化，确保教育教学管理人员的专业化。教师应树立终身学习与时俱进的观念，加强理解新形势下教育教学管理理念要求与精神。学校应该加强教育教学管理理念的落实。

3.完善小学教育教学管理制度。加强小学教育教学管理制度的建设与完善会对小学教育教学管理起到很好的促进作用。精度落实有利于学生、教师自觉严格地遵循与执行。学校应该不断完善已有的教育教学管理制度，改变已有制度中不合理的部分，实现教育教学管理观念的转变。这样更有利于新课程教育教学目标的实现。加强教育教学管理制度的落实，建立相应的奖惩制度，加大对教师管理水平的培训，帮助教师实现自身价值。

4.尊重学生的整体地位。小学教育管理创新需要家庭学校和社会等多方面力量的参与，在这个过程中，尊重学生的主体地位，构建和谐的师生关系，加强师生之间的沟通与交流。课堂活动内容的设计环节应该以学生为主体，充分考虑学生的特点。教育教学管理的目的应该发生相应转变，改变以往应试教育体制下过度要求学生学习成绩的弊端。充分重视学生德育教育的重要性，确保学生有良好的品质。

新课程教学改革对小学教育教学管理提出更高的要求，小学教育教学管理水平的提升将有效推进小学生素质教育。师生是学习活动的主要人员，在学习实践的过程中应该有效地调和师生之间的矛盾，明确主客体关系。本文综合介绍小学教育教学管理过程中小学教学管理的现状以及新课程改革背景下小学教育教学管理创新两方面内容，在制度、能力、观念、目标等几个方面对小学教育教学管理进行深入剖析，希望对读者有所帮助。

参考文献：

[1]杨春云，马市平.浅谈新课程背景下小学数学有效性教学的研究[J].才智，2015

[2]郭开全，任新达，李克桥.浅谈新课程背景下师范生教学实践能力培养的“缺位”与“补位”：以思想政治教育专业为例[J].语言与文化的研究，2011.01

[3]吕月青，张新会，余洋洋.小学教育管理中侵权问题的分析与思考[J].领导科学论坛，2016

作者：严明 单位：湖南省南县麻河口镇曹家小学

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