大学生思想政治教育工作研究

大学生思想政治教育工作研究 本文关键词：大学生思想政治教育，研究，工作

大学生思想政治教育工作研究 本文简介：摘要：新媒体作为现今社会经济发展创新的重要体现之一，在现代化生产生活工作进行的过程中发挥着重要的作用。而高校教育作为现代化生产生活创新进行的重要部分，在实际进行的过程中，充分认识到新媒体存在应用及创新发展的必要性，将其与大学生思想政治教育工作能够充分地结合在一起，以此利用新媒体的便捷性、高效率的优势

大学生思想政治教育工作研究 本文内容：

摘要：新媒体作为现今社会经济发展创新的重要体现之一，在现代化生产生活工作进行的过程中发挥着重要的作用。而高校教育作为现代化生产生活创新进行的重要部分，在实际进行的过程中，充分认识到新媒体存在应用及创新发展的必要性，将其与大学生思想政治教育工作能够充分地结合在一起，以此利用新媒体的便捷性、高效率的优势促进高校思想政治教育工作实现创新发展。

关键词：新媒体；大学生；思想政治教育

1新媒体背景下大学生思想政治教育工作面临的机遇

1.1思想政治教育形式的拓展

高校进行思想政治教育工作重要的实施平台主要依靠的是课堂教学方式，以及课外交流以及生活实践等方式。这些形式作为传统的思想政治教育工作一直延续的教学形式，在长期运用的过程中虽然能够通过系统化的方式取得良好的教学效果，但是现今随着高校大学生对于思想政治教育自主性认识的不断强化，如果继续沿着传统的课堂教学方式向学生传授思想政治教育的相关知识内容，那么不仅不能够满足学生内心深处对于思想政治教育的期望和要求，而且对于当下及今后思想政治教育工作实现创新发展，从而顺应时代和社会的发展是非常不利的。所以，基于这一现实状况分析的前提下，新媒体的出现能够促使高校在思想政治教育工作中积极的创新教育形式，通过利用网络、微博、贴吧、微信等多样化的新媒体形式，与高校思想政治教育工作内容充分地结合在一起，做到形式与内容的实质性结合，以此在形式多样化的基础上，能够充分地发挥新媒体的便捷性和快速性，凭借形式吸引学生的兴趣，以此为进行高校大学生的思想政治教育工作发挥重要的作用。

1.2大学生思想政治教育内容的丰富

大学生思想政治教育工作在面向高校大学生进行传授教学的过程中，将新媒体充分地运用于日常教育工作中，能够通过广泛覆盖的、形式多样、内容全面丰富的网络渠道为转化思想政治教育工作在大学生主观认识中的观念发挥重要的基础性作用，力图能够通过新媒体改变大学生对于思想政治教育工作的心理认知，通过思想政治教育教学途径的创新，将其作为主要的依托载体，丰富大学生思想政治教育内容，以此凭借内容的充实性、与时俱进的特点创新思想政治教育工作。

1.3有效地促进了大学生思想政治教育的互动

大学生思想政治教育教学工作的进行一方面是为了能够让高校学生接受关于价值观念、道德思想以及政治理念等方面的系统化的知识；另一方面同样也体现在培养大学生的思想政治觉悟，积极地促进大学生关于道德判断、价值评判等方面能力的提升，所以这就要求在进行高校大学生思想政治教育工作的过程中，能够促进大学生与思想政治教育相关对象的互动是非常必要的。那么，基于这一方面而言，将新媒体应用于大学生思想政治教育工作中，能够通过网络化、匿名化、便利化的特点为学生提供广泛的社会网络资源，而学生通过接受系统化的思想政治教育内容知识，能够在自身觉悟不断提升的前提下，通过自身对于思想政治教育的自主性、主动性以及自觉性的发挥，明白自身在思想政治教育教学中所扮演的角色，以此能够积极地践行角色所赋予的责任和义务，通过新媒体所提供的网络平台，对于思想政治教育相关事件、热点以及人物等发表自己的言论观点、意见建议、主观想法。

1.4强化了大学生思想政治教育的主动性

新媒体背景下，大学生思想政治教育工作的进行能够通过多样化的传授途径、丰富的教学内容以及新媒体中大学生接受吸收关于思想政治教育内容的选择性等特点的存在能够有效地强化大学生思想政治教育的主动性。那么，就大学生关于学习思想政治教育主动性而言，首先则是体现在新媒体相关技术和平台的应用，能够转化学生刻板的学习方式，通过视频、图像以及直播观看等方式集中体现声、形、色等于一体，最大化地激发学生学习的兴趣、吸引学生的注意力，通过兴趣的激发提高自身学习思想政治教育的主动性。其次，主动性则是体现在学生可以根据自身的兴趣、爱好以及关注点等不同通过网络平台自行搜索，然后自行筛选、自行读取以及自行评论互动，以此能够促使学生心目中主体性地位的认知能充分激发，极大地摆脱了原先课堂教学方式对于思想政治教育时间和空间的限制。

2新媒体背景下大学生思想政治教育工作面临的挑战

2.1大学生思想政治教育工作的难度有所提升

新媒体背景下大学生思想政治教育工作的进行虽然迎来了很多的发展机遇，但是机遇与挑战并存，新媒体网络平台的存在同样对于大学生思想政治教育工作的进行创造了多样化的挑战。首先，则是新媒体运用在大学生思想政治教育中，给实际思想政治教育工作的进行带来了困难。具体而言，则是大学生思想政治教育包括价值观念、道德、法制观念以及思想素养等方面的内容。尤其是中国特色社会主义现代化事业创新发展的过程中，社会各界格外注重大学生道德素养的提升以及正确的价值观念的形成。但是，新媒体技术及平台运用于大学生思想政治教育工作中，网络广泛化、多样化的形式以及互动平台的存在对于传播不良信息，不合理的价值观念等创造了机会。

2.2引发大学生之间出现信任危机

新媒体技术和平台，尤其是微信、微博以及网络交流平台的存在最为明显的特点是匿名性，这一特点的存在促使大学生在利用新媒体参与到生活交往和人际交往的过程中，匿名性导致大学生放下道德的枷锁、责任的束缚以及价值观念的约束，肆无忌惮地利用新媒体网络平台发表不健康、不道德的言论，甚至存在大学生之间互相出现人身攻击和言论攻击，以此一旦某些大学生遭遇此种现象的攻击，那么将会给大学生的正常心理状态和人格成长形成不利的影响，以此致使大学生之间出现信任危机。

2.3思想教育的滞后性凸显出来

传统的思想政治教育工作实施中，教师是重要的实施载体，所以教师面向学生所讲的话、践行的行为以及思想情感等方面的抒发都被评判为科学的、正确的。而新媒体应用于大学生思想政治教育工作中，一方面学生可以打破课堂所带来的时间和空间的限制，通过自主性的发挥在网络平台上接受和学习思想政治教育相关的知识内容，甚至接受比较前沿的观念和内容；另一方面新媒体传播的速度是非常快的，尤其是在时事政治、社会热点事件等方面的传播是非常迅速的，学生通过多样化的平台可以随时随地地接受，而如果教师就某一事件进行课堂讨论及解释的时候，就显示出非常严重的滞后性。

2.4思想政治教育教师队伍要求提高

新媒体背景下，大学生思想政治教育工作所面临的重要的挑战则是需要迫切提高思想政治教育队伍的专业素养以及综合素养。这主要是新媒体技术和平台的运用致使教师队伍原先的教学方式、教学理念、教学模式等受到了严重的冲击，而教师作为思想政治教育的主要引导者，为了保证思想政治教育工作能够顺利进行，必须着手提高思想政治教育教师队伍的素质要求。而对于这一工作而言，教师队伍素养的提升是一项需要科学组织、合理计划、精密安排的工作，其迫切化的要求对于高校而言紧急执行是非常困难的。

3结语

综上所述，新媒体背景下大学生思想政治教育工作的发展积极地落实新媒体技术和平台是非常必然的，但是新媒体技术以及平台给高校思想政治教育工作带来的机遇与挑战并存的前提下，高校能够认清形势、立足长远的发展眼光，积极地应对挑战，从提高思想政治教育教师的新媒体素养、建立属于高校自身的新媒体平台、创新积极促进新媒体技术或平台充分地落实于大学生思想政治教育工作中，以此能够有效地通过新媒体促进大学生思想政治教育创新、高效地实施发展。

参考文献

[1]李辰.新媒体时代背景下大学生思想政治教育工作研究和探索[J].中国电力教育,2014(2):157-158.

[2]牛晓玉.新媒体环境下的大学生思想政治教育工作研究[J].山东青年政治学院学报,2015(1):70-74.

作者：周晓程 单位：苏州高博软件技术职业学院

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