试论如何提高小学科学实验教学课堂效率

　　摘 要：小学科学是一门基础性的学科，同时也是我国小学教育中的一个重要组成部分。它具用综合性强、实验性强的特点，通过对小学科学的学习，可以为学生之后学习物理、化学等理科类学科奠定坚实的基础。但是就目前来看，我国的小学科学教学还存在着教学效率低下、教学成果不明显的问题。在新课程改革理念下，如何提高小学科学学科的教学质量，提升学生对科学这门课程的兴趣已经成为越来越多的教师们探究的问题。本文就从当前小学科学教学中存在的问题入手，提出了有效提高小学科学实验教学课堂效率的措施。
　　关键词：小学科学 实验教学 课堂效率 对策
　　随着我国对教育事业的重视以及科教兴国、人才强国战略的提出，国家正在全方位的对我们的教育事业给予大力的支持[1]。教育的不断深化改革，新课改理念也在教育改革中应运而生，对小学科学这门课程的教学提出了新的要求，号召小学生通过亲身的实验，来学习和掌握科学知识，来体验科学这门课程与众不同的魅力。由于小学科学课程的改革还处在刚刚起步的阶段，所以现阶段还存在小学科学课堂的教学效率不高的问题。本文就主要探讨了小学科学教师应该怎样提高课堂效率的具体措施。
　　一、当前小学科学教学中存在的主要问题
　　当前小学科学教学中存在的主要问题体现在以下几个方面：一是在小学科学实验课程中，学生的思维还没有形成转变 ，没有认识到科学课程开设的意义，对科学实验课程抱着凑热闹的心态来学习，并且对科学实驗活动的参与程度不高；二是学生家长没有对学生的科学课程给予足够的重视和支持[2]。有些科学实验的完成需要学生在课后家长的辅助下完成，而家长在这一过程中缺乏主动性，所以也就造成了科学实验课程的教学效果不理想的问题。针对这些存在的问题，下面我就提出一些相应的解决对策。
　　二、提高小学科学实验教学课堂效率的具体措施
　　1.做好充分的科学实验准备
　　教师的实验经验越丰富，相应的，实验课程的成功率也就越高。同时，充分的课前实验准备是进行实验课程的基础。所以对于小学科学教师来说，不仅要充分的掌握科学实验教材内容，还要对科学实验的过程和具体步骤进行全面的规划，确保能够引导学生顺利的完成实验，同时还能够沉着的应对实验中出现的意外情况，及时的为出现的问题找出解决办法。
　　2.做好演示实验，为学生提供正确的示范
　　学生进行实验的过程是对老师的实验过程的模拟，所以老师的一举一动都会在学生进行亲身实验时产生重要的影响[3]。要想让学生的实验操作符合规范，首先老师要对学生进行正确的演示。通过有效的科学实验步骤的具体演示，可以帮助学生形成规范进行实验的习惯，从而起到提高之后的科学实验课程的效率的作用。
　　例如：使用托盘天平来称量物体重量时，放置移动游码时应该要使用镊子，而不能直接用手来进行操作；用火柴引燃酒精灯后，将不用的废弃火柴放入到指定的存放位置等等。这些都是实验过程中一些比较细小但是却不可忽略的操作规范，通过示范学习，让学生从小就培养成好的科学实验习惯。
　　3.在实验中强调学生的主体地位
　　科学实验容易引起学生的注意力，让学生激发起对科学课程的极大兴趣[4]。因此，在进行科学实验时，更要注重学生在实验中的主体地位，让学生对实验过程进行亲身体验。而不能够继续沿用以往以老师为主体的实验教学方法。
　　例如：学习小学科学课程中的《冷空气和热空气》这一部分的内容时，教材中提出了空气受热会向什么方向移动的问题。借助燃烧的蜡烛来进行实验，让学生将手放在蜡烛上方亲自去体验空气受热后的流动方向，进而起到加深学生的实验体验，充分的掌握实验内容的作用。
　　4.借助多媒体，突破科学实验重难点
　　有些科学实验由于受到学校自身的硬件条件的限制而没有办法进行，或者是实验耗费的成本较大，这个时候就可以充分的借助多媒体技术来进行辅助教学，从而极大的提高实验教学效率。
　　例如：在学习种子的具体构造这一部分的内容时，实验要求剖开一粒大豆种子来让学生们观察，但是老师演示起来较麻烦，且比较耗费时间，这时就可以用多媒体投影仪来进行演示，因为投影仪具有放大的功能，学生可以更加清晰直观的对实验过程进行观看，所以相比较传统的实验方法来说投影仪技术演示法的效果更加明显。
　　5.在团队合作中学习科学知识
　　许多科学实验需要学生之间的相互协助与合作才能够实现，因此，老师要积极的引导学生进行正确的合作，如对于某一个具体的实验小组成员应该怎样分配任务，怎样来推进实验进程等。通过团队合作实验，提高学生的团队意识，在合作中相互促进，相互学习，实现共同进步。
　　结语
　　在新的教育改革理念下，提高我国的小学科学实验教学课堂的效率，具有推动我国的教育事业发展的重要作用。祖国的明天和未来掌握在小学生的手中，通过改革小学科学教学措施、创新小学科学教学方法等措施，切实的提高我国的小学科学实验课堂的教学质量，让学生从小就能够掌握科学知识，从小就树立起科学意识和观念，让学生真正的成长为能够担负起祖国明天发展的优秀的社会主义接班人。
　　参考文献
　　[1]张海涛。提高小学科学实验效率的策略[J].中国现代教育装备，2016，（16）：52-53.
　　[2]吴 安。新课改下提高小学科学课堂教学效率的策略研究[J].中国校外教育，2016，03：16.
　　[3]高祀泉。提高小学科学课堂教学有效性的策略探究[J].学周刊，2015，（11）：177.
　　[4]张晶。浅谈如何提高小学科学实验教学课堂效率[J].学周刊，2015，（09）：159.