素质教育背景下高校书法教学作用探讨

　　【摘要】书法是中国文字的主要表现形式，是中国传统文化的精髓之一。它跨越了几千年的时空，承载着我国汉字文化的外在的表达和交流，又默默传播着思想文化的内涵和底蕴。随着我国高校素质教育推进的深入，高校书法教育也越来越受到重视，成为大学公共选修课的基本课程之一。高校书法教育在塑造大学生的人文修养，继承我国优秀传统文化，端正和健全人格品质等方面有着不可估量的作用。本文就高校书法教学的作用作简要阐述和讨论。
　　【关键词】高校素质教育；书法教学；塑形正气；人文修养
　　书法教育能够传承古典文化，提高学生人文修养和艺术气质素质。早在先秦时期就出现了甲骨文教学，秦汉、三国魏晋时的书法教学进一步广泛发展，如王羲之从卫夫人学书、王献之自幼随父学书等。自唐以来，书法教育地位更甚，出现了专门的书法教育理论队伍和教学机构。书法还被列入了科举考试，其地位达到顶峰。在现代教育中，兼具美学价值和实用功能的书法艺术，也日益为社会大众所喜爱，书法教育成为重要的素质教育科目之一，在20世纪80年代，就被列为高校的教学科目。
　　一、书法是传统之华裳，文化之基石
　　文字是各个国家和民族的基本语言，世间普遍，而汉字唯有中国才有。中华文明五千年，文字形式也历经变迁，它是一个国家关于社会事务、信息、知识、学术和文化等各方各面的记录和传播的主要载体。汉字的书写，实用和艺术性并存，在认识和书写过程中，能感受到中国古代劳动人民的智慧，体悟汉字的优美，增强民族自豪感和名族自信心。而作为汉字的主要表达形式--书法，经过数千年的积淀和发展，现在已经成为一种国人喜闻乐见的艺术形式，热爱者众多。书法教育的作用是是多方面的，其核心目标应当是弘扬中国优秀的传统文化。
　　对中国人来说，书法是中国传统文化的形态展现代表与核心组成部分，历史悠久，亘古长存。它吸收了中国优秀传统文化中的众多精华，是中国古代哲学文化和思想的集中体现，诸如儒家、道家、佛家等思想流派文化经典的书法作品屡见不鲜。大学生学习书法，在其潜移默化之下，中国古代哲学思想的精髓深入脑海，对优秀传统文化的认识和理解不再停留于表面，去芜存菁，从而树立正确的世界观、人生观和价值观。
　　当前，社会上人们对于书法的热爱，实质上体现了对中国传统文化的热爱，而高校教育目标应当跟社会教育目标保持一致。因此，高校书法教育不但是对传统文化的教育，也是对国民基本素质的教育。
　　二、书法是树德之大道，育人之良器
　　书法教育跟其他学科不同，既区别于抽象的理论也不同于政治课的直接说教。它是无形的，却又异常深刻，通过书法欣赏、临摹与创作的教育，使大学生领悟到抽象的语言无法触碰的既微妙且崇高的情感气息，荡污涤垢，使人的思想不知不觉地在熏陶中升华。了解书法发展史，拓展了大学生对传统文化渊远知识的视野；学习历代书法名家的故事，从感悟其高尚人格中反哺自身；欣赏观摩书法艺术，提高自身艺术品味和人文修养；书写名贴佳篇，陶冶自身人格情操。书法教育让大学生身临其境地感受文化之美，属于美育之道，美育是思想政治教育的情感基础形象化。以情感为媒介触动灵魂，达到完善大学生人格塑造、提升其精神境界的目标，能够弥补思想政治教育中单纯依靠说教之法的空洞和不足之处，进而增强思想政治教育的活力和效果。
　　三、书法是恶习之克星，浮华之良药
　　在高校素质教育体系中，人文教育是重要一环，它包罗万象，涵盖范围极广。然而，由于许多高校的不重视，加上大学生学习和生活环境的变化，高校人文教育十分薄弱，大学生的人文素养现状堪忧。据调查，相当多的大学生都是“低头族”“手机党”，每天早上醒来第一件事就是看微信、刷朋友圈，68%的大学生对娱乐明星的关注程度排名第一，五花八门的综艺、千奇百怪的快手、抖音视频等，让他们沉迷其中。只有17%的大学生对社会热点、重大事件、国内外政治军事格局等有所关注。这些现象导致了大学生对社会认知能力的下降，大学生被骗、被利用的情况屡见报道；对社会热点的分析、判断能力极为低下，键盘侠大行其道，各种舆论反转屡见不鲜；面对学习、经济、情感等方面问题时，意志力薄弱，抗压能力低下，抑郁心理滋生，轻生现象时有发生，令人扼腕；许多大学生生活自理能力薄弱，懒惰成风，不洗衣服或付费洗衣现象普遍，做饭等家务能力逐渐丢失，连方便面都要别人帮着泡。以上这些现象，主要是由于绝大部分大学生认为哲学等社会科学可有可无，只重视数理化或英语等工具学科，轻视人文知识和素养，心浮气躁，快餐式的文化消费大行其道，易受环境和他人影响，缺乏自主性，独立思考意识和能力缺失。
　　书法在净化大学生浮躁心理、缓解其心理压力方面具有独到的作用。每一幅书法作品都浓缩了作者的人生感悟和真挚的内心表达，优美的笔法动态美、令人深省的文辞让我们沉浸其中，使我们与作者神交其中，情感交融触动。在书法的欣赏和写作过程中，大学生的情绪得到了释放和中和，心理压力缓解，健康的人格变得更为稳固。书法教育有利于他们荣辱不惊气质的熏陶，心平气和心态的培养和积极乐观意志的树立，并将这些有利影响扩展到其生活和学习的方方面面。
　　四、书法是技艺之基础，能力之显化
　　古语云：“字如其人”“法正则心正”。书法的临摹，培养了大学生良好的书写习惯。做人与写字密不可分，练字过程中凝心静气，树立身心皆正的品质，这是书法教育在大学生人文素养方面的根本体现。以楷书为例，它四平八稳、结构端正，做人亦应如此才能受人尊敬。通过对积极向上的、寓意深远的诗词的理解和临摹，潜移默化之下，不但使大学生养成正确良好的书写习惯，更锻炼其慎独、慎言、慎行的品质，洗涤心灵，从而逐渐树立积极进取的人生观，强化其情商，促进学习和工作效率的提高。通过临摹书法的过程，眼到、心到、手到，然后进行深入细致的观察思考和创作，形成自身独到的书法认识，创造出属于自己的书法风格，并推及自身其他学科和技能的学习掌握上，在无形中强化了大学生的思维能力和创造能力，对其人生之路的探索和追寻也会事半功倍，举一反三。通过大学生与书法的外在和情感沟通，使其自身建设起更好的审美心理结构，培养出更敏锐的审美感知力、更透彻的审美理解力、更丰富的审美想象力，从而形成审美情感，进入更高的审美境界。简而言之，书法教育通过对学生独特审美的培养来达到高雅艺术气质的形成。
　　五、结语
　　作为中国民族文化的精粹，书法不仅是中国传统文化的核心载体，更不只是文化纪录和传承的符号，它也是中国传统文化的“本身”，它表现了我们民族的审美观念、人文精神、哲学思想和价值观。古往今来的美文诗篇告诉我们，古代先哲总是用书法艺术作品来表现他们的理想、个性与情操，所谓“书，心画也”，便是最好的说明。书法家如此，习书者亦如此。中国文化正在走向世界，书法作为中国最古老最纯粹的文化核心，在东西方文化交流和碰撞的大潮中必然受益无穷，前景美好。尽管在信息时代，书法看似在快节奏的社会中无用武之地，但其内在的精神和对人的潜移默化的影响力不会降低和消失。它也是中国向世界展示自己博大精深的文化内涵的一张永久名片，正所谓“民族的就是世界的”。
　　同时，作为艺术门类之一的书法，早已超越了技巧范畴，成为传承中华文明、塑造民族精神和国民人格的途径与手段。只有從内心深处和精神层面明白这一点，我们才能因地制宜、切合实际地为书法教学探索出发扬光大之路，提高大学生的审美能力和生活品味，从而丰富和提高他们的人文精神，使之成为一个高素质、人格健全的人。高校书法教学是高等教育中的一门既古且新的课题，尚处于摸索和实践之中。但书法和书法教学对大学生的作用已经彰显无比。它不但以临摹、创作来塑造大学生的人文气质和个体修养，还以其内蕴的传统文化精粹对学生从外而内地进行洗涤和净化，使其整体精神面貌和素质达到素质教育的要求，为我国社会主义现代化事业的人才建设添砖加瓦。
　　参考文献：
　　[1]张峰。基于素质教育背景下高校书法教学作用探析[J].艺术评鉴，2016（9）。
　　[2]张见。素质教育视角下高校书法教学之思考[J].大众文艺，2016（9）。
　　[3]许永福。关于高校书法专业“书法文字学教程”的探析[J].中国书法，2017（2）。
　　[4]邓位华。高校书法教学的实用性与艺术性研究[J].科研，2017（1）。