浅析高职院校公共体育课程安全管理的价值与实施

　　摘要：高职院校积极开展公共体育课程，不仅能提高学生的身体素质，开阔学生的思维，还能激发学生学习的兴趣，有助于大学生全面发展。但是，近年来，在公共体育课程活动开展过程中，存在着很多的不安全因素，这些问题已经严重影响了学生的身心健康，影响了高职院校的良好形象。因此，如何减少或者避免体育安全事故的发生，这已经成为众多学校体育工作者重视的问题。本文通过分析高职院校公共体育课存在的不安全因素，提出了相應的预防对策。
　　关键词：公共体育课程；体育教学；高职院校
　　公共体育课程是我国高职院校教育的重要一部分，积极开展公共体育课程，这对增强学生额体质，促进大学生身体健康，从而帮助大学生掌握一些锻炼身体的知识和能力，养成良好的品行等方面都具有重要的意义。但是，近年来，随着各大高职院校不断开展公共体育课程活动的增加，发生意外安全事故的次数也不断增加，这不仅严重影响了学生的安全，给高校体育老师的工作也带来了巨大的困扰，进而不利于高职院校公共体育课程的进一步发展。因此，在这种背景下，本文通过对高职院校公共体育课程特点的分析，指出了当前存在的安全风险因素，同时，提出了相应的解决对策，希望能够促进高校公共体育课程的顺利开展。
　　一、高职院校公共体育课程安全事故的特点及安全管理价值
　　（一）高职院校公共体育课程安全事故的特点
　　高校公共体育课程容易发生安全事故，出现的安全事故特点主要有以下几个方面：一是隐蔽性。例如，在体育课程活动中，如果学生没有严格按照老师的教学要求操作时，就很容易发生安全事故，但是，这些安全问题很隐蔽，更不容易被及早发现；二是突发性。例如，在进行一些相对激烈的体育活动比赛时，学生可能会因为天气突变、身体不适等因素而发生不安全的事件，这些事件往往是突发的，其结果也是严重的；三是意外事故传播较快。在当今网络时代，如果有高校发生了严重的安全事故，消息会很快被传播开来，迅速蔓延到全国各地，成为人们谈论的焦点，这有损于高职院校和老师的形象，更不利于学校体育课程的进一步开展。
　　（二）高职院校公共体育课程安全管理的价值
　　随着全面素质教育的实施和发展，高职院校的体育课程也越来越受到重视，体育活动也越来越丰富多彩。在公共体育课中，通过对大学生们进行多种体育训练，可以磨练学生的意志，增强他们的体质。但是，由于体育活动本身带有一定的竞争性、挑战性等特点，这就导致体育活动存在着一定的潜在危险，给学生的身体带来一定的伤害。如果发生安全事故，就势必会影响学生的生活和学习，严重的话还会危及到他们的生命。所以，我国高职院校要高度重视体育课程的安全问题，建立健全安全事故预防措施，才能保证学生的身心安全。
　　二、高职院校公共体育课程存在的主要安全风险因素
　　体育课程的安全事故是由多种因素造成的，既有学校方面老师的因素，也是学生方面的因素，主要表现在以下几点：一是对安全工作不够重视；二是学校场地器材陈旧；三是缺乏安全风险管理机制；四是学生课堂纪律意识淡薄。
　　（一）对安全工作不够重视
　　高校对体育教学过程中的安全保障工作不够重视，主要体现在以下几点：一是体育教师的安全意识比较淡薄，缺乏一定的责任心。大多数体育教师在课前没有与学生做好良好的沟通，从而对学生的实际身体情况和运动能力没有一个全面的了解，通常是在学生发生身体不适时才有所了解，这会直接导致严重的安全事故。另一方面，有的体育教师在授课时，责任心不够强，精力不集中，对学生错误动作视而不见，没有对可能发生的危险事故进行深刻的预见，导致了学生运动损伤事故的发生。
　　（二）学校场地器材陈旧
　　体育场地运动器材的质量将会直接威胁到学生们的安全。当前，我国很多高职院校的运动场地还不够完善，里面的运动器材设施陈旧落后，更缺少必要的维护和保养，很多学校更没有定期开展对体育设施进行隐患排查，从而没有及时发现一些潜在的危险。
　　（三）缺乏安全风险管理机制
　　目前，有的高职院校没有建立起相关的安全风险管理机制，更缺少相应的规章制度，没有针对各种可能发生的危险制定完善的处理制度，由此可见，学校的管理者对体育课的安全风险认识不足，这种做法会导致在面对突发事件时，容易产生慌乱，从而不能在第一时间内找到处理问题的最好办法，更不能使学生得到有效的救援，这极不利于学校体育课程的发展。
　　（四）学生不重视体育安全问题
　　有的学生对体育课程不够重视，课程纪律很松懈，组织观念不强，老师在讲课中，这部分学生可能会相互之间打闹、不认真观看老师的示范讲解、不服从老师的指挥，一旦老师让学生练习或锻炼时，很容易造成意外伤害事故。
　　三、提高高职院校公共体育课程安全管理的主要措施
　　高职院校是我国高等教育的重要组成部分，而公共体育课程作为高校课程的重要内容，对于促进大学生的全面发展具有非常重要的意义。因此，要想开展好体育课程，就不得不重视其安全性问题，主要需要做好以下几个方面的工作：
　　（一）规范高校公共体育课程教学制度
　　安全在任何的工作、学习以及生活中都是最重要的，对于高职院校来说，积极开展有益于身体健康的体育课程，这对学生来说本身是一件好事，但是如果出现安全事故，这就影响了体育课程教学的实施和研究。所以，高职院校的管理者应该高度重视学生的安全问题，并将安全教育认知作为公共体育课程的一部分，将安全作为一项重要的制度进行规范和落实，让学生和老师都要明白安全的重要性，对于不严格按照体育教学规范上课的教师进行严格的处罚，从而加深体育老师对安全工作的认识和了解。
　　（二）加强对活动场地的管理
　　学生平时进行体育活动的场所是最容易发生安全事故的地方，所以，高校要积极加强活动场所的安全管理，才能有效防范潜在的风险问题，这也是保证体育课程更好开展，提高体育教学质量的前提和基础。提高体育活动场地的管理工作主要有以下几点：一是高校要安排专业的管理人员对体育器材进行定期检查，并根据及时发现的问题进行保养和维修，从而确保体育器材的安全性，减少意外事故发生的概率。二是要定期更换陈旧的器材，同时，要保持场地的平整清洁；三是在课程开始前，上课老师可以对需要使用的场地和器材进行检查，从而确保上课质量，避免一些安全性问题。
　　（三）提高安全防范意识
　　很多高职院校虽然加强了对公共体育课程的安全管理，也取得了一定的成绩但是，有些学生和学校的管理者还是缺乏对安全的认识，缺少安全防范意识。所以，一是增强学生对意外事故的安全防范意识，让学生从源头上对危险有警惕，让学生了解事故给我们带来的严重危害，减少事故的发生；二是提高教师的责任心。教师在上课时要有责任心，更要增强安全防范意识，给学生做好安全知识的讲解和培训，及时总结伤害事故的原因，提高学生的组织性和纪律性，让学生提高自身的安全保护能力。
　　（四）建全并完善公共体育课程相关法规制度
　　针对很多学校出现安全事故后，不能及时的明确各方的责任，从而给学校和学生造成一定的困扰，针对这个问题，可以将体育工作纳入到法律体系，一旦发生安全事故后，好让学生得到法律的有效保护，分清学生和学校各自的责任，进而能够保障各个群体的利益，才能更好地处理有关安全事故，确保高校体育教学活动能够顺利开展。
　　四、结束语
　　保障大学生的安全是改革高校体育教学的关键点，也是社会关注的焦点。学校的体育安全管理是一项任重道远的工作。由于体育课堂中存在着很多不可预知的意外，伤害事故总是防不胜防。因此，学校要加强管理水平和对意外事故的处理能力，针对发现的问题、不断消除隐患、完善规章制度，同时，要加强大学生的安全防范意识，提高学生面对突发事件的应急能力，让学生的安全能够得到有效的保障。
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