篇一：文明礼仪教育书签
罗源附小文明礼仪教育工作计划
（2010—2011学年）
一、指导思想
“讲文明、重礼仪”是中华民族的优良传统，也是我们每一个人道德品质和行为规范的
重要组成部分。为进一步贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、
《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，弘扬中华民族礼仪传统，培养理解、谦让、诚实的
待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，全面提高全校师生的思想道德
素质和文明礼仪修养，结合我校实际情况，特制定文明礼仪教育工作计划。
二、主要内容
（一）、结合开展以“爱岗敬业，教书育人，为人师表”为主题的“师德建设年”活动（闽
教人[2010]28号），对全校教职员工进行教师形象、教师礼仪知识的学习与培训，提高全校
教职员工礼仪意识和礼仪水平。通过参与活动，弘扬高尚师德，强化师德教育，力行师德规
范，推动教师依法从教、优质施教、文明执教，从而促进形成良好的教风、作风和校风。
（二）、坚持以行为规范养成教育为基础，结合开展创建“文明学校”“文明班级”“人人
争当礼仪标兵”等系列活动，加强校纪校风建设，使自律与他律，内在约束与外在约束有机
地结合，贯彻落实《小学生守则》《小学生日常行为规范》，形成人人学守则，事事讲规范，人人讲文明，人人重礼仪的浓厚氛围，在全校大力宣讲礼仪，学习礼仪，让每一位学生
亲身参与学习礼仪，实践礼仪，展示礼仪的活动中，亲历转变过程，注重情感体验，逐步将
礼仪行为规范转化为学生的文明礼仪素养。通过文明劝导员、值日教师、值班行政人员巡查
等方式，在校园提醒检查，让不文明行为在校园无处藏身。 我校拟从以下四方面加强对学生的礼仪教育，提高学生的文明礼仪素养。
1、从规范言行起步，培养学生良好的行为习惯。结合前阶段日常行为规范的学习和讨论，从语言、衣着、行为、习惯等方面教育学生注
重文明礼仪，养成良好的行为习惯。
2、从孝敬父母、尊敬老师入手，培养学生的孝敬礼仪。教育学生在家孝敬父母、孝敬长辈，在校尊敬老师、团结同学。孝敬父母、尊敬老师从
很具体的见到老师、父母主动打招呼，帮助父母和老师做一些力所能及的事等小事、小节做
起，逐渐养成讲礼仪、懂礼貌的习惯。
3、从勤学好问、热爱劳动抓起，培养做人的基本品性。通过开展读书活动，培养学生勤学好问的学习习惯，并通过学校、家庭劳动，社会实践
活动等，让学生热爱劳动，培养他们做人的基本品性。
4、从爱同学、爱老师、爱学校、爱社会开始，学会关爱他人。 首先，引导学生关心自
己身边的人。在学校，要主动地关心和帮助同学，尊重和理解老师；在家里，要尊老爱幼，
关心邻里。其次， 要引导学生懂得关心班级、学校这个集体，以及社会上的人与事，培养爱心。
（三）、印发《福州市民文明礼仪手册》，编发《罗源附小文明礼仪要求》，让学生了解和
掌握与自己日常生活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社交礼仪等方面的知识。
三、活动安排
根据我校实际，在本学年开展如下文明礼仪教育活动： 九月份为行为规范教育月，做好新生入学教育，加强文明劝导员、交通疏导员培训，开
展 “教师节”感恩活动。
十月份为爱国主义教育月，开展主题中队活动，各班对学生进行爱祖国、爱家乡的教育。十一月份为文明礼仪教育月，推广普通话，说文明话，做文明事。开展尊长爱幼，互敬
互爱主题社会实践活动。
十二月份为快乐学习教育月，开展心理健康教育活动。 一月份（2011年）为法制安全教育月，举办“法制安全伴我行”专题讲座。 二月份部署深入开展“每天十个道德好习惯”训练活动。开展“争当四好少年”活动。三月份养成教育系列活动主题为个人卫生。开展“卫生好班级”专项评比活动。四月份养成教育系列活动主题为遵规守纪。开展“优秀路队”专项评比活动。 五月份养成教育系列活动主题为文明礼仪。开展推广普通话活动和“文明礼仪好班级”
专项评比活动。
六月份养成教育系列活动主题为爱护公物。开展家校联系活动和“爱护公物好班级”专
项评比活动。
四、保障措施
1、加强领导，广泛动员，让文明礼仪教育实践活动扎扎实实地开展起来。各年级结合学
校计划，拟定出自己年级实施方案，整合各类活动和力量，有效地开展好。
2、加大宣传力度，通过校园网、广播、宣传栏、班队会等多种形式将文明礼仪教育实践
活动宣传到每一位教师，每一个学生。
3、抓住契机，让学生在体验中接受教育，利用双休日、寒暑假等时机安排学生走进社区，
走进家庭，宣传礼仪知识，实践礼仪行为，做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。篇二：
中学生文明礼仪教育中学生文明礼仪教育手册
第一讲——学礼仪，做讲文明的中学生礼仪是一个人文化修养和道德修养的外在表现，是做人的基本要求。但是，在当今的青
少年学生中，不少人礼仪观念淡薄，思想品德滑坡。为此应加强礼仪教育，培养中学生高尚
的道德情操，形成正确的道德观、价值观、世界观，培养内在优秀素质，外在良好形象。 孔子说：“礼者何也？即中之治也。君子有其事，必有其治。”管子也说“礼者，因人之
情，象义之理，而为之节乐者也。”所以，礼仪是治事待人的准则，亦是人与人之间相处的规
范。礼仪作为中华民族文明的标志源远流长，早在周朝时期就形成了一套完整的礼仪制度。
礼仪已深深地融入了中国人民的民族性格和文化心理之中，使中国素有“礼仪之邦” 的美称，
身为礼仪之邦的华夏子孙，礼仪修养应该成为每个人道德修养的重要组成部分。《公民道德建
设实施纲要》提出，要在全社会大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、敬业奉献的基
本道德规范”在这二十个字的方针中，已经把礼仪教育的内容融进了公民道德建设的系统工
程。在学生中广泛开展礼仪教育，是贯彻江泽民同志“以德治国”重要思想的具体措施，是
加强学校德育实效性的重要切入点。中华民族自古以来就非常崇尚礼仪，号称“礼仪之邦”。孔夫子曾说过：“不学礼，无以
立。”就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。英国哲学家约翰·洛克也曾说过：“礼
仪是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。”如今，随着社会进步，人们社交
面的扩大，礼仪已成为社会文明的标志，人们的正常生活都离不开礼仪在人际交往中，讲
究礼仪不仅是自尊的表现，而且是对他人的尊重。礼仪在治国安邦、立身处事中具有重要的
作用它是衡量一个人道德水准高低、有无教养的尺度，也是国民素质的一个重要方面，是精
神文明的具体体现。要使学生健康成长，全面发展，礼仪教育是不可缺少的内容。 今天的中学生将是未来建设的主力军，他们的礼仪行为十分重要。加强礼仪教育，不仅
能有效地加强学校管理工作，促进学校德育工作的升华，而且更重要的是能够继承和发扬祖
国的优良传统文化，培养学生具有理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友
好、谈吐文明、讲究卫生的举止行为。 第二讲 个人礼仪
一、仪表
仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪
的基本要求。不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美
感。因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，
经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。不要在人前“打扫个人卫生”。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖
耳屎、修指甲等，这些行为都应避开他人进行，否则，不仅不雅观，也不尊重他人。
二、言谈
言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。
1、礼貌：态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳；尊重他人。
2、用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的“请”、“谢谢”、“对不起”，第
二人称中的“您”字等。初次见面为“久仰”；很久不见为“久违”；请人批评为“指教?；麻
烦别人称“打扰”；托人办事为“拜托”等等。要努力养成使用敬语的习惯。现在，我国提倡
的礼貌用语是十个字：“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”。这十个字体现了说话文
明的基本的语言形式。
三、仪态举止
1、谈话姿势：谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养和文明素质。所以，交谈时，
首先双方要互相正视、互相倾听、不能东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天。否则，
会给人心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。
2、站姿：站立是人最基本的姿势，是一种静态的美。站立时，身体应与地面垂直，重心
放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、收颁、抬头、双肩放松。双臂自然下垂或在体前交叉，眼
睛平视，面带笑容。站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式场合不宜将手插在裤袋里
或交叉在胸前，更不要下意识地做些小动作，那样不但显得拘谨，给人缺乏自信之感，而且
也有失仪态的庄重。
3、坐姿：坐，也是一种静态造型。端庄优美的坐，会给人以文雅、稳重、自然大方的美
感。正确的坐姿应该：腰背挺直，肩放松。女性应两膝并拢；男性膝部可分开一些，但不要
过大，一般不超过肩宽。双手自然放在膝盖上或椅子扶手上。在正式场合，入座时要轻柔和
缓，起座要端庄稳重，不可猛起猛坐，弄得桌椅乱响，造成尴尬气氛。不论何种坐姿，上身
都要保持端正，如古人所言的“坐如钟”。若坚持这一点，那么不管怎样变换身体的姿态，都
会优美、自然。
第三讲 校园文明礼仪学校，作为教书育人的专门场所，礼仪教育是德育、美育的重要内容。学生是学校工作
的主体，因此，学生应具有的礼仪常识是学校礼仪教育重要的一部分。学生在课堂上，在活
动中，在与教师和同学相处过程中都要遵守一定的礼仪。
一、尊敬老师
（一）相遇
1、一天中要遇见老师好几次，每次都要行礼问好，不同的是，早上入校和晚上离校的见
面、告别要郑重地行鞠躬礼，其他时候见面可行点点礼、挥手礼。
2、与老师在门口相遇，要主动为老师开门、关门，并请老师先进、先出。
3、与老师在楼梯口相遇，应靠右站立，请老师先上先下，与老师保持两到三个台阶的距
离。
4、如果老师在楼梯口与你说话，你应该站在老师的下方，不能让老师抬着头和你说话。
5、进入老师办公室，要先报告或敲门，得到允许后方能进入；离开时要同老师道再见。
在公共场所遇见老师要主动问好，主动给老师让座。
（二）上课
1、课前先要预习上课内容，并准备好上课所需的学习用品。
2、课堂回答问题要先举手，切莫随便发言。
3、教师若有失误，不要直接提出，让老师难堪，也不要自以为是地逞能，而应该举手得
到允许后提出，或写在纸条上交给老师。
（三）交谈
1、选择适当的时间和老师交谈，不要打扰老师工作或影响老师休息。可利用课间休息时
间，或者另约时间交谈。
2、对老师要使用文雅、谦逊、尊敬的语言。和老师交谈时，注意语言的得体，符合自己
的身份。
（四）误解
1、克服委屈心理。对老师的错怪要谅解。
2、消除反感情绪。相信老师主观上是公正无私的，只是一时不小心才出了错。
3、事情发生后可以亲自或委托班干部去向老师解释。
二、友爱同学
（一）相处篇三：文明礼仪宣传教育实践活动实施方案 江南实验学校 2012—2013学年 文
明
礼
仪
宣
传
教
育
实
践
活
动
方
案 惠阳区平潭镇江南实验学校
2013年9月江南实验学校2012—2013学年文明礼仪宣传教育实践活动实施方案
一、指导思想
以“弘扬传统文化、养成文明礼仪”为主题；以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好
的文明礼仪习惯为重点内容；以唱响国歌、遵守规则、志愿服务为突破口；着眼于全面提高
学生的思想道德素质和文明礼仪素养，把“校园礼仪”主题宣传教育实践活动作为加强与改
进学校德育工作，提高德育实效的重要内容来抓。
二、主要内容
以“文明一小，从我做起”这根红绳为主线，以“学规范、讲文明”、“五个一”活动、
“五小”行动等一系列实践活动为载体，全面开展校园礼仪宣传教育实践活动，普遍提高学
生的思想道德水平。
1、以“学规范、讲文明”活动为切入口，组织学生更深入细致地学习“小学生日常行为
规范”，学习礼仪常规和待人接物的原则，使规范深入人心，通过确定周教育重点，结合课前
5分钟小课，以“一月一个好习惯”竞赛为载体，分 专题 对学生进行“规范”的学习训练，使学生真正掌握“规范”,运用“规范”，养成良
好的文明行为习惯。
2、积极开展“五个一”活动。即通过组织学生看一部反映文明礼仪的专题教育片、写一
篇感想文章、出一期专题黑板报（橱窗），召开一次主题班会（队会）、做一件讲文明、讲礼
貌的实事等开展丰富多彩的课内教育活动，提高学生的思想道德水平。
3、继承传统文化，争做文明学生。大力倡导中小学生开展“五小”活动，即在家庭做孝
顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实
守信、遵纪守法的“小标兵”；在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙
伴”；在社会和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”；在独处
时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新的“小主人”。通过宣传、教育、活动的方式，
促进学生良好行为习惯的养成。
4、抓好文明礼仪阵地建设，设立中队礼仪岗，发挥身边榜样的示范作用，让学生在比较
中互相学习，在互相学习中不断提升。布置中队“礼仪之星”展示台，进行一周一次的颁星，
在“礼仪之星”贴到盛开的“礼仪之花”中，使全体学生的积极性再一次得到激励。同时通
过优秀礼仪小队的评 选，充分发挥“制约教育”、“集体教育”的作用，在学生中创造“比、学、赶、帮、超”
的浓烈氛围。
三、活动设计
1、各中队制定校园礼仪教育活动计划。
2、小学生日常行为规范三字歌编唱。
3、“礼仪、礼节、礼貌”三礼训练课。
4、组建特色小队，如“三礼训练小队”、“为您服务小队”、“助人为乐小队”“义务清洁
小队” 等。
5、文明警示语征集。
6、成立中队礼仪岗。
7、礼仪故事会。
8、开展“五个一” 活动。
9、文明礼仪小书签制作赠送活动。
10、中队设立“礼仪之星”展示台
11、“心中的文明校园”绘画。
12、开展“五小”行动。
13、校园礼仪知识竞赛。
14、一敬三唱评比。（敬队礼、唱国歌、队歌、校歌）
15、校园礼仪演讲比赛。
16、小手拉大手，家家盛开礼仪之花。
17、评选“礼仪示范” 中队、“礼仪之星”。
18、“文明一小，从我做起”主题中队会观摩。 江南实验学校
2013年9月篇四：《文明礼仪教育》校本课程 养 成 教 育
（适用于小学低年级使用）
篇二：综合性学习：献给教师节一份特殊的礼物
献给教师节一份特殊的礼物
一、教学目标：
1、引导学生从综合性探究中了解教师的工作心理状态；
2、倡导、鼓励发挥学生的主观能动性投入调查研究中；
3、激发学生的情感，有助于师生间的交流与沟通；
4、培养学生获得对社会、人生的深切感受，提升人生观、价值观。
二、教学内容：
了解教师的工作情况、追求及欢乐与苦恼等。
（一）实施步骤方案
1、将班上同学分组，每8人为1组，共有6组，并确定1人为组长，然后抽签落实调查的学科老师。
2、每小组根据调查的内容和对象，制定合适的调查方法，列出调查提纲。
3、讨论并确定调查问题的方向，使调查的问题条理化。
4、分组进行调查，力求与老师能真切交流。
5、汇总、统计和分析调查结果，着手撰写调查报告。
6、组长代表小组在班上宣读调查报告。
7、展示各小组的调查成果，如访谈提纲、致教师的书信、问卷结果等。
（二）了解调查报告的有关资料。
调查活动过程中必不可少的步骤：
①制定调查计划（确定调查人员、调查对象、调查时间，预先设计调查表）
②按调查计划进行调查，做好调查记录
③对调查记录进行分类、统计和分析，得出调查结论 ④小组进行交流，共同讨论培养学习兴趣的好建议
⑤以版报的形式展开成果，或把所得的结论和所拟的建议提交有关的领导、老师、学生等
⑥写活动总结，总结经验、收获和不足之处。 写调查报告要注意两点，一是要广泛收集材料，二是要善于分析材料。
（三）学生具体实施调查的要求：
1、文明礼貌、实事求是（注意人际交往问题）；
2、学会倾听、抓住重要信息；
3、灵活处理情况、不涉及个人隐私；
（四）资料积累
1、教师节的来源
2、歌咏老师的诗句、对联、成语、歌曲：
3、古今中外名师：
（五）调查过程中问题的协调及解决
1、各小组要根据调查计划实施，不能随意更改目标；
2、教师应及时解决学生遇到的难题；
3、注意协调好被调查对象的关系；
4、充分利用节假日、双休日，尽量避免打扰老师的休息；
（六）调查结果分析(生活、工作、期望、烦恼、困惑等)
1、教师们最大的烦恼是：工作压力很大且多，多数人身体普遍偏差，多处于亚健康状态，工作忙碌而操心，平均寿命普遍低于其他行业。
2、教师们最大的困惑是：媒体对老师们非常苛刻，要求之高令人生畏，好像老师是神一样，只要学生有一点差错，便非要找出老师的一些不足，千绕万绕总要给老师找出点毛病。
3、教师们最大的期望是；获得学生的理解，希望学生能珍惜时间，追求进步，有健康的心态，勇于面对学习上的挫折。
（七）总结展示致教师的礼物。
1、学生的自画报，刻画教师形象。
2、学生撰写的文章，歌颂教师的伟大。
3、展示问卷调查，激发师生渴望交流的感情。
4、送教师自己制作的小礼物，如书签等。
5、为老师合唱一首歌，表达感激之情。
6、寻找典型学生如一些后进生等为老师致以祝福。
篇三：千声赞语谢师恩双河小学31个教师节方案
千声赞语谢师恩，句句祝福暖师心
——双河小学庆祝第31届教师节活动方案
一、指导思想
隆重庆祝第31个教师节和进一步推进师德建设，在全校营造尊师重教的浓厚氛围，弘扬尊师重教的良好风尚，激励广大教师热爱教育事业，积极进取，开拓创新，我校德育处、大队部本着“隆重、热烈、务实、实效”的原则，开展教师节系列活动，力求变单纯的庆祝活动为一段时间的主题活动，让尊师爱校之风在我校蔓延。
二、活动主题： 千声赞语谢师恩，句句祝福暖师心
三、活动时间：9月6日—11日
四、具体活动安排
（一）大队部活动：
1、教师节当天，由大队部组织礼仪队，在早晨校门口迎接、祝福每位教师。
2、晨会庆祝仪式。
3、本周组织大队委员为老师打扫办公室，减少老师的操劳。周二中午安排小记者采访老师心声。
（二）各中队活动安排：
1、帮助老师布置教室。
2、教师节当天，上课时，全班同学齐祝老师节日快乐。
3、拥抱老师并合影。（选择喜欢的老师送上节日祝福，并拥抱老师，请其他老师拍下与老师拥抱的照片照片，发送给班主任老师。班主任选取2到3张发送给大队辅导员。）
4. 电话、短信送祝福
在9月9日晚，以短信的形式向班主任、科任老师，以及以前的老师表达节日问候和祝福。
5.“心语书签”寄真情
一二年级亲手做一张心语小书签，写上你对老师的祝福，插图美化，送给喜爱的老师。三-六年级画画心中的好老师形象，可以是一幅或一组故事完整的连环画或贺卡写上祝福送给老师。书签贺卡各中队选送精美的传给大队部。
6.“千声赞语谢师恩，句句祝福暖师心”主题班会
本周四的中队活动课上，各班利用教师节这个特殊节日召开一次感谢师恩为主题的班会，可以制作PPT分享（包括教师节由来、班级任课教师的育人足迹、学生感恩在行动等）。每班上传活动照3张。
7.“汇报节目”谢师恩
有才艺的同学你也可以准备准备在教师节那天早上在晨会上表演给老师们看。周二前向音乐组胡丹飞老师处报名，并准备一段台词。唱歌、跆拳道、舞蹈、诗朗诵、器乐等等都可以。
8、积极投稿诉衷情。周三前积极向大队部投稿，题目如“我和老师间的小故事”选送报道发表。
五、活动要求
请各班认真发动，积极准备，体现活动实效。
“拥抱老师”合影照片及书签贺卡照片（3张电子）发送时，请以“班级+学生姓名”命名。9月12日前完成。
少先队大队部
2015年9月6日
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