篇一：小学数学科组总结
2015-2016学年度第一学期
小学数学科组工作总结
一学期的工作即将结束，数学科组在学校领导的领导下，根据教导处的指示
和安排，全组教师坚持学习教育、教学理论，积极参加各开展教研活动，完善和
改进数学教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。
一、狠抓常规，提高教师业务水平，确保教学质量稳步提升。
1、坚持理论学习
本学期初，我们教研组在认真学习《新课程标准》及一些理论的基础上，组织了教
师围绕学习内容进行了认真的讨论。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性，钻
研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。在教
学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学
习氛围，能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识，
从而提高学习是素质。继续运用“先学后教，当堂训练”的教学模式进行教学，努力
向四十分钟要质量。
2、开展教研活动本学期每周三进行一次教研，单周业务学习，双周集体备课，由于本学期学校的
活动比较多，数学组教师一共只进行了11次教研和2次数学科组教研，每次教研
做到认真学习、认真讨论。在这个过程中，教师是作为研究者、作为主人来参与
的，带着疑问与困惑，进行理性的思考，通过批判性的反思，做出新的选择。
①、数学组的老师积极参加市、县，乡,校各级部门组织的教研活动：如组织教师听
取了魔数的教学和数学教研等。
②、本学期我们组织了以级组为单位的集体备课活动，并进行常规课研究，本
组一‘三、五年级的老师都上了一节公开课，并制作成微课上交，并进行
了听、评课研究，并做好相关记录。
③、另外我们科组一开学就要求教师读教材编写特点和规律，和每一个单元
的教学建议和目标，使上课的老师有一个总体的了解，因为数学比较讲究
系统性，前后连贯性，一环扣一环的，了解好后我们就知道哪些知识是为
哪些知识铺垫的;就能很好地开展我们的教学!
④、对于备课，我们科组采取突然或者提前检查教案，看是否备课充分，如
有发现备课不充分的，给予批评。
⑤、对于课堂，学校领导组织人员突然来袭，听常态课，以此促进教师认真备好
课，上好课，确保课堂的质量。
⑥、配合教务处积极开展常规阶段考核活动，进行了备、教、批、辅的检查; ⑦、积极组织本组教师开展了期中、期末数学考试的质量分析，并总结了教学经
验，找出了存在的问题;
⑧、本学期我们数学教研组开展了“如何提高课堂效率”的沙龙活动，在活动中，
老师们能踊跃发言，积极发表自己的见解，受到较好的效果。
⑩、按照学校要求，在期末检查常规情况，包括备、教、批、辅方面，并评出先
进，进行表彰。
二、组织丰富多彩的活动，提高学生综合素质。
1、继续坚持计算题的每日一练，学生的计算能力得到提高。
2、各年级积极开展活动，提高学生学习的兴趣。本学期：一年级“20以内加减
法计算竞赛”（ 12月份），二年级“乘法口诀竞赛”（ 12月份），三年级“有余
数的除法竞赛”（ 11月份）四年级“计算竞赛”（12月份），五年级“计算竞赛”
（12月份）， 六年级“应用题的竞赛”（12月份）。
三、存在问题和努力的方向。
这学期，科组虽然取得了一定的成绩，但是在教学中还存在一些问题：
1、教师的理论学习还不够扎实，课堂教学缺乏创新意识，理论与实践没
有充分联系起来，课堂教学效果有待提高。
2、教材灵活，对于思维能力强的学生来说是如鱼得水，而对学习有困难的学生却是举步艰难。因此学生两极分化现象严重，优生与差生学习水平差异较明显。这也给我们提出了要求，从低年段开始就要注重学生的思维训练，我们要让学生学会学习。就好比学生做一道题，学生会做还不行，还需讲出解题的方法。
3、学生学习积极性还不够高，自觉性比较薄弱，学习氛围不够浓厚，影响了教学质量，有待在以后的工作中改进。
本学期，在学校领导和教务处的大力支持及本组教师的努力和配合下，教研组的活动开展的有声有色。教研组的活动和工作也促进了数学老师素质的提高，促进了实践经验到理论的升华，同时也提高了我校的数学教学质量。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
篇二：小学数学教研活动总结
小学数学教研活动总结
一学期即将过去，回顾几个月所走过的足迹，我校教研组在中心校小教部的宏观指引下，在校领导的正确组织下，在各位老师的大力合作下，我们围绕“创设有效情境导入新课的策略 ”这一主题进行了一学期的教研活动。我们从内心体会到课堂教学要体现“引人入胜”的艺术魅力,必须从导入教学开始。著名老教师徐康赢说：“在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣，首先应抓住导入新课的环节。一开始就把学生牢牢地吸引住。”高超的教学导入艺术，是经过教师精心设计的通向优良教学情境的开门钥匙，它可以起到先声夺人、引人入胜的效果，为整堂课的进行做好铺垫。因此在教研过程中我们通过实践总结出多种创设有效情境导入新课的方法，我们以提高教育教学质量为根本，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。
李敬敬这节新授课体现了临沂市新教学学策略，对于一位新教师来说已经是很不容易了，当然提升的空间很大。
小学数学教研活动总结
通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。下面我们回顾一下我们的活动过程和总结一下我们的研究成果。 一、 抓常规工作的落实，每位教师心中有教研
良好的开端是成功的一半，这一学期我们根据学校的教研主题，认真学习其精神，制定符合我校实际情况的教研计划，并通过教研日历的形式将计划细分，做到人人了解工作计划，个个知道自己常规工作。
课堂是老师的立身之地，是教学的主战场，是切实提高教学效果的最有效的途径。踏实有效地做好“创设情境导入新课”教学常规工作，是每一位数学教师的份内之事，我们要求每一位老师认真备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其注重备课、上课、反思三环节。
1、以本为本，深入钻研教材。
每一节课要精心备课，确定每一课时的教学目标，重、难、疑点，精心地构思教学的五个环节。把培养学生的能力作为主要目的，选择有效情境导入新课，让孩子上课伊始就走进数学，做到“一石激起千层浪”。
2、以学生为本，培养学生的能力
课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性，数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。学习应与一定的情境相联系，在实际情境下进行教学，可以使学生利用原有知识和经验同化当前要学习的新知识，这样获取的新知识，不但便于保持，而且容易进入迁移创新的情境中去。
提倡老师在教学中运用绿色语言，让学生在温和、宁静的情感中学习，使学生喜欢上数学。
3、课后反思 ，受益无穷
每一节课后或者每一次听课之后，要有一个交流反思的时间。这有时比上一堂课带给教师的感受更多，我们教研组在这一点上做得很好，每一次活动之后，在校领导的带领下各位教师各抒己见，有争执，有交流并能及时反思，写好听课反思，我们更为关注课堂导入的方法是否恰到好处，是否抓住学生的心，这样可以更好提高自己。
4、共同合作，集思广益
一、新课标的备课量很大，所以集体的力量更重要，我们组以备课组为单位定时定期进行集体备课，重点研究创设情境导入新课的策略。我们组6个人讨论教学中的一些导入问题，统一教学进度、教育目标、讨论最佳教学设计方案，反思教学得失。尽可能多地从网络上、书本上扩充信息，不断充实、完善各课资料，力争向每一个四十分钟的前五分要更高的质量。集体备课常规化，做到有中心议题，中心发言人，并记录汇总。
二、 认真落实教研活动，确保教研圆满成功
1、理论学习是推动教师成长的有效手段
这一学期，我们进行《数学新课标》理论的再学习，重新领悟新课程标准的精髓；我们还一起学习《小学数学新课程教学法》、《新课程课堂教学技能指导与训练》等，我们进行专题辅导，专题研讨，通过做读书笔记、心得的方式，让老师明确创设情境导入新课的策略，提升老师的理论水平；平时，我们还将《小学数学教师》等杂志上优秀文章摘录下来，装订，发给大家自学。理论的提升，促进大家理念的更新，更好地为教育教学服务。
2、专题教研活动走理论联系实践的道路，为老师提供解决问题的钥匙
这一学期我们进行专题教研活动：对老师在教学中导入环节出现的集中问题进行研讨，集思广益，高效解决，起到立竿见影的成效。
3、扎实开展公开课教学，为教研提供了最好的范本
这一学期我们针对本教研主题开展了电教课和常态课教学，在公开课活动中，我们采用专题评课方法，大家以诚相待，就公开课中集中出现的问题进行研讨，力图通过研讨、示范，解决大家工作中的困惑，让课教的踏实、朴实，让学生学的扎实，真正学有所获，从而达到全面提升老师的业务素养的作用。
李情情这节练习课上的很好，值得学习，但是有些地方还是不令人满意，今后还是要努力学习。
小学数学教研活动总结
通过创设有效情境导入新课，诱发了学生探究新知识的浓厚兴趣，开启了学生思维的阀门，使原来枯燥的、抽象的数学变得生动形象、饶有兴趣。在数学教学中创设有效的教学情境是进一步深化课程改革的需要，是提高课堂教学效率的有效途径。但要创设有效的导入情境，教师必须吃透教材，深刻地挖掘教材中的情与境的因素，紧密联系学生的生活实际，从学生的已有知识和经验出发，在教学过程中，准确、鲜明、形象、生动、适时地创设出符合教育规律和儿童认识规律的导入情境来，以利于扣击学生情感的闸门，激趣学生强烈的求知欲望与情感共鸣，激活学生的思维。邱建忠这节课体现了一名骨干教师的风范，值得学习。
【数学组成员】
邱建忠 徐康赢 徐经济 李情情 李敬敬 石明珠
我们各位老师既有分工，又有合作：先各自阐述自己对整册教材进行创设有效情境导入新课实施的方案；然后，每人一、两个单元研究导入方法（可以几位老师研究同一内容，也可以一位老师研究多个内容），在实践中，注意及时收集有关材料,如：教学案例、课后反思、说课稿、论文等，利用教研活动的机会及时与大家交流汇报，同时，研究活动中的困惑。就这样大家边实践，边研究，探索出创设有效情境导入新课的不成熟的经验和方法。最后，让我们把这些不成熟的经验拿出来与同行交流，希望大家给以指导。
篇三：小学数学科组总结
篇一：2012—2013学年度小学数学科组工作总结
2012--2013学年度第一学期
小学数学科组工作总结
--王晓丽 时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期我们小学数学科组没有金灿灿的奖牌，也没有耀眼的光环，有的是我们全组老师们的辛勤付出，默默耕耘。我们组结合我校的实际情况，认真学习新课程标准确，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的活动，使数学教学质量得到稳步上升。现就本学期开展的工作做如下总结：
一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。
本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，随时保证有余课，课前作好充分准备，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学反思。我们组大多数教师都能精心合理设计每一次作业，做到批改准确，反馈纠错及时，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步提高。
二、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。1、加强理论学习，努力提高数学教师的教学理论水平。按照科组计划，在学期开始全组教师认真学习小学数学新课程标准，让老师们明确自己的教学要求。
2、认真钻研教材教法。充分做到课前备好课，课堂上好课，课后有小结。组内的老师还经常探讨教学问题，交流教学方法。
3、精心安排教研计划，有效开展教研活动。精心安排好教师的汇报课抓好评课工作，对公开课严格把关，，每堂公开课后，全科组的老师都有进行认真的评课，对有研究性的问题、有争议的问题都能畅所欲言，各抒己见，大家通过讨论，相互学习，相互提高，都有了很大的收获，也使每位老师的教学水平得到了有效的提高，同时也推动了科组的教研氛围。本学期我们听了晏赛金老师，黄嫦婷老师，李聪老师的汇报课；另外，李春梅老师还上了小金片的公开课。在李春梅老师的精心准备下，公开课上得非常成功，得到了外来听课老师的好评。晏赛金老师为了上好小金片的公开课也付出了很多心血，几个周末没有好好休息过，都在准备教具，制作课件，备课。她的积极态度以及工作热情确实令人钦佩，值得我们学习。我们科组的其他每一位老师对这次公开课也非常重视，不厌其烦地反复听反复评，齐心协力出谋划策，毫无保留地传授了自己的教学经验和方法。由此，充分体现了我们这些老师的凝聚力、荣誉感、责任感。
4、本学期我们经常组织老师到外校参观学习，例如李聪老师、晏赛金老师、甘燕兰老师、黄嫦婷老师到李瑞麟小学参加了低年级听课学习；付银老师、黄嫦婷老师到惠州市一小小学参加了中年级的听课学习。通过外出学习，提高了老师的综合素质。
5、加强课堂教学的常规工作，认认真真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四十分钟要质量。在课堂教学中还注意加强对学生创新精神和实践能力的培养。
6、强化培优辅差。学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培优辅差工作。首先做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导，“因材施教、对症下药”。
转化了大批的后进生和培养了许多的尖子生，培优辅差工作显著。
7、本学期一到六年级都进行了学生数学能力竞赛，不仅激发了学生学习数学兴趣，还鼓励和肯定了优秀学生的努力和成绩。
三、存在的不足与改进的方向。
1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的准备及听课时所要观察的要领。（即听什么，看什么，想什么？）再者，我们的评课仍停留在点上。
2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，故今后应继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。
3、进一步抓好后进生的辅导，降低低分率，提高及格率。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让组内的每一位老师都有不同程度的提高，让大多数学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。篇二：小学数学科组工作总结
小学数学科组工作总结
2012-2013学年度第一学期
一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。
本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，随时保证有余课，课前作好充分准备，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学反思。我们组大多数教师都能精心合理设计讲学稿作业，做到批改准确，反馈纠错及时，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步提高。
二、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。
（1）加强理论学习，努力提高数学教师的教学理论水平。按照科组计划，在学期开始全组教师以年级为单位，认真学习小学数学大纲，让老师们明确自己所教年级的教学要求。
（2）认真备课，认真钻研教材教法。充分做到课前备好课，课堂上好课，课后有小结。组内的老师还经常探讨教学问题，交流教学方法。组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。
三、存在的不足与改进的方向。
1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的准备及听课时所要观察的要领。（即听什么，看什么，想什么？）再者，我们的评课仍停留在点上。
2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以老师的论文缺少生命活力。故今后应继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。
3、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。
4、进一步抓好后进生的辅导，降低低分率，提高及格率。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让组内的每一位老师都有不同程度的提高，让大多数学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。篇三：小学数学科组总结
2015-2016学年度第一学期
小学数学科组工作总结
一学期的工作即将结束，数学科组在学校领导的领导下，根据教导处的指示
和安排，全组教师坚持学习教育、教学理论，积极参加各开展教研活动，完善和 改进数学教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。
一、狠抓常规，提高教师业务水平，确保教学质量稳步提升。
1、坚持理论学习
本学期初，我们教研组在认真学习《新课程标准》及一些理论的基础上，组织了教 师围绕学习内容进行了认真的讨论。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性，钻 研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。在教 学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学 习氛围，能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识， 从而提高学习是素质。继续运用“先学后教，当堂训练”的教学模式进行教学，努力 向四十分钟要质量。
2、开展教研活动本学期每周三进行一次教研，单周业务学习，双周集体备课，由于本学期学校的
活动比较多，数学组教师一共只进行了11次教研和2次数学科组教研，每次教研 做到认真学习、认真讨论。在这个过程中，教师是作为研究者、作为主人来参与 的，带着疑问与困惑，进行理性的思考，通过批判性的反思，做出新的选择。
①、数学组的老师积极参加市、县，乡,校各级部门组织的教研活动：如组织教师听 取了魔数的教学和数学教研等。
②、本学期我们组织了以级组为单位的集体备课活动，并进行常规课研究，本
组一‘三、五年级的老师都上了一节公开课，并制作成微课上交，并进行
了听、评课研究，并做好相关记录。
③、另外我们科组一开学就要求教师读教材编写特点和规律，和每一个单元
的教学建议和目标，使上课的老师有一个总体的了解，因为数学比较讲究
系统性，前后连贯性，一环扣一环的，了解好后我们就知道哪些知识是为
哪些知识铺垫的;就能很好地开展我们的教学!
④、对于备课，我们科组采取突然或者提前检查教案，看是否备课充分，如
有发现备课不充分的，给予批评。⑤、对于课堂，学校领导组织人员突然来袭，听常态课，以此促进教师认真备好
课，上好课，确保课堂的质量。
⑥、配合教务处积极开展常规阶段考核活动，进行了备、教、批、辅的检查; ⑦、积极组织本组教师开展了期中、期末数学考试的质量分析，并总结了教学经
验，找出了存在的问题;
⑧、本学期我们数学教研组开展了“如何提高课堂效率”的沙龙活动，在活动中， 老师们能踊跃发言，积极发表自己的见解，受到较好的效果。
⑩、按照学校要求，在期末检查常规情况，包括备、教、批、辅方面，并评出先 进，进行表彰。
二、组织丰富多彩的活动，提高学生综合素质。
1、继续坚持计算题的每日一练，学生的计算能力得到提高。
2、各年级积极开展活动，提高学生学习的兴趣。本学期：一年级“20以内加减 法计算竞赛”（ 12月份），二年级“乘法口诀竞赛”（ 12月份），三年级“有余 数的除法竞赛”（ 11月份）四年级“计算竞赛”（12月份），五年级“计算竞赛” （12月份）， 六年级“应用题的竞赛”（12月份）。
三、存在问题和努力的方向。
这学期，科组虽然取得了一定的成绩，但是在教学中还存在一些问题：
1、教师的理论学习还不够扎实，课堂教学缺乏创新意识，理论与实践没
有充分联系起来，课堂教学效果有待提高。
2、教材灵活，对于思维能力强的学生来说是如鱼得水，而对学习有困难的学生却是举步艰难。因此学生两极分化现象严重，优生与差生学习水平差异较明显。这也给我们提出了要求，从低年段开始就要注重学生的思维训练，我们要让学生学会学习。就好比学生做一道题，学生会做还不行，还需讲出解题的方法。
3、学生学习积极性还不够高，自觉性比较薄弱，学习氛围不够浓厚，影响了教学质量，有待在以后的工作中改进。本学期，在学校领导和教务处的大力支持及本组教师的努力和配合下，教研组的活动开展的有声有色。教研组的活动和工作也促进了数学老师素质的提高，促进了实践经验到理论的升华，同时也提高了我校的数学教学质量。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
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