篇一：国学经典活动方案计划
国学经典诵读活动方案计划
一、指导思想
国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。
二、活动目标
（一）总体目标：
通过开展国学经典诗文诵读活动，确立“经典伴我快乐成长”为主题，形成浓烈的国学经典诗文诵读氛围。引导学生读圣贤书，立君子品，做有德人，走成功路。提升学生熟练驾驭语文学习的能力，开发学生智力。
（二）具体目标：
1、传承文化：通过国学经典诗文诵读活动的开展，弘扬中华民族优秀文化，加深下一代人对祖国五千年文化的认识、了解和吸收。
2、陶冶情操：通过国学经典诗文诵读活动的开展，学生与圣贤为友，与经典同行，潜移默化地养成开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、提高素养：通过国学经典诵诗文读活动的开展，扩大阅读面，增加阅读量，增强语感，感受文言精华，奠定语文基础。
4、开发潜能：在儿童记忆力发展最迅速的阶段，通过经典诗文诵读，提高儿童的注意力，开发儿童的记忆力和思维能力，养成良好的读书习惯，促进学习态度的端正、求知热情的激发。
5.推进素质教育：通过国学经典诗文诵读活动的开展，美化学生
心灵，汲取知识营养，开发学生心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升。
6、提升家庭文化品位：通过国学经典诗文诵读活动的开展，引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
三、活动对象
二——六年级全体学生
四、国学经典诵读的内容
《弟子规》、《三字经》、《唐诗三百首》、《论语》、语文课程标准中推荐的优秀古诗文等。
五、国学经典诵读活动的实施
1、每天利用早读课和课外活动进行国学经典诵读。采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。
2、每天利用语文课预备铃后2分钟、每周三节阅读课的时间，组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。
3、学生建立一本经典诵读集锦的小册子，抄写自己喜欢的古诗文；或建立扑克牌式的经典诵读卡，随时进行诵读，便于记忆。
4、粘贴关于国学经典的图文或出有关内容的黑板报 。
5、回家后，由家长带动诵读(亲子诵读)10分钟
六、教学原则
1、模糊性原则：以激发兴趣、陶冶情操为目标。只求朗朗上口，熟读成诵，耳熟能详。
2、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性，不要求程度整齐划一。
3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。
4.、鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。
七、检查评比
学校将不定期对各班国学经典诵读活动进行检查、监督和指导。对在经典诵读活动中形成特色和成效显著的个人进行表彰，以此推动整个活动向更高层次迈进。
八、组织机构
成立学校国学经典诵读活动指导小组，主要负责指导组织国学经典诵读活动的实施。
指导小组制定相应的工作职责，保证措施（物质保证、时间保证、组织保证、方法保证），把活动与学校各项工作紧密结合起来，做到有计划、有布置、有检查、有落实、有总结。
总之，国学经典诗文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我们要按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动，通过努力，让每一位学生读经古今，明世理，谋大志，做贤人。
篇二：国学经典实施方案
广安区白市镇初级中学校2015年中华诵国学经典诵读实施方案
为彻底贯彻区教科体局有关规定，为我校学生的发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机， “博观而约取，厚积而薄发”，积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园，特制国学经典诵读活动实施方案。
一、活动目的
1、在青少年学生中开展国学教育践行活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感， 有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强学生思想道德建设，形成正确的人生观、 价值观和世界观。
2、通过开展丰富多彩的践行活动，使学生在活动中进一步感受
中华民族的传统美德，感悟古训中的深刻内涵，让学生的身心在有趣、有益的活动中得到健全的发展，进一步促使学生养成好习惯、好品质，为学生终身发展打下坚实的基础。通过活动，也可进一步塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
3、中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
4、通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
二、活动内容安排
（一）宣传启动阶段：（ 2015年3月15日—2015年3月31日）
为了使本次中华诵国学经典诵读活动能够按要求，按质量的落实好，我校特成立国学经典诵读领导小组，具体安排如下；
组长：
成 员： 各班班主任及语文教师
1、各班学生的经典诵读活动，由各班班主任负责组织实施。
2.班主任向学生推荐国学经典诵读的书籍与诗文，各班制定诵读方
案。
3.语文教师要求学生在家庭中开展“家庭经典诵读”活动，要求学生父母或监护人对学生学习的经典进行有效的复习巩固，让孩子每天坚持和阅读不少于5分钟。
4.在升旗仪式时进行国学经典诵读活动启动仪式。组织部分学生吟诵《弟子规》和《三字经》，并带领全体学生诵读《弟子规》和《三字经》部分内容。
（二）、组织实施阶段：（2015年4月1日—2015年6月中旬）
(1)、活动方式
1、每天上午第一节课和下午第一节课时候，要抽2-3
分钟的时间进行诵读。
2、每周一节的班会课和语文课，各班班主任和语文老师要组织
学生诵读，并讲解其中的精彩内容。
3、语文组开展教研活动时，语文老师要一起讨论国学经典中的难点，并商定推选出经典的国学经典诵读文章。
4、到图书阅览室进行课外阅读时，语文老师要积极引导学生查阅国学经典中的相关内容与故事，让学生以多种形式来感受国学经典，了解国学经典，热爱国学经典。
5、营造氛围，要让整个校园处处弥漫着浓郁的书香气。班级精选古诗文、名言警句布置楼道、橱窗。在校园广播、橱窗、板报等媒介开辟国学经典诵读专栏，让学生时时处处沐浴其
中，得到熏陶、感染、浸润。
6、每天布置有关国学经典方面的家庭作业，让父母子女齐背，形成浓浓的家庭文化氛围。
7、每次语文考试都要有涉及国学经典方面的题。
8、放假尽量布置有关国学经典的作业。
9、学生联系生活实际，每周至少写出一篇感悟颇深的心得体会或一篇读书笔记，在全校举办国学经典读书成果展览。学校每学期举办一次国学手抄报展览。
10、根据学习内容每学期开展一次讲故事比赛和谈学习国学经典体会收获的演讲比赛，使学生既能熟背又受到深刻的思想道德教育。充分挖掘国学资源，每学期每班召开两次体现国学主题的班队会，让学生畅所欲言。
11、举办读书汇报演出。各班级收集本班级学生学习国学经典的典型趣事写成总结，编成各种文艺小节目。汇报演出形式有：国学经典吟诵、童谣快板、文艺表演、故事演讲等。
12、（1）、每天中午午餐时间利用校园广播播放国学经典文章或国学经典音乐。
(2)、开展经典诵读展示活动
1、各班举行国学经典诵读节目比赛；
2、2015年4月上旬学校组织开展国学经典诵读节目比赛活动；
3、2015年4月中旬组织学生参加石笋片区国学经典诵读比赛活动；
（三）归纳总结阶段：（ 2015年6月下旬）
认真系统地总结国学精典教育工作经验，取之精华，去其糟粕，对后续工作进行及时的调整，真正的把国学精粹教育工作做实、做透、做深、做好，使国学精粹教育在我校落地生根，开花结果！
广安区白市镇初级中学校
2015年3月23日
篇三：国学经典方案
台子中心学校国学经典教育活动实施方案 我国传统文化中的经典名著，极富哲理与文学精华，是古圣先贤留给子孙后代的一份珍贵财富。在义务教育阶段有目的、有组织、有步骤、有选择地学习，对于弘扬民族传统文化、增强学校文化底蕴、加强学生道德教育。为保证国学经典活动的有序性、有效性和系统性，特制定本实施方案。
一、指导思想
传承与弘扬我国优秀的传统文化，提高中小学生的文化素养与道德素质，促进学生健康、和谐、全面发展。
二、总体目标
在不加重学生课业负担的前提下，开展经典诵读学习活动，使中小学生从小受到我国传统文化的熏陶，加强学生对传统文化的了解与热爱，提高学生的国学修养和文化水平；发挥传统文化的教化力量，增强品德教育的实效性；把中小学生培养成为新一代兼具世界眼光和现代人意识、胸怀传统文化底蕴的未来社会的建设者。
三、具体内容
充分利用学生记忆力发展的黄金时期，大量诵读，将学生长期置于诵读经典的氛围之中，使之受到传统道德和价值观的熏陶，提升学生的道德品质水平和道德实践能力，促进学生身心健康成长。
各年级学生在学好规定的语文教材的基础上，小学低中年级以学习传统的蒙学教材为主；小学高年级以诵读传统文化中的经典名篇为主，使其具备一定的国学基础，增强学生学习古文经典的兴趣，促进语文能力的提高。
具体内容如下：
第一个阶段：所有学生学习《弟子规》。
第二个阶段：分年龄段诵读国学经典读本。
一、二年级——《三字经》《弟子规》《千字文》等。
三、四年级——《笠翁对韵》《大学》……
五、六年级——《大学》《中庸》《论语（节选）》等。
四、基本原则
1、示范性原则：学校全体教职工都要学习国学经典，吸收中华民族的优秀传统文化，以修养自身为本，以身作则，以身示范，为学生树立榜样。
2、力行性原则：对《弟子规》的内容，重点落在师生“力行”，学习时要联系学校师生实际，对应弟子规内容，制定出品德、礼仪、生活、学习等方面的校规班规，师生共同遵守，养成良好的品行习惯。
3、自主性原则：除统一读本外，至今广为传诵的古代诗词、散文名篇也可适量纳入。学生在规定的时间内诵读指定的篇目，要求正确朗读，熟读成诵，除弟子规外对其他经典内容不要求理解。但鼓励学生以自己的方式自读自悟，有兴趣、有能力的学生可以诵读更多的篇目，并给予相应的积极评价。
4、激励性原则：以鼓励、激励为主，承认学生在记忆、思维、兴趣等方面的差异，不搞“一刀切”，对学习经典确有困难的学生不做过高要求，注意因材施教，引导学生了解并热爱民族的传统文化。
5、专人负责原则：每班选一名学生为本班国学经典诵读活动负责人，负责本班学生的诵读活动和视频音频播放工作。
五、基本方法
国学经典的学习以诵读为主，多种形式结合，学习过程中教师适度讲解，注意引导学生自学自悟并身体力行。
1、每日一读。利用每天大课间活动的5—10分钟进行经典的诵读、学习。
2、每周一课。各年级每周班会课用15分钟的时间，以班级为单位，进行国学教育。可下载经典诵读或经典故事的音频、视频资料，帮助学生正音断句，务求读音正确、流利，直至达到熟读成诵的水平。
3、师生同读。老师与学生同步诵读相同的内容。一是为学生做出表率，同读同悟，教学相长；二是为学生解疑释惑，扶助学生的学习，进一步增进师生关系。
4、适度讲解。学生以自学自悟为主，对文意和词句教师可适度讲解。教师根据学生兴趣进行必要引导，对内容中涉及的历史事件、人物和典故可以进行简介，或指导学生查找、阅读相关资料。对经典读的正确、流利，直至成诵，即可视为完成学习任务。对于所学内容的理解程度不作明确、具体的要求。
学习国学经典要融入学校其他德育活动中，要与读书、书法、绘画、歌咏、板报、校园剧、竞赛等多种学习形式结合起来，增加学习的趣味性，切忌一成不变，枯燥乏味。
六、成果评价
1、对学生个体学习的成果评价：制定相关评价制度，通过比赛、验收等方式，充分发挥评价的鼓励作用，调动学生的积极性和参与性。
2、组织一次经典知识竞赛，征文、手抄报展，通过诵读、演讲等活动激发师生学习的积极性。
3、开展“诵读星”评选活动。
七、保障措施
1、组织保障
为保证活动顺利进行，学校成立“国学经典教育活动”活动领导小组：
组 长：祁晓芸
副组长：薛文山 王文明 梅守军 贺周加
小组成员：各小学校长
2、课程保障
（1）将学习国学经典纳入学校的课程计划，与校本课程（地方课）合用课时，每周安排经典诵读课。
（2）利用文科课堂进行经典记忆。
3、教研保障
各学校要把学习国学经典作为校本教研的内容之一，组织教师对经典原著进行研究，对原文理解有歧义的的部分进行研究，对教法学法进行研究，以增强教师的文化修养、道德修养和研究能力。
4、活动保障
各学校要围绕学习国学经典开展丰富多彩的活动，让师生在活动中体验感悟经典的魅力；通过诵读、演讲等活动激发师生学习的积极性。
台子中心学校
2015年3月4日
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