篇一：学习《纲要》心得体会
纲要学习心得
《纲要》指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的
原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。这不仅是对幼儿家庭看法的改变，更是对幼儿家庭教育作用的肯定和认同。 它需要教师重新考虑以下两个问题：
1．家庭成员有权利也有责任参与决定有关幼儿的教育问题 幼儿园、家庭都要重新认识各自的角色、作用，教师、家长都应当重新考虑各自的责任。以往，家长送孩子到幼儿园，为的是让孩子接受教师的教育，教育者的权利与责任都在教师。只是在幼儿园安排的“开放日”时，家长才能走进幼儿园“看”孩子们的活动。今天，家长对孩子在园的学习、生活情况有“知情权”，并且有参与决定的权利。教师与家长应当分担权利与责任。如果教师不让家长了解幼儿在园情况，那是对家长权利的不尊重；而如果家长不了解幼儿在园情况，不参与幼儿在园的教育，那是不负责任。
2．教师与家长要共同研究关于幼儿学习、发展中的问题、观点和策略
共同研究幼儿的学习与发展应当成为教师与家长联系、沟通的关键点，这样能使教师与家长彼此有更多的了解，促进相互尊重；同时教师与家长的交流、讨论还能形成一些共
识，并寻求到解决一些具体教育问题的办法；再者，通过交流、沟通，教师可以从家长那里获得更多的教育资源，也可以从家长那里学到更多的东西。
班级管理和教育中，我们也把家庭看作重要的合作伙伴。利用一切机会与家长们交流、联系，针对幼儿的具体情况来具体分析，共同寻求解决具体教育问题的办法。每当幼儿园迎来一批新生时，我们总是事先做好一块块奖牌，奖牌上写好每个幼儿的名字，把它们挂在每个幼儿的脖子上，以便在最短的时间里熟悉每个孩子。由于对孩子们还不是很了解，我们还在教室门口挂上了一本小本子和一支笔，家长有什么孩子的情况可写在上面，这样我们就能及时了解，并给予适当的照顾和关心了。家长们对我们的这些做法十分欢迎，都说我们的工作细致周到。家长会的召开也一改以往由教师的“一言堂”做法，而是采用了园长讲话、教师介绍、家长提问多形式的方式，变单向为双向，变被动为主动，取得了意料不到的效果。我们每月还写好每个幼儿的家园联系册，把幼儿的在园表现及时反馈给家长，而家长也会把幼儿的在家表现写在联系册上，及时反馈给我们。这样，双方相互协调配合，达成一致共同来进行教育。
学习《纲要》后，我们更加深刻的感受到了家长是幼儿园教育的重要资源，家长运用各自擅长的知识和技能拓宽了表达表现的途径和手法，正是家长的参与给了教师和孩子更
开阔的视野。在以后的工作中，我们将继续根据《纲要》精神将家长工作的重心从“教育家长”转变为“家园平等合作”，使家庭成为幼儿园重要的合作伙伴。
篇二：学习集团公司战略纲要心得体会 修改版
学习集团公司《发展战略纲要（2014-2025年）》的心得体会
一、对《战略纲要》内容的领会和感悟
9月12日，集团公司举办了《发展战略纲要（2014-2025年）》专题培训班。经过一天半的培训，我们收获颇深。《发展战略纲要（2014-2025年）》是我们集团公司的纲领性文件，对今后的发展具有十分重要的指导意义。在对《发展战略纲要（2014-2025年）》进行了深入学习后，我们深刻感受到《发展战略纲要（2014-2025年）》的战略定位具有鲜明的时代性、前瞻性和可操作性,集团发展战略的公布，拉开了二次创业的大幕，提出了“四个新兖矿”发展愿景和“一二三三”主体思路，可谓鼓舞人心，催人奋进。正如董事长、党委书记张新文所说：制订发展战略就是要达到接地气、聚人气、提士气的导向作用。紧紧咬住既定战略目标不动摇，保持攻坚克难气势不懈怠，就一定能够突破困境，实现涅槃重生。这是一个志在超越的追赶型战略；这是一个着眼长远的调整型战略；这是一个与时俱进的创新型战略；这是一个量效并重的内涵型战略；这是一个以人为本的共赢型战略。集团公司战略发展纲历时9个月才完成，纲要的形成是建立在对外部大环境进行了精确分析研判的基础上。有对刀枪剑锋、生死存亡挑战的深度分析，也有对稍纵即逝、危中之机的精准把握。科学的发展战略是一个企业走向成功的决定性因素，事关企业兴衰成败。大到一个国家，小到一个企业、一个个人，要在激烈的市场竞争中立于不败之地，关键要有一张引领发展、感召人心的宏伟蓝图，有一个清晰
的发展战略目标定位。比如中国的海尔集团从一个濒临破产的小厂，发展成为享誉世界的中国家电第一品牌，靠的就是科学正确的企业发展战略。实践证明，没有科学的战略引领，企业难以获得持续、长足发展。没有好的战略，或即使有了好的战略而实施不力，影响的是全局，失去的是未来。我们必须总结经验教训，把企业发展建立在科学的规划之上，坚决杜绝盲目发展、无序发展、粗放发展、高风险发展。
二、对抓住机遇、深化改革、加快转型等方面的认识
当前的煤炭产业，面临着在需求减弱、成本上升、产能过剩、恶性竞争的叠加效应下，煤炭行业举步维艰， 曾经的朝阳产业如今被嘲讽为夕阳产业，在新能源一路高歌猛进的扩张下，传统煤炭行业面临着资源枯竭、环保压力的挑战，渐渐失去往日的光环，煤炭企业面临并将在很长的一段时间内处于严冬。但是冬天来了，春天还会远吗？集团公司既处于煤炭行业的“严寒期”，又正置身于不可多得的重大战略机遇期和转型发展、变革发展、赶超发展的窗口期。当前外部环境，有困难有机遇，我们要克服困难，抓住当前的机遇期，大力深化企业改革，加快企业转型升级。集团公司董事长、党委书记张新文在《兖矿集团发展战略纲要》颁布会上的讲话中明确指出，越是形势严峻越要重视战略的聚力指导，越是弯道赛跑越要把握住跨越赶超的先机。兖矿要实现可持续发展，必须转变高投入、高消耗、高排放、低效率的传统粗放的发展模式，推动煤炭生产和利用方式变革，加快转型步伐。企业转型的内容主要涉及产业转型、循环经济、体制转型、管理创新、资产重组、跨区域开采、资本运营、职工安置以及国际化
发展等诸多方面。在产业转型方面要通过支柱产业来带动相关产业的发展，在产业链条上纵向延伸，加强煤炭在企业内部的直接消化和深加工，使非煤产业产值和经济效益在企业整体中的比重不断提高。还要提前谋划替代产业，煤炭资源是有限的，要从横向上进行拓展，寻求新的发展领域。通过对资源的禀赋情况、枯竭速度、产业依赖度、市场机遇以及政策环境等方面的综合考虑，选择新的产业进行跨行业转型。大力发展循环经济方面，不断延伸产业、产品链条，深度开发煤炭产品价值，增强企业竞争力，促使煤炭经济增长方式实现根本性转变。在体制转型方面，将体制改革与企业的产业战略发展规划相结合。在管理制度创新方面，核心内容主要是以坚定的决心和意志稳步推进内部市场化建设，发挥市场在内部资源配置的最大效益。当前，兖矿集团正处在扭亏脱困、转型发展的关键时期，加强战略管理比以往任何时候都更加重要、更加紧迫。在这个关键时刻，我们必须保持清醒头脑，把握发展大势，深刻思考和回答好“世界怎么变、国企怎么改、兖矿怎么办”这一重大课题。兖矿这艘“巨轮”究竟要驶向何处？产业如何优化？区域如何布局？发展如何转型、转向何方？这些问题，需要我们拿出科学的方案，作出明确的回答，我们必须抓住用好实现战略突围。张新文强调，我们具备在煤炭行业率先突围的基础、实力和条件。只要我们发挥好自身的优势，规划好前进的目标方向，稳住阵脚、沉着冷静、准确把握、科学应对，就一定能够度过当前困难，迎来新一轮更好更快的发展。
三、推进战略落地的思路举措和意见建议
战略落地是一个系统的过程。要稳步稳妥逐步实施，第一将战略纲要分解成为可以看得见摸得着的具体战略目标。战略目标分解使得企业各部门、各层次人员对企业的战略有了清晰明确的了解，同时也明确了个人的目标，将员工的奋斗目标与企业的战略目标紧密地结合起来。可以使企业战略从抽象走向具体，从宏观走向微观，从公司层面走向部门层面及个人层面；。习总书记说“实干兴邦，空谈误国”，所以，我们还要制定战略实施计划，使企业战略目标具有可执行性和可操作性。加大落实力度和创新力度，没有落实和创新，战略规划就成了水中月镜中花。最后还要结合实际，对战略实施计划执行的评估与改进，最终确保企业战略的实现。此外，还要加大对《战略纲要》的宣传力度，所谓“兵马未动，粮草先行”，如果说集团公司未来十年发展战略是一场千军万马的宏大战役的话，那么前期的宣贯工作就是至关重要的粮草筹备阶段，宣传好好集团公司《战略纲要》，形成全员共识、凝聚团队合力，是发展战略纲要付诸切身实践、形成前进动力、产生实际成果的重要保证
以集团公司战略发展纲要为指导，我院也须面直发展挑战，抓住当前的难得的发展机遇，确定医院的发展战略，尽快制定详细可操作的战略实施计划，乘势而上，努力做为，巩固和壮大我院在济东的医疗核心地位。
兖矿集团总医院 2014年9月16日
篇三：学习《幼儿园教育指导纲要》心得体会
学习《幼儿园教育指导纲要》心得体会
为了更好的组织和实施教育活动，促进幼儿健康成长，提高教师的专业知识，我们全园老师都认真阅读、学习了《幼儿园教育指导纲要》。
本纲要分“总则，教育内容和要求，组织与实施，教育评价”四个部分。它从制定本纲要的目的出发，阐述了幼儿园教育在幼儿学校教育和终身教育的重要性。是一个奠基阶段，从这里，就让我更加清楚的认识到，我们作为一名幼儿教师的责任之重大。在第二部分教育内容与要求中，它把内容划分为语言、科学、社会、艺术、健康这五个领域，分别向我们介绍了每个领域所达到的目标，要求和要掌握的要点，一切从幼儿出发。从不同的角度促进了幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，怎样去开展一个教育活动。在第三部分组织与实施中，又给了我们要求和帮组，让我更加清楚，有条理的安排孩子们的一日生活。第四部分的教育评价，是幼儿园教育工作的重要组成部分，它包括幼儿、对老师自己，对教育工作的评价，怎样去评价，评价的方法，注意的事项都介绍得很全面。
从各个方面了解纲要的内容要求之后，它让我在平常的生活工作当中收益不少。我们班的孩子都非常活泼、好动，还有部分孩子比较叛逆、调皮，所以班上常规都很乱，对此，我很着急，便很严厉地训练常规。在我的“威严”之下，大部分孩子在我的面
前都很乖了。但是我渐渐发现在孩子看我的眼神中多了一份“恐惧”。而且，我不在的时候，他们还是照样一团糟。这时，我想到了纲要中的一段话“幼儿与教师在人格上平等，教师在与幼儿共同生活中要建立平等、亲密、信赖的良好关系，创造一种开放、温暖、和谐、宽松的活动氛围，使幼儿快乐、健康地成长。于是，我试着与每一个幼儿做朋友，不再摆着老师的姿态，要求他们怎样做。而是以尊重的态度与他们沟通，久而久之，孩子们与我亲密起来，喜欢和我一起玩了，我也引导他们怎么样做才是对的，孩子们都很容易接受。
渐渐地，我明白了许多。其实，多于孩子沟通，多给他们一些鼓励、称赞，是比批评、指责更容易让孩子改正缺点。
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