篇一：四年级下册《品德与社会》教案——第五课《绿色小卫士》
四年级下册《品德与社会》教案——第五课
《绿色小卫士》
第一课时
教学目标
知识与能力 ：①了解垃圾对生活环境、生产以及生活的影响。②掌握变垃圾为宝的知识。③掌握垃圾分类的方法。④垃圾给人们带来的危害。
情感态度与价值观：⒈产生环境危机意识。 ⒉树立环保意识⒊养成不乱扔垃圾的好习惯。
过程与方法：①激情②观察了解 ④体会③交流 教学准备
课前请学生调查了解所在地的水源污染以及其它环境污染。
一、谈话激情并揭题
同学们，你们看到过生活污水或者其它污水流到小溪吗？给你留下了怎样的印象呢？
是啊，我们随意地破坏生态环境，最后必将得到大自然的报应。所以，我们要从我做起，做绿色的小卫士，保护我们赖以生存的家园。板书课题。
二、“变垃圾为资源”
1、展现几个课文开头的几个场景。
引导大家回忆是否亲身经历这种场景，“审判垃圾”，引发思考：你对乱放垃圾的感受？乱放垃圾有哪些危害？谁应该对此负责？错不在垃圾本身。
2、垃圾产自何处？每个家庭都是一条“盛产”垃圾的生产线。你家一天生产多少垃圾？填写统计表。
垃圾真的是废物吗？做垃圾分解小实验（三天后课堂交流）：你观察到了什么？哪些废弃物分解了？哪些还没有分解？
3、我们应该怎样处理？
垃圾是放错位置的资源：学习一则小资料。
认识垃圾回收的标记；
“为学校的垃圾分类”；
三、“污染源的包围圈”
1、“惨痛的教训”
通过日本、中国一些事例来呈现。
2、你知道水污染还能造成哪些危害吗？
交流课前收集到的资料。
3、“你知道吗？”
生活污水超过工业废水。
4、理解“垂钓”漫画
看到这幅漫画，你有什么感想？
补充一些地方出现的下酸雨等状况。
5、说说身边的污染
在你的身边还存在哪些污染？造成了哪些危害？（注意正确理解经济效益和环境效益冲突）
完成相关作业。
四、谈感受
同学们今天的通过学习我相信你有很多感受。你能谈出来我们共同分享吗？
小结：是啊？保护环境人人有责。
篇二：《绿色小卫士》教学设计
《绿色小卫士》第一课时教学设计
东海中心小学蒋逸丹
教学目标：
1、感知垃圾问题带来的危害。
2、了解垃圾分类，使其变废为宝，促进学生转变浪费资源的生活方式。
3、引导学生从身边做起，保护好生态环境。
教学重难点：
学会给垃圾分类，能够从身边做起，采取措施保护生态平衡。
课前准备：调查家里一天产生的垃圾量；搜集垃圾危害的资料。
教学过程：
活动一、寻找垃圾来源
1、同学们，今天老师给大家带来了几幅图片，你们想欣赏一下吗？（课前出示遍地垃圾图）
2、如果让你居住在这样的环境里，你有什么感受？
3、确实，没有人愿意生活在这到处是垃圾的地方，可这么多垃圾是从哪儿来的呢？
4、课前老师布置了让你们去调查自己家里一天有多少垃圾的情况，现在咱们来汇报一下你们调查的结果。
5、学生交流（我家一天的垃圾大约有筒，种类有 ）
6、看来，我们每户家庭每天都会产生许多垃圾，老师这作了一个小小的统计，你们看——（课件出示数据资料），你想说什么？
7、总结：是啊，我们每个家庭都是一条“盛产”垃圾的生产线。
活动二、垃圾审判会
１、同学们，这垃圾的危害可是不容忽视的，大家课前都搜集了很多关于垃圾危害的资料，现在我们来召开一个垃圾审判会，一起来对垃圾这个罪人进行一下审判吧！
２、小组交流
３、集体交流，教师适时板书：污染河水、破坏环境、影响健康
４、看来，垃圾乱扔不仅影响环境，而且影响了我们人类的身体健康，真是太可怕了。
活动三、认识垃圾
１、过渡：那么这么多垃圾，该怎样处理才合适呢？有人说“垃圾是放错位置的资源”，你们看——（出示资料）
２、指名读资料，你想说什么？
３、原来垃圾中还藏着这么多丰富的资源，难怪书上说处理垃圾最好的办法就是——（生答）教师板书：回收、再利用
４、（出示可回收标志），这个标志你见过吗？在哪见过？
５、如果包装上印有这个标志，我们就知道那是可回收垃圾了。
活动四：垃圾分类回收
１、现在世界各国各城市都很重视垃圾的分类回收处理问题，中央电视台曾播放过这则公益广告（播放今天分一分，明天美十分的视频广告）
２、今天我们也来当一回绿色小卫士，帮这些垃圾分分类。
３、（出示垃圾名字）这些都是我们生活中常见的一些垃圾，下面我们小组合作帮它们找到家。
４、小组合作活动
５、汇报交流，教师适时补充资料。
６、小结：垃圾就应该这样分类投放，适宜回收、利用的垃圾放在可回收垃圾筒，含有有害物质的垃圾要特殊处理，其它的就放放在不可回收垃圾筒，把你学会的垃圾分类办法告诉给你的爸爸妈妈，教给你身边的每一个人，我们的城市一定会变得更加美丽，更加整洁！
活动总结：
师：同学们，尽我一点力，美化大天地。绿色小卫士，快乐小天使，让我们从今天起，从身边的小事做起，行动起来，大家一起来环保。（欣赏FLASH歌曲<大家来环保>）
《绿色小卫士》教学设计
雨花外国语小学夏金侠
教学目标：
1、认知目标：创设生活化情境，引导学生通过感知垃圾污染和水污染等带来的危害，产生环境危机意识、树立环保意识。
2、能力目标：促成学生充分体验，倡导学生从身边的小事做起，参与力所能及的环境保护活动。持久地采取适当措施保护生态环境。
3、情感目标：激发学生的生态道德情感，培养他们的生态道德意志，主动参与环保。
教学重难点：
了解家乡一些环境问题，树立环保意识，从自己做起，激发学生的生态道德情感，培养他们的生态道德意志，主动参与环保。
课前准备：
1.对本地区的生态环境问题进行调查（如水污染、大气污染等），用照片、文字的方式记录下来。
2.搜集相关环境污染的图片。
教学过程：
活动一：走近垃圾，了解垃圾的危害
1、看图片，初步感知垃圾的污染
（课件出示乱扔乱倒垃圾的图片）
师：看了这些图片你有什么感受？
师：如果让你搬到这些地方住，你愿意吗？
过渡语：是啊，没有人愿意住在垃圾满地的地方。其实，这样的场景在我们生活中并不少见。
2、交流课前调查，感知身边的垃圾污染
师：课前老师请同学们以小组为单位去身边寻找这样的场景，你找到了吗？（交流）
师小结：在我们身边存在着许多乱扔乱倒垃圾的现象，垃圾给人们的生活造成了许多影响，它的危害可多了，让我们来对垃圾进行一次集体审判，把垃圾的危害一一列举出来。
3、审判垃圾，说说垃圾的危害
学生自由进行讨论交流。
生1：我觉得垃圾会对空气造成污染，我看见每次人们从垃圾场旁边经过时都会捂住鼻子，因为垃圾散发出的味道太难闻了。
生2：我们小区里有一处水景，本来很漂亮，还有鱼。可是老是有人把垃圾往里边扔，所以现在里边的水都变色了，鱼也没有了，还有一股怪味。
生3：垃圾占地方。我看见垃圾场变得越来越大了，原来只是一个小山凹，旁边还种的有庄稼，现在庄稼地也被垃圾给占了。
（其他学生发言略）
4、师小结：是呀，日常生活中难免会产生垃圾，如果不正确处理，这些垃圾就会造成污染，后果不堪设想。
活动二：走近水污染，揭示环境污染的现状
1.交流，感知生活中的各种污染
师：其实除了垃圾污染，在我们生活中还有很多污染，你知道还有哪些吗？
（噪音污染、空气污染、水污染??）
师：是啊，人们已经不知不觉生活在污染的包围圈中了。其中给我们感受最深的莫过于水污染了。
2.从太湖蓝藻爆发入手，感知水污染的危害
师：还记得有一年夏天太湖蓝藻爆发，使得太湖水域很多人饮水出现困难，这就是当时的图片。（播放蓝藻爆发时的太湖图片）
你有什么感受呢？（生交流，畅所欲言）
师：太湖曾经是那么美丽迷人，那么富有生命力，可如今，太湖在哭泣。同学们，哭泣着的不仅仅是太湖啊。我们南京玄武湖也曾经爆发过，一起来看这则资料。我们国家还有多处湖泊都有过这样的纪录（巢湖、东湖??蓝藻爆发的资料）
师：这么多湖泊都被污染了，多么可怕！还有一种看不间、见的水污染更让我们胆战心惊。 （指名读甘肃徽县工业水污染的事例）
师：看了这则资料，你有什么感受呢？
师：工业废水是导致水污染的一个重要原因，但是从2001年起，我国的生活污水超过了工业污水，成为水污染的主要污染源。
千万不要以为我们还有充足的淡水资源，让我们一起来听听专家是怎么说的。
(看资料：我国的淡水资源情况)
师：此时此刻，你又有怎样的感受呢?(交流)
师：不仅仅是中国，国外水污染的形势也一样严峻，在日本也曾经发生过这样一件事。（书上资料：惨痛的教训）
水污染已经成了世界性的问题，它和垃圾污染一样，严重影响了我们的生活。
活动三：开展反思导行，争做绿色小卫士
1.师：是什么原因造成了这些污染呢？（交流）
小结：是的，无数的事实表明——真正的罪魁祸首正是我们自己！
3、化思悟为行动，争做绿色卫士：
其实我们每一个人其实都可以通过自己的努力来减少这些污染。今天就让我们一起来当绿色小卫士，请大家一起来想想办法，我们能为减轻这些污染做什么？
（小组讨论，交流）
——平时不乱倒垃圾，不随手乱扔垃圾。
——组建绿色小分队，抽空捡垃圾。
——给垃圾分类，回收垃圾。（相机补充：垃圾是错放的资源）
——发现严重的破坏环境事件，及时向有关部门汇报。
——写文章，呼吁大家共同保护环境
——创编“环保提示语”，广泛宣传
------不乱排放废水
（相机补充：要不要进行这样的交易）
（1）学生分角色进行情境表演，生讨论：你觉得他们会成交吗？为什么？
（2）觉得不会成交的同学继续表演
（3）教师参与表演，想出两全其美的办法，成交。
（小结：经济需要发展，环境也要保护，当经济效益和环境保护发生冲突，我们不能简单地偏向任何以方，最好能够两者兼顾，想出两全其美的办法，既能保证经济发展，又不造成环境污染）
小结：绿色小卫士，环保大行动。为了让我们的城市拥有更美好的明天，为了让我们的地球母亲永葆活力，亲爱的绿色小卫士们，让我们一起行动起来吧！
课外延伸：开展“保护环境，争当绿色小卫士”的资料巡回展
《绿色小卫士》教学设计
时间:2007-11-1209:21来源:作者:点击:800次
教学目标：
1、感知垃圾问题带来的危害。 2、使学生产生环境危机意识、树立环保意识。 3、了解垃圾分类，使其变废为宝。促进学生转变浪费资源的生活方式。 4、学生从身边做起，保护好生态环境。 教学准备：
1、教师准备：课件、垃圾桶 2、学生准备：垃圾种类调查、垃圾分解小实验 教学过程：
一、导入
1、师：今天老师带来了一个客人，咱来认识它一下： 2、课件图（垃圾，垃圾的自我介绍），大家好，我的名字叫垃圾，你看我的好伙伴开心的生活在教室里、居民楼前，你还在哪儿见过我啊？（认识垃圾）
3、生讲 二、垃圾的诉说
1、课件（垃圾图）是呀，到处都有可以看到我的朋友，你们看居民楼前有、小河里有（加图），我还让它们发生了一些变化呢？我认为自己很能干，可是人们却总是说我不好，你觉得我有罪吗？
2、学生举手表决 a．（两边相当，辩论）（课件出示辩论图）（要让学生充分说出垃圾的危害和制造垃圾的根源） b．（如果大多数学生都说它不冤，那就引导学生说）为什么觉得不冤？ 3、师小结：垃圾侵占了大量的土地、污染了河水和空气，影响了景观、甚至还会传播疾病。有些垃圾如果放错了位置，还会造成危害呢？（课件：一节电池的作用）
那么大家有没有想过这些垃圾是从哪儿来的呢？（生答）
三、垃圾来源
1、其实每个家庭都是一条“盛产”垃圾的生产线，课前我们对家中一天的垃圾进行了调查。打开书27页，说一说你家一天生产哪些垃圾？ 2、和同桌讲一讲汇报调查。（可提示学生，除了这类，还有别的吗？） 3、在学生讲的过程中给垃圾分类。 4、在我国，生活垃圾的处理还非常原始，回收利用率极低，几乎有80%以上的生活垃圾被填埋抛弃，老师和大家共同的分解小实验，那么我们一起来看看实验结果（实物投影）
（1）大家一起来看看，你发现了什么？
（2）课件纸塑料铁玻璃
5、师说，是呀，大家都很吃惊，这些垃圾长时间不得分解，不仅影响景观，而且还占用了大量的土地资源，如果能利用起来那该有多好啊！
6、那么我们如何能减少垃圾呢？（树立环保意识）（尽量让学生多说） 三、变废为宝
1、打开书读资料 2、课件演示废纸（1000千克）=优质纸（800千克） 3、小结：每年被如此丢弃的垃圾，价值竟高达1250亿元，足以造就一个世界首富。 4、说一说你们收集的资料。 5、同学们看这么多组数据，（出示垃圾图），这时候你想对垃圾说什么？ 6、小结：原来垃圾中埋藏着许多“金矿”，只有在垃圾产生的初始环节上分类，才是最有效的办法。我们给垃圾一次重获新生的机会，也是给自己找到一个资源。
7、那么我们来看这些图。 （1）、你知道它的含义吗？你在哪里见过它？
（2）、你认为它还可以运用在哪里？
（3）、你可以给起个名字吗？
四、联系实际
1、我们学校开展的环保节，在环保节上我们做了哪些？ 2、课件出示：还有哪些不足？ 3、你有什么好办法吗？ 4、讨论 5、我们一起来唱《绿色小卫士》。贴课题 五、总结
我相信从今天起我们每一个少先队员都会从身边的小事做起，行动起来，做一个真正的绿色小卫士。
争当一名“环保小卫士”
抱由保定小学罗珍 一、教学材料自编
二、教学内容
地球是我们的家园，是我们赖以生存的空间。我们只有一个地球。作为地球人，保护环境是我们的责任。为了我们有一个好的生存环境，为了我们的后代子孙。我们每个人都要从小树立环保意识，努力做一名“环保小卫士”。
三、教学目的 1、环境保护已成为孩子们的行为规范之一。通过教学活动，使学生意识到保护环境的重要性。明白保护环境包括哪些内容。清楚如何保护环境。 2、使学生知道“世界环境日”的意义。培养学生的环保意识和责任感；教育学生从小事养成保护环境的习惯；并能向周围的人宣传保护环境的意义；争当“环保小卫士”。
四、教学重点
教育学生从小事养成保护环境的习惯，并能向周围的人宣传保护环境的意义。
五、教学类型环境类
六、授课时间一课时
七、授课对象一至六年级学生
八、教学过程
一课时
一、揭示课题 导语：“一个地球一个家庭.”这是1994年6月5日世界环境日的主题，我们亿万个家庭共同生活在同一个地球上。地球环境的好坏与每一个家庭都息息相关。
可是，我们这个家庭正面临着严重的威胁。请看——
出示触目惊心的环境被破坏的画面：
《可怕的沙尘暴》、大气污染、水污染以及讲述“一个小女孩的恶梦：溪水是黑色的，只有树墩，没有树木。草儿干枯了，花儿枯萎了。牛羊也睡着了。没有阳光，空气中弥漫着臭味。地上都是垃圾，蚊子、苍蝇到处飞舞。地球上到处都是阴森森的。”等。这样的地球，你们喜欢吗？（不喜欢）。那我们该怎么办？
（让学生认识到保护环境的紧迫性，从而意识到环境保护刻不容缓。认识到保护环境是地球人的责任。自己有必要保护和改善我们身边的环境。）有谁愿意做一名“环保小卫士”来保护我们的地球，保护我们的家园呢？让我们都来争当一名“环保小卫士”。
板书：争当一名“环保小卫士” 二、探讨主题 环境保护工作包括哪些内容呢？
（一）分组讨论：环境保护工作包括哪些内容？
自由发言。
讨论我们的现实生活中哪些事情跟环保有关。
组长总结：
卫生方面：
注意个人卫生和个人环境卫生；学校、教室、村庄及家居卫生等。保证周围环境优雅、洁净。 绿化方面：
亲近大自然，爱护动植物，不滥砍乱伐；积极参加校内外植树活动，爱护每一片绿地，不踏绿地，不攀折花木。让鸟儿有更多的天堂。保证我们的生存环境处处有鸟语花香。
生态方面：
拒用野生动物制品，拒食野生动物，不养笼中鸟。制止偷猎野生动物，保证生态平衡。
购买绿色产品，促使厂家在生产过程中注意保护环境，减少对环境的污染和破坏。
（二）了解各种破坏环境的问题及给人类生活带来的危害。
课前活动：先组织学生调查收集生活中各种破坏环境的现象，了解白色污染及其它污染对人类的危害，使学生增强环保意识，重视对周围环境的保护。
导语：
我们生活在同一个地球上，地球是我们的母亲，对于生养我们的母亲，我们应该关心她，爱护她。可是，现实生活中却存在着很多危害地球母亲的令人心疼的现象，如环境污染、资源短缺、生态破坏……！如前面我们所看到的画面。人类从未像现在这样对自己的生存空间构成如此严重的威胁！
生活中还有哪些不环保的现象？
学生自由发言。。。。。。
小结：
生活中还有很多危害生存环境的行为。如工厂向河流排放污水、排放废气。废电池随处乱丢、脏水随处乱泼、一次性制品到处乱飞、随地吐痰、乱丢果皮纸屑、浪费水资源等。
有个例子：一位妈妈买了饼干给自己的小孩吃，把纸撕下来仍到地上，那个小孩看见想捡起这纸，可被他的母亲给阻止了“别捡，脏！！”“妈妈，这是你扔的啊？怎么会脏呢？”小孩反抗说。“别管了啦！！走走！”说完就把自己的小孩拉走了。如果谁都像这位妈妈一样，这个地球将是纸屑满天飞。我们的家将不再是家，而是垃圾场。那么小女孩的梦将会变成现实。
还有，废旧电池也是个重要的污染源。据说，一节废电池可以污染一吨水、一平方米的土地，废电池不能往垃圾箱里扔，要做特殊处理。
捕捉野生动物如青蛙、蛇、小鸟等的行为，严重破坏生态环境。学过《庄稼和蛇》这篇课文的人都知道，蛇、庄稼、田鼠三者之间是互相联系，相辅相成的一个整体。缺一不可。这就是要维持生态平衡。
肺结核及其他传染病病人随地吐痰，会感染到很多人，使很多人得病。
另外，工厂向河流排放污水、排放废气，会严重影响到下游群众的生产生活和身心健康。
出示漫画图《钓鱼》：一个垂钓者从河里钓上的都是只剩骸骨死鱼，他一边钓鱼一边对着身后的厂长说——从你们厂一开工，河里就剩这一种鱼啦。
让学生明白这是对这工厂污染河流的一种揶揄。同时也说明环境污染对人类生活造成的极大危害。
（三）懂得重视环境保护，养成环保好习惯。
出示一则记载： “亚运会在日本广岛结束的时候，六万人的会场上竟没有一张废纸。全世界报纸都登文惊叹：“可敬，可怕的日本民族！”就是因为没有一张废纸，就使全世界为之惊讶。再看我们十月一日天安门广场升国旗的镜头，当人们散去，满地废纸，到处乱飞！外国人一看当然会这样认为：你们中国此时要同日本比，差得远呢！”
要改变我们的面貌，不让别人小看我们。我们就要从小有环保意识。在日常生活中以实际行动保护环境，把环保意识落实到行动中。做一名合格的“环保小卫士”。
怎样保护环境呢？
分组讨论： 1、环保要从自己做起，从小事做起，从身边人做起。 从自己做起，讲究个人卫生，穿着整齐干净，养成良好的卫生习惯。勤洗澡，勤刷牙。严格要求自己，每天提醒自己做到随手把果皮纸屑捡起来放进垃圾桶，不随便扔垃圾，不随地吐痰。看到别人扔下的垃圾要捡起来，不破坏自己身边的花草树木。利用废旧材料制作出了可乐喷泉等各式各样的绿色玩具；临睡前，关好所有电器，断开电源；从现在开始节约身边的资源，包括水、电、粮食、纸笔等。珍惜水资源，把洗手的水来冲马桶，也可以浇花...
教师小结：我记得看过一个故事：一女子用卫生纸包住吐出的一口痰，放在自己的袋子里，走了很远才放进垃圾箱。因此好的习惯一旦养成，想改都难。从小养成环保好习惯，这是一个合格“环保小卫士”的必备素质。 2、宣传环保知识及意义，让人人参与环保。 积极向身边的人宣传环保知识、意义及方法，及时帮助教育哪些缺乏环保意识的人，让他们认识到环境保护人人有责。自觉参与到环境保护中。知道共同参与，才能建设出具有美好生态环境的生存空间。
破坏环境和生态的行为，要及时举报。如捕捉野生动物青蛙、蛇、小鸟及乱砍乱伐行为等，要及时采取行动教育或制止，不行就举报。
我们国家曾经出台过《环境保护法》、《固体废弃物污染环境防治法》等，以制裁破坏环境的不良行为。我们每一个人都是环境破坏的直接受害者，我们应该学会用法律来保护自己。使破坏环境的行为得到遏制。 三、巩固拓展 （转载）请同学们说说下列说法对不对？为什么？ （1）节约用水是限制人们用水，不让人用水。
（2）保护环境是环保局的事，与我们无关。
（3）一次性筷子既卫生又方便，应该多多生产并使用。
（4）地球是人类的，我们想怎么开发利用就怎么开发利用。
（5）有一首儿歌听着挺压韵的，但就其内容而言，这种做法对不对？为什么？
（一二三四五，上山打老虎，老虎没打到，打到小松鼠。。。。。。）
（6）《武松打虎》中武松的做法对不对？
据报道：一个真实的故事。前不久，某山区兄弟俩打死了一只金钱豹，结果双双被捕入狱。其父为其鸣不平，上诉说：“历史上武松打虎成了英雄，而我的儿子打死豹子，反倒成了?阶下囚?。这事太不公平了。”这事公平么？ 四、学习总结
篇三：苏教版小学品德与社会四年级下册5.绿色小卫士教学设计
5.绿色小卫士
教学目标： 堂
意地探究和解决生活中的环境问题。
教学重点：
护活动。
教学难点：
激发学生的生态道德情感，培养他们的生态道德意志，主动参与环保。 教学准备：
1.课前组织学生调查了解生活中的污染现象及其危害；
2.制作多媒体课件；
3.准备其它教具。
教学时间：
二课时
教学过程：
第一课时
课前活动：观看动画，渗透教育。
观看一组环保公益广告宣传动画片。
活动（一）走近生活，揭示环境污染的现状
1.生活中存在的几种主要污染。
2.交流“课前调查”－－身边各种环境污染的现象。
3.观看有关污染的录像资料。
4.染的环境中挣扎。
活动（二）讨论交流，了解环境污染的危害。
1
1.出示印染厂的污水，引导交流水污染的危害。
2.讨论各种环境污染还给人们带来哪些危害。
3.出示一组调查数据，揭示污染危害的严重性。
4.小结：地球，是我们共同生活的家园，地球只有一个。
活动（三）强化体验，感知环保人士的努力。
1.讨论人们为保护环境做了哪些事。
2.交流感受，体会环保人士的心愿。
活动（四）创设情境，激发参与环保的热情。
创设游戏活动情景，师生共玩趣味环保跳棋，其间引导学生：
1.设计环保宣传口号。
2.了解部分环保纪念日和环保先进城市。
3.了解环保监督热线电话。
4.知道垃圾要分类存放。
5.为城乡环境保护提合理建议等。
活动（五）合作探讨，延伸保护环境的行动。
1.讨论：我们小学生能为保护绿色环境做些什么？
2.小组合作，制定班级《绿色行动宣言》。
3.行动延伸。
第二课时
教学目标：
1.复习环境污染产生的各种危害，树立危机意识、环保意识，转变浪费资源、破坏资源的生活方式。
2.学会从身边做起，从校园生活做起，人人争当环境小卫士。
教学重点：
1.教会学生如何对垃圾进行分类，确立一个理念“垃圾是放错位置的资源”。
2.为“学校垃圾”分类，激发学生的创造力想出方法回收废弃物。 教学过程
一、激情导入
1.谈话，交流各种污染情况
2 堂
2.师小结，导入新课
二、引入主题
1.谈话，引入
2.分类：根据垃圾的用途进行重新分类
（1）讨论：你知道垃圾的回收有哪些方式？你是怎么知道的？
（2）小组代表发言
（3）小结：（定位一种思想）垃圾是一种放错的资源。
三、分组制作
1.师激发学生动手创作
2.师讲解创作注意点
3.学生分组创作
4.作品展示，学生简介创作过程
5.小结
四、延伸拓展
以小组为单位创作环保标语，唤醒社会关注环保。
3 堂
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