幼儿教师读书体会

来源：免费论文网　|　时间：2018-11-08 14:40　|　移动端：幼儿教师读书体会

篇一：做一个幸福的教师读书体会

《做一个幸福的教师》读书体会

永隆中心小学吴冬蓝

时常会在闲暇时间看看书，充实课余生活，教育类的书籍要数《教师博览》了。信手翻阅陶老师的《做一个幸福的教师》，时时让我们感受到的是做一个教师真的很幸福，而这种幸福的感受从何而来，来源于那一种长期的修身养性，来源于精神上不断超越，超越自我，逐渐达到一种忘我的境界，不断打造幸福的人生，陶老师将这种高尚的追求化为一种行动就是不断地读书，读古人圣贤书，读经典的文本，在古人经典的思想里遨游，做一个幸福的教师读书体会。陶老师说，“在我的记忆里，就一直没有和书疏离过”“以书为伴，以读为乐”“让读书成为生活的必需，甚至成了审美追求，特别是高品位的阅读，甚至是背诵，几乎没有停止过。”陶老师特别注重了对孔子精神的研究，也正是因为数十年不断地对经典作品的广泛涉猎，潜心地钻研，陶老师才具有了温温尔雅的大师一样的儒家风范，除此之外，陶老师对自己所从事的编辑记者工作的热爱，更是养成了一种优秀的品格，宠辱不惊，泰然自若这本书是陶老师的讲演录，共分三部分，分别是《读书与教师生命成长》《打点幸福人生》《孔子的精神世界》。其中《打点幸福人生》主要是讲人的自身修养，《孔子的精神世界》则主要是讲陶老师几十年研究《论语》的成果和心得。本文不作详细介绍。我重点向大家介绍第一部分《读书与教师生命成长》。这部分共分九讲，分别是：第一讲《读书：教师生命成长的必需》；第二讲《读书走向：取法乎上》；第三讲《诵读内容：古今中外经典》；第四讲《疏离浮躁，淡泊名利》；第五讲《读书教学相得益彰》；第六讲《读写成为生命成长之双翼》；第七讲《读书与思考同行》；第八讲《经典诵读的思考与行动》；第九讲《终身幸福的文化之旅》。这九讲按主要内容我把它归纳为三个大问题，即为什么要读书?读什么书？怎样读书？

第一教师为什么要读书？

陶老师认为读书是教师生命成长的必需。我们都知道人的生命形式有两种，即常态的肉体形式和内化的精神和心灵维度。大诗人臧克家说过“有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经死了”就很好地诠释了生命的这两种形态。对于常态的生命来说，空气、阳光、食物和水是必需的养料；而对于精神和心灵维度的生命来说，它需要的养料来自于读书。用陶老师的话来说就是“因为我们教师肩负着一种特殊的历史使命，是人类灵魂的工程师，需要在精神和心灵层面涵养学生，通过对其潜能的开发，让其拥有丰盈的知识与智慧，从而实现生命的飞跃。”

以前我们常说这样一句话“要给学生一碗水，老师得有一桶水”。我想现在这句话恐怕就很不恰当了。一则现在的孩子知识面之广甚至已经超过我们老师了，也就是说人家的碗比你的桶还大呢，你说这怎么行？二则社会的发展要求孩子越来越全面，家长对孩子的期望也越来越高，孩子不是需要一碗水，而是需要两碗水，甚至更多的水，你说光有一桶水够吗？三则世界越来越小，都成为一个地球村了，知识的需求日新月异，你桶里的水都臭了，还怎么给学生？所以，当代的教师你得有源源不断的活水才行，而这活水从何而来？从书中来。你说我们教师怎么能离开读书？这正所谓是“问渠哪得清如许，为有源头活水来”啊。想一想我们熟知的那些特级教师，哪一个不是博览群书，学富五车？又有哪一个是死抠教科书而终有所成？所以从教师这份职业的需要来说，教师离不开读书。

我们常常发现，我们周围那些退休的老教师一旦离开学校，便形容枯槁，精神憔悴，甚至郁郁而终。我们只当是他们离不开学校，离不开学生之故，岂不知是他们精神生命的终结使然。退休前，他们教的是教科书，看的是教参书，改的是教辅题，一天到晚忙忙碌碌，好像很充实。可退休后，没有了题可改，没有了书可教，生命中好像一下子没有了阳光，失去了意义。运气好的抱抱孙子外甥，运气不好的连孩子都没得抱，终日无所事事，你说怎能不

生病？陶老师建议大家“在精神世界中为自己搭建一座辉煌的宫殿”，要“提前为60岁作准备”，与书为友，同书结伴，不断地丰盈自己的精神，滋润自己的心灵，这样，“'退休不再是精神生命走到了尽头，而会欢欣鼓舞地迎接另一个精神生命的诞生”。这是从教师自身的幸福需要来说的，教师离不开读书。

每两年一次的评聘是大家特别关注的，一不留神就落聘了，丢人现眼外加经济损失，没办法只得求爷爷告奶奶。再例如进城这件事，也是脱关系走门路，耗神费力，心得体会《做一个幸福的教师读书体会》。如果我们能潜心读书，丰富自己，提高自己，让“文化不断为你增值”，那你就会成为你所在单位的优秀分子，甚至是更大范围的教育名人，不但不用再去考虑那些职称啊，职务啊，调动啊等乱七八糟的事，还会有“更上一层楼”的快乐体悟。更为重要的是“你的生命深层有了经典滋养，就有了一生幸福的本钱，就会永远快乐。”这是从教师的生存必需来说的，教师离不开读书。

第二教师应该读什么书？

既然读书是教师生命成长的必需，那么教师应该读什么书呢？陶老师的回答很清楚，那就是“取法乎上，读古今中外经典”。读书应有所选择，经典能不断滋养人的精神和心灵；而非经典的书不但不能滋养生命，反而会损害和破坏已有的文化积淀，产生负面作用。所以读书要“有舍有得”。舍弃那些三流的“下品”，选择那些一流的“上品”。大家都知道犹太人很了不起，可你知道吗，以色列这个犹太国家平均每人每年读书64本，他们的孩子一出生就舔舐涂着蜂蜜的《圣经》，从小就知道书是甜的。这个民族能历经磨难而不垮，处身包围而不败，与热爱读书至关重要。是经典滋养了爱因斯坦，马克思这些犹太伟人，成就了以色列这个特殊的国度。俄罗斯也是一个爱好读书的国家，人均年读书55册。在俄罗斯的车站码头机场，俄罗斯人捧着名著等车候机的场景是一道道靓丽的风景。恐怕俄罗斯的崛起于此不无关系吧？我们也偶尔看见国人候车(机）时手拿书刊，可全是茶余饭后的消遣之作。据统计我国人均年读书不够5册，这就是现状。如果教师还不喜欢读书，或读下乘之作，则何益之有？我们常说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，我想这好书就应该是经典。那么什么是经典？陶老师认为经典就是“经由时间的流逝，大浪淘沙，仍然定格在有文化品格者的心灵层面的、他所挥之不去的、能不断引领人的生命成长的精神产品”。经典无国界：不管是中国的《四大名著》还是外国的《莎士比亚全集》；经典无年代，不管是现代的《茅盾文学奖作品》还是古代的《古文观止》；经典无新旧，孔子的“三人行，必有我师焉”“学而不思则罔，死而不学则殆”等经典名言至今仍光芒万丈。经典不会过时，因为他们的“思想是永恒的，他们的思想可以穿越时空，慰藉不同时代的天下苍生”。当我们每天都用经典来滋养我们的精神和心灵，那我们的生命将是何等灿烂。

第三教师怎样读书？

简单地说，怎样读书就是读书的方法和原则。我们要最大限度地提高我们读书的质量和效率，就必须知道怎样读书。有的人会说读书谁不会？我也曾这样想，但现在看来，我们的读书还真的存在着许多不尽如人意的地方。否则你也读了不少的书，怎么效果并不明显呢？并没有从根本提高你的生命质量呢？恐怕与读书方法和原则把握不准不无关系吧。

首先读书得与教学联系在一起。古人云“教学相长”，这学就包括读书。我们很多教师在备课上花了很多时间，可效果并不理想。原因就是教师只关注教材文本与教参文本，“没有超越教材和教参的属于自己精神文化的东西”。我们是不是有这样的经验，特级教师的教案我们原封不动地拿来，可课堂上却往往捉襟见肘，破绽百出。什么原因？就是我们本身的文化素养不够，不能尽得其妙矣。而一个文化积淀很厚的教师，他也会看教材和教参，但“他更关注课外更大范围的文化”。由于读书他有了属于自己的话语和思想，就能够“旁征博引，纵横捭阖，进入教学如有神”的境界。无论是特级教师沈红旗，于漪，还是教坛新星韩兴娥，苏静都是把读书与教学联系在一起，用深厚的文化素养来滋养教学，从而使他们的教学也登

堂入室。

其次读书要和写作结合起来。用陶老师的话说就是“让读写成为生命成长之双翼”。从某种意义上来说，读写是相互促进的。大量的阅读能为写作积累大量的素材，而时常练笔则能更快更好更多地内化阅读的内容，二者相互作用，使阅读更有品位，使写作更有思想和深度第三教师要把读书和思考结合起来. 子曰：“学而不思则罔，死而不学则殆”，就是要提醒大家读书不能看热闹，要学会思考。陶老师认为，“深度思想的介入，是阅读主体和作者的心灵对话”。只有把读书和思考结合起来，才能让阅读深入我们的内心，渗入我们的灵魂和血液，这样的阅读才算得上是真正的阅读。

有句古话叫作“尽信书不如无书”。人云亦云只能算得上是鹦鹉学舌，邯郸学步，只能算得上是传话筒录音机。我们都有这样的感受，有的人做报告我们屏息凝神，生怕错过一句话，而有的人做报告，对于我们的耳朵和神经来说都是一种折磨，为什么？因为有的人只会“把别人的东西罗列了一下”而已，由于没有自己的思想，没有自己的创造，所以显得死气沉沉，没有色彩。假期中我们听了几十场报告，这种感受一定很深吧？所以教师要把读书和思考结合起来，这样书中的内容因为有了我们的参与和酝酿而散发出更加迷人的芬芳。另外书中的有些内容受时代和作者经历的限制，具有一定的局限性和片面性，这就需要我们得有清醒的头脑和睿智的目光去判断，去选择，从这方面来说思考也很重要。鲁迅先生曾提到过“拿来主义”，就是要我们审慎地对待书中的内容，有用的我们吸收消化，最后内化为我们自己的思想和精神，没用的甚至有害的我们要毫不惋惜地抛弃，从这个角度讲，光读是不行的，还必须有自己的思考，甚至是“深入的思考”。因为“没有思考或很少思考的阅读，仅仅是在表面行走，难以抵达心灵的深处”，也就难以融入我们的灵魂和血脉之中。陶继新老师的《做一个幸福的教师》一书，深深地启发和激励着我，坚定了我与书终生为伴的信念。我将在“流淌着智慧的光华，摇曳着思想的要义”的经典文化中，不断汲取营养，拓宽生命的维度，寻找生活的幸福。

篇二：幼儿教师读书心得体会

幼儿园教师读书心得燕平春蕾学校孟庆英近日，我读了《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书，感到这本书是一本难

得的好书。

解学生上黑板做题时的感受”等等。做教育教学工作十几年来的我看完这本书，我觉得教师的言行直接影响着学生的成功与

失败，表扬学生还是批评学生，促进学生进步还是抑制学生发展，是我们教师应该思考的问

题。想想自己也许在不经意间我的言语伤害了孩子，我却不知道。这本书中介绍的知识能让

我恢复平静，保持心理平衡。2011年篇二：幼儿教师读书心得体会.1doc幼儿教师读书心得体会我是怀着一名幼儿老师的心情看完的。这不是一本书，是篇文章，但我把它当书一样的

看了一篇又一篇。本书的核心思想：这篇文章是以一位幼儿教师用自己的心态写出了自己

对工作的一些想法。一共十六点写出了幼儿教师方方面面。有工作上的，有生活上的等。1、

整天有写不完的工作；2、工作强度大，活儿忙不完； 3、工作上的比赛无休止；4、幼儿老

师的安全责任大；5、在社会，没有谁能瞧得上幼儿老师；6、每天都在幼儿的吵嚷声中度过；

7、每天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如疯子般。8、为了布置区域什么垃圾物品都要。9、

家长工作有难度；10、当孩子们长大了，认识儿时的幼儿老师几乎是零等等。几点心得：看

了这篇文章后，我觉得这位作者用反写方法，突出了幼儿教师的伟大。幼儿老师虽在一些人

眼中很小很小，但却能把家中的小霸王教育的懂事。比如：“当新生幼儿才入园时，二十几个

孩子一起哭，抱完这个哄那个，哄完那个又抱这个，老师常常是骗一个，哄一个，抱一个，

拉一个后头还跟着好几个！要是遇到几个感情脆弱的家长，孩子哭，她也哭，那就又得哄家

长。于是大人小孩一起哭，那场面那家伙那整个一人间练狱啊！哭还算小事，现在的孩子普

遍奥特曼看多了，特暴力，那是又打又闹又踢又咬死活不要上幼儿园，所以老师身上留点小伤那是常事。”就从这点上，就看出了幼儿老师的不同一般。一开始看到

这篇文章时，觉得这作者真的写出了老师的心里话，一些不平。但多看了几篇后，才知作者

的含意——幼儿老师的不简单！我做为一名普通幼儿教师感到真幸福。因为我看到了我们的

伟大，因为我看到了我们的高尚，因为我看到了我们幼儿老师在人家眼里的不同。虽没有小

学老师、中学老师、大学老师那么的高级，但我们却能把一个不懂事的孩儿学会懂事，未来

的才子们都是从我们手中开始起步的。育杰小学附属幼儿园李晓会 2015年8月29日篇三：幼儿园亲子阅读心得体会亲子阅读心得体会

阅读是学习的基础，也是学习的关键。亲子阅读是家庭教育的有效方式，是培养亲子关

系的重要途径，可以使家长和孩子很好地沟通和交流，拉近与孩子的距离，提高他们的兴趣

和热情，同时也是一起享受亲情、分享快乐的过程。所以我们都比较重视和孩子一起阅读，

下面是我的一些点滴心得与大家分享。首先是选书。我家的书都是带孩子一起去选的。我觉得既要尊重孩子的心里特点，选一

些她赶兴趣的，如印刷美观，篇幅短小、通俗，内容有趣的图画；又要有一定的价值，情节

发展要符合孩子的想象和思维。我家贝贝喜欢的书有《可爱的动物》、《神奇的植物》、《变、

变、变》、《绚丽的大自然》、《艾玛丛书》、《三只小猪》、《三字经》、《童话故事》等等。其次是读。图书绘本的画面很细腻、丰富，画面间一般有过度和衔接，不要错过细节，

要注意把画面看全。我们大部分是先让孩子自己看一遍，鼓励她把看到的想到的说出来。然

后再讲给她听，一边讲一边一起翻阅图书。最后以游戏的方式提问，让孩子在填空游戏中回

忆故事情节，加深对内容了解和语言文字的印象（有趣、好听的词语鼓励她多说一说）。答对

就给予一定的表扬和鼓励，激发、培养他的潜能和兴趣，从而提高阅读水平，但也不能让读

书成为死任务，只要她愿意看，我们就很高兴陪她一起，不能刻意地要求她学里面的字，记

清所有的内容。在兴趣的基础上更能把书读到心里去。最后是环境。因孩子容易受外界的影响，所以要给孩子创造一个轻松的环境。阅读要坚

持，最好有固定的时间。我家最主要的是睡前30分钟关掉电视、电脑，坐到床上读；周末带

她到图书馆看书、借书，感受那里的气氛；周末天气好有时还坐在公园的草地或大树下读。

到图书馆借书我发觉有一个很大的好处，不仅节约了开支，更能培养孩子爱惜书本、控制时

间，尊重别人的劳动成果的好习惯。以前我家孩子觉得书是自己的，想怎么处理就怎么处理，

买回来的书，没几天就都“分家”了，让我操碎了心。可现在完全改掉了这个恶习，真的很

欣慰。

亲子阅读，不仅能锻炼孩子的语言表达、观察能力；又能养成良好的习惯，为孩子点亮

了一盏智慧之灯，让我们和孩子一起坚持，一起加油！篇四：2015幼儿教师读书笔记心得体

会

2015幼儿教师读书笔记心得体会心得一：幼儿教师读书笔记心得体会只有当他成为自己的主人并遵循一些生活规则时，他才能管住自己的行为，我们才认为

他是一个守纪律的人。这样的纪律具有灵活性概念即不易被理解又不易被采用。但它包含一

个伟大的教育原则，它不同于旧式教育里那种绝对的，不容辩驳的高压政策下的不许动的原

则。

心得：

这一段话给我的教学路程上点燃了一盏明灯。回顾自己以前的教学过程中也曾想约束孩

子。当孩子们说话时觉得他们太吵了，希望他们安静。可是这种约束对孩子们没有任何作用。

相反孩子们想说的、想做的欲望却更强烈。因为在此时我是主人，而孩子们是服从者。所以

他们的行为不是发自内心的，而是外人强加的，所以孩子们的安静时一时的，只要我一离开，

他们便会很快的开始交谈起来。当我接触蒙氏教育，开始了解蒙氏时，尤其当我阅读了这段话语之后，我才找到了真正

管理孩子的方法，想让孩子遵循一些生活规则不是去管理他，而是让他成为教室的主人。作为教师的我们要忘记那些不许动的原则，因为这种不许动的背后，隐藏的是孩子们那

种强烈的我要动的欲望。所以不管用什么活动，我们都应该让孩子去动，在满足孩子需求的

前提下提出要求，这时孩子们安静了，有秩序了，这是孩子们自己的纪律。在自由之后所获

得的纪律。

所以这让我深深感受到了，不管什么时候，孩子才是他自己的主人，当他成为自己的主

人时，老师只需要给予正确的引导，他就能很好的发展。心得二：幼儿教师读书笔记心得体会看过朱教授的理想的教师，作为幼儿教师的我，不禁想到理想的幼儿教师是什么样的呢?

记得爱尔维修曾经说过：人生下来时都一样，仅仅由于环境，特别是幼小时期所处的环境不

同，有的人可能成为天才，有的人则变成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子，只要教育

得当也会成为不平凡人。然而在孩子幼小时期对他影响最大的是教师和家长。那么怎样做才

是一位理想的幼儿教师呢?幼儿教师应有爱心、耐心、责任心和专业的知识，并细心的照顾孩子的衣食起居。当然

专业知识并不是只懂得自己的一点专业，对于专业以外的东西一概不知也毫无兴趣。比如：

他们非常缺乏常识，就像一些不食人间烟火的人，他们对时事等问题发表的拙劣看法，时常

成为人的笑柄。理想的幼儿老师应该胸宽广，富地献身精神，充满仁爱之心，理想的老师应

该能够看到矛盾和缺陷，并立志去解决它，做到公平、公正、公私分明，正确地对待工作中

的问题。

(一) 爱心

如果一个教师在孩子做错事以后也不告诉原因就斥责或打骂，而不是耐心的讲道理，反

而久而久之孩子会变得顽固、冷酷、残忍，会失去自尊心、自信心，给孩子内心世界造成了

很大的伤害，对孩子将来的发展也有一定的影响。

(二) 耐心

对待孩子要有正确的态度和耐心，不管你有多忙多烦，都应该做到孩子问什么，就回答

什么，在向孩子传播知识和方法时决不能嫌麻烦，敷衍塞责，应该了事，一定都要真实合理，

只有这样的教育才能使孩子成为对社会矛盾和缺陷有辨别能力的人也只有这样才能发挥出孩

子潜在的能力。如果培养出来的人辨别不出人间的好坏和善恶，对世界没有思考的认识，这

类人越多将会成为社会的累赘。

(三) 责任心

如果一位教师没有责任心，他不管孩子是否来上课了，是否学会了?孩子在什么地方?发

生什么事他一概不知，这样的教师我想是不会教出好学生，如果我们每个人都忘记自己的责

任或对工作不负责，后果不堪设想。

(四) 沟通和理解

沟通和理解最重要，不管是家长和老师还是孩子和老师等等。如果一个老师对沟通技能

方法的掌握非常好，与孩子示来社会适应能力的高低紧密相联。如果一个孩子从小在家学会

与家庭成员沟通，在幼儿园学会与教师同位的沟通技巧，当他走入社会时，他也能很快地与

他人沟通，更重要的是与他们沟通是建立在理解的基本上，而不是不讲理的乱说一通。教师是太阳底下最光荣的职业，因此我们教师应取长补短，尽力让自己成为别人心目中

的理想教师。

心得三：幼儿教师读书笔记心得体会前几天，我在《幼儿教育》杂志上看到一篇文章——每个幼儿都是教师的宝贝，我深受

感动。

爱孩子，真诚对待每一个孩子这是幼儿教师最基本的职业素质，能否真诚对待每一个幼

儿，并不是件简单容易的事。有些幼儿聪明、漂亮、干净，很讨老师的喜欢；有些幼儿调皮、

穿戴不整洁，不讨老师喜欢。但是不管孩子怎么样，作为老师都要一视同仁。著名作家雨果

曾说过:花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平

凡而谦逊的。百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计师德为本。幼儿教师不仅要

具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。作为一个幼儿教师，一个优秀的幼儿

教师，首先要具备的是什么？可能有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更应该具备的是强

烈的责任心和对幼儿的爱，没有强烈的责任心和爱，一切都无从做起。作为一名幼儿教师，我们就应该对孩子负责。我们应该用爱满人间的胸怀去关爱每一位

幼儿，对幼儿就像对待自己的孩子，像对待自己的眼睛一般呵护他们，像对待自己的杰作一

般欣赏他们，让每个孩子在真诚的关爱中健康成长！来到幼儿园工作已有三个多月了，但是依然记得来到幼儿园第一天的情景，看到一群群

天真可爱的孩子，一张张好奇的小脸，我甚至有点不知所措。所幸的是，我遇上了这么多好

的领导、好的搭班老师。正是她们，给了我帮助和鼓励，让我学到了许多道理，知道了什么

是爱，什么是责任心。

让我们用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长、用真诚开启心灵、用希冀放飞理想，我愿用

自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！篇五：幼儿园读书心得读书心得《预知环节安排，幼儿不再盲从》

今天，我在《学前教育》杂志上看到这篇文章。是文章的题目首先吸引了我，引起我强

烈去阅读的兴趣。因为在我们以往的惯性操作中，认为只要制订好计划，班内三名教师认真

组织实施就可以了。教师就像一根指挥棒，指到东孩子就得向东，幼儿完全不知道教师有什

么安排，幼儿是一个盲从的状。所以我们各班级在每个活动前后的环节衔接很乱，幼儿常常

在班内追跑打闹，教师要一刻也不能闲的看住孩子，要孩子集体的喝水，集体的上厕，幼儿

完全失去了自主，没有自主的空间。针对课间自由活动混乱的局面,作者在文章中是这样反思：我们给幼儿自主的空间了吗？

我们有提供给幼儿按自己的意愿选择做事的条件吗？幼儿知道在这个环节可以做什么吗？于

是，作者在每天的活动区讲评时都将问题抛给孩子：“活动结束后我们有什么事可以做呢？”

洗手、小便、喝水等等。“小朋友做事有快有慢，需要我们等待，这个时候我们还可以做什么

呢？”根据孩子的回答，按照孩子的想法，作者在教室中丰富了一些简易活动材料。这样一

来，活动结束后幼儿可以看、可以说、可以玩，多了许多自主选择的机会，两节活动课间的

环节就显得顺畅多了。

针对每次活动在不同的场所，需要幼儿在短时间内一次次搬椅子到不同地方的问题。如

何让幼儿预知呢？作者还是把问题抛给孩子：“我们每天上课的地方都不一样，怎么才能让小

朋友都提前知道把椅子搬到哪里呢？”通过幼儿的讨论，最后决定用图片的预知方式来告诉

幼儿，下一环节要准备什么。于是作者在班内开设了一个“温馨提示角”，每天早饭后都将当

天上午的活动要求、场地安排用图片的形式告诉幼儿。如上阅读活动，就放一张书的图片和

一张小椅子的图片，幼儿一看就知道老师需要他们搬椅子到上阅读的地方上课。通过作者这两方面的阐述，我们可以贯通的使用这种方法。在一日活动的其它环节中，

如：户外活动前，通过提示牌让幼儿了解去哪儿，站几路队，要带什么？音乐舞蹈要到哪里

上？要带上道具吗？数学活动要到珠心算室吗？要带上书吗？等等。做到让幼儿预知下面的

活动，了解自己要做的事情，让幼儿从小学会有计划的支配安排自己的时间，形成有序做事

的习惯，对幼儿的成长很有帮助。读书心得体会——《生命的留言》 “五一”假期，我读了一本好书《生命的留言》，作者是身患癌症晚期的陆幼青。这本书

是作者在生命的最后几个月里带着强烈的身体痛楚、倾注个人的最后力量写成的。作者，他是一个非常坚强、幽默、乐观而又很有勇气的人。在这样一种绝望下，他给我

们展现出来的仍然是一种淡淡的蓝色，而不是沉沉的黑色，这已经是一种奇迹。我不知道，

他是怎样控制情绪的抖动，依然在悲伤中站立，是真正的坚强？还是绝望之后的平静或是身

为男人的固执？

人生本来，可能都是绿色的，就像一株草或是一棵树，这也就难怪，病中的陆幼青，会

一次又一次要求妻子，帮自己逃出家门，去湖边、去草地上，去一切和自然有关的地方，这

个时候，也许只有绿色才能抚慰他。读着此书，感觉非常精彩，也非常感动，就像崔永元说的：陆幼青的文字往那一放，你

再写什么都顿生难度。

读着此书，感觉给自己增添了很好的一笔精神财富，受益匪浅。启示一：虽然疾病的疼

痛让陆幼青难于言说，他仍然希望他的家人的生活不要有一丝阴影；他还呼吁：快乐起来吧，

朋友们，不要为年龄、健康、容貌、金钱、职务、公平之类的事情而不快乐。如果你不快乐

自己，那世间事岂不变成荒唐事，比如：无论你多么有钱都没有用，因为你不快乐。启示二：当诱惑来自内心，千万小心。人生的功课实际就是一门，就是对各种诱惑的取

舍啊！所谓成功者，是指他们拒绝了很多真的诱惑；所谓失败者，只缘他们相信了很多假的

诱惑。在诱惑面前的忙碌多是失败者。启示三：春天是年年会来，可赏春人的心境能岁岁依旧吗？想来答案是简单的，全在于

你如何评价自己的和家人的价值了，在于你看重的是自己的感受还是别人的印象了。世上

本无所谓“忙碌人生”，忙的只是一群不晓轻重厉害的“无事忙”。《五体不满足》之有感《五体不满足》是日本一位名字叫乙武洋匡的残疾人所写，当时会吸引我看这本书的原

因之一是：有位教授推荐这本书，她说主人公是一位无手无脚的年青人，，他天生就没手没脚，

但通过了他的父母、老师、朋友的帮助，再加上他的乐观性格、顽强的意志，终于考上了日

本有名的学府---早稻田大学，实现了常人所不能实现的梦想。看完着本书让她久久不能平静，

脑海时常浮现乙武洋匡那种虽残缺却异常坚强的身躯。听教授说完，我对乙武洋匡顿时充满了好奇，特想知道这个神奇的人物是怎样完成了日

常生活的事情对我们而言是最简单不过的一件事情，可他是怎样完成的呢？当我看到坐在轮

椅上露出了阳光般灿烂的笑容，那笑容看起来是那么的自信、坦然。如果不是自己事先知道

这是个没手没脚的人时，我压根不会相信这是个残疾人。当这本书一篇篇地看下去的时候，才发现到人的潜能原来可能这样大。乙武他虽然无手

无脚，但不妨碍他在读小学的时候参加学校的体育课、和同学们参加晨跑和游泳比赛；在读

中学的时候参加学校的篮球俱乐部，并成为比赛取胜关键的“秘密武器”；在读高中的时候参

加橄榄球俱乐部，成为俱乐部里教练的得力助手和情报收集员；在读大学的时候参加英语演

讲比赛获得第一名，并和一帮热心于帮助残疾人的朋友们一起向早稻田大学的执委会提交了

《无障碍建设建议书》，学校在接纳的同时也致力于把学校建设成为适合残疾人读书的学校，

让更多的残疾人可以像正常人一样地读书。乙武能够取得这样的成绩，得益于他父母和老师

的教导。他们没有因为他身体的缺陷而过多地溺爱和纵容他，他们爱得很有理性，他们爱乙

武的方式是让他锻炼自己，乙武能干的事，尽量让他自己干。这样的一种理念，让乙武从小

养成了独立自主的性格，当一位残疾人像常人一样生活、学习、娱乐的时候，他还会认为自己是残疾人吗？这本书的文笔风格轻松、幽默，总感觉他好像有一种无形的力量在促使我想快点知道他

的成长经历。在字里行间只感受到作者的感恩情怀和心灵永不满足、顽强不屈、矢志奋斗的

积极心态，却感受不到作者因自己是无手无脚的残疾人而怨天尤人、自暴自弃、自悲、封闭

自己的情绪。乙武虽是位残疾人，但他的心灵比正常的人还要健康、自信。人生因为残缺而

完美，因为完美而残缺，人生也因为有遗憾才懂得去珍惜。所有的挫折、失败都是人生历程

路上的考验，能调整自己用积极的心态走出这片晦暗的天空，本身就是对自己心智上的历练

和升华。能用感恩的心态来庆幸自己所拥有的一切，而不是懊悔自己所失去的，这也算是一

种豁达吧。人生千变万化没法控制，能尽量做的是让人生这个过程变得充实、精彩、有意义，

不管成功失败与否，毕竟曾经努力过。人生真的很短暂，懂得遗忘、懂得适时地懈下心灵的

包袱，轻装上路，这样的人生也算是一种快乐的人生吧。很喜欢乙武在后记里面写的一段话：我一生下来就是一个残疾人，我五体（头、四肢）

不满足，不仅不满足，而且五体中缺少四体，但父母没有放弃养育我的责任，朋友们聚拢在

我的身边，我一天天长大，与轮椅一道自由自在地生活着，一点儿也没有感到不满足，我要

大声宣告：“我是残废人，但是我生活的每一天都是快乐的。”谁也不能否认，有的人发育正

常、身体健康，但他的人生都是忧郁而昏暗的，有的人身体残废，却拥有美好幸福的生活，

人生与残疾毫无关系。

自强不息，永不气馁，积极进取！分享阅读《上床睡觉》心得睡觉——在生活中是不可缺少的，人们对睡觉再熟悉不过了。睡觉简单而平凡，可能在

人的心目中没有什么特别可谈之处了。可是小班的分享阅读中就有一篇《上床睡觉》的故事。《上床睡觉》这本读本是讲了一个非常有趣的关于动物睡觉的故事，大大小小的动物都到一

篇三：幼儿园教师读书心得体会范文

幼儿教师读书心得体会

我是怀着一名幼儿老师的心情看完的。这不是一本书，是篇文章，但我把它当书一样的

看了一篇又一篇。本书的核心思想：这篇文章是以一位幼儿教师用自己的心态写出了自己

对工作的一些想法。一共十六点写出了幼儿教师方方面面。有工作上的，有生活上的等。1、

整天有写不完的工作；2、工作强度大，活儿忙不完； 3、工作上的比赛无休止；4、幼儿老

师的安全责任大；5、在社会，没有谁能瞧得上幼儿老师；6、每天都在幼儿的吵嚷声中度过；

7、每天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如疯子般。8、为了布置区域什么垃圾物品都要。9、

家长工作有难度；10、当孩子们长大了，认识儿时的幼儿老师几乎是零等等。几点心得：看

了这篇文章后，我觉得这位作者用反写方法，突出了幼儿教师的伟大。幼儿老师虽在一些人

眼中很小很小，但却能把家中的小霸王教育的懂事。比如：“当新生幼儿才入园时，二十几个

孩子一起哭，抱完这个哄那个，哄完那个又抱这个，老师常常是骗一个，哄一个，抱一个，

拉一个后头还跟着好几个！要是遇到几个感情脆弱的家长，孩子哭，她也哭，那就又得哄家

长。于是大人小孩一起哭，那场面那家伙那整个一人间练狱啊！哭还算小事，现在的孩子普

这篇文章时，觉得这作者真的写出了老师的心里话，一些不平。但多看了几篇后，才知作者

的含意——幼儿老师的不简单！我做为一名普通幼儿教师感到真幸福。因为我看到了我们的

伟大，因为我看到了我们的高尚，因为我看到了我们幼儿老师在人家眼里的不同。虽没有小

学老师、中学老师、大学老师那么的高级，但我们却能把一个不懂事的孩儿学会懂事，未来

的才子们都是从我们手中开始起步的。育杰小学附属幼儿园李晓会 2015年8月29日篇二：幼儿园教师读书心得体会幼儿园教师读书心得燕平春蕾学校孟庆英近日，我读了《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书，感到这本书是一本难

得的好书。

解学生上黑板做题时的感受”等等。做教育教学工作十几年来的我看完这本书，我觉得教师的言行直接影响着学生的成功与

失败，表扬学生还是批评学生，促进学生进步还是抑制学生发展，是我们教师应该思考的问

题。想想自己也许在不经意间我的言语伤害了孩子，我却不知道。这本书中介绍的知识能让

我恢复平静，保持心理平衡。2011年篇三：《给幼儿教师的建议》读书心得读书心得体会

当今社会的发展对教师提出了更高的要求，这对于我们转岗的幼儿园教师更是一个新的

挑战，我们只有不断的充电学习才能顺应时代潮流，适应社会发展。在一次会上，我们园长给我们介绍外出学习时带回的几本幼儿专业的书籍，我带着好奇

心向园长借了一本，在我读了这本名为《给幼儿教师的建议》这本书，我受益匪浅。这是一

本用爱和经验写出的书，我读了之后让我感到既亲切又实用，它为我们幼儿教师指引了方向，

让我深深领悟到怎样才能当好一名幼儿教师。书中有很多教育成功的案例，它像一盏明灯，

为我的教育工作导航，让我从中找到了不断完善自己的金钥匙。我们幼儿园教师干这一行是幸福的，我们有了不同于别的称呼— —幼儿教师，繁忙与琐碎兼容，责任与压力并重，忙碌于疲倦同行这正是幼儿教师工作

的真正含义。为此，我们怀着一颗平常心并充满自信，坦然地面对挫折，用一份爱、一颗心，

获得孩子的爱，赢得家长的心。这种被需要、被尊重和支持的体验是幸福的。

在幼儿园想上好课也是不容易的，首先要备课，备课之前先要研读教材，把教材吃透才

能上好一节课。尹紫昕老师用一个实际案例指出研读教材对于一个教学活动的成功是非常重

要的，这不仅适用于语言活动，在数学、科学、社会等教学活动中也是非常必要的。我们转

岗教师，刚开始对于幼儿园的教材真是一头雾水，不知该上些什么，该怎样上，经过多次的

学习、培训，让我们慢慢地从小学教师的角色走出来，熟悉幼儿教师的课堂，知道给幼儿上

好一节课，不仅要备好课，还要多准备教玩具激发孩子的学习兴趣。课后，还需要我们老师

多进行反思，总结自己的教学经验，反思，长则一二百字，短则寥寥数语，一个有用的活动

反思将会对自己以后的教育活动有着指导意义。《给幼儿教师的建议》这本书中，给我们指出教师在整个国民群体中，应该是一个阅读

率比较高的群体，因为这个群体承担着教书育人的责任。作为幼儿教师，我们更应该读书，

这与幼儿教育的特点密切相关，幼儿教育的特点是基础而全面的，幼儿的特点是好奇、好问，

这些对教师的个人素质提出了很高的要求。不常读书，不充实自己，便无以做好这项工作。

所以，要在专业上取得成绩，就非读书不可。我们反思一下，是否正在读书？是否在意读书？

在以前我还真没有意识到这个问题，现在才惊觉：自己实际上是不怎么读专业书的。往往我们总在抱怨整天

工作的辛劳，总在抱怨没有时间读书，但是“时间就像海绵里的水，要挤总是有的”，我们要

拿出实际行动来，挤出时间用于读书。在书中，我找到了适合幼儿教师的读书方法：1、要读

专业的期刊。好的期刊有哪些呢？例如《幼儿教育》、《学前教育》、《早期教育》、《上海托幼》

等。2、要读经典的专业书籍。如蒙台梭利的《童年的密秘》，陈鹤琴的《家庭教育》等。3、

要阅读通俗易懂、与幼教职业有实际联系的书籍。作为幼儿教师，我们要坚信要多读书，读

好书，阅读专业书籍有利于成长和发展，无论如何繁忙、劳累，我们要挤出一点时间来读书，

力求在有限的读书时间里获得最大的收获。《给幼儿教师的建议》一书，让我读懂了教育，也读懂了人生。也许我们教师这个角色

太小不起眼，擂不动那惊天大鼓，但我们可以时刻准备着，以智慧守望理想、以真情坚定信

念，去追逐生命的完满、去求索教育的真谛。我自豪，我奉献于太阳底下最光辉的职业，我骄傲我是一名幼儿教师，我们工作固然繁

琐和辛苦，但是，付出总有回报，给予本身不仅是一件快乐的事情，而且会带给我们更多的

快乐。我们给孩子真诚的爱，孩子也会给我们纯真的爱，这就是我们得到的最好的回报。篇

四：2015年最新教师读书心得体会例文 2015年最新教师读书心得体会例文近日读了本《班主任兵法》，有了一些想法，在此写下来，与同好者共分享。

1、把学生看作是对手，其实是充分尊重学生的表现。

2、学生总是帮学生的。即使犯错的学生再不好，教师只要有一丁点儿不好的地方，他

也会受到攻击。因此切记不要与学生当众发生冲突，冲突一旦发生，教师肯定陷入被动。

3、最好不要当众骂个别学生，当众罚个别学生，原理同上。

4、让学生服气可以依靠做事公正，让学生佩服只能依靠教师的智慧。

5、对新教师而言，与学生保持一定的距离是自保的一条途径。

6、师生之间的距离相当于战壕，教师可以藉以藏身，一旦消除这个距离，那就是与学

生短兵相接了，这时候其他武器就没有用了，就得靠教师的真功夫了。

7、身教也是自保的重要途径。为人师表，要注意自己的言行。

9、教师的幽默感也是学生很看重的。

10、经常参加学生的体育活动是教师自保的一个良方。

11、真正懂得自保的老师，会非常重视师生关系，这是一切学生工作的根本。

12、孙子兵法说：“攻城为下，攻心为上”。这是一切兵法的核心思想，也是一切学生工

作的核心思想。

13、学生工作，只可智取，不能硬攻。2015年最新教师读书心得体会例文

14、对学生来说，教师的不公正的表扬与批评是很大的心罚。有人说教师对学生的冷落

是对学生最残酷的惩罚。

一名教师，与其说他从事的是传授学生知识的职业，不如说他肩负的是改变学生心灵的

重托。学生心灵改变的过程，是他自己体验、感悟的过程。其实，不需要很多，也就在那么

关键的时候，关键的地方，我们稍微使一点点力，就可以使学生纠正方向，驶向光明美好的

前方。

读了这本书，对于我这个新教师来说是醍醐灌顶的。很多方面都是我现在正在疑惑的。

最近我在思考如何与班上行为习惯很差，影响课堂纪律，作业不完成的同学进行沟通，尤其

是在几次沟通都没有效果的情况下，让他们真正意识到自己的问题，并且有决心努力改正。

也希望各位班主任前辈提点一二。篇五：2015幼儿教师读书笔记心得体会 2015幼儿教师读书笔记心得体会心得一：幼儿教师读书笔记心得体会只有当他成为自己的主人并遵循一些生活规则时，他才能管住自己的行为，我们才认为