篇一：数学文化节
数学文化节：师生生命中的美丽遇见
“数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。”数学，它不仅闪烁着智慧的光芒，更有着人文的魅力。为了让学生全面了解数学、喜欢数学、感受数学的魅力，培养探求真知、追求真理的品质，同时也为打造数学学科特色，加强校园文化建设，我们学校举办了数学文化节。
一群孩子被专家魔术般的表演和丝丝入扣的讲解深深地吸引住了，会场上掌声、笑声、抢答声交织在一起，气氛十分热烈。远处展板上的数学文化节节徽，在阳光下熠熠生辉。这是孩子们自己设计的，他们用画笔和鼠标诠释自己对数学文化的理解和对节日的期盼。
浓郁的节日氛围，师生的参与热情如火
学校主楼悬挂着“感受数学之美享受数学之乐”等宣传条幅，孩子们设计制作的节徽、钟面、书签等作品，在校园内主干道两侧展出。校园宣传栏的橱窗内，一块块数学文化展板用生动、有趣的数学故事介绍“数学之史”和“数学之用”，吸引师生驻足观看。
本届文化节以“走进数学、探真数学、享乐数学”为主题。学校专门成立了数学文化节组委会，为吸引学生的高度关注和广泛参与，组委会广泛征求师生的意见，将知识性、趣味性、普及性、群众性作为本届数学文化节的定位。通过多次讨论活动内容和组织形式，组委会制订了详细的活动方案，并利用集体晨会、红领巾广播站及校园网、家校e信息平台等渠道，广泛宣传，为活动造势。另外，活动期间，组委会还邀请了部分家长代表观看数学小故事比赛等现场活动，并请媒体对数学文化节开幕式作相关报道，无形中，数学文化节的影响延伸到了家庭和社会。
丰富的活动内容，师生的心动瞬间如花
兴趣是最好的老师。本届数学文化节正是秉承这一理念开展趣味盎然的活动。“每周趣味题征答”富有挑战性，每个年级都设有一个专门的栏目，每周更换不同的题目。每当有题目张贴，孩子们便争相围看、积极动脑、踊跃解答。趣
味题引起了孩子们浓厚的兴趣，经常能看到在校园的一角，孩子们或凝神思考，或热烈讨论，或欢呼雀跃??每周率先答题的选手除张榜公布名单外，还将他们的照片贴在栏目内，极大激发了孩子们探索数学、挑战数学的勇气和热情。掀起活动高潮的还属数学文化节的“趣味数学专场竞赛”。因为竞赛题目源于教材和生活，集数学与趣味于一体，孩子们喜闻乐见，竞赛现场气氛热烈，活动扣人心弦，数学爱好者们跃跃欲试，很快便有学生脱颖而出。如果说趣味数学竞赛是“数学精英”们一展风采的舞台，那么，低中高年级分别开展的口算、听算和简算大赛，以及小制作、小故事、小游戏等项目就是全员活动，让学生进一步体验生活中的数学、品味数学文化、感受数学魅力。
低年级的 “数学小制作比赛”创意无限。孩子们有的用画纸、有的用包装材料、有的用木料做成了各式各样的钟面，用已学的 “认识钟面”和“认识时分秒”等知识，创作了一幅又一幅美丽而有创意的钟表面。中年级的同学则选用了不同的材料制作了数学文化节书签，他们有的在书签上写上了自己喜爱的数学家的名言，有的写上经典的趣味数学题，有的则用几何图形组合成精美的图案。最为精彩的当数高年级的数学海报设计了，孩子们充分发挥自己的想象，一张张画纸在他们的笔下成就出一幅幅令人惊叹的作品，极大地调动了师生广泛参与文化节的热情。
一二年级的 “数学小故事比赛”声情并茂。一个数学故事，就是一个神奇的世界，就是一个多彩的人生。是故事，让孩子们感受到数学的趣味与神奇、丰富与内涵、文化和底蕴。三四年级的 “巧算24点游戏”激动人心，它以数学游戏为载体，培养孩子快速的心算能力和灵敏的反应能力。在活动中，孩子的数感和符号感、对四则混合运算的驾驭能力渐渐提高了。五六年级的“数学文化知识竞答”别开生面。内容不仅包含教材中的知识，还选用了大量中外数学家的故事及古今中外著名的数学问题等，使得活动本身充满了紧张、刺激。它让孩子们了解数学知识的产生与发展，首先源于人类生活的需要，从而有效拓展学生自主学习的空间，展现“数学之用”的文化魅力。
深远的活动影响，师生的幸福回味如歌
本届数学文化节虽已圆满落下帷幕。但回首一个多月以来的活动场景，感受着一些可喜的变化时，他们发现：活动的意义，已远远超出了当初的预想。
教师们笑谈，此次活动让他们对数学文化、数学教学、数学教育的认识都有了显著的改变。五（6）班教师唐海林感慨地说：“我们不应只是教给孩子一些基本的数学知识与技能，或者进一步讲习数学的思维方式，更有义务激起孩子们对数学的兴趣和热爱！”三（8）班教师顾小薇也坦言：“孩子的数学学习不应只是发生在教室里、课堂上，活动所得将大大宽泛孩子的知识背景。”这应该是缘于活动的潜移默化与数学文化本身的力量。
南通市开发区实验小学举办此次数学文化节就是想唤醒孩子对数学的热爱，让他们在数学王国里遨游时，能领略到“风景这边独好”。活动结束后，孩子们对数学的兴趣有增无减。六（9）班学生毛翌这样写道：“你认为数学无趣，是因为你站在数学花园的外面。”
更让开发区实小感动的是，学生家长对数学文化节也极为关注。他们为数学文化节出谋划策、加油鼓劲，无论是参与的人数，还是参与的程度，都出乎组织者的意料。这个节日不仅属于孩子、属于教师，也属于他们。
篇二：关于征集宜昌市青少年科技节节徽的方案
附件1
关于征集宜昌市青少年科技节节徽的方案
一、征集目的
宜昌市青少年科技节已经成为宜昌广大青少年的科技节日，为了更好地开展这项活动，使它成为广大青少年的发展平台，成为宜昌的品牌，2006年将开展宜昌市青少年科技节节徽征集活动。
二、参加对象
宜昌区域内热爱青少年科技活动的各界人士，尤其欢迎青少年学生参加。
三、节徽要求
节徽要能反映宜昌科技活动，喻意要健康、向上、创新，参与者画出图样，写明喻意。
四、节徽评选
市青少年科技节组委会将组织评选组对参选作品进行评选，选出一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名，一等奖将作为宜昌市青少年科技节节徽。获奖作者将受到表彰和奖励。
宜昌市第五届青少年科技节科技创新大赛活动方案
一、参加对象：全市各小学、初中、高中中专、职高、技校的学生均可参加。
二、参赛项目：发明创造作品、科学论文、科技创意、少年儿童科幻画作品，优秀机器人展示。
三、作品申报截止时间：10月10日
四、发明创造比赛作品参赛要求：发明创造是指"中华人民共和国专利法实施细则"第二条中所规定的发明、实用新型和外观设计。已申请和获得国家专利的项目优先参赛，具体可参照《全国青少年科技创新大赛竞赛规则》。
五、科学论文比赛作品参赛要求：
科学论文是指：科学研究论文、研究报告、实验报告、调查报告以及研究性学习的课题研究报告或学术论文等。科学研究论文或研究项目必须附有研究过程记录、论文全文、研究报告及参考书目、实验数据及其他必要的图表资料、证明材料等。
六、少年儿童科幻画作品参赛要求：
凡现年为7-14岁，就读于小学和中学的少年儿童，有独立完成的科学幻想绘画作品的均可参赛。作品应充分体现科学幻想的宗旨。参赛作品一律在规格为40cm×60cm的纸或其它材料上绘制，绘画种类不限。电脑科幻画也可以直接交磁盘。
七、科技创意大赛参赛要求：也称幻想作品大赛，创意作品是基于当前和长远发展的需要而大胆提出的富有想象力，能启迪人们的创造思维，符合科学原理的构想都可以参加竞赛，既可以用论文、小说，也可以用图式的形式来表达创意，鼓励学校开展“科学幻想征文”活动。
八：参赛评审费：每名参赛队员交参赛评审费20元。
九、评委会将评选出一、二、三等奖和优秀奖若干名。
宜昌市第五届青少年科技节优秀科技实践活动竞赛方案
科技实践活动是指青少年以小组、班级或学校、校外教育机构等组织的名义所进行的科技实践活动。
一、科技实践活动的申报：
凡参与了"科技实践活动"的学生，均可以集体的名义和科技实践成果，向组委会申报。作品申报截止时间：10月10日
二、优秀活动奖必须具备的条件：
明确的选题目的。所设计的活动，主题应根据当地的条件和可行性，有利于推动青少年科技活动的普及；有利于青少年通过活动学习科技知识、科学方法、科学思想，培养科学精神；对本地教育、生产、经济和科学文化等其中一方面或几方面的发展有一定的意义。
完整的实施过程。活动在实施时，有系统完整的活动计划、进度安排、组织方法、实施步骤和总结评价。
完整的原始材料。包括活动计划、活动记录（内容、时间、地点、参加人、参加人数）、照片或录像、新闻报道材料等，用以反映该项活动的真实性。
确切的实施结果。由活动负责人（或主要参与者）以文字的形式，将活动结果叙述清楚。文字应简练，可根据条件辅以必要的实物、照片、录像等。对于以学校为实施单位，参加活动的学生应占全校学生总数的30%以上。
实际收获和体会。包括青少年参加活动的体会、活动的宣传教育覆盖面，活动体现的社会效益，对今后有关工作的建议等。
三、参赛评审费：每项作品交参赛评审费20元。
四、奖励：评委会将在优秀活动中评选出一、二、三等奖若干。由组委会颁发获奖证书。
附件4：
宜昌市第五届青少年科技节遥控车模竞赛方案
一、竞赛时间：2006年10月21日
二、竞赛项目：
（1）“新一代”雷速登遥控车
小学组：遥控车
初中组：遥控车
（2）新款奥迪四驱车竞赛
小学组：四驱车
初中组：四驱车
（3）仿真汽车足球赛
小学、初中均可参赛。
三、报名办法：
（1）竞赛分小学组、初中组两个组别进行（参赛队员必须是在校学生）
（2）各学校选派2—3队参赛，每队一名领队，一名教练，6名队员。每名队员只能选一项参赛，每队中必须有3名参加遥控车竞赛，有3名参加四驱车竞赛。
（3）各单位请于10月8日前将参赛人员名单报组委会。
四、组委会可提供比赛用车，联系电话：6447516
五、参赛评审费：每名参赛队员交参赛评审费20元。
六、竞赛地点：另行通知。
七、奖励：评委会将在竞赛优秀选手中评选出一、二、三等奖，按代表队组别成绩评出团体一、二、三名，由组委会颁发获奖证书、奖牌。
附件5：
宜昌市第五届青少年科技节航空模型竞赛方案
一、竞赛时间：2006年10月21日
二、竞赛项目：
橡筋弹射飞行、电动滑翔飞行、电动遥控直升机
三、报名办法：
（1）竞赛分小学组、初中组两个组别进行（参赛队员必须是在校学生）
（2）各学校选派2-3队，每队一名领队、一名教练，6名队员。
（3）各单位请于10月10日前将参赛人员名单报组委会。
四、组委会可提供比赛用航空模型，联系电话：6447516
五、参赛评审费：每名参赛队员交参赛评审费20元。
六、竞赛地点：另行通知。
七、奖励：评委会将在竞赛优秀选手中评选出一、二、三等奖，按代表队组别成绩评出团体一、二、三名，由组委会颁发获奖证书、奖牌。
篇三：拱墅区第十一届“运河之星”科技节节徽设计
拱墅区第十一届“运河之星”
科技节节徽
设计者：文澜中学初一（10）班 方生威
组成元素：“C”、“11”、“K”
一抹深绿和一抹浅绿组成的“C”，既是英文canal（运河）的首字母c，又形似运河，象征京杭大运河，是拱墅区的魂和根。
由两道浅蓝组成的“11”，代表第11届科技节，也寓意着京杭大运河拱墅段奔流不息的水波，千百年来，运河以她的生生不息，浇灌出拱墅运河两岸丰沃的经济文化。
中间的手托树叶组成科技节的拼音首字母“K”，又代表了让拱墅旧貌换新颜的绿色低碳科技，体现了现代科技的理念。
颜色由不同层次的绿色为主色调，两抹蓝色跃然纸上，让节徽具有动感。绿色代表生命和环保，蓝色代表科技。
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