篇一：梦想的力量
一、谈话引入、导入课题。
同学们，老师像你们一样大的时候，有过很多梦想，比如：亲手为自己做一身漂亮的衣服；又比如当一名光荣的教师，你们看到经过努力，我现在已经实现自己的梦想了。那你们有梦想吗？你们的梦想是什么？你打算怎样实现它呢？
同学们的梦想都很美好，希望你们能够时刻记住自己的梦，并把它转化成前进的动力，努力地实现它。今天我们要认识一位加拿大的小朋友，他也有自己的梦想，因为这个梦想他还创造了无法想象的奇迹。就让我们一起学习这个真实的故事。读课题《梦想的力量》。
二、认读生字，自读自悟。
请同学们打开课本，这是一篇略读课文，文章比较长，我们要用较快的速度来读，读的时候要注意读准字音，遇到难读的句子要多读几遍。读完之后想一想：瑞恩的梦想是什么？把课文中的语句画下来。
生字会读吗？谁来试一试？相信同学们一定也能把词语读准确，一起来！
瑞恩的梦想是什么？谁来读一读画的句子。为什么会有这样的梦想呢？课文中怎么说的？非洲缺水到什么程度呢，这有一些图片和资料。
看到这些，你有什么感受？善良的瑞恩看到这些，便有了挖口井，让孩子们喝口干净水的想法，这想法如此强烈，他下定决心说：“我一定要为他们挖一口井”。
三、精读品析、体会情感。
梦想很美，可要实现它却不容易，那瑞恩是怎样一步一步实现的呢？请同学们默读课文，画出瑞恩实现梦想的步骤和做法。
谁来说一说实现梦想的第一步是什么？
为了挣得70元，他做了什么？一共几件事？仅仅5件吗？从哪看出的？那还有可能做什么？发挥想象来说一说。为了这70元，6岁的瑞恩放弃娱乐休息的时间，去做很多很多的事，这便是梦想的力量！瑞恩至少要做多少件事啊？为什么不一一列举出来呢？
可是，当他把钱交给项目负责人时，却得到了70元只能买一个水泵的消息，打井需要多少钱？此时，瑞恩又说了什么？“兴奋”说明了什么？
2000元对于6岁的瑞恩来说靠多做些家务实在太难了，可他却心甘情愿。他的执着感动了好心人，妈妈的朋友把他的事迹写成文章刊登在了报纸上，很快就收到了25元的支票！
瑞恩感动了有钱人，也感动了穷人，这就是梦想的力量。
钻井的钱攒够了，为了加快挖井的速度，瑞恩又决定买“钻井机”！女生来读！ 虽然难度大，但瑞恩坚持着，可是仅靠一个人的力量是远远不够的，还要靠谁？ 最终，瑞恩的梦想实现了。他为非洲人带来了什么？用课文中的一个词“健康”。 实现了梦想，瑞恩和父母也来到了非洲，这就是当时的情景，一起来读！他们不仅要高呼，肯定还有很多话要对瑞恩说，如果你在现场，你会说什么？
但梦想的力量远远不止这些，一起来读课文最后一段。由想挖一口井，到最后挖了30口井，这就是梦想的力量！因此课文中这样写道：是呀.....
四、总结全文，升华情感
读完课文，我不禁写下了这样的梦想格言：爱心编制梦想！执着成就梦想！
瑞恩的梦想实现了，我们的梦想也能实现，就让我们一起写下梦想格言，鼓励我们不断前进！
篇二：梦想的力量
有梦想就有明天
———我是紫水的一员，我为紫水填光彩
“超越梦想一起飞，你我需要真心面对。让生命记住这一刻，让历史铭记这一回。”这是两天一夜的拓展训练中我们七连的队歌。紧张而有趣的训练早已结束，但那一首首嘹亮的歌声一直在我耳边萦绕，那一张张灿烂动人的笑脸一直在我心头浮现，那一个个看似好玩却引人深思的游戏更是给我留下了深刻的印象。 “团队、合作、服从、奉献”是这几天让我感触最深的几组字眼，也让我明白了紫水学校就是一个团队，它宛如一棵绿意葱茏的大树，我们每个人就是这棵树上那片小小的绿叶，要想让这棵树枝繁叶茂、生机勃勃，我们每个人都要好好吸收营养，努力生长，要做一片有激情、有梦想的叶子。
有一种勇气，让人激情勃发；有一种自信，让人昂然奋起；有一种力量，让人一飞冲天。这就是梦想，它给人以勇气、自信和力量。罗曼．罗兰说：“一种梦想，就是一种力量。”
当我们149个人手挽手，肩并肩，背靠背用不足一秒的时间迅速站起的时候，你若不是亲眼所见，若不是亲身经历，你怎会相信？从第一次的29秒到最后的一秒，是什么让我们成功的？就是梦想的力量。是这力量激发了我们每个人心中那粒渴望成功的种子，同时也让我明白了没有做不成的事，只有不敢想、不敢做的事。
回想起紫水学校从最初的三百多名师生到今天的三千八百多名师生，短短的几年时间在光山民办教育行业中成为领头军，靠的是什么？是因为有一群有梦想、有追求，为了教育事业甘愿奉献的人。我们有坚定的信念，我们有在面对困难的时候不放弃、不退缩的精神。就像在这次的训练中一样，一开始大家是三五成群，前后不一的站起来，用的时间是29秒，当教官说别人的记录是1秒时我们知道了我们的方向，于是大家共同想办法，共同努力，找到不足并去克服它。最终我们都超越了自己，用了不到1秒的时间在一瞬间共同站起，那肩并肩、手挽手的直线成了一道美丽的风景线，每个人脸上灿烂的笑容像花一样绽放。这是付出努力后获得成功的喜悦，这就是“众志成城”。之所以最后能赢，依靠的并不是一个人的力量，是大家都把力量给了自己身边的同伴，是同伴将自己带起来的。这就是团队，一个团结、上进的集体，大家有共同的梦想，心朝着同一个目标奋斗，这力量才是最强大的。而今天，让紫水学校的明天更辉煌、更有活力是我们所有紫水人共同的梦想。
“一根筷子轻轻被折断，一双筷子牢牢抱成团。”一个人的力量是渺小的，一群人共同去实现一个梦想，这梦想才足够强大，才更有力量。小蚂蚁很小，但在遇到紧急情况，比如火灾或水灾时，它们会在最短的时间迅速抱成一大团，不停地滚动，在这过程中最外层的蚂蚁会牺牲，但更多的蚂蚁才得以存活。这是一个很感人的场面，同时也教会了我们在集体中必然有付出，有奉献，这才是一个有情有爱的集体。这样的集体才会有成功的明天。真正的生活，有时不在于拥有多少，而在于和什么样的人在一起。相信走进紫水学校的每个人都是一名热爱教育、有理想的人。
人生的成长，靠的不是时间，而是勤奋与努力；那些虚度的光阴，熄灭的是梦想之火，拼凑的是支离破碎的命运。让我们都拥用梦想，勇敢地去追逐梦想吧！哪怕前进的道路上困难重重，多么泥泞，多么艰辛，为了我们最初的希望也要勇
敢地走下去。小小的心灵，大大的梦想，它会让我的人生变得充实而快乐！
著名的教育学家苏霍姆林斯基说：“追求梦想是一个人进行自我教育最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。”作为紫水学校的一名老教师，我会用我的实际行动践行我的诺言：首先要乐于学习，用丰富的知识充实自己，让我的学生和我一起能感受到知识的重要性；其次，要积极参加教研组的教研活动，努力提高自己的教育教学水平，让学生在我的课堂学到他们需要的知识。
如果说紫水学校是一片深不可测的大海，我则是这海中的一颗小小的水珠，我虽然很不起眼，但我依然会为这片海美好的明天去努力、去奋斗！
张晓玲
篇三：梦想的力量
人教版小学五年级下册《梦想的力量》教学设计
九龙镇中心小学 李美
2015年3月20日
人教版小学五年级下册《梦想的力量》教学设计
九龙镇中心小学 李美
【设计理念】
《语文课程标准》指出“应该重视语文的熏陶感染作用，应该尊重学生学习过程中的独特体验”，在阅读中揣摩文章表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法。教学中着力体现一个“悟”字，读中蕴情，说中表情，充分挖掘教材潜在的人文内涵，指导学生深入细致的与文本对话、与作者对话，升华自己的思想认识。
【教材分析】
《梦想的力量》一文是五年级人教保准版下册第四组的课文。本组课文要求“学生抓住感动我们的地方，体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法”。整组课文都是情感性很强的文章，具有深厚的人文内涵。
【教学目标】
知识与技能：
１、认识６个生字。读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、一声不吭”等词语。
2、 读懂课文内容，体会题目含义
过程与方法：
通过对“课文写了一个什么梦想” “梦想是怎样实现的” “这个梦想究竟有什么力量” 三个问题的剖析理解，领会文章的中心。 情感与态度：
：
3、从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的努力才能梦想成真。
【教学重点】
引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
【教学难点】
体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
【教具准备】
多媒体课件
【教学流程】
一、谈话导入，揭示课题
１、“梦想”可能是我们心中最深切的最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。同学们，现在请你告诉大家你的梦想是什么。
２、同学们的梦想都非常美好希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。
3．今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。现在就请同学们来阅读这个真实的故事，去感受梦想的力量吧。
二、初读课文,整体感知，初步理解课文内容（“梦想”是什么）
１、自由快速读课文，自学生字，读通课文，想想“课文写了谁的什么梦想”，划出有关句子。
⑴ 我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。 ⑵ 他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。 ⑶ 那我攒钱买钻井机吧……我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
２、补充非洲缺水的资料：
非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是５公里外的一处池塘。这里常年有１／４学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。３．１万多居民，却没有一名医生，１／５的孩子在５岁前就死掉了。
据统计，目前全世界共有１１亿人口缺水，而南非洲就有２／３的农村和１／４的城镇近３．３亿人口缺水，整个非洲缺水人口达４亿，占非洲总人口的６６％。近年来，非洲旱灾频发，因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。有关专家估计，非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。
（这一资料的补充，能震撼学生的心，也能帮助学生更好地理解瑞恩的心。
3．交流：课文主要内容（课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。）
4、有感情地朗读句子，指导读出瑞恩的决心大，语气坚。
三、再读课文，明晰“梦想之路”
1、师：加拿大一个年仅６岁的孩子，要为遥远的非洲孩子们挖一口井，还要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水，听起来，这肯定是一个梦，一个小孩子的梦，一个无法实现的梦。
那么，瑞恩的梦想实现了吗？请同学们用跳读的方法在文中找到答案。
板书：“瑞恩的井”
过渡：一个年仅六岁的孩子将遥不可及的梦想变成了现实，创造了奇迹。那么，瑞恩是怎样实现自己的梦想的呢？让我们再次走进课文，一边读一边感受。
2、快速默读课文，思考：瑞恩的梦想是怎样实现的？
3、学生自由讨论，交流：
⑴ 瑞恩为攒够70块钱，做了很多额外的家务活。
① 在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。
瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘……瑞恩把得到的钱，都放进了那个饼干盒里。
②创设情境:
这些额外的家务活对小瑞恩来说太不容易了！让我们想像一下当时的场景：他费力地挪动着笨重的吸尘器，认真地干着，每个角落也不落下。十分钟、半个小时、一个小时……他的手磨出了血泡，脚累得再
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