篇一：五年级学生参加社会实践活动方案
五年级学生参加社会实践活动方案
一、活动目的：
通过本次活动，拓展学生知识面，开阔学生眼界，培养学生勤动手，爱劳动的良好习惯，增强学生爱护环境、保护环境的环保意识，培养学生团结协作、不怕脏、不怕累的吃苦精神。
二、活动时间：2014年3月25日
三、活动地点：西部花都
四、活动内容：
1、捡拾垃圾、保护环境
2、捡拾活动结束后，各班利用班队会让学生谈谈参加这次活动的体会。
3、让学生将参加这次活动的过程，写一篇记叙文。
五、参加活动人员：
挂靠五年级组领导：杜玉成
五年级任课教师：杨静华、张体坤、王魏曦、霍玉锦、梁凯钰、黄俊、马刚敏、顾洪林
五年级全体学生
六、活动安排
1、学生每人准备一根垃圾袋
2、2014年3月25日下午一点在学校操场统一集合，整队出发。
3、学生、老师齐动手，捡拾学校至西部花都沿途及西部花都内的垃圾。
4、捡拾活动结束后，将捡拾的垃圾集中统一处理。
七、安全保证
1、成立安全保障小组
组长：杜玉成、杨静华
组员：张体坤、王魏曦、霍玉锦、梁凯钰、黄俊、顾洪林、马刚敏。
2、各班将学生分成4个小组，每个组指认两名组长负责。
3、每个班指定两名教师专门负责
五一班：张体坤 王魏曦
五二班：霍玉锦 梁凯钰
五三班：黄俊 马刚敏
其余领导、老师负责配合协作、统一协调。
4、如有意外事故发生，按应急预案执行。
两河小学五年级组
2014年3月25日
篇二：小学生社会实践活动记录
小学生社会实践活动记录
（2014-2015学年度第一学期）
学校：陈寨小学 班级：五年级
教师：苏 凯
篇三：五年级社会实践计划
2011年下期五年级社会实践活动计划
(聂后，彭清，杨美玲，陈谢军)
一． 年级基本情况：
高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
二、指导思想：
以本校“综合实践活动实施方案”为指导，结合本年级实际，认真开展综合实践活动。以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。
三、活动目标：
1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。
2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。
3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。
4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。
四、活动重点、难点：
1、注重实践的过程，实事求是地反映生活。
2、走向社会，开展活动的方式方法。
3、组织有关的活动素材。
五、活动措施
1、重感受 促评价
综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价，则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同，侧重于活动的过程和学生的感受，得失，是所有参与者之间的平等交流，有自我评价、小组评价、导师评价、家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。他山之石可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，老师将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。
2、学理论 明目标
教师将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。
六、提高实践活动质量的措施：
1、尊重每一个学生的兴趣与爱好。
2、结合本地的实际情况开展有目的的实践活动。
3、开展以学生为主体的教学，注意培养学生的创新精神和创造能力。
4、以学生为主，充分调动学生的积极性。
5、采用多种活泼生动的教学形式和方法，有条件时组织学生参观展览。
七．活动安排：
周次 活动内容
1——4 人物访谈活动：访问社区残疾人
5——8 社会调查活动：校园环保意识调查
9——12科学探究活动：动物悄悄话
13——16 发明创造活动：游戏中的小发明
17——19 问题研究活动：社区水资源利用研究
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