篇一：即兴演讲素材
教师观：
新课改以来，人们对教师在基础教育新课程发展中的地位和角色等问题的认识发生了很大的变化。教师观也随之发生了变化，体现在：（教师不再只是一个课程知识的被动传递者，而是一个主动地调试者、研究者和创造者；教师不再是一个真理的垄断者和宣传者，而是一个促进者、帮助者、真理的追求者和探索者。）因此，积极能动的教师形象取代了消极被动的教师形象。
学生观：
学生观，是教育工作者对自己的教育对象——学生的身心特点、发展潜能、素质目标及评价标准等问题的中的看法和观点。怎样看待学生，把学生看成什么样的人，对学生采取什么态度，一直是教育理论和实践的重要问题。“一切为了每一位学生的发展”是新课改的最高宗旨和核心理念。在此背景下，新课改的学生观包涵一下三点：
一、学生是发展的人
1.学生的身心发展是有规律的。
2.学生具有巨大的发展潜能。
3.学生是出于发展过程中的人。
二、学生是独特的人
1.学生是完整的人
2.每个学生都有自身的独特性。
3.学生与成人之间存在着巨大的差异。
三、学生是具有独立意义的人
1.每个学生都是独立的、不依教师的意志为转移的客观存在，不可以由教师任意捏塑。
2.学生是学习的主体。
3.学生是权责主体。
教学观：教学是一个信息和情感交流、沟通，师生积极互动、共同发展的过程。“没有沟通就不可能有教学”，失去了沟通的教学不可想象。教学是语言文化与沟通文化的创造过程，也是奠定每个学生学力成长与人格成长基础过程。在新课改的背景下，教学观也发生变革，具体体现在以下四点：
一、教学从以“教育者为中心”转向“学习者为中心”
1.鼓励学生参与教学。
2.创设智力操作活动。
3.教给学生思维的方法并加强训练
二、教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”
1.知道学生掌握基本的学习过程
2.知道学生了解学科特征，掌握学科研究方法
3.培养学生良好的学习习惯
三、教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重课程”
1.结论和过程的关系：教学相长。
2.提倡重结论的同时更重过程的意义。
四、教学从“关注学科”转向“关注人”
1.以学科为本位的教学理念的局限：重认知轻情感，重教书轻育人。
2.关注人的教学理念的表现：关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。
新课程需要的教学观念：（1）整合教学与课程。学生和教师共同参与课程发展，教学过程是课程内容持续生成与转化，课程意义不断建构与提升的过程。教学与课程相互转化、相互促进，彼此有机融为一体；（2）强调互动的师生关系。教学过程是师生交流、积极互动、共同发展的过程。师生关系是平等、双向、理解的人与人关系，是人道的、和谐的、民主的、平等的，师生交往的互动互惠的教学关系；（3）构建素质教育课堂教学目标体系：结构与过程的统一、认识与情谊的统一；（4）构建充满生命力的课堂教学运行体系；（5）转变学生的学习方式。（自主创新探究的学习方式）
ps:这个问题的回答不是粘贴复制过来的答案，是我自己从书上搜集整理出来一个个字打上去的。有关第一个学生观的问题，因为相关的书和资料上，基本上是没有提及或者很少提及，所以只能给出这点答案。括号里文字是学生观问题的要点和标准答案。
提问者评价
谢谢，新课改背景下的教育评价知道吗
篇二：演讲素材
碧水蓝天 美丽中国
各位领导，各位评委：
大家好！我演讲的题目是《蓝天碧水，美丽中国》。
在物欲横流的当今社会，我们在享受改革开发、经济发展带给我们的物质文明和精神文明的同时，是否也发现我们的环境遭受了巨创呢？
曾经的中国，有“明月松间照，清泉石上流”的清幽；有“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮丽；有“春水碧如天，画船听雨眠”的悠闲；有“棠梨叶落胭脂色，荠麦花开白雪香”的斑斓。雨天，我们可以让雨点亲吻面颊；雪天，我们可以让雪花栖挂眉梢；喂蚂蚁美餐，浇花草甘露；问候晨曦“你好”，道别月色“晚安”，这是一副多么和谐愉悦的自然画面啊！
如今的中国，我们看到的是一个个的烟囱，如雨后春笋般竞相生长；看到的是一辆辆的汽车正拥堵不前，争先恐后的向周围排放废气；看到沙漠正在不断的扩张，随时可能吞没我们的家园；看到海平面正在不断的上升，数以百记的城市面临着被淹没的危险；看到美丽的草原不再是“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑”的景象，取而代之的是黄沙漫天??
作为一名环境专业的学生，我曾在社会中迷茫过，但今天我毅然决然站在了环境保护的一线上，因为我和每一位环保工作者一样，肩负着建设美丽中国的神圣使命和实现物质文明、政治文明、精神文明和生态文明并重的强国梦想！
有这样一个故事，有三个年青人结伴到一个深山里去拜一大师学武功，大师意味深长的问他们，你们为什么那么远，那么辛苦的要来学武功？大徒弟说，我身体不好，我爸爸妈妈要我学习武功强身健体。二徒弟说，我要改变过去的生活，我要做拳师，我要做教头，我要让我的徒弟遍布天下。小徒弟说，我学武功，是因为我的国家常遭列强欺负，家乡常受强盗的践踏，所以，我一定要学好武功，团结更多的有志之士使国家强大，还家乡一片安宁。有梦最美，希望相随，为什么唯有小徒弟的梦想能让人读后敬佩之情油然而生呢？因为他把自己的成长和国家的发展、民族的兴旺联系在一起，因为他怀揣着“国家兴旺，匹夫有责”的强国梦想，他把学武看成了是一种使命，一种责任，一种救国图强的重要手段。
同样，面对我们日益严峻的环境形势，我们也应该以建设美丽中国为己任，将建设美丽中国看成是自己的一种使命和责任。
在跨入21世纪以后，我国经济发展的突飞猛进，以年均9.3%的速度增长，到2012年，国内生产总值超过51.9万亿元，跃居世界第二位，成为名副其实的经济大国，中华大地吹响了全面建设社会主义小康社会的强国梦想！面对发展的重大机遇和日益严重环境形式，党中央、国务院审视度势，果断决策，提出了“推进生态文明，建设美丽中国”战略构想。党的十八大报告首次专章论述了生态文明，提出把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族的永续发展。推进生态文明建设何处着力？建设美丽中国关键何在？作为一名环保工作者，我们倍感责任重大，使命光荣，我们将以自己的实际行动勇立实现中国梦想的时代潮流，勇挑生态
文明建设的重担，积极争当美丽中国的引领者和建设者！
为进一步加快我县城市生态文明建设进程，把中江建设成为现代化的山水园林城市，近年来，县委、县政府紧紧围绕“科学发展”和“社会和谐”两大主题，以“污染减排”为主线，以生态建设为抓手，把促进全县经济又好又快发展，有效改善环境质量，维护人民群众环境权益，确保环境安全作为环保工作的出发点和落脚点，强化环境执法，全面开展环境综合整治，进一步优化城市功能和产业布局，着力打造资源节约型和环境友好型城市，全面提高城市综合竞争力和可持续发展水平，在改善城市人居环境和提升城市形象上取得了明显的成效。
近年来，我县坚持新型工业化导向，以结构调整为主线，以科技创新为动力，以园区建设为载体，严把环评准入关口，优化城市产业结构，提高城市发展质量；大力实施“蓝天”、“碧水”、“宁静”、“绿地”、“洁净”工程，环境保护重点工程有序推进，环境质量得到了显著改善；加强生态环境建设，实现人与自然和谐发展，坚持预防为主，防治结合的方针，从源头控制新增污染源，彻底整治老污染源，建立清洁文明的工业体系，发展循环经济，倡导“低碳”生活理念，生态经济、生态文明建设初见成效。
朋友们，习总书记告诫我们：“实干兴邦，空谈误国”，否则天上飞着的天鹅，是“烧着吃还是炖着吃”的争论会再一次引起，因此，加强环境保护，推进生态文明，建设美丽中国，我们不是旁观者，我们应当是参与者、实践者，我们可以从小事做起，从我们力所能及的事情着手。
我们可以自觉地将滴水的水龙头关上，把废弃物扔到指定的地点，特别是不要乱扔废电池，这样可以减少水资源的浪费，减少固体废弃物对土壤的污染。
我们可以尽量使用陶瓷杯、纸饭盒、布袋和普通竹筷子来代替一次性饮料杯、泡沫饭盒、塑料袋和一次性筷子，这样就可以大大减少垃圾的产生。
我们可以在离开房间时随手关上电灯并且拔掉电视机、音响、电脑等的电器插头。尽可能用节能灯代替普通灯泡，尽管它的价格相对贵一些，但它的耗电量只及普通灯泡的一小部分。
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”应成为环保的社会准则。今天你节约一滴水，我们水资源就会因此剩下多一点；你节约了一度电，我们的煤资源就剩下多一些；你少开一天的车，我们空气质量就会好一点。
变对日益变化的生存环境，我想说出我心中的中国梦。
我梦想有一天，蓝蓝的天空没有尘埃和毒气，美丽的鸟儿可以自由地飞翔歌唱；
我梦想有一天，所有的河水都是碧绿的，水中有鱼儿在嬉戏；
我梦想有一天，空气像水洗过一样，纤尘不染，人们在洁净的世界里快乐的生活；
我梦想有一天，草儿青翠，树叶油绿，大地笼罩在一片绿色之中；
到了那一天，无需追寻，我们的心里就总是充满了快乐。而现在，快乐似乎总被浓雾遮掩。想享受快乐，还要去拨动那份迷蒙。
朋友们，让我们手牵着手，心连着心，从现在做起，从点点滴滴做起，共同来关心我们的大自然，共同来关注环境保护，共同来保护我们的绿色家园！让地球变成一个洁净、清新、永远年轻的蓝色星球！
清晨，我迎着太阳的第一缕霞光去上学，放眼望去，只见湛蓝的天空上飘着几朵白云，绿色的树木挺立在道路的两旁，空气是非常清新的，大地生机盎然……
保护碧水蓝天，共建绿色家园 让我用自己的实际行动维护环境，同学们为了校园的绿色。增强我绿色意识，为珍惜绿色、维护环境，发明绿色献出自己的一份力量！让我一起维护碧水蓝天，共建绿色家园！共建绿色家园维护碧水蓝天。
万物复苏的时候，每当春回大地。那似剪刀的二月春风，剪出“千里莺啼绿映红”剪出“万条垂下绿丝绦”剪出“汀沙云树晚苍苍”剪出“百般红紫斗芳菲”和煦的春风中，那绿茸茸的小草整整齐齐焕发出勃勃生机；那一颗颗小树苗’吐出嫩绿的新芽；那万紫千红的花卉，争奇斗艳，点缀出浓浓的春意。这是一片多么美丽的景色啊！生活在这样的环境中是多么惬意呀！可是总有许多人浪费资源，破坏了环境，虽然是点点滴滴的小事，都会使我生态环境受到严重的威胁，难道我不应该自我反省吗？
珍惜每一滴水
也是人类巨大的财富。严重缺水已经成为危害人类的四大危机之一。仅是国就已有110多个城市面临着严重缺水的问题。知道吗？现在已有四分之一的水不适合鱼类生长，生命之河是无限的但水资源是无限的水是珍贵的自然资源。有995%水不能直接饮用，这是多么可怕啊！
人民生活水平提高和经济的发展，随着人口的增长。水资源耗量巨增，而可用水在日益减少，这中间，约有10亿人喝不到清洁的水，那么，造成水污染的原因到底是什么呢？这主要是工业排放的污水、二氧化硫体、农业生产化肥和城市污水。
那么，同学们如果我还不珍惜水资源。最后一滴水将是眼泪，为了自己，为了他人，请珍惜每一滴水吧！
节约用电
将无法工作，没有电。无法学习，甚至无法生活。节约用电，就是让伸手不见五指的黑暗远离我节约用电，就是让我生活有了保证；节约用电，就是为我前进的道路上点燃一盏灯；节约用电，就是让整个世界充满光明！
建设环保绿色家园创建环保模范乡村。
拯救地球就是拯救未来。许许多多的劳动人民用他汗水和心血为人类创造了美好的生活环境。善待地球就是善待自己。
有一些人却恰恰相反。随地吐痰，然而。乱倒垃圾杂物，墙上乱写乱画，塑像上乱涂乱抹，随地乱丢乱扔，随意毁坏花草树木，任意践踏草坪，采摘花朵。不文明行为使原本美好的环境遭到破坏。同学们21世纪的主人，应该有强烈的责任感，要从我做起，从小事做起，从现在做起，从爱护校园环境做起。
保护我们的绿色家园 大自然是我们的家，我们要爱护大自然，保护大自然，绿化大自然，更要关注环境，保护环境。我们在这个世界上生活，就应爱护它，因为这是我们的家园！我们不应该干破坏环境的事，爱护我们的家园吧！让我们的家处处充满绿色。我们的自然界是由动物、植物组成的，自从有了人类，他们为了生存要向环境索取资源。大规模的砍树，造成了近年来一次次的沙尘暴；向河里排放污水、造成了水污染。地球上的淡水是人类的宝贵资源。现在我国处于干旱的情况，可以喝的水越来越少。
当我们头顶的天空不再明净，不再蔚蓝时，我们是否才想起应该保护我们所生活的环境！当我们脚下的土地变成黄沙变成荒漠时，我们是否才后悔没有珍惜我们的大自然！面对曾经美丽的一切，我们不禁要大声问道：谁来保护我们的绿色家园？
我们作为一名小学生，一个小公民，必须勇敢地站起来，呼吁大家，呼吁身边的人：保护环境已经到了刻不容缓的地步！谁希望看到哺育我们人类的地球母亲变成一个遍体鳞伤、痛苦难言的黑色地球？不，谁都不愿意看到！国内外不少专家指出，由于人类无节制地对森林乱砍滥伐，不注意保护生态平衡，致使多数森林遭到毁坏。小鸟没有了家，再也不会欢歌笑语；大地没有漂亮的绿衣裳了，不再生机勃勃，这一切都是人类自己惹的祸！但是，有些人们还没有意识到我们的家园正在慢慢被毁坏着。一些饭店老板，只为了自己能挣更多的钱而大量购买一次性筷子，使砍伐的树木越来越多。不光是人类的乱砍滥伐，还有那白色污染。塑料方便袋到处都是。在日常生活中，电池虽然给我们带来了许多方便，但是它对环境也构成了一定的危害。
大地需要绿色，人类心灵也需要绿色，只有人们的心灵美好，才能创造出真正美好的世界，美好的未来，美好的21世纪。朋友们，让我们手牵着手，心连着心，从我做起，从现在做起，从点点滴滴做起，共同来关心我们的大自然，共同来关注环境保护，共同来保护我们的绿色家园！让地球变成一个洁净、清新、永远年轻的绿色星球！一定要记住：保护环境，人人有责。
演讲稿：碧水蓝天不是梦
也许，很多人不理解什么是科学发展观，不知道怎样才算是科学发展。但是，我市迎宾大道两旁的依依垂柳会告诉他们，人民公园碧水中尽情嬉戏的鱼儿会告诉他们，城市新区上空漂浮的蓝天白云会告诉他们，新农村清澈的自来水和飘香的果树也会告诉他们，这——就是科学发展观。
想到这里，不禁使我回忆起多年前的一件往事。有一天，我带着外地朋友的孩子，到公园散步。孩子长得很漂亮，有一双很美的眼睛。可惜，他是个盲人。一路上，他紧紧拉着我的手，不停的问我：“阿姨，项城是什么样子的？项城美吗？”我告诉他：项城很美，项城的湖水清清的，草地绿绿的，天是蓝蓝的。他认真的聆听着，脸上闪耀着阳光般的微笑。可我却笑不起来，心里很沉重，我没如实告诉他：项城的湖水是很清，可湖面上有零碎的令人厌恶的垃圾；项城的草很绿，可草地上有刺眼的白塑料袋；项城的天很蓝，可市中心有吞云吐雾的烟囱！可是，为了不玷污孩子纯洁的心灵，给他一个美好的印象，我编了这个美丽的谎言。当时，我的脸红了，心里涌起了不尽的痛心和无奈。由此，我想到了这样的诗句： 烟囱长成了森林／钢筋和混凝土切断了视线／我的眼睛里就再没有了绿色／那天空的湛蓝呢／那河水的碧绿呢／那小溪的清亮呢／那空气的清新呢……
然而，面对孩子，我什么时候才能向别人自豪的介绍我深爱的项城，什么时候才能看见小河中鱼儿嬉戏的情景；什么时候才能呼吸到令人心旷神怡的清新空气呢？
科学发展观，似一声春雷，响彻神州大地，也惊醒了正在徘徊的项城，给我们带来了碧水蓝天的希望。是的，一个民族的兴旺腾飞，离不开思想的升华；一个国家的发展壮大，离不开科学理论的指引。近年来，项城市委、市政府积极响应国家“科学发展观”的号召，响亮提出既要金山银山，也要碧水蓝天的发展目标，决心举全市之力打造富裕、文明、和谐新项城。
目前，在全市民掀起开展创建省级卫生城，开展清洁家园行动的热潮，大家对建设碧水蓝天、生态环保、和谐美好新项城充满了坚定的信心和无穷的力量。
同志们、朋友们，和谐清新的自然环境，可以为我们带来身心的愉悦和无限的乐趣。“明月松间照，清泉石上流”，让我们感受清幽；“流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”，让我们享受自然；“春水碧如天，画船听雨眠”，让我们亲近悠闲。雨天，让雨点亲吻面颊；雪天，让雪花轻洒眉梢。
落实科学发展观，实现碧水蓝天，我们不能仅仅喊口号、唱高调，而应该付诸行动，从我做起，从现在做起，从生活中的点点滴滴做起。
如果我们拣起一片纸，走过的路就会多一份清洁；
如果我们把一个塑料袋放入垃圾箱，就会少一点白色污染；
如果我们把水笼头拧紧，就会少浪费一滴水；
如果我们下班后，做到人走灯灭，就会少浪费一点能源；
如果我们爱护路边的小草绿树，就会为美化环境多一点贡献； 让我们牢记这些真情的呼唤，多些爱心，多些行动吧！
同志们、朋友们，落实和践行科学发展观，是惠及全体人民的伟大工程，需要我们胸
篇三：即兴演讲素材
引自教育网站
仅供参考
在一些年轻父母们望子成龙的心态下，部分幼儿园“小学化”教学成风，幼儿还得带作业回家。在此情境下，市教育局提出2011年为要学生减负，小学三年级以下不留家庭书面作业。此举一发布，引发了社会广泛关注。不留作业会不会矫枉过正，影响教学效果？在评价机制不变的情况下，不留作业会不会成为“空中泡影”？
根据教育部近日公布的教改试点方案，“推进素质教育，切实减轻中小学生课业负担的试点地区”，深圳榜上有名。而此前深圳市教育局在《深圳市中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(征求意见稿)中已经对“减负”做出明确的规划：探索“减负提质”有效机制，鼓励各学校改进学生作业方式，严格控制作业总量，小学三年级以下不留家庭书面作业，建立学科作业协调机制和监督制度，健全政府、学校、社会、家庭沟通协作机制，切实把“减负”贯穿到教育教学和校内校外各个方面。其中，小学三年级以下不留家庭书面作业的要求一出，立即在社会上引起强烈反响，教育界专家、老师、家长及网友对此看法不一。
■专家
完全不留作业违背教育规律
深圳大学师范学院教育系主任赵卫认为，从教育学的角度来说，适当布置家庭作业是教学的环节之一，如果不布置家庭作业就缺乏了一个环节，对于学生巩固课堂知识不利“这是违背教育规律的，课堂上要接收知识，课后要消化知识，这是学习链条中的一个环节，也让学习对于学生的业余时间有所占领。”
“布置作业不能一刀切，而应该减少为合适的作业量。”赵卫认为，如果只是取消家庭书面作业，教学的比重转移到课堂上，无形中就加重了老师的教学负担，也有可能会影响课堂教学的效果，“教师在课堂要拼命抽出时间来帮助学生巩固知识。”
赵卫表示，要多管齐下，在舆论上正确引导家长“任何人在业余时间都应该有所充实，不布置家庭作业不利于知识的巩固。”同时，要改变所谓的题海战术，布置的作业量要减少，老师应该在作业的质量提高上多动脑筋，多下功夫，出的题应有利于开发孩子的思维和智力。减负需改革教育评价机制
其实，在此次提出为学生减负之前，课改实验区南山区早已推行减负政策。对于南山区推广不布置作业的成效，南山区基础教育科负责人周新森坦承，“我也不敢保证现在的学生不用写作业”。周科长表示，虽然教育部多年就明文规定，但在现行的教育评价制度尚未改变的情况下，对于老师、学生、教育的评价方式是通过高考成绩“一锤定音”。他认为，评价机制的单一性决定让部分老师、家长形成共识，只有通过题海战术才可能提高分数。
周新森透露，南山区拟尝试通过课程改革，打破“一张试卷”评价教育质量的方式，把孩子的日常表现、社会实践活动、学习习惯等综合素质纳入评价范围。“在义务教育阶段，还比较容易操作。但一碰到中考、高考，还是以一张卷子来决定，这种评价不太科学。”据了解，南山区对于中考成绩从来不排队，通过淡化中考成绩排队，重视各学校的特色发展，重视学生的综合素质发展，重视日常教育教学的管理等方式来为区内的中小学生、教师减负。但他同时坦言，“减负的效果不太均衡，这与各校长的观点及家长的舆论压力有关，往往有时候家长的压力对教师、学校减负影响很大。”
周新森认为，未来在评价制度方面的改革，需要上级部门的决心。同时，还需要积极引导家长。“什么样的学校才是好学校？什么样的老师还是好老师？什么样的作业才是好作业，才对学生的学习能力有好处？”
■老师
规定不具有操作性
从事教学工作近二十年的一名语文刘老师则认为，市教育局的这项规定不具有操作性，“家长不满意，老师不满意。”刘老师表示，如果不布置家庭作业就无法落实教学的效果，有些内容必须通过家庭作业的方式来巩固。该老师认为，减负的关键是要提高学生的学习兴趣，提高教师的教学效率。在深圳成为国家“中小学课程改革”试点城市的这一节点“必须改革课堂，将课堂交给学生，让学生成为学习的主人。同时，还要改革教师的评价体系、学校的评价体系，“不解放教师、不解放学校，解放学生就是空话！”
此外，还有老师表示，有时候学校不给同学布置作业，家长会怀疑老师不负责任，于是给孩子请家教、上培训班。而学校作业布置多了，又给孩子造成了负担。在目前升学压力大、竞争激烈的大背景下，很难做到真正的减负。
对于是否布置作业这一做法，老师的看法也各不一样。有老师认为，是否布置作业，要视学校的生源质量，视孩子的学习能力来定“有些孩子课堂吸收能力比较好，可以少留，有些孩子不通过家庭作业没办法巩固课堂知识，要因材施教，不能一刀切。”
■网友
老师更要关注家庭作业的质量
在深圳各大论坛上，网友们对不留作业的做法也展开了热议。网友“小吴”说，"俺家的小孩小学四年级，前几天作业到十二点。"网友“金弟”表示，“我家的读小学三年级，这两天快考试了，每天都做到十点多。”网友“bluekoyo”说，“俺家的小一，从吃完饭做到睡觉啊。看见网友的热议后，感同身受的“琉琉”直言“不留作业不大可能被执行吧，我家的孩子才幼儿园中班，每天都有书面作业啊。”
网友“车公庙白贵宾走失”则认为：“减负”是空头支票，不给学生布置作业，请问那一大堆学习任务怎么完成？如果非要完成教育任务又不留家庭作业只有一个办法——— 把
每个孩子留在学校写作业写到7、8点才回家。每个学校都违规都“偷跑”，谁不补习不“恶搞学生”，谁就吃亏。最终倒霉的还是学生。
当然，并不是所有网友都赞成不留作业，网友“nicolezou”对完全没作业提出质疑。“nicolezou”认为老师应该想想布置家庭作业的质量，而不是数量就好了。完全没作业不是矫枉过正了？
网友“咕咕的鱼”则提出，作业可以有，但总量不要超过1小时。
与“咕咕的鱼”的看法一样，“七色光”指出，不能一点作业也没有呢，孩子还是比较听老师的话，留点作业回家做也满好的，不要太多就好了。
■先行先试
南山区仍有小学留家庭作业
事实上，不留家庭作业是老生常谈的话题。早在2000年，教育部就提出所有教学任务必须在学校中完成，小学生不应带着作业回家。此后调整为小学一、二年级不留书面家庭作业，小学其他年级书面家庭作业控制在60分钟以内，初中各年级不超过90分钟。
而作为国家级的课改实验区的南山区，早已开始推行这一政策。对于学生负担过重的问题，2007年初，深圳市南山区教育局在教学工作会议上要求，本学期该区70多所学校把提高教学质效、减轻学生负担作为最核心的工作，做到小学作业全部在课堂内完成，初中作业80%当堂完成。据了解，不布置作业并非强制要求，提高学校的课堂教学效率，把学生作业设计得更加精和有针对性才是主要目的。
南山区推广不布置作业的成效如何？全全市各学校给学生布置的作业量有多大？记者采访了部分教师及家长。
南山区某公办小学的语文教师刘老师告诉记者，该学校一年级不给孩子留家庭书面作业，以看书、讲故事、做手工等形式为主。但一年级以上的学生均会布置作业，时间则控制在一小时以内。
市民李女士的女儿豆豆就读于南山区某民办学校的小学四年级“从上小学开始一直都有家庭作业，从一年级就要上晚自习，有时写作业，如果作业也不多也会复习或讲新课。”因为要写语数英三科的作业，“周末基本不出门，写写作业，看看电视，都安排满了”。语文要听写、作文，数学有口算册，英语有些内容需要提前预习，李女士告诉记者，女儿每天需要两小时来完成作业。“有些预习内容孩子完成起来比较困难，有点浪费时间，能否只在课堂上进行？”
“小学一二年级不应提倡留书面作业，因为手部肌肉发展不完善。有的学生一两年级作业写得太多，以后一写字就容易手疼。”福田区某小学的张老师告诉记者，该校一到三年级，语数英三科的家庭作业量总共控制在一小时之内，主要在学校完成。虽然已经布置了作业，
但张老师表示，仍有部分家长都觉得深圳的教学水平比不上内地，“给学生布置的作业太少了，认为是老师在偷懒”。
对于做家庭作业的时间长短，有家长表示，这与父母监督指导有关。有的小孩自制力差，罗莎
写作业时不集中精神，一直磨蹭，明明半小时可以完成作业可能要拖上一两个小时。
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