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师德标兵汇报材料

来源:免费论文网 | 时间:2016-04-11 21:13:15 | 移动端:师德标兵汇报材料

师德标兵汇报材料

  无私奉献 守望心灵

  我叫xx,于2002 年毕业于邯郸特殊师范学校,蓦然回首,踏上工作岗位竟已有十个年头了。作为一个特教老师,一辈子也许只能教几十个学生,即使倾注一生的心血也不可能培养出一个大学生。可是,我始终钟爱着我的事业,无怨无悔。我深深地爱着这些孩子:因为他们是社会的不幸儿,同样具有生存的权利、美好的心灵和真挚的情感,他们也要长大,也将自立,也将为国家为社会建设尽一份力,他们也是祖国的花朵,也同样需要阳光和雨露,需要爱与关怀。虽然已经饱尝了做特教教师的酸、甜、苦、辣!也使我深刻领悟到“特教教师”这一职业的真正内涵,那就是:用“高度的责任心”来托起这份沉甸甸的重任,用“无私的爱心”去润泽学生的心田。

  任职八年来,虽有“山重水复疑无路”的困惑,但更多的时候是“柳暗花明又一村”的惊喜。八年的辛勤耕耘,八年的默默守护,使我深深的懂得爱心是特教教师的立德之本;耐心是特教教师的立德之道。

  一、 爱心是特教教师的立德之本

  特殊人群更需要特殊关爱,爱心贯穿于我教育工作的始终,用爱子之心,教育每一位孩子,在课堂上的每一个微笑,每一个关爱的眼神,每一句信任的鼓励,都能赢得学生的信赖,会使他们的潜能发挥出来,使他们能充分享受到学习的乐趣。

  我校是寄宿制学校,实行月底攒休制。学生在校时间长,我自然而然地担负起了家长的职责。记得是2006年的冬天,晚上十点多钟,

  正准备休息的我接到了生活老师的电话,说王丽突然肚子痛。我立刻给她家里打电话,他的家里人说先让老师看着安排一下,明天再来。我马上赶到了学校,看着因疼痛而脸部扭曲的王丽,心痛极了,暗自责怪自己白天怎么就没有发现她不对劲呢?我马上联系了诊所里的医生,医生无法与孩子沟通了解病情,我便在一旁充当手语翻译。医生诊断为肠痉挛,不知道是否有过敏史,只开了些止疼的药。送走医生后,我与生活老师整整一夜没敢合眼悉心照料她。当王丽的姥姥赶到学校时,孩子已无大碍。孩子的姥姥拉着我的手感激地说:“多亏老师你了,要不孩子就有危险了”。其实这样的事不光是我,别的老师遇着了也是这样做的。

  作为特殊教育学校的老师,不可避免地会遇到一些学生因情绪失控引发的过激行为,我从不与其计较,而是采取理解、宽容和忍受的态度,用爱心来感化他们,教育他们,时刻关注他们。

  2007年4月的一天上午,上课后我发现艾理想没在座位上,我正要出去找时,他大声哭叫着冲进了教室。当我要求他坐下时,他立即冲了上来狠狠地推了我一把,又推翻了课桌,还用头不停地撞墙,紧接着就打着头、哭叫着冲出教室,我急忙追出了教室,拉住他,先稳住他的情绪,劝说他回到座位上,让其他孩子也安定下来。看到学生用头撞墙,我心里好像也在滴血!他为什么会这样?是生理原因还是心理原因?于是,我暗下决心,要用自己的爱心去抚摸去熔化这块坚冰。 在接下来的日子里,我抓住一切机会与他接触。自己没课的时候就陪坐在他身边,试着和他交流。大课间与他一起做游戏,生活上关心照顾他,经过半年的努力,他开始与老师和同学交往、交流了,打头、撞墙等自残行为慢慢减少了,情绪也稳定下来,现在已经毕业了,而且到我们这里的一家企业打工,融入了正常人的生活。

  遇到民间节日,如端午节、中秋节等,我就组织班里的同学包粽子、买月饼,与学生一起共度佳节,让学生感到学校大家庭的温暖。 就是凭着这种特别的爱,我去理解,去宽容,去忍让,像爱护自己的孩子一样,不断地用爱心跨越着沟通的障碍,走进一个个孩子们的内心,开启了常人无法窥见的心灵之窗,使他们越过了心灵沟壑,也使我真切的体会到:爱心是特教教师的立德之本。

  二、耐心是特教教师的立德之道

  在特教学校工作的这几年,我深深地感到,要干好特殊教育,必须把学生的事当成自己的事。学生们吃住都在学校,家长开学送来,放假接走。作为班主任,既要管理学习,还要管理生活。特别是刚来的学生,只有七、八岁,自理能力差,与人交流困难,在生活、学习技能培养方面都存在着比正常儿童更多的问题,要帮助学生过好生活关、语言关、学习关,必须付出更大的努力和耐心。

  在生活技能的培养上,我手把手地教他们洗衣服、叠被子、打扫卫生,一次次、不厌其烦。就拿一个看似简单的叠被被子来说吧! 把被子铺平,先把长的两边一折,然后再把两头一折,往过一叠就行了。但是对于刚入学,在家里叠被子少,或者不叠被子的学生来说却很难。在宿舍里,常常可以看到一些学生围在我的身旁,看我如何把像烂泥一样的被子变魔术似的叠好。看着他们惊讶得张大嘴,睁大眼睛,我都会微笑着鼓励他们,“只要多练习,你们也会叠好的。”接下来,我就会一边讲解,一边示范,手把手地教学生,先把被子折成三折、顶实、取折、掐棱……把被子叠成型后,用手拍捏成棱角分明的“豆腐块。我一步一步耐心地教,学生们一点一点认真的学。经过不断地练习,现在学生们的被子叠的是“直线加方块”有模有样了!

  在学习上,我因材施教,因势利导。我班学生陈勇,从他的作业完成情况我知道他的成绩很不错,但是他课上、课后显得较安静,课上别人讨论时他总是一声不吭,别人举手发言,他也没动静,课后也不和同学一起玩,后来我找到他,与他谈心,才明白,原来他一直都是由姑姑照顾,(爸爸是盲人,妈妈是重度智障,生活不能自理)由于缺少母爱,导致他性格孤僻,学习上表现也不够积极主动,我明白这一点后,就经常在课上提问他,一旦回答正确,我就大力表扬他,开始同学们很不习惯不言不语的他能回答正确,还能得到老师的表扬,慢慢就习以为常了。他的胆子大了许多,表现也越来越好,性格也开朗了许多,话慢慢多了起来,学习上表现得更加积极了。我再接再厉励接着提问一些稍有难度的问题,为的是让他对自己有信心,在以后的学习中变得大胆些;课后还经常让他在学习上帮助那些需要帮助的学生,为的是让他与同学多交流,多沟通,让他融入这个大家庭。这样做了一段时间后,他在学习和语言上都有了明显的进步!

  我班还有这样一位学生,名叫马天泽,一开始就听带过她的老师说他成绩不好,毛病又多,还经常不完成作业,做事毛毛草草,因此一开始我就对其进行思想教育,要求他以后端正学习态度,可是他左耳朵进右耳出,丝毫不起作用,依然我行我素。对此,我从不灰心,而是付出极大的耐心,平时认真观察这名学生的言行,把握他的心理,不轻易放过任何一个教育时机。一次交谈不行,就来第二次、第三次,还经常写小纸条劝导他、鼓励他。一次偶然的机会我发现他悄悄地把办公室的地扫了,我在班会上表扬了他,并且希望其他学生向他学,还宣布他担任学习组长。同学们纷纷反对,这个说,“老师,不能让他当组长,他不写作业。”那个说:“田晓楠,不认真听讲。”我示意同学们安静后,说:“让我们给田晓楠一个机会好吗?一周的时间,如果他表现不好,我门就撤了他的组长,好不好?”“好”同学们齐声答道。他简直变了一个人,毛病改了,成绩进步了,同学们也就默认了他这个组长。更让我高兴的是这次测验他竟然拿到了82分的成绩。看得出来,他很得意,学习劲儿头也更足了。

  教育学生时,我始终把耐心作为自己行为的最高准则。从孩子们一点一滴的“转变”中,我体会到耐心是特教教师的立德之道。 2008年9月10日,我和往常一样走上讲台。全班学生站了起来,边打手语边用模糊的声音说:“祝老师节日快乐,永远健康,您辛苦了。”随后班长代表全班同学给我献上了一束自己制作的花。那一刻,我眼里充满泪水。这是参加工作以来收到最难忘的礼物,因为那束花代表了学生“可爱而纯真的心灵”。我所付出的辛苦是值得的!

  我深知自己永远都不会有“桃李满天下”的那一天。但我会把爱的付出本身当作一种快乐,一种奉献。

  “路漫漫其修远兮“,我将继续默默耕耘,默默守护在特教这一平凡的岗位上!我相信只要心中有爱,有高尚的师德,就能做好残疾孩童的守护者!我会一直坚守我的人生信念——无私奉献,守望心灵!

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  五里桥镇走马岗小学 葛婧 尊敬的各位领导各位老师:大家新年好!

  我叫葛婧,本是一颗不起眼的小草,今天却能站在这里与大家一起交流分享,并不是我有多优秀,而是我处在走马岗小学这样一个优秀的教师集体里,是大家的言行影响着我,让我不断成长、进步。首先,我借此机会,向一直以来给我关心、信任、支持和帮助的领导和同志们表示深深的感谢!谢谢大家!

  自参加工作以来,我始终工作在教学一线,担任班主任工作。2006年9月我调入到五里桥镇走马岗小学工作,就在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业,始终以“为了孩子的一切,一切为了孩子”的心态全身心的投入到教育教学当中。

  一、用师德的高尚完善自己的人格。

  人们说,教师是人类灵魂的工程师,而师德则是我们教师的灵魂。高尚的师德通过三尺讲台,潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。传道,不仅传学问之道,更要传为人之道;授业,不仅要传授学业,更要催发学生的求知欲望;解惑,不仅要解共同之惑,更要解个体的特殊之惑。师德中爱学生是至关重要的,只有爱学生,才会认真备课、上课;只有爱学生,才会有责任心、事业心;只有爱学生,才会抛开一切名利,为孩子补课忘了时间,忘了自己;只有爱学生,才会理解孩子,信任孩子。教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力,用心灵、用人格魅力去接触学生,用爱唤起学生的自信、自尊,构筑起学生精神生活大厦。我常想,既然选择了教师这一职业,就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生,教书育人,为人师表。我在学生面前就是一杆言行一致的标尺,一面表里一致的透镜。无数个早晨,我迎着朝霞曙光走进班级,和学生交谈;无数个傍晚,我带着欣慰和倦意回家。“一切为了学生”是我为师的准则。

  二、用无私的奉献诠释教师本色。

  源于对教师职业的无限热爱,对崇高理想的勇敢追求,我十几年如一日,在工作中默默奉献。因爱而舍,因勤而舍,爱的是自己认准的事业,勤的是自己找准的坐标,而舍的是属于自己的时间和活动。十几年来,我不计时间、不计报酬,专心致志地关注着班级里每一个学生的发展和进步,我大量的休息时间都是在和学生补习、活动、家访中度过的。事业是自己选择的,就要为之付出牺牲,这一点,我无怨无悔。我已经习惯了快节奏地工作,忙碌地生活,始终以满腔地热情投入工作。当别的老师坐在办公室时,我经常是亲自动手教孩子们怎样整理座位,带领学生一起打扫班级卫生。当学校的工作安排不开时,我毫无怨言地接过领导交给的任务,通常一天都有四、五节课,但我从不喊累叫苦,小病从来不请假,我不想耽误孩子们的学习,也不想给同事增加负担。

  三、用爱心塑造美好的心灵。

  俗话说"浇花要浇根,帮人要帮心."在师生交往中,我的善解人意,使学生愿意亲近,乐于接受教诲,心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误。同时,我的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。在课堂上我严格要求成为他们的师长,在课余,我与学生平等相处成为他们的朋友。我的学生杨阳,是一个比较特殊的学生,由于家庭的原因,她的性格孤僻、任性,大家对她是敬而远之,都不愿和她同桌。为了彻底改变她,我先是找她谈心,她根本不说什么。几次下来,收效甚微,我没有泄气。我知道她字写的比较好,便利用学校作业展评的机会,鼓励她积极参加。我发现她的眼神略微闪动了一下。我知道我的预定的计划要奏效了。于是,便巧妙地在一节班会课上对她身上的优点表扬一番。事后,又找她谈了心。经过我的努力,发现功夫没有白费,我再接再厉,最终使她重新改变了自己,又回到班级的大集体中来。学生李明,父母常年在外,得不到亲情照顾的他,成绩一再下降,学习态度也明显散漫。我看在眼里,急在心头。及时与其父母取得联系,劝说其父母定期回家,并多打电话与其沟通。我还主动问寒问暖。经过我不懈的努力,本学期,他的成绩有了明显的提高。并成为班级中的佼佼者。

  四、用自己的言行去影响每一位学生。

  人们常说,学校无小事,事事皆教育,教师无小节,处处是楷模。我想:作为一个教师,应“不以善小而不为”应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比如,在一次上课前,我走进教室,教室时乱糟糟的,纸屑到处都是。当时,我没有大声训学生,只是深深地看了大家一眼,然后拿起扫把扫起来。我的这一举动,引起了同学们的注意,顿时教室里鸦雀无声,同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。我想,这就是师德的力量。“身教重于言教,榜样的力量是无穷的”。我要求学生做的,自己必须先做到,不允许学生做的,自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行,以良好的道德风范,对学生实施教育,以身作则,言传身教,时时处处起到表率作用。要求学生做到的,自己首先做到。要求学生不讲脏话,我带头使用文明用语。寒冷冬日,我带头提前到校,开始时,往往是我第一个进入班级,后来,比我早的学生越来越多,整个学期,很少有学生早读迟到。劳动、清扫我也干在前面。教育学生实事求是,自己被学生难住时,绝不装腔作势;要求学生按时完成作业,我首先做到及时批改每一份作业和试卷。下午考完试,为保证第二天早上把卷纸发给学生及时反馈,连夜批改,经常工作到后半夜,学生接到批完的试卷,非常惊讶,也非常感动。要求学生讲卫生,我从不在班级吐一口痰,要求学生节简,我和学生一起将易拉罐,矿泉水瓶收集后卖出„„这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用,听语文老师说,不少学生在作文中写道:“葛老师使我明白了不少东西,学会了怎样做人,这些将永远伴随我,对我的将来会有很深的影响。”

  五、任劳任愿扮演好每一个角色

  在教学工作之余,我还担任学校教导主任工作对工作中的大事小事我都是满腔热情、一丝不苟。在工作中能团结老教师,与年轻教师一起认真研讨,认真落实学校安排的各项工作,把自己教务的工作安排得有条不紊。在处理和解决问题时我总是要求自己换位思考,严于律己,宽以待人。当老师,真情投入;听课交流,合作科研,为学校的教研工作尽自己的一份绵薄之力。

  在获得许多荣誉的同时,我心存愧疚,作为女性,要扮演的角色比男性多得多,要想在事业上有所作为,比男性要艰难得多。在社会生活中要同时扮演好女儿、妻子、妈妈和职业妇女的多重角色。那么如何扮演好这些角色呢?

  由于公公和婆婆年老多病,爱人又在外乡工作,我的儿子就跟随我在走马岗上学,每天风里来雨里去。寒冬腊月,我带着儿子去学校,每每扭头看到他那冻得红红的小脸和小手,我的眼泪都会在眼眶里打转。中午,儿子说:“妈妈我们可以包饺子吃吗?”我总会说:“乖儿子,我们要快点吃饭,吃完妈妈还要去上自习呢!”放学了,儿子总缠着我给他讲故事、要我陪他玩,可是很多时候我都得说:“乖乖自己玩,妈妈还有工作没处理完呢!”作为妈妈,不能有更多的时间陪伴他,每天只能用简简单单的饭菜对付孩子,每当这时我的心里是多么愧疚,也许没人能了解。作为父母的女儿,爱人的妻子我又何尝是称职的,但家人给了我莫大的“尊重”和“理解”。我爱我的学生,也爱我的家人。

  今后我在工作中会更加努力,多读书,提升自己的专业素养和人格魅力,平衡自己扮演的角色,让自己在工作中幸福着,幸福地工作着,当好孩子们成长路上的启明星,引领孩子们积极向上,健康成长!


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