文明礼仪伴我行漫画

篇一：文明礼仪动画视频

篇一：关于文明礼仪的动漫

这张漫画很讽

刺的刻画出一类伪

文明的人，漫画中的青年手里拿着“文明乘车”，可是呢，看见一位老人却是无动于衷。现实

中这样的情况经常在公交车上见到，不知道那位青年真的能安心的坐下去吗？文明不是放在

嘴上说说就可以的，需要我们的实际行动。

公共的环境卫生需要我们大家共同来维护。

现在的社会越来越方便，网络越来越广泛地与我们的生活息息相关。不过经常碰到一种情况

就是，一部分人总是在网络上发布一些很不文明的东西。不知道为什么有的人会喜欢用一些

脏话来凸显自己呢？难道这是所谓的个性？？

......

一个社会是否文明需要我们一起努力。。。

篇二：文明礼仪

《讲

文明 改陋习》主题班会教案

活动目的：

1、使学生懂得我们

中华民族是世界文明的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更

是一个现代文明人必须具备的美德。2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，

从小养成良好的行为习惯。3、把礼仪贯穿到讲故事，看视频，辩对错，即兴表演等各种

活动中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于小学生成长的重要性。 活

动准备:多媒体课件 活动过程：

（1） 动画激趣，

突显主题

同学们喜欢看动画

片吗?(生答喜欢)咱们现在就看一段好不好？（播视频）谁知道这个故事的名字？（生：孔融

让梨）回答正确！这个故事告诉我们一个什么道理？（从小学会尊老爱幼）

是的，讲文明（贴

板书）是我们中华民族的优良传统。然而随着社会的进步，时代的发展，人们越来越忽视了

文明礼仪，各种各样的陋习(贴板书）表现出来了。下面是老师搜集到的两段资料。（课件出

示） （2） 阅读资料，发现陋习

（师读资料）这两

段资料中有哪些不文明现象？（生答）是的，这些现象既有语言不文明，又有行为不文明（板

书：语言不文明 行为不文明） （3） 看视频，找陋习

上面的资料是发生

在社会上的不文明现象，其实我们同学身上也存在不少

陋习，瞧，下面这位同学的表现我们一起来评判一下吧（生看视频，自由发言）

也就是说，这个同

学的表现既有语言不文明，也有行为不文明（指着黑板） 如果是你，你会怎么说，怎么做?

生活中还有那些不

文明现象是让你感到很气愤的，我们以小记者的身份一起去找找吧。 （4） 小记者在行动

各小组分开调查

小组汇报，将表格帖在黑板上。 （5） 我是文明裁判员

老师也发现了几个

案例（课件出示）你来评判一下对不对？ （生判断）你会不会用文明的语言和行为来处

理这件事？ (6)文明用语我来说

同一件事，我们用

文明的语言和行为来处理，效果就截然不同了，大家想不想和文明语交朋友？如果喜欢你就

用最文明的表情和语气读出来。（课件出

示)

小结：同学们，如

果我们彻底改（帖黑板）掉陋习，人人做到语言文明（贴

，把“不”盖住）行为文明(贴

)，每个人脸上都带着微笑，那么人与人之间就不会再有

矛盾和冲突，对不对？ （6） 表决心

全体起立，我建议

从现在起（出示课件，生齐读）不文明的话不说，不文明的事不做。 （7）我是礼仪小标兵

下面我们一起观看

歌表演《我是礼仪小标兵》 （8）《文明礼仪拍手歌》

要成为一名礼仪标

兵就要遵守文明礼仪拍手歌（拍手诵读） 想成为礼仪标兵的同学用你的微笑告诉我。

（9）结束语：同学

们，让我们插上文明的翅膀飞向蓝天，飞向美好的未来，争做文明小标兵!

愿我们的社会开满

文明之花！

篇三：文明礼仪视频讲座报道(孙强)

能动

学院“青少年文明礼仪”系列讲座成功举办 2012年11月14日，为期4天的兰州交通大学

新能源与动力工程学院“青少年文明礼仪”系列讲座在一号楼东阶梯教室顺利结束。在讲座

过程中，能动学院办公室副主任占发禹，各班班主任、辅导员及全体能动学子参加观看了讲

座。

为进一步提高能动

学院学生礼仪知识修养，树立良好的礼仪形象，本次“青少年文明礼仪”从11月11日开始，

14日结束，学院通过组织学生观看人民大学金正昆教授礼仪视频和武威职业学院许春华讲师

的讲座，使同学们对自己的行为规范有了更高的要求。其中，金正昆教授主要讲解了广大青

年在居家外出，待人接物方面的礼仪要求和行为规范，许春华讲师则重点讲了当代青年在日

常生活中的着装礼仪，行为举止方面的要求。两位专家幽默风趣的语言，丰富详实的内容不

断引来台下的阵阵笑声和掌声，他们的讲座受到了同学们的热烈欢迎，并表示要在日后的生

活学习中以礼仪规范约束自己，做一个讲文明、有素质的大学生。

校园文明礼仪是校

园文明的重要内容之一，对校园文化建设有着重要意义。这次“青少年文明礼仪”讲座对促

进能动学院的精神文明建设、文明礼仪风气的树立起到了积极作用（兰州交通大学宣传部孙

强/文）

学生会宣传部孙强

篇四：文明礼仪伴我行

《文

明礼仪伴我行》主题班会教案

班会目的：

1、通过看录像、听

录音、阅读材料、讨论等系列活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的礼仪之邦，讲文

明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的素质。

2、通过主题班会活

动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责

任感。

3、把礼仪常规贯穿

到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得

礼仪对于每个学生成长的重要性。 班会准备：

1、开班会前，搜集

中华文明礼仪的故事等资料；调查争做文明学生的做法。

2、关于小学生礼仪

的音像、文字材料。

3、环境布置（黑板、

场地等）。

4、组织学生准备有

关节目。

班会过程：

一、活动导入

（播放歌曲《咱们

从小讲礼貌》，两位小主持人在歌曲声中上台。）

主持人1：春风吹，

阳光照，

主持人2：小朋友，

懂礼貌，

主持人1：语言美，

行为美，

主持人2：尊师长，

爱同学。

主持人1：让我们

从小讲文明，主持人２：让我们从小讲礼貌！

（合）：二（9）班

“文明礼仪伴我行”主题班会现在开始！

师：孩子们，你们

知道吗？我国是世界公认的“文明之邦”、“礼仪之邦”，是一直奉行“忠、孝、仁、义、礼、

智、信”等美德的国家。作为新一代的少年儿童，我们不能忘记优良传统，应该做讲文明、

懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！

二、学习礼仪

第一章、校园文明

礼仪

主持人1：在中国，

自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文章华国，诗礼传家”，被称为“文

明礼仪之邦”。你们想知道古人们在文明礼仪等方面有什么要求吗？请看大屏幕 （观看弟子

规动画片资料）

你知道了什么？

（生自由发言3人）

主持人2：中国古

代的礼仪规范不断发展形成了我们的现代文明礼仪，在校园中，我们少先队员不仅要学好文

化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。礼仪举止包含了许多

内容，你知道那些校园礼仪吗？谁愿意说给大家听？（学生自由发言3人）

（课堂礼仪，课间

礼仪，同学间交往礼仪等）

主持人1：规范的

校园礼仪是怎样的呢？下面请欣赏（蒲思丹、王炳博）等同学表演的几种最基本的礼仪形式。

（蒲思丹）表演校

园礼仪：正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、交往礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、递物与

接物礼仪。

（一人情景表演，

一人配音）

主持人2：这是我们常用的校园礼仪，对于我们小学生，《小学生日常行为规范》也提出了明

确的要求。请听《小学生日常行为规范三字歌》

（ 第一小组学生

朗诵《小学生日常行为规范三字歌》片段）

师：我们共同生活

在这所美丽的校园里，共同学习在二（9）班这个大家庭中，我们应该和谐相处。但是在上学

期，我们班里出现了几幕这样的情景，请看视频（下课后几个同学在教室里打打闹闹。有个

同学一不留神，把同学的水杯打倒了，还拿粉笔打着玩，起立回答问题时凳子被同学踢走头

碰在椅子上，流出了血）

师：同学们对这种

现象有什么看法？我们应该怎么做？

（他们那样做不对，

不应该在教室里打闹、扔粉笔、不搞恶作剧）

师：这一个学期快

过去了，同学们在老师的教育和帮助下，变化可真大呀！那严肃的敬礼、亲切地问好、表现了我们班的文明风貌。那么遇见了具体情况， 怎么使用礼貌用语呢？

师：我来考考大家：

1、假如你的同桌听课不专心，你该对他怎么说？（请你听讲）

2、假如你不小心碰着别人该怎么说？（对不起，我不是故意的，以后注意）

3、假如别人不小心碰到你，你该怎么说？（没关系，请你下次小心一点）

4、假如别人帮助了你，你会怎么说？（谢谢你）

师：二（9）班的同学们礼貌用语掌握得真好！请大家看看大屏幕我们一起来分享这句话：（全班齐读）：礼貌用语挂嘴边，团结友爱记心间。

（9个女同学儿歌表演：集体小天地，大家在一起，今天你帮我，明天我帮你，谢谢你同学，不用谢，别客气，你我同进步，团结友爱记心里。你我同进步，团结友爱、互相帮助记心里。）

主持人1：一声谢谢你，话少情意重。

主持人2：一声对不起，消了心中气。

（合）：同学们，我们任何时候都要彬彬有礼。你们能做到吗？

生齐：我们能做到！

（二）、家庭文明礼仪

师：在学校，同学们是讲文明，懂礼貌的好少年，在家里，每个长辈都很关心、疼爱你们，你们也应该做尊敬老人、礼貌待人的好孩子。

接着请看儿歌表演三首（每小组一首）。

（第二小组表演《文明用餐》：

小手洗一洗，摆好餐巾布。饭盒轻轻放，细嚼又慢咽。饭粒不掉地，桌面要清洁。）

（第三小组表演《礼貌歌》

好少年，讲文明，仪表大方修养好，见客人，问声好，起立相迎微微笑。懂礼仪，有热情，以礼相待把心表。遇外宾，有礼貌，热情问好很友好。）

（第四小组表演《打电话》

喂喂喂，打电话，号码拨到了外婆家；爸爸妈妈都很好，请你们别牵挂。电话里，笑哈哈。外婆夸我是个乖娃

篇二：文明礼仪伴我行体会(共7篇)

篇一：文明礼仪伴我行心得体会

文明礼仪伴我行心得体会

李奥赢 第一完全小学67班 指导老师：

自古以来，我国就被世界人民称为“礼仪之邦”。注重礼仪，把礼仪作为国家习俗民情的本色，是中国传统文化的最大特点。

对于一个人来说，礼仪是一个人思想的道德水平，文化修养以及实际能力的外在的表现；对于一个社会来说，礼仪是这个社会的文明程度，道德风尚和生活习惯的反映；而对于一个国家来说，礼仪则更是这个国家的灵魂，也是世人对这个国家好坏、文明辨别的一个重要依据！

《礼仪之美》这本书主要有三大部分：1、家庭礼仪。家庭礼仪这一大部分主要让我们孩子与父母之前建立起一个心灵的桥梁，让我们打开心灵之门，学会与长辈沟通，同时让我们学会自己照顾自己。

3、社会礼仪。

当我看完这本书时，我觉得自己和书中的反面教材化合物很相似，自己以前不懂文明、礼仪时的所作所为。

记得那是一天下午放学回家，我和朋友坐在回家的公共汽车上。刚上车，呵！好家伙！刚好有两个空位。

这时，有一位年迈的老奶奶蹒跚地走上了车，只见她头上的白发代替了所有的黑发，波浪似的的皱纹刻在老奶奶装满沧桑的脸上，早已脱光了牙齿的嘴巴往里凹着。老奶奶她右手拄着拐杖，左手不停地锤打着背部??我瞧了一眼老奶奶，然后快速地把头扭向窗外，装作别看见——我可不想象傻子似的给老人让座位，自己受累，那可是傻子才做的事，我才不干呢！而一旁的朋友却坐不住了，她走向老奶奶，小心翼翼地扶着老奶奶来座位上，想把座位让给老奶奶坐，老奶奶就被朋友的安抚语言给安顿下来了。

位也让给了车上的另一位老人。

“礼仪”中的“礼”就是要尊敬和关心他人，合乎“情理”；“仪”就是要人在行为上恰好其分，合乎“事理”。

文明、礼仪伴随着我们一生，如果我们都文明、礼貌地对待他人，那事情就会迎刃而解了，世界也会更加和平，等待我们的则是生活的更加美好！

篇二：文明礼仪伴我行读后感

《文明美德伴我成长》

文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线。

一位母亲正骑自行车带着年幼的女儿迎面而来。孩子一不小心手中的饼干掉在地上。母亲马上停下车，轻声对女儿说：“来，咱们把它扔到垃圾桶里去。

就这么一个故事，就这么普通的一幕，不由我想起了一句话：素质，是一种习惯。仔细想一想，不是吗?无论是这位母亲，还是孩子将来的文明素质如何，在这一细节中已有了答案。 而现实中，还有不少与“素质不高”对号入座的行为。

我下决心要学习礼仪知识，努力改正自己的缺点。带动身边的人每个人要养成不乱扔垃圾的好习惯，这些并不是一朝一夕能够做到的，而是需要长期积累的素质。

文明礼仪伴我行

在一个国家中个人是主体。

良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基矗在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和-谐发展的人。

记得一位名人曾说：德行的实现是由行为构成的，而不是由文字。无数事例表明，走向事业辉煌、开创成功人生的关键是高尚的情操。

南开大学校长在镜子上写了一句箴言：“面必争，发必理，衣必整，钮必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直，气象勿傲勿怠，颜色宜和宜静宜装。

同学们，文明礼仪是人类社会最起码的道德规范，是一个人的思想境界，学识水平，道德素质，文化修养，交际能力的外在表现。

文明是风，它可以吹拂每一位学子的心;形象礼仪是花，它能将校园装扮得更加美丽。激烈的社会竞争不允许我们停留于顾影自怜之中，让“形象礼仪常驻你我心中”，让我们“学好礼仪，美化形象”，努力用双臂构建自己的人生大厦。

《文明礼仪伴我行》—读后感

当我看到那些礼仪漫画的时候，我觉得那些文明行为值得我们学习。因为那幅画上所表现的行为是文明的。包括：行人过马路时，走人行横道，而那些机动车都在等待那些行人们安全的过马路后再向前行驶。在过马路时，那些小学生在队长的带领下排成一列纵队，很有秩序的过马路。虽然，那条马路上面没有过街天桥，下面没有地下通道，更没有电子眼来看管这条马路，只是那一条条再普通不过的斑马线，约束了人们那侥幸的心。只是那一条条再普通不过的斑马线像一支支保卫生命的队伍，保卫着祖国13亿人民的安全。可是现实生活中还是有些人仍全然不知的横穿马路、翻越栏杆的严重后果，使他们自己瞬间丢失了生命。

我想：应该让所有的人都好好看看这本书，这样，每年就不会有许多的人死于车祸。因此，就不会有那么多的人因为车祸被判刑，如果没有车祸就会给交通事故发生的机率减少很多。这样，至少不会让外地务工人员因为觉得北京是一个生灵涂炭的城市而不敢进京务工。

篇三：文明伴我行心得体会

文明伴我行心得体会

我们要想成为合格的公民，就得有最起码的文明礼仪。我们做出的那些陋习，图的是一时之快，丢的却是自己的人格和尊严。

礼仪。

首先教师一定要以身作则，作为传道授业解惑的育人者，承担着教书育人、为人师表的光荣职责。教师的仪容、表情、举止、服饰、谈吐、待人接物等都成为学生和社会的楷模。 其次在学生中开展 “做文明学生，做合格小公民”。

结合每周的升旗仪式，我们把它作为培养学生文明礼仪的一次庄重而严肃的教育活动。在升旗仪式过程中，开展看谁站最笔直、行礼最标准、歌声最嘹亮的比赛，我们应该把爱国教育、理想教育、集体主义教育、礼仪养成教育有机的结合起来。

弘扬先进，树立典型。定期开展评比“文明小标兵”、“文明好学生”、“雏鹰争章评比”活动，每月评比一次。

家长的配合，应该经常和家长取得联系，和他们多交流，争取他们的支持和理解，共同教育好学生。鼓励学生争当文明小标兵，养成讲文明，懂礼貌的好习惯。

取柴河中心学校

丁玉宝

篇四：文明礼仪伴我行主题班会

《文明礼仪伴我行》主题班会

活动目的：

１、使学生对自己在文明礼仪教育中取得的进步有深刻的认识，进一步体会讲文明，有礼貌与

２、使学生对自己还存在的不符合文明礼仪的行为有清楚的认识，并能在班会中受到教育，使

３、使学生在学习生活中正确运用礼貌用语与他人沟通，培养学生从身边小事做起，努力提高

活动准备：

活动过程：

一、主持人宣布活动开始

中国自古以来就是礼仪之邦。

为了配合学校开展的系列活动，我们班也开展了“争做讲文明、有礼貌的好少年”的系列活动

（出示课件）

这是我们班的家长在文明礼仪系列活动动员会上，

这是我们班的同学办的墙报；

这是我们在看文明礼仪系列视频；

这是我们班开展的文明礼仪系列活动班会；

今天就让我们对两年多来我们开展的系列活动作以总结, 并对下一步更好地开展好活动做好铺

垫。

二、总结与提高

（一）回顾问卷，总结取得成绩

１、大家还记得我们刚开展系列活动之前的问卷吗？(出示问卷图片)那时我们对文明礼仪的重

要性的认识还不够深刻，对怎样做才符合礼仪也知之不多，所以（出示幻灯片，幻灯片自动播放：学生各个分数段的人数）在那次问卷中，我们班90分以上的只有5人，（80——

85）分的有12人（６０——75）分有19人，６０分以下的有17人。

进出办室礼仪：<剧情>

甲生２：（站到门口）老师您好，我们想找杨老师，您知道他在哪吗？

学生１：谢谢您。

教师：五年二班的学生可真有礼貌啊！

（设计意图：通过对刚开展系列活动之前的问卷调查成绩的公布，使学生意识到以前自己在文

明礼仪方面的欠缺，以及现在经过文明礼仪教育后所取得的进步，深刻体会到文明礼仪教育对自己的影响，以及学校开展这一系列活动的意义所在。同时，通过直观地观看这一系列讲文明、有礼貌的资料，使学生再一次受到教育，同时也对资料中出现的榜样示范的学生给予了充分的肯定。

五年二班的学生可真有礼貌，这一声夸赞让我们感到无比自豪。其实除了上面展示的这些同学，我们其他同学做得也很优秀，但因为时间有限我们就不一一展示了。

（二）还需要努力提高地方

1、升旗仪式礼仪

我们敬爱的杨老师除了为我们记录了上面这些难忘的情景，还为我们记录了下面这些日常生活

中的片断。

（1）同学们，看了录相中我们的表现，你想给我们各自的表现打多少分？（为什么？）

（2）是呀。

成为一个文明有礼的好少年，在升旗仪式中我们的行为举止就一定要做到有礼、得体。

下面让我们随着录相再来练习一遍。

同学们请坐。

同学们，现在在升旗仪式中你能做到有礼得体了吗？（能）

说到不如做到。现在让我们现场演练一次升旗仪式。

礼毕。

同学们嘹亮的歌声，庄重严肃的表情，挺拔的身姿代表了我们心中的热情与誓言，我相

信，在

今后的升旗仪式中我们一定会做得更好。

（设计意图：升旗仪式又是一种既严肃又庄重的活动，在仪式中班级里总有一些乱动，态度不

严肃，打队礼姿势不正确等不合乎礼仪的同学。通过播放录像，可使学生发现在升旗仪式时自己和同学们还存在哪些不符合礼仪的行为，以及有哪些同学表现得非常出色。通过直观对比，以及给各自的表现打分，使学生自我反思，主动找到自己的不足。

2、与同学交往礼仪

哎”不能提，若向别人借东西，一定说“请”“麻烦你”，用过之后及时还，表完谢意道“再见”，同学如果有困难，热心帮助诚为先，同学如果有缺陷，绝不嘲笑记心间。

（设计意图：使学生从整体上了解同学交往应该注意哪些方面，从整体上对同学交往应该遵守

起外号，小问题，你们怎还不愿意？再说，起外号有什么不好？（学生谈）

⑷没想到，小问题变成了大问题，起外号的问题多，我们真得去注意！可是，同学们，你给别

人起过外号吗？听了同学们的发言，你是怎么想的？

（设计意图：从学生的实际出发，通过交流使学生意识到起外号会给同学的友谊带来不良的影

⑸是啊，这样才好。

动铃声一响起，同学站排脚步急。

（设计意图：结全班级实际，通过交流使学生意识到不谦让给自己和班级带来不良的影响，并

⑹听君一席话，我的心里有了底。男同学要当男子汉，女同学也要做淑女。

（设计意图：针对班级实际中经常发生的小事，教育学生互相理解，说礼貌用语，这样问题常

何去处理？

（设计意图：针对班级实际中个别同学不守礼仪的情况，要以集体利益为重，要有一颗宽容的

⑻看来你真了不起，心胸宽广无人比，顾全大局摆第一。同学们天天在一起，感情应该无人比，斤斤计较太小气。

⑼同学们，你们说我说讲得好不好？要是好，掌声为何没响起？（掌声）谢谢大家！

篇三：文明礼仪伴我行

文明礼仪伴我行——六年级综合实践活动方案设计

[日期：2009-12-12] 来源： 作者：姜堰市大伦中心小学 周荣林 [字体：大 中 小]

一、活动背景

人无礼而不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。礼仪是中华民族的传统美德，长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。然而当今一种现象却令人担忧：中小学生文明礼仪缺失严重。一些青少年在学校里不懂得尊重他人，不懂礼让，不讲礼貌；在社会上不知道怎样称呼他人，甚至随心所欲；在家里不懂得孝敬长辈……，所有这些都在传达着这样一个信息：身处具有礼仪之邦美称的我们的学生还没有真正进入文明礼仪的世界中，他们还不知道文明礼仪的行为界定。我们班的学生也同样存在对文明礼仪认识模糊的问题，认识上的模糊直接导致了他们行为上的不文明。小学阶段是进行文明礼仪教育的最关键的时期，为切实提高学生的文明礼仪水平，培养学生良好的文明礼仪习惯，进而通过每个学生良好文明礼仪习惯的养成去带动身边的亲人和朋友也关注文明礼仪，我们准备开展“文明礼仪伴我行”这一综合实践活动。

二、设计理念

1、要面向学生完整的生活领域，引领学生走向现实社会，走进生活。

2、注重让学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，使学生能通过收集信息、观察、调查、整理、交流等一系列的探究与学习，拥有了自己的所见所闻、所想所感，真正使学生成为学习的主人，找到学习的乐趣。

3、让学生在活动中形成对社会的责任感，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

三、活动目标

1、通过自主查找资料、小组合作进行摄影、表演示范等多种方式学习15种文明礼仪基本规范，让文明礼仪深入学生的内心。

2、通过活动，提高学生的文明礼仪水平，培养学生良好的文明礼仪习惯。

3、通过每个学生良好文明礼仪习惯的养成去带动身边的亲人和朋友也关注文明礼仪，为构建文明校园和文明家庭作出贡献。

四、活动内容

1、学习礼仪：通过一些图片和儿歌、故事、礼仪教育短片等形式，让学生学习一些与自己生活密切相关的15种礼仪文化。

2、实践礼仪：让每位学生都参与到活动中来，成为礼仪活动的主体。确定两周为文明礼仪自我考察期，学生在这期间必须每天记录自己在各种场合的文明礼仪行为情况，并与自己所学到的文明礼仪知

组内部交流讨论，制定应对方案。最后进行全班交流。

3、展示礼仪：通过开展一些礼仪风采展示，儿歌、故事、绘画比赛，文明礼仪之星的评比等来展现班里文明礼仪活动开展的效果。

4、宣传礼仪：每位学生向自己的亲人或朋友宣传自己所知道的文明礼仪知识，并争取让对方能将文明礼仪落实到生活实际中。

五、时间安排

9月——11月（大约20课时）

六、实施过程

（一）看奥运广告宣传片，引发思考，确立主题。

1、师生共看与奥运有关的文明礼仪广告宣传片，引导学生思考：如果在我们身边出现这样的情况，事情的发展情况会与广告里一样吗？

2、学生列举出生活中一系列不文明的现象。

3、师生共同确立综合实践活动主题——文明礼仪伴我行。

（二）成立小组，讨论各小组活动方案。

1、学生根据个人兴趣选择小组，成立了“文明礼仪知识库”（负责搜集文明礼仪的故事、名言警句、歌曲和各种场合文明礼仪规范等资料）、“文明礼仪图片库”（拍摄各种与文明礼仪有关的照片）、“文明礼仪小老师”（学习并为同学们示范各种文明礼仪）、“文明礼仪小画家”（画与主题有关的漫画等）“文明礼仪小作家”（写与主题有关的儿歌、倡议书等）这五个小组。

2、各组讨论制订活动方案，教师巡视指导。

（三）学习礼仪：通过一些图片和儿歌、故事、礼仪教育短片等形式，让学生学习一些与自己生活密切相关的15种文明礼仪。

1、“文明礼仪知识库” 和“文明礼仪图片库”展示工作成果。

2、师生共同学习与生活密切相关的文明礼仪。

（四）实践礼仪：让每位学生都参与到活动中来，成为礼仪活动的主体。确定两周为文明礼仪自我考察期，学生在这期间必须每天记录自己在各种场合的文明礼仪行为情况，并与自己所学到的文明礼仪

小组内部交流讨论，制定应对方案。最后进行全班交流。

1、以小组为单位，学生记录每天各自的文明礼仪规范执行情况，组员之间互相监督记录情况。采用以下表格形式记录：

（详细的时间、地点和所做的事情要记录清楚。）

2、两周后进行自我书面总结，做的好与不好的各有哪些方面并找出原因。

3、上交两周记录及总结，小组内进行交流讨论，根据各自实际情况制定改进方案。

4、班级内进行交流总结，针对典型情况师生共同制定改进方案。

（五）展示礼仪：通过开展一些礼仪风采展示，儿歌、故事、绘画比赛，文明礼仪之星的评比等来展现班里文明礼仪活动开展的效果。

1、各小组展示自己的成果。

（1）开设文明礼仪图画展。（展出与主题有关的图画和照片）

（2）“文明礼仪小老师”组为同学们示范各种文明礼仪或者表演相关小品等。

（3）“文明礼仪小作家”组唱与主题有关的儿歌并宣读倡议书。

2、评比班级文明礼仪之星。

3、以小组为单位举行唱文明礼仪行为歌比赛。

（六）宣传礼仪：每位学生向自己的亲人或朋友宣传自己所知道的文明礼仪知识，并争取让对方能将文明礼仪落实到生活实际中。

1、至少向一位亲人或朋友宣传文明礼仪规范常识。

2、记录宣传成果和心得体会。

（七）整理活动材料，交流活动收获

1、把积累的材料整理好。

2、展开评价工作：自评、互评、老师评、家长评相结合。

小学六年级综合实践活动课案例

安全自护我能行

重庆市武隆县沧沟乡中心小学校叶小娟

邮编:408515 电话:77799023

一、活动主题的意义

现在的孩子们，在家里受到父母和家人的呵护；在学校里受到老师的关爱，似乎并不存在什么危险。但是，在我们的生活和学习中，仍然有许多事情需要倍加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。据了解，我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡；2000年，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天有一个班的学生在“消失”。特别是多起集体安全事故在国内的发生，不仅给家庭造成了无法弥补的伤害，也给社会带来了不安定的因素。

二、活动主题的确定

3月27日是中小学生的安全教育日，为了使学生更加健康安全地成长，也为了使孩子们掌握更多的安全知识和急救技术，我精心筹备了一个以“安全自护我能行”为主题的综合实践活动。这次活动的设计，旨在通过培养六年级学生的安全意识以带动全校师生，形成自救自护的能力，让学生能主动参与，积极探究，系统全面的了解安全常识，学会自救自护的基本技能，使学生学会珍爱生命，既要增强自我保护意识，远离伤害、危险，安全健康地生活；又要激发生命的潜能，提升生命的质量，努力实现生命的价值，让生命焕发光彩。

三、活动的具体目标

（一）知识目标

1.让学生了解学校、家庭、社会等生活环境存在的安全隐患。

2.让学生通过实践活动学习掌握一些日常生活中自我保护的方法和技巧，提高学生自我保护的能力和意识。

3.提高学生的预防、自护和自救能力，树立安全意识，提高学生的综合素质。

（二）能力目标

1.培养学生调查、搜集、整理材料的能力。

2.培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.培养学生实践活动、社交能力。

（三）情感态度价值观

1.通过开展调查活动，培养学生的团体合作意识，让学生感受到

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