篇一：少儿口才教学教案
第一单元
(第一讲)
课题：表演训练、表情训练、语音训练 课时：两课时 教学目标：
1.最基本得表演站姿的训练 2.表情的认识和辨别表演
3.生字的认识和语言能力的提高 教学重点：绕口令的练习 教学过程：
1. 表演训练
▲示范法导入
教师做两个不同的站姿（对比明显）让学生辨别
师：请同学们告诉老师你们比较喜欢老师的哪个站姿，是第一个还是第二个呢？学生讨论
引导学生说出正确的站姿，并让学生举手说出老师的两个站姿从头到脚有什么不同
师：下面就让老师告诉同学们怎样才能做出好看的站姿
2.表情训练
▲图片引入
让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点
●.新课教学
训练一：讨厌的表情
老师放同学们比较爱看的动画片视频《喜羊羊与灰太狼》在其他人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视频，这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情，然后让同学自己说出讨厌的表情特点，在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情，并找同学上台表演
训练二：害怕的表情
让同学们自由想象自己独自一人在晚上走在一片荒凉的森林里，四处都没有人，还不时传来动物凶猛的叫声，自己害怕极了，就在这时，突然脚下爬出一条凶猛的蟒蛇，这时老师突然停下让学生互相观察各自的表情，然后让每个学生自己想象一种情景做出害怕的表情
3. 绕口令
▲图片导入
师：同学们看一下图片上是什么呀？生：塔
师：那同学们观察一下这座塔是什么颜色呀？生：白色
师：那同学们想象一下这座白塔是用什么建造的呢？ （学生讨论）
师：带着这个疑问请同学们跟着老师一起来学习一则关于白塔的绕口令，看看这个白塔呀究竟是用什么建造的呢
●.新课教学
认读生字（左手点读） 整句领读，让学生在朗读中找出问题的答案：白塔是用白石打造起来的 学生整体朗读
在语音正确的基础上训练语速
找个别学生进行示范朗读，老师进行纠正 同学们之间互相听读并找出各自存在的问题，发现并解决
交代学生在语音正确吐字清晰的基础上提高语速 4. 朗读练习 ▲猜谜语导入
年纪不算大，胡子一大把，不管看见谁，总爱叫“妈妈”（山羊）导出山羊图片
师：相信同学们都看过《喜羊羊与灰太狼》这部动画片吧？那么请同学们告诉老师羊都喜欢吃什么呀？你们喜欢小羊吗？今天就让我们一起来看一下我们文章里的小山羊在什么地方干什么呢？ ●.新课教学
识字练习：接字游戏（从头开始每个小朋友一个字把文章读完，如果哪个小朋友不认识自己所读的字，要到讲台上做一个讲过的表情或者表演一个节目，并由老师认真教会不认识的字，直到全班同学都把此字学会）
老师逐字进行字音纠正，并让小朋友逐一朗读，老师给予纠正
老师有节奏的带领学生进行朗诵 学生自由练习
请学生到讲台上进行有表情的朗读表演，老师给予纠正
在朗诵中结束本课，要求学生在正确而清晰的基础上提高语速 结语：
同学们通过本课的学习我们不但学习了正确的站姿，不同的表情，还有有趣的绕口令，请同学们记住老师说的各项训练的要领，在课下认真训练，争取更大的进步
作业： 1.站姿练习 2.表情联系
3.绕口令语速练习与提高
篇二：金话筒少儿口才基础版教案
金话筒少儿口才基础版教案
第一单元
第一讲
一、教学目标：
1、通过训练使学生能够自信大胆进行自我介绍。
2、掌握主持人的基本站姿。
二、教学难点：
1、学生自我介绍的特色性。
2、站姿训练的的轻松自然。
三、教学过程：
1、问好：并向同学们介绍自己。
2、自我介绍
1）、引入：同学们，刚才大家都认识了老师，现在也让老师来
认识一下你们吧。
2）、参照教材，让同学们进行自我介绍。
3）、提前准备好卡片，上面有动画片上的人物，分发给同学们，
让同学们扮演卡片上
的人物进行自我介绍。
3、主持人站姿训练
1）、引入：同学们，大家心目中的主持人都是什么样的呢？是
不是都很自信、大方！他们
主持节目的时候都是怎么站的呢？请同学们模仿一下。
2）、老师参照课本讲述要领并且亲自示范。
3）、让同学们做并指出不足。
4、结束：同学们现在看起来都有小主持人的感觉了，以后的学习
会让我
们更加优秀的，让我们一起期待下一节课吧，同学们再见！
四、教学反思。
篇三：少儿口才教学课件—一级口才第三单元教案展示
少儿口才教学课件—一级口才第三单元教案展示
第三单元
3.1总教案
?教学目标：
（1）掌握口部操要领——撇
（2）气息均匀发ɑ、o、e、i、u、ü的连续音
（3）掌握声母d、t、n、l韵母i，熟背绕口令
（4）了解古诗的背景，熟背古诗，有感情朗读
（5）掌握诗歌的语气，按着相应的内容带感情的演绎
（6）通过对图形的观察，想象生活中相对应的物品，并用语言表述出来， ?教学难点：4、6
?教学用具：一束花/一个画有房子的图片、两个不同着装和发式的小女孩（参考诗歌内容）/PPT图片（古诗和即兴口语部分）
?教学课时：第一课时教学内容：1、2、3、4
第二课时教学内容：1、2、3、5、6
?作业布置：（1）能力拓展；（2）自学并掌握拓展训练
?教学总结：（1）学生表现总结 ；（2）家长沟通反馈；（3）教师反思
3.2分课时教案
3.2.1 第一课时
?教学内容：教学目标1、2、3、4
?教学难点：教学目标3、4
?教学准备：课件
?教学过程：
第一部分：语言表达基本功训练
1. 基本功训练
一、口部操训练
?训练内容：双唇运动——撇
?训练要领：先把双唇噘起来，先向左歪，在向右歪；然后向上抬，在向下压。这样循环 往复、交替进行。
?巩固练习：口部操节拍练习：嘴巴的小舞蹈
?授课过程
教：同学们还记得我们上节课口部操学习的是什么运动吗？好，我们共同来复习一下，看谁掌握的最好了。好，那今天我们要学习的口部操是撇。老师先来示范一下，在我们上节课学习的不高兴的表情是撅嘴的基础上，让撅着的小嘴动起来（边讲边做）。首先我们先噘起小嘴巴，让它向上向下，然后向左在向右的动起来。
练：那接下来我们要做一个小游戏。叫小嘴巴的舞蹈，你们要跟着老师的节拍动。开始啦！小嘴巴，撅起来，向左摆，向右摆，向上摆，向下摆，左摆右摆，上摆下摆，灵活起来。
赛：好，哪位同学觉得自己能够做的标准，可以举手到台前来展示给大家看。（选举手的同学一起到台前来展示一次）。然后分成两队分别上台前来展示，一队展示的时候另一队给挑错，老师给喊口令。
二、呼吸训练：
?训练内容： 第一次训练ɑ→o→e→i→ u→ü的连续音
?训练要领：一口气发出ɑ-o-e-i-u-ü的连续音，气息不能断。
?巩固练习：分成男生和女生组进行比赛练习
?授课过程
教：同学们，我们上节课学习的呼吸训练是什么呢？（学生回答）好，那我们共同来复习一下。那今天我们的呼吸训练呢，是在ɑ→o→e后面给它加一个小尾巴i→ u→ü。（老师示范）
练：接下来呢，老师要带着你们一起练习。要注意哦，我们是一口气发完这几个音，中间是不能断的。并且这个小尾巴越长越好。
赛：最后呢，我们又进入了比赛的环节了。我们还是分成男生和女生组，每个同学要面对面站好，一组同学发音，另一组同学看嘴型给纠正。看看谁发的音即标准又是一口气发完的。
三、公众礼仪训练
?训练内容：向大家做自我介绍
?训练要领：面带微笑、声音洪亮；树立自信心，增强表现力。
?巩固练习：
（1）模版二：
老师们，同学们，上午好！我叫，来自学校年级班，今年了，希望大家喜欢我，谢谢！
（2）游戏：《你要去那里？》
?授课过程：我们上节课公众礼仪训练学习了向大家做自我介绍。那今天呢我们要像谁做自我介绍呢？啊，原来是六一儿童节到了，我们在表演节目前，要站在舞台上，向台下的几百位观众做自我介绍。要让台下所有的人听见、听清楚，我们该怎么做啊？
练：好，那接下来我们轮留到台前来。（老师帮助纠正站姿、面部表情、声音） 赛：那接下来，我们又要做游戏了。老师扮演公交车司机开着车到各地接同学们。但是同学们在上车前必须说：同学们，大家上午好！我叫xx，来自xx学校xx年级xx班，今年xx了，希望大家喜欢我，谢谢！注意一定要声音洪亮，表现好的让乘车，表现不好的不让乘车，只能等第二次接送中看表现在乘车，所以看谁先乘坐上，谁最后一个乘坐。
2. 发音训练
第二部分：现代汉语普通话语音训练
一、声母、韵母、调值的规范发音
?训练内容：
声母：舌尖中音d t n l
【字词练习】
搭 等待 大刀阔斧
退 探听 通宵达旦
哪 牛奶 南腔北调
拉 理论 劳苦功高
韵母： 齐齿音 i
【字词练习】
依 袭击 立竿见影
洗 离奇 地大物博
期 立即 一技之长
声调：上声（三声）
古典 北海 领导 鼓掌 广场 展览
友好 导演 首长 总理 感想 理想
?训练要领：
d发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，较弱的气流冲破舌尖的阻碍，迸裂而出，爆发成声。如“等待”、“定夺”的声母。
t发音的状况与d相近，只是发t时气流较强。如“淘汰”、“团体”的声母。 练习：d和t的对比词组： 吊车—跳车赌注—土著调动—跳动
n发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，从鼻腔通过。如：“能耐”、“泥泞”的声母。边音l发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，从舌头两边通过。如“玲珑”、“嘹亮”的声母。
应注意到n/l两声母的发音位置，要避免含混。要准确发出n音，先利用一个前鼻音n收尾的音节，以这个收尾字音为发n这个声母的字作好准备，只要把两字紧密连读，促使后一音节的n声母发准。例如：新年（xin niɑn）、门内（men nei）、人呢（ren ne）、看哪（kɑn nɑ）；要准确发出l音，则要借用ɡ、k的帮忙。在发出ɡ和k时，舌根高抬，以限制软颚下降，使其不便于发鼻音而便于发边音。例如：可乐（ke le）、各类（ɡe lei）、阁楼（ɡe lou）、隔离（ɡe li）。
上声（三声）：发音时，由半低起调，先将到最低，然后再升到半高音，由2度降到1度再升到4度。
?巩固练习：1.朗读：齐读、分读、男女生读等等； 2.游戏：猜字母游戏
?授课过程
教：同学们，敲鼓时发出的声音是怎样的呢？（学生发音：咚咚）很好，敲鼓发出的咚咚声和我们今天要学的第一个字母d的发音很像（其它几个字母老师可以借助形象的声音引入）和老师一起发一遍。在看看和d有关的词语有哪些呢？（老师领读，纠正错误发音）。最后我们来学习今天的调值，它读三声，也叫上声。三声先下拐向上。我么看看有哪些上声的词语呢？（老师领读，纠正错误发音）
练：好，那今天我们学习了舌尖中音d t n l和齐齿音i（老师可以拿出事先做好的卡片）同学们先和老师一起发这几个音（正确的鼓励，不正确的及时纠正）.同学们
发的都非常好。刚刚我们还学习了新的词语，那这些字词我们在来和老师一起熟悉一遍。看谁的发音和调值最标准了。
赛： 好那接下又到了我们Pk赛的时间了，今天的游戏是：看谁猜得准。所有同学还是自动站成两队。好，那老师呢会不发出声音用口形说出这几个字母，你们要仔细观察老师的口形，猜出老师说的是哪个字母呢？然后两队抢答，看哪组的反应最快，还要标准的发出来，然后得分。
二、绕口令
训练内容：
打特盗
调到敌岛打特盗， 特盗太刁投短刀。
挡推顶打短刀掉， 踏盗得刀盗打倒。
?训练要领：将声母、韵母新知识做到发音标准，并在短时间内迅速熟读熟背。 ?巩固练习：游戏：节奏练习绕口令
?授课过程
教：为了更好的练习我们学习的声母和韵母的发声呢，今天老师带来的绕口令叫《打特盗》。老师找好节奏干净利落的读一遍，最后领读两遍。
练：同学们做得都非常好，那这段绕口令讲的是怎样一件事情呢？(让学生复述，大家自由说一遍，辅助记忆)
赛：下面的游戏呢，很有趣。我们先给绕口令的每句话里的字呢分组。(例：调到/敌岛/打特盗。在黑板上每句这样划分开)好，我们分完组了，接下来啊，我们还要按着老师打的节拍，把它们一组一组的读出来。
?作业布置：为家长表演《打特盗》
?教学总结：(1)、学生表现总结；(2)、家长沟通反馈；(3)、教师反思
3.2.2 分课时教案第二课时
?教学内容：教学目标1、2、3、5、6
?教学难点：5、6
?教学准备：课件、图片
?教学过程：
免费论文网友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，不涉及任何商业利益，本站对此不承担任何保证责任！
Copyright © www.csmayi.cn Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有