山东考察报告

山东考察报告

　　2012年5月21日陵水法院第二组法院在院党组成员王传中带领下赴山东半岛学习考察。我们深知考察学习是增长见识和经验的好机会，所以团队的每一位成员都倍感珍惜这来之不易的学习机会，尤其从出行前的准备到旅行中的团队合作，无不体现了法院干警做事的严谨态度和和谐协作的精神面貌，以及好学上进的进取精神。这次的学习考察感触颇深，通过这次考察学习,感受到了山东省社会经济的高速发展，了解到了博大精深的孔子文化，见识了山东风土人情景观，在这为期6天的考察里，自己开了眼界，长了见识。现将心得体会汇报如下： 一、 山东印象山东地处山东半岛，齐鲁大地、孔孟之乡、礼仪之邦，文化底蕴深厚，按照人们常说的“一山一水一圣人”来评价半岛文化(也叫齐鲁文化)在中国传统文化里面的地位是绝不为过的。不难看出旅游资源是山东最具特色和优势的资源之一，所有旅游景点几乎是人文杰作与自然景观完美和谐地交融在一起，不仅为山东旅游曾色添彩，更使山东旅游得到了提升。 “一山”是指泰山。从司马迁的名言：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”到“泰山压顶不弯腰”,从杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”再到“为人民利益而死重于泰山。”……，都在不断加深着我们对泰山的向往。泰山在齐鲁文化中的地位，不仅仅是因为它的自然景观雄伟壮丽，还因为泰山本身是用中华文化堆积的一个文化的大山。穿过秦汉始建的岱庙、越中天门、逛天街、看玉皇极顶对联：“地到无边天做岸，山登绝顶人为峰!”一路攀登，体会风光，体会文化内涵，感受历史，感受一览众山小的雄伟壮观。真可谓人生如登山!“一水”是指黄河。黄河是中国的母亲河，是中华文明的摇篮，而身处黄河之岸感觉这里就像是黄河的归宿和依托。“一圣人”，是指孔子。尤其做足做大了“三孔”是山东旅游业中文化资源开发利用的典型。济宁曲阜的孔府、孔庙、孔林，统称“三孔”，是中国历代纪念孔子，推崇儒学的表征，以丰厚的文化积淀、悠久历史、宏大规模、丰富文物珍藏，以及科学艺术价值而著称。因其在中国历史和世界东方文化中的显著地位，而被联合国教科文组织列为世界文化遗产，被世人尊崇为世界三大圣城之一。三孔旅游区经国家旅游局正式批准为国家5A级旅游景区。

　　可见从烟台蓬莱阁到泰安的岱庙，从威海刘公岛到曲阜三孔领略孔孟文化的博大精深和齐鲁文化的独到特色，无不体现着文化与旅游业的完美交容。

　　济南市。济南是山东省省会，位于鲁中西部，是我国环渤海地区南翼和黄河中下游地区的中心城市，是国家批准的沿海开放城市和十五个副省级城市之一，是国务院公布的国家历史文化名城、中国软件名城、国家创新型城市之一。济南是山东的政治、经济、科技、文化、教育、旅游中心。我们参观了趵突泉公园，“天下第一泉”美誉的趵突泉分三股而淌，泉边有宋代建筑“泺源堂”，明代建筑“观澜亭”等众多古迹，公园外的泉城广场，“山、泉、湖、城、河”的特点十分明显，凸现了泉城特色和文化内涵。

　　泰安市。北依山东省会济南，南临儒家文化创始人孔子故里曲阜，是一座著名的文化旅游城市，境内的泰山是国家重点风景名胜区，海拔1545米，为“五岳之首”， 自尧舜至秦汉，直至明清，延绵几千年，泰山都是历代帝王封禅祭天的神山，佛道两家、文人名士纷至沓来，给泰山与泰安留下了众多名胜古迹。

　　青岛市。青岛作为著名的海滨城市，拥有国家卫生城市、国家园林城市、全国文明城市、国家历史文化名城等多项荣誉称号，秉承“打造优美环境、构建宜人之居”的理念，城市个性突出、山海优美、环境整洁、功能完善，“山、海、城”浑然一体，人与自然和谐共处，所到之处，无不让我们叹为观止，难以用笔墨形容。青岛经济的快速发展，不仅仅是依靠其独特的地域、港口、海洋等天然优势，而主要得益于在经济社会发展路径的选择上。多年来，青岛市委、市政府通过实施“四大战略”，构建支柱产业与大工业体系;倾力服务，扶优促强;大力实施名牌战略，促进经济结构的调整、优化和升级;注重职业企业家队伍建设，培养“长寿”企业家;通过建设企业文化扩充城市文化内涵，树立青岛新形象等措施，走出了一条以产业立市、以“工业品牌”带动城市经济发展之路。在充分发挥市场对资源配置基础性作用的同时，政府这只“看得见的手”在经济发展过程中起到了十分重要的引导与推动作用，政府的引导与推动，造就了企业与经济的大发展。把青岛建设成为：中国重要的经济中心城市和港口城市，国家历史文化名城和风景旅游胜地;中国十大最具经济活力城市和中国十佳商务城市，并获得“企业家满意奖”;首批全国文明城市;全国两个“中国品牌之都”之一;国家环境保护模范城市、国家卫生城市和国家园林城市，获得“中国人居环境奖”。

　　二、所受启发

　　古人说：“读万卷书不如行万里路”，边走边学边总结是我们此次考察学习的宗旨。考察学习虽然没有学术专家深入浅出的讲解，但是我们每位教师通过和不同地区的人们进行沟通，了解了当地的民风民俗民情，使我们开拓了视野，增长了知识。这次难得的考察学习机会，发人深思、催人奋进，确实给我留下了许多值得探讨的问题。这必将对于日后工作学习起到较大的推动作用。这次考察学习活动，也是重视和加强干部队伍建设的一次创新的作法，是新形势下倡导和建设学习型社会的一次大胆的尝试和有益的探索，是有利于提升司法队伍建设的一次新尝试。考察过程中心灵也受到很大的冲击，同时认识到自身的许多不足之处，知识量信息量的贫乏，视野的狭窄，认识事物的模糊肤浅，解决问题的教条刻板。我们将以这次考察学习为契机，用学到的新知识和新观点去指导工作实践，为党的法治事业努力创新，勤奋工作，再做新的更大的贡。

　　一路走来我们目睹了青岛的海、烟台的仙、威海的岛、泰安的山，都无不让人拍案称绝。去繁华的大都市目睹大城市的时尚繁荣和人间百态。去自然风景区，直接面对自然界的奇异景观，陶冶情操增长了见闻。每到一处，我们通过看看名胜古迹，了解了解我们中华文化的博大精深,学到了更多的知识。并了解了山东省在旅游业中充分挖掘半岛历史文化积淀、半岛独特的民俗风情和临海特色和优势，以自然生态游、历史文化游、民俗风情游为主导的旅游业发展格局。提升我们对自然和生命的感悟以及社会的理解。

　　【相关文章】山东学习考察报告

　　2014年11月23日至28日，大英教育局初中课改考察组一行10人到山东即墨28中、昌乐二中、杜郎口等学校进行了考察。大家通过听专家讲座，听专题报告，进课堂听课，查看教师备课，翻阅学生的作业、教材、教辅材料，和教师、学生进行交谈，参观学生宿舍、课间操、课外活动等方式，全方位、多角度的对几所名校的队伍建设、教学管理、学生管理、教研教改、学校发展等情况进行了观察、思考和分析。现将山东几所名校的有关情况、办学特色以及我们的体会汇报如下：

　　一、总体感受

　　1、 山东课改如火如荼，遍地生花。

　　无论是此次学习所见学校即墨28中、昌乐二中、杜郎口中学，还是山东的其他学校如兖州一中、青岛二中、济南实验中学、羊口中学、广文中学，课改活动都进行得有声有色。很多学校是多年前就已经开始探索，到今天已经颇有成效，影响广泛。

　　2、 理念基本一致，课改各显特色。

　　山东学校的课改总体理念基本一致，均努力改变老师一言堂的局面，均在探索学生的学习上很下工夫，开发学生学习的主动性。在共性的基础上呈现出不同的个性，如即墨28中的互助学习、昌乐二中的小组学习、杜郎口中学的主动学习均给我们考察组留下了深刻印象。

　　3、 模式大同小异，均有可操作性。

　　杜郎口实施的是“三三六”高效课堂教学模式;昌乐二中“271”高效课堂模式，青岛即墨二十八中“和谐互助”课堂教学模式;羊口中学实施的是 “六五五”课堂教学模式，这些模式的存在，既固定了学校特色，又为操作带来了便捷，使得全校课改能趋于一致，便于推广和评价。同时，各校在介绍情况时都表明，老师们经过多年的实践摸索后，对模式已烂熟于心，已能根据教学需要和自身特长加以改进，即从临帖走向破帖，依靠模式，但不模式化。

　　4、 管理精细，机制保障有力。

　　几所特色学校都不具备先天优势，都是在困境中崛起。能够走到今天，靠的是坚决改革的勇气和坚持不懈的恒心。没得强大的后台支撑，前台的工作就不可能有如此耀眼。每一个模式的背后都有一套完整的方案和精细的评价措施，特别是即墨28中的互助活动评价、昌乐二中的小组建设、杜郎口中学的课堂展示评价，均需要机制做保障。

　　5、 追求高质量，注重学校发展。

　　从几所名校发展轨迹来看，学校走上了一条“质量——名校——经济——质量”的路子。先是通过课改千方百计把质量搞上去，由高质量赢得诸多荣誉，因荣誉和质量闻名遐迩，成为名校，以名校强化特色;以名校的牌子谋求经济的发展，以经济为后盾进一步改善办学条件，提高教学质量。课改给学校带来了无限的生机与活力，使学校走上了良性发展的轨道。

　　二、三所名校的特色解读

　　(详情见附件)

　　三、山东学校给我们的启示

　　1、教育理念的变化

　　教育成为一个全面关注学生成长的过程; 课改的核心理念是把课堂还给学生，学生是学习的主人; 教师的责任不在于教，而在于教学生学;体验成为一种生成知识的重要方式;训练是形成技能必不可少的手段。

　　2、学习一种模式很有必要。

　　东辰校长祝启程说，模式是生产力。在课改之初，依托一种模式很有必要。无论是“336”还是“271”都有一些共同的地方，我们以羊口中学的“655”模式为例：

　　“六五五”课堂教学模式的主要内容包括：

　　(1) 课堂教学分“六”个步骤：

　　课前预习——目标导航——模块处理——课堂小结——当堂检测——小组评价

　　(2) 模块处理分“五”个环节：

　　即自主学习——合作探究——展示交流——学生点评——教师点拨

　　(3) 课堂行为“五”个落实

　　即必须使用导学案、必须使用小组合作、必须达标检测、必须主动展示、必须小组评价。

　　“六五五”高效课堂将“和谐互动，提质增效”作为课堂教学的重中之重，将关注点由教学策略和教学方法转向学生的学习方式和学习品质，把学习的主动权还给学生，真正让学生动起来，让课堂活起来，促进学生学习能力、综合素质全面提升。

　　为确保高效课堂扎实推进，该校高度重视过程管理，成立了校长挂帅的课改领导小组，给课改工作提供决策及全方位支持。建立教研组长、业务骨干组成的课堂质检团，不定期深入课堂对教师行为进行追踪督查，发现问题后及时反馈整改，为学校课堂改革把关号脉。制定完善了《学生评教制度》、《教师发展性评价方案》等规章制度，出台制定《学生学习共同体方案》，以小组为单位，对学生的学习、纪律、行为习惯等进行综合性评价，为“六五五”课堂提供有效支持。

　　3、推进课改的一般步骤。

　　(1)理念先行

　　组织全体教师学习《高效课堂22条》、山东各校经验材料，把握高效课堂教学规律及基本方法。分期分批选派中层干部、骨干教师、班主任大英中学等名校取经，观摩学习先进的课改经验，邀请市、县专家来校指导，为课堂教学工作把脉会诊。

　　(2)设计课改方案

　　发掘本校传统优势和特色资源，集思广益，确定学校课改方向，设计课改主方案和配套方案。

　　(4) 试点，典型引路

　　选择一些有条件的班级和有创新意愿的教师群体进行试点，完善课改方案，待取得一定经验后再全面推广。

　　(5) 多渠道深化

　　为推动课改向纵深发展，可以采用“五课”(达标课、示范课、竞赛课、跟踪课、推门课)并进，突出“集体备课——上课——观课——说课——议课——研课”六个环节，多渠道深化课堂教学模式，为教师搭建践行高效课堂的平台，实现了教学方式和学习方式的的大变革。深化大研讨推动大实践，积极开展教研沙龙、课改论坛、“青蓝”帮扶结对、名师资源开发工程等多种活动，充分引领教师研究课堂，创新课堂教学。经过不断学习、切磋、练兵、打磨，使教师的课堂走上优质高效之路。

　　(6)机制保障

　　没得制度，人员和事情都不容易落实;没得机制作保障，我们的事业不能长久。为保证课改不走形式、不夭折，学校在实施、评价上都需要有章可循，制定出切实可行的措施。

《山东考察报告》由：免费论文网互联网用户整理提供；
链接地址：http://www.csmayi.cn/show/478.html
转载请保留,谢谢!

• 上一篇：人事考察报告
• 下一篇：考察报告怎么写