篇一：我爱中国作文
我爱中国作文（一） 假如我是一只鹿，跟着我的家族，一起生活在非洲。我们早上，去草原吃草，晚上回森林休息，一直生活得无忧无虑。直到春天里的一天。那天早上，我和家族里的同胞一起去草原，我回头看了一眼我们住的森林，并没有想到那是我最后一次看到它！晚上，我们从草原上回来，惊奇地发现，我们居住的森林的树只剩下树桩。首领以为世界上有什么怪物，便立刻带着我们去了另一个森林，那里好美，有青山绿树，还有清澈见底的小溪……我们在这住了下来，过了几天。一个巨大的声响，打破了森林的宁静，一名同伴顿时，鲜血直流。我连想也没想，就知道那个东西，不是好东西。然后跟着首领赶快逃走，当我越过小河时，我看到小河那清澈的河水，变成灰蒙蒙的，身上满是油污，还有垃圾：黑的、灰的、白的……塑料袋、纸巾、一次性餐具……太脏了！我边奔跑，边想：小河那么脏，肯定也是那些要杀我们的动物干的！不过，他们为什么要这么做？那个能发出巨大声响的东西到底是什么？首领把我们带到一座森林，不过还是被那些动物找到了，每当有同伴死去，我便会独自流泪。 我爱祖国，希望大家也和我一样爱祖国！！ 我爱中国作文
（二） 中华人民共和国，我想大家都不陌生吧！这个伟大而又宏壮的国家诞生于1949年10月1日。它的成立是多么的不容易，它经过了八年的抗日战争，才从乱世之中谋得一席之位，可是这个位置还没有站稳，却又引来了蒋介石的追捕，你可知牺牲多少位共产党员，才换来了今天的繁容盛世，我爱我的祖国！ 中华人民共和国，不仅仅是站胜之国，
而且也是历史悠久的国家，()中国博大今深，具有很高的文化色彩，我爱祖国的文化。 中国至今存立了几千年，我国目前还是发展中国家，我相信将来一定会成为发达国家，因为从新中国成立之后可以看出；我国在1964年的第一颗原子爆炸成功；1997年香港回归祖国和1999年的澳门回归祖国，可见我国的军事化和政治在不断地提高；2001年北京申办2008年 成功，并且在2008年成功举行和结束，并以金牌51枚名列榜首，可见中国人民的艰苦奋斗出来的结果。 我国不仅仅是文化历史悠久的国家，同时音乐也是很好的，比如《送别》：20世纪出广为流传的学堂歌。
篇二：我爱写作文
我爱写作文
简阳市安乐乡九义校刘顺麟
我作为一名农村语文教师，我深深地感受到小学语文作为人文学科，对学生心灵的震憾的影响是很有力度的，也是深远的，这是因为小学语文本身含蕴的理念和情感，对学生的情感、态度会发生潜移默化的作用。尤其是语文当中的作文在语文学科中是相当重要的，但这对于刚启蒙不久的小学生来说，那又是难于上青天的事，又特别是农村的学生，他们一般都是语言不丰富、不会组织语言，再加上作文时间紧迫等，做起来就更难了。教学是相互的，传统作文教学，学生犹如教师牵的提线木偶，始终处于被动接受的服从地位，教师更是困苦不堪，一般情况下，批完一次作文老师累得半死，而作文到了学生手中，漫不经心看一眼评语，就塞进抽屉，真可谓“出力不讨好”，结果教学双方心力交瘁，作文课成为师生最害怕最头疼的课！
作文教学需要训练，训练的过程又是由说到写，由述到做的过程，其中蕴涵着许多人与人之间交流与合作的因素。中国有许多俗语如“三个诸葛亮顶一个臭皮匠”“众人拾柴火焰高”等就充分说明了合作的重要性。针对目前写作文学生写作热情、写作水平普遍不高的情况，这种以合作为着眼点，让学生集思广益，共同拟题、选题，共同构思成文，互相修正缺失的合作研究法，不失为最佳选择。按照课堂作文的程序，学生在
课堂上的合作主要表现在“作文前”和“作文后”两个阶段。
（一）“作文前”合作
生活是写作的源泉。学生较为单一的生活阅历及传统作文教学只注重个体写作而炼就的单一僵化的思维，使很多学生“怕”作文，“苦”作文。合作写作策略运用现代教育理论中的“群体优化”效应与有效“合作资源”共享，使每个参与者的思维在互助交流的气氛与互相启发影响下进入最佳状态，作文不仅有了深度，创新热情、创新思维都得到全方位的加强。
我的学生在这期写调查报告作文时，我先让学生们课前搜集资料，有调查环保方面的，有调查学生吃零食方面的等，总之让他们选择自己身边感兴趣的话题，孩子们材料搜集得差不多了，就可以在课堂上开展了。作文前我根据学生作文能力的实际情况排座位、分小组，让学生以小组为单位围绕训练目的、作文题目展开审题讨论，然后相互口述作文，相互提意见、建议。一些学生不善于表达，在合作交流中，他的发言往往不能满足其他学生的需求。为了克服这一点，可以采用中心发言人引导式合作，从小组中选出一名能力较强的同学作为中心发言人，有他引导该组成员逐步合作完成口述任务。其间教师要在
各小组之间巡视，也可适当参与小组讨论，鼓励学生积极发言。
（二）“作文后”合作
写作后的合作，体现在学生间乃至师生间的互动上。每个
学生之间根据习作要求进行评改，大到谋篇布局，小到句子段落，甚至一个词语、一个标点，都可以直接在习作上修改或写出自己的修改意见。事实证明，学生评改他人的习作有一种强烈的责任心，能竭尽全力，反复推敲，认真负责地指出不足，同时，学生在互评互改的过程中，扩大了交流的范围，同学之间可以互相启发，取长补短，有利于提高学生评改作文的能力和写作水平，同时，也是扩大学生阅读量的一种好方法。
针对作文批改评讲中“教师高投入、学生低收效”的现状，我们从学生的参与与合作入手，构建作文批改的“互动”模式。即在作文批改讲评中形成师生之间、生生之间的多项促动关系。可以：
1、讲意义，让学生重视。
在让学生自批互改之前，教师要讲清这样做的目的意义，告诉学生这样做是为达到“终身受用”之目的，并不单纯为减轻教师负担。
2、交方法，让学生会改。
首先，学生自改，看是否切题，中心是否明确，语句是否通顺，有没有错别字，有没有用错的标点符号等。
其次，互改，注意两点：（1）既省时又要质量。需“三遍法”：首遍快速浏览，勾出错字、病句；二遍慢读，从头至尾精批细改，写好眉批；三遍粗看，既检查批改情况，又酝酿批
语。（2）批改要抓关键，抓重点。看中心是否明确，段落是否分明，观点是否正确，文风是否端正，语言是否通顺，字体是否工整，标点是否恰当。（当然每次作文侧重一两个问题）。
再次，批语有共同要求。要写好眉批和总批。告诉学生眉批要有针对性，总批的要求是多表扬，少批评。
3、分小组，让学生互改。
可把全班学生分组，四人一组，任命一组长负责批改。批改时，小组内两人批改一本，写好眉批和总批（由一个字写得好的执笔）。看完后与本组同学交换看，发现错批、漏批或批语不当的及时转告组长。每生个分，组长集中四人分数进行平均，然后将平均分写在作文本上，并分别签名。
4、勤指导，让学生改好改对
批改时，教师加强巡回指导，既解答学生遇到的各种繁杂问题，又要及时指导好学生批改。在批改过程中，学生会遇到种种问题，如不知道批语如何写，错字、病句知其然不知所以然等，教师要随叫随到，别怕麻烦，并鼓励学生多查字词典、讨论或查阅手头资料，同时告诉他们，遇到问题多集思广益，不轻易下结论，批语尽量做到准确无误。
5、做笔记，让学生有收获
批改或复阅本组其他学生作文时，要求边批边记，即把四本作文的优缺点找出来，以便与自己的比较。通过看、记，把
妙语佳句、新颖的开头结尾、好的写作方法记下，为以后写此类文取人之长，补己之短打基础。
6、写后记，让学生谈体会
作者仔细看批改后的作文，要既看原文，又要看批语，改正错字，病句，甚至重写，然后对照别人作文的优点，写出此次作文的感受或受到的启示，以及对自己作文的修改意见。这样，使自己的作文每次都有一个升华过程。
7、再审阅，使教师心中有数。
学生写完作文后记，再次交上来，教师既看原文，又看批语，还看后记，并随时做审阅记录，为讲评收集素材。看原文以了解学生写作；看批语，以掌握互评情况；阅后记，以发现学生收益。
8、搞讲评，让学生晓之作文之理
教师经过浏览审阅，对全班学生作文有比较全面的了解，在写出讲评提要的基础上，教师要对每次作文情况作出概括总结，并抓住普遍性的问题重点讲评。讲评要每次侧重一两个重点。
在作文批改讲评中，构建互动合作式学习模式，也让学生在乐趣和笑声中完成作文，并从中认识到自己的不足。
要让学生写写出好的作文来，不仅体现在课堂的师生互动，还要靠学生的课外积累。
篇三：我爱仙游作文
我爱仙游作文
我爱仙游作文
我爱仙游，它不仅景色秀丽，依山傍水，而且物产丰富，是一个美丽的小县城。仙游现在虽然不太出名。但，你看一看，我们的工艺博览城有着说也说不尽，看也看不完的古典红木家具。仙游是古典红木家具的传统故乡，那一件件精美的工艺品吸引了许许多多的中外游客们前来欣赏。那么精致的工艺品，我们怎能不为仙游而骄傲呢！仙游虽然小，但山美水秀，古迹众多，九鲤湖、天马山、麦斜岩、仙水洋……都是游玩的好地方。九鲤湖还是国家4A级旅游景区呢！天马山直冲云霄，十分雄伟。麦斜岩的风光秀丽让人流连忘返。仙水洋则是夏天人们玩水、打水仗的好去处呢！哇，仙游竟有这么多的美丽的风景，我们一代代仙游人怎能不为之拍手叫绝呢！
仙游还盛产着许许多多的水果。四月有枇杷、六月有荔枝、八月有芒果和龙眼，到了九月，人们最喜欢的红心文旦柚成熟了，柚子特别香甜，吸引了四面八方的人来品尝。我们怎么能不自豪呢！
仙游古典家具、名胜古迹、丰富物产，吸引五湖四海游客的眼球，这平凡的仙游也将变得更热闹了。看着家乡的事业一天天的发展起来，我觉得十分欣喜。我爱这平凡又美丽的仙游。
仙游县实验小学四年8班 陈瑜
指导老师：段龙娥
我的家乡仙游作文
我的家乡在福建省仙游县西苑镇的半岭村，那是一个小小的村庄，虽然佷偏僻，但是我家后面的那片美丽、山清水秀的竹林使我终生难忘。
春天，看！那太阳公公睁开惺忪的眼睛起床了，这时啊！竹林里的空气可新鲜啦，还是一片碧绿，可美啦！嘘，这是什么声音啊？哦，原来是小鸟在数上枝头叽叽喳喳的，仿佛是在唱着动听、迷人的乐曲呢！听，这是瀑布的哗啦声，我去到一个上有瀑布下流，下有池塘接瀑布的地方，这池塘非常大，如果你再站进去一点，你就会感觉的被水淋的感觉了。当你走在森林的每一个地方，脚下都踩着厚厚的竹片，这时你就会闻到一种香气，仔细闻，会越闻越香。哎呀！你可别担心那竹叶被人民踩烂了，其实，那竹子不是节节高，而是时时高喔！
夏天，不用讲，你可千万别担心啊，它一切都很好哦！呵呵。
秋天，竹子，我可就担心啦，金色时节到了，它的叶子会一片一片地落下，没关系，春暖花开，竹子还能张。跟你说哟！我们的竹林不只有竹，还有松树、桂树、杨柳、花，啊！就说桂树吧！八月秋风桂花香，从我们家还能闻到阵阵香气呢！
冬天，不仅山孤，而且人也独啊！花开败了，树、花草，都冻僵了，看到这么一切我不敢亲眼目睹。还好没有下雪，如果下雪了，真不知道它会被冻成什么样子那！竹林啊！我生为家乡的人，有资格管这片竹林，我会让那山间的瀑布时时流，不停地流，让我们乡的人都有山泉水喝。所以，我暗暗下了决心，长大后，我一定要让这片林变得更加美丽、山清水秀。鸟语花香，让人人都爱上这片竹林！
怎么样？你感觉我们后背山的美丽景色了吗？难道不美吗？呵呵，你也可以来我这里欣赏欣赏哦！
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