篇一：我和xx作文
我和xx作文
我和xx作文（一）
我们班的>班主任某老师，个儿不高，脸上总荡漾着温和的微笑。在同学们的心目中，她既是良师，也是益友，更似慈祥的母亲。您时刻用您那无私的爱滋润着我们每个人的心田。
记得才开学的时候，您因为操劳过度住院过两次，虽然您人在医院打点滴，心却在我们班上，心里时刻放不下我们，所以又拔下点滴，马不停蹄地赶回学校。
在我的记忆深处，某老师那无微不至的关怀是永远也抹不去的。
记得第一次>军训，我们排着队伍集合，校长举行了开营仪式。就在这时，我突然感到头晕，渐渐地，我的呼吸也越来越困难，耳朵边上好象有很多蜜蜂嗡嗡地响，我觉得校长的面貌也越来越模糊，连说话的声音越来越小，然后眼前一黑，就什么也不知道了。
过了一会儿，我隐隐约约觉得自己被别人扶着，我努力地睁开眼睛，我才发现我正坐在办公室里，过了一会儿，陈老师也闻讯急忙赶了过来，陈老师见我醒了。便担心地嘘寒问暖起来，得知我并无大碍的时候，这才松了一口气，然后好象想起了什么，又出去了，接着，陈老师拿者牛奶和饼干回来了，要我赶快吃，我这才想起我还没吃早饭呢？而且还准备了热糖水给我喝，我望着这热腾腾的糖水，顿时热泪盈眶。
老师，您在平凡的岗位上默默地耕耘着，用辛勤的汗水浇灌着我们茁壮成长，您没有什么轰轰烈烈的事迹，只是千千万万个普普通通的教师中的一员，可也正是这千千万万个普普通通的教师，培养了和正在培养着社会主义建设的一代又一代的接班人。陈老师教育我们怎样做人，教我们知识，您就象一根蜡烛，默默地燃烧着自己，照亮着别人，您就象一个辛勤的园丁，培育着我们这些祖国的花朵，您就象美丽的秋叶，无私地奉献您的一生。
我和xx作文（二）
“丁零零??”，下课了。我出了教室，走向楼梯口。忽然，一股力量从我背后扑来，我稍一迟疑，被压在了墙上，扭头一看，果不其然，就是王xx。
说起王xx，我们班的人都知道，你看他尖嘴猴腮，两道弯弯的眉毛泛起柔柔的涟漪，总觉得带着坏坏的笑意。两个眼珠子在眼眶里骨碌碌地转个不停，仿佛在想捉弄人的鬼主意。一提起他，我的气就不打一处来，在上课的时候，是他经常逗我，害得我和他打闹，受到老师的批评；课间里，是他经常用脚绊我，让我在同学面前出丑；放学后，还是他经常压在我的肩膀上闹着玩，使我不胜其烦。这一次我终于忍无可忍，必须给他点颜色看看。我一拳打在他的脸上，然后用我小山似的身体把他压在地上、动弹不得。本
以为他要求饶，谁知道他竟然“哇”地一声哭了起来，我这才善罢甘休。从此上学时，我们谁也不去叫谁了，即使见面了也装作没看见，在学校了也互不往来。
有一天上学，乌云压的低低的，天阴沉沉的，家人让我带把雨伞，可我嫌麻烦就不愿带。走到半路，豆大的雨点“啪啪”地落了下来，想回去拿伞，已经来不及了，只好硬着头皮往前走。这时，一朵浅黄色的“小花”向我漂了过来，伞下正是王xx那熟悉的身影，我转过身装作没有看见。忽然，雨“停”了，是他将雨伞罩在了我的头上，我有心拒绝，但天不作美。这时，只听他说，“李栋，跟我一同去学校吧，以前是我不好，请你原谅。”我们肩并肩一同走进了学校，在他收伞的一刹那，我发现他的半个肩膀都已经淋湿了。一时间，我的鼻子酸酸的。从此，我们又成为了好朋友。
如果说，我的小学时光是一首难忘的歌，那么，我和王xx的>故事就是歌中那跳动的音符??，看起来，听起来都别有一番滋味。
我和xx作文（三）
我想成为一个守护神，守护自己所拥有的一切。
我是时间的守护神。时间很宝贵，所以我想守护时间。我回忆了一下，我的时间逃走的三个主要方面是：一是在我睡觉的时候，二是在学校上课学习的时候，三是在吃饭玩耍的时候。虽然每失去一分钟我都很难过，但是又留不住时间。唉呀，我该怎样留住它呢？对了，我既然留不住它，我也可以利用它呀，用它来做我喜欢做的事情，用它来做有意义的事情，这不是很好吗？我要做时间的守护神！
我是友谊的守护神。我最害怕失去的就是友谊，因为我已经失去过一次，但不想再失去一次。我有个朋友叫胡北，以前我和她亲如姐妹，有好东西我们一起分享，有困难我们一起面对。在学校我们一起做作业，一起玩耍，一起回家。我觉得跟她在一起总有说不完的话，总之就是很投机。但是这样好的朋友也有分手的一天，在上学期我因一件小事误会了她而与她有了一道鸿沟。现在我相信胡北已经原谅我了，我们友谊总算重新回归。我会好好珍惜，不会再失去它，我要做友谊的守护神。
我是抽屉的守护神。我是一个很“贪心”的女孩子，每当见到好看又好玩的东西，我都会使用所有“招数”将它放入我的宝贝抽屉，所以到现在我的抽屉里已经塞得满满的了。有精美的笔记本、漂亮的贴纸、小小的“香娃娃”??这些东西在别人看来也许一文不值，在我看来却是“价值连城的宝贝”。以前的抽屉上有锁，我就不用担心“宝贝”被别人拿走，现在的锁坏了，钥匙也丢了，尽管没有去动我的东西，但我还是担心，我要做我的宝贝的守护神。
我是“认真”的守护神。我是一个很粗心的人，就拿这次的测验来说。卷子上有道画折线统计图的题，我的图画了，数字却没有标上去，就等于没画一样，10分的题就这样白白丢了。还有语文测验，填“李大钊的被难日”时把月份写错了。这都是粗心惹的祸。我要做认真的守护神。
我还是“快乐”的守护神、“>幸福”的守护神。
篇二：我和某某
《我和某某》例文
小学六年，看似漫长，却又十分短暂的时光。在这里留下了我许多难忘的回忆，最难忘的还是我与同学之间那深厚、纯真的友谊。
每到课间，我们班里总会传出爽朗的笑声，那个人就是我的好“哥们儿”—赵誉雄。他又一头短发，国字脸，淡眉毛，一双充满了好奇的眼睛扑闪扑闪的。他整天就像一个“活神仙”乐呀乐得。脸上的表情总是大晴天。
现在回想六年来的一幕幕我都十分地感动。
记得在我三年级期末考试结束后，老师罚下了暑假作业。我发现里面有一处没印清楚，于是就想去找老赵借一下。可是赵誉雄他去合唱团唱歌曲了，我便在它的书包了找出作业本拿走了。可万万没想到的是，正当我准备还给他时，他的作业本竟不翼而飞。我心急如焚，到处翻找。可依然不见本的踪影。在我不知所措的时候，赵誉雄回来了。他翻了翻自己的书包，好像发现他的本子没了。我走过去，说：“赵大哥，有件事不知当讲不当讲。”他疑惑不解的问：“啥事呀？”“我……我把你的本给……给弄丢了。”我想赵誉雄一定要发飙了，我等待着暴风雨的来临，可谁料，他只是深深地叹了一口气，什么也没说，我见了，连忙双手抱拳，跪在地上，恭恭敬敬地说：“感谢大哥不杀之恩，小弟有生难忘。”说罢，他笑，我心中的大石头终于落了下来。
暑假过去了，回到学校，一件不可思议的事情发生了，赵誉雄他没有自己买一个新的本，而是找别人借来自己抄了一份，每次我想到这，我的心里就暖暖的，他真不愧是我的好“哥们儿”。
记得还有一次，在我五年级的时候，我在班里的作文水平位于中下。作文总是坐后才上本，我的好“哥们儿”赵誉雄他主动要求帮我改作文，下课之后，我坐在他的前面，听着他给我提的一个个意见，认真的修改着我的作文。即使是一个标点，他也要好好的斟酌，哪一个错别字都逃不过他的眼睛。这时，饶帅来找赵誉雄玩，赵誉雄没有理饶帅，饶帅又叫了他一遍，他给我改作文的决心依然没有动摇，他用了一句十分幽默的话拒绝了他：“对不起您呼叫的用户正在帮人改作文之中，请稍后再拨。”我们都笑了。饶帅走了，有了赵誉雄的帮助我的作文终于上本了。上面不仅仅有老师留下的笔迹，更多的是赵誉雄留下的满篇蓝。 道不尽的小故事，诉不玩的同学情，就算小学的童真生活结束，这一个个可爱的形象将永远留在我的心中，也许日后我们彼此不再相聚，但我愿将这份友情藏在心里！永远、永远……
篇三：写好《我和XX》的命题作文
以《我和X X》为题，写一篇作文，先想好几个要点，考虑好每个要点的有关情况，再具体地写出来。 这次习作限定在“我”和“X X”密切相关的地方。文章既不是以“我”为主，也不是以“X X”为主，而是以发生在“我”与“X X”之间的事情上。所以，这篇作文是记事的，千万别当成写人、写物。“X X”是什么意思，习作并没有规定，也就是说既可以指人，也可以指物，我们可以根据，自己的情况，把它补充成《我和老师》、《我和小花猫》等等。 这篇作文在写法上的具体要求是先想好要点，注意要点之间的联系，具体地写出来。怎样才能达到这些要求呢? 首先要明确什么是要点。要点就是为了把事情说清楚，必须讲到的几个方面。一个事几个方面怎样才能联系起来呢?靠文章的中心思想，因为中心思想是贯串全文的红线。上次作文侧重于中心明确后，如何一层层地表达;这次作文则强调在中心 ，明确后，从全篇文章出发要经过更周密地思考，才能够更清楚地表达。可见，这次训练是住重点，写人抓住特点训练的继续。 列作文提纲是提高我们抓住要点，考虑周到能力的有效的训练形式。
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