篇一：给五年级学生的一封信
可爱的孩子们：
2015年9月1日，我们开学了，成为了一名五年级的学生了。五年级的我们更加成熟和坚强：稚嫩的肩膀锻炼得更结实，幼小的心灵磨炼得更宽广。
五年级，对于我们来说，是一个飞速成长的年段，学习不再是我们生活的唯一。这个年龄中，我们会对感兴趣的事务特别执着，会不惜代价体验它。需要尊重、理解的感觉会特别强烈，希望爸爸妈妈、老师能成为我倾吐内心的好朋友。不要觉得奇怪，这是我们正常的心理成长的规律。但是，孩子们，我们要懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，在渴望得到别人理解和尊重的同时，我们一定要懂得尊重和理解。冲动是魔鬼，这是我们常常提到的一句俗话，并且已有许多事例证明了这句话的真理性。用你温文尔雅的态度和彬彬有礼的风度去获得他人的尊重理解才是最有效的。
当我们的内心积攒了过多的情绪时，适当地宣泄是正常的，但我们一定要培养自己调节情绪的能力，选择正确方法解决存在的情绪问题，可以深呼吸、一个人在房间里安静一会儿，或者出去散散步、听听音乐等，决不能逞一时之快，和他人发生冲突或者身体碰撞。这只能说明我们还比较幼稚，无法控制自我。
五年级的课程内容增加了知识量、增加了广度、提升了难度，一时间，你会感觉在学习上障碍重重，产生厌学心理。当然，父母老师的鼓励和支持能让我们走出阴影，可是自我调整更重要。在学习期间，我们应不断告诉自己，学习是为了实现理想而存在的。在实现理想的路途上，我们必定需要披荆斩棘、锤炼筋骨，才能成功。
尝试把学习当成一种乐趣，努力挖掘学习中的快乐之处，把“要我学”变成“我要学”，积极面对学习的成与败，只有尝遍酸甜苦辣的人生才是完整的人生。
五年级仍是培养各种好习惯的关键期。这时，我们逐步形成了自我判断和自我约束的能力，对待对与错、好与坏已有鲜明的主见。这样的心理特点帮助我们能更好地改正坏习惯、形成好习惯。因此，在这特殊时段中，我们可以利用每天进步一点点的加法原则 ，培养自身的好习惯；利用每天改掉一个坏习惯的减法原则 体验成功的自信。
孩子们，让我们在五年级里一起努力成长，学会控制自我，做一个宽容、自信、有修养的小学生吧！
最爱你们的傅老师
2015年11月13日
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篇二：五年级下册语文第一单元书信作文评语
第一单元 评语
开头：
1、 开头交代写信的原因，并表达愿望，拉近了彼此间的距离，使读信人产生亲近感。
2、 交代写信的原因，拉近彼此的距离。
3、 交代写信的原因，并提出交友期望。
4、 开头太突然，建议简要地说明一下写信的目的，拉近彼此的距离。
中间：
1、 小作者在介绍自己的时候，抓住了主要特点。
2、 自我介绍语言幽默风趣，相信远方的小朋友一定愿意和你交朋友。
3、 介绍自身情况以及学校环境等，语言简洁、重点突出，虽然文字不多，但是可以让对方有一定的了解。
4、 多么真诚的语言，对方一定会接受的。
5、 引用诗句使语言更加生动。
6、 提出“手拉手”活动的设想，切实可行，有一定实际意义。
7、 “手拉手”活动的设想很有新意，切实可行。
8、 符合习作要求，交代“手拉手”活动的设想。
9、 详细介绍自己的校园。
10、 语言亲切、自然。
11、 书信内容具体，语言诚恳、朴实，感情真挚。
12、 这句话里有一个用错的词，一个错别字，你能找出来吗？
13、 本次自作的重点是要和对方谈谈“手拉手”活动的建议，因此要围绕习作要求写。
结尾：
1、 言辞真诚恳切，让对方更乐于接受。
2、 书信格式正确。
3、 前呼后应，点明主旨。
4、 提出自己内心的愿望，构想美好的明天，真是令人期待啊！
5、 此处书信的格式不正确，你能改一改吗？
总评：
1、 书信格式正确，在信中小作者介绍了自己及家乡美丽的风景，提出开展“手拉手”活动的想法及建议。书信语言自然真诚，能够达到联谊、交友的目的。
2、 这封信格式正确，条理清晰，小作者向对方热情地介绍了美丽的校园，还发出了真诚的邀请，字里行间流露这小作者对远方朋友的关爱和彼此建立友谊的愿望。
3、 小作者不但说明了写信的原因，而且还详细地介绍了自己及自己家乡的特点，表达了想与远方小朋友交友的意愿，书信内容充实。
4、 我要是收到这封信的小朋友，一定愿意与小作者交朋友，因为我被他的真诚打动了。
5、 书信中重点写了“手拉手”活动的设想，不仅表达了小作者真诚地想交朋友的情感，而且体现了书信这种文体交流亲切的特点。
篇三：五年级下册第一单元作文：给远方小学生的信
五年级下册第一单元作文：给远方小学生的信
五年级下册第一单元作文：给远方小学生的信
远方的小朋友：
你们好。我叫阎xx，我来自xx市xx市xx区实验小学的五年三班，我的爱好有很多，游泳、画画、下棋。。。。。。我拥有活泼，开朗的性格，我有一双水汪汪的杏核眼，一张小巧玲珑的嘴巴，一双又大又厚的耳垂，一个鼓鼓的鼻子，一张瓜子脸，还有一头乌黑亮丽的长发，五官和脸型构成了黄金比例。我所在的班级是五年三班，它是一个团结友爱，互帮互助，有福同享，有难同当的班集体，我有一个认真负责的好老师——尹军，尹老师是位认真负责，对同学上心的好老师，是一位四五十岁的男老师。我有两位疼爱我的双亲。妈妈，有一头乌黑的短发，一双杏核眼，一个能说会道的嘴巴，一双小耳朵，一个鼓鼓的鼻子，她的性格温柔娴淑。爸爸，有一头浓密的寸发，两只厚厚的耳垂，带着一副眼镜，文文气气的，他勤劳憨厚。
我们虽然素不相识，从未相见过，但是，今天我在电视上看到你们瘦弱的身影，无助的眼神。你们大多数家境都非常困难，常常吃不饱吃穿不暖，可你们却都非常想上学，渴望学到一些你们梦寐以求的知识。虽然你们在一间间破旧的房子里学习，用泥土堆起的桌子看书，同学们从家里带来的大小不一的破板凳，没有电灯，没有书本，没有粉笔，但是你们还是坚持读书。
我们希望通过我们的“手拉手”活动，能让你们都能真正感受到社会就是一个大家庭。每一位有困难需要帮助成员，我们都会伸出友爱之手，通过全社会关注，大家的共同努力，让你们不再感到孤独，让你们感受到温暖，也许我们的捐助有限，与实际要解决的困难相比是杯水车薪。但是这始终都是我们的一份心意，也许是一个书包、是一把尺、一块橡皮、几本课外书。。。。。。但在爱心的天秤上，它们永远都是价值千金，弥足珍贵的。我们相信，当你们收到我们送出的礼物时，你们一定会感受了温暖，拥有了无限的快乐。
让我们共在一片蓝天下，共读一本书，共享阳光，让我互相学习，长大以后好的建设祖国，让我们“手拉着手，心连着心”共同努力！
祝
学习进步，天天向上!
xx的朋友 阎xx
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